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COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y
SOPORTE TECNOLÓGICO
(CIST)
HUANCAYO – 2017
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PLAN ANUAL DE TRABAJO
1. DATOS GENERALES:
2. BASES LEGALES
2.1. Constitución Política del Perú.
2.2. Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
2.3. Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial.
2.4. D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación.
2.5. Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
2.6. Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las
Instituciones Educativas.
2.7. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas
2.8. D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.
2.9. R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
2.10. Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
2.11. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”.
2.12. Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2015 en la educación básica.
2.13. D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.
2.14. R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa.
2.15. RM Nº 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”
2.16. RM Nº 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los Compromisos de
Desempeño 2016“
2.17. Proyecto Educativo Institucional
2.18. Reglamento Interno
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3. FUNDAMENTACIÓN
El Modelo de Jornada Escolar completa se crea con la RM 451-2015 con el fin mejorar la calidad educativa,
la RSG 004-2015-MINEDU junto con la RSG 008-2015-MINEDU se da a conocer la normatividad para la
implementación de dicho modelo. Considerando que el modelo de servicio educativo Jornada Escolar
Completa tiene como objetivo mejorar la calidad educativa del servicio de educación secundaria ampliando
las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas en dicho nivel y
promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa en el país, se asume un trabajo mínimo de 09 horas
pedagógicas, 45 horas pedagógicas semanales y 1600 horas pedagógicas anuales en las instituciones
educativas seleccionadas.
El presente Plan Anual de Trabajo en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por finalidad planificar y ejecutar
actividades del Coordinador; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso de los
recursos tecnológicos, en el manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los
docentes de la Institución Educativa en el nivel secundaria, en el uso de la TECNOLOGÍA DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), como herramientas para mejorar su trabajo y desempeño
pedagógico; con el propósito de lograr los objetivos propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de
Jornada Escolar Completa (JEC), consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los y las
estudiantes y elevar el nivel de la Institución Educativa.
4. VISIÓN INSTITUCIONAL
Ser al 2021 una institución educativa de jornada Escolar Completa líder en la formación integral de los
estudiantes, brindándoles conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos para su desarrollo personal y/o
profesional que le permita insertarse a un mundo global.
5. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una organización educativa pública que brinda conocimientos científicos planificados, preparación
humanística con valores y competencias para la vida.
6. ALCANCES
El Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) año 2017, es de
aplicación para el personal docente y administrativo de la Institución Educativa “Los Andes” de Uñas.
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7. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Fortalezas Oportunidades
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8. OBJETIVOS
8.1. OBJETIVOS GENERALES
Coordinar, acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad educativa en la
ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC y Supervisar el funcionamiento correcto de
los recursos tecnológicos de la Institución Educativa.
Formación Docente
Tecnológico
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f) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las herramientas pedagógicas y/o aplicaciones,
equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el MINEDU en las
distintas áreas curriculares (Actualización, despliegue, recopilación, sincronización entre otros).
h) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas
curriculares y realizar la administración, configuración, despliegue, recojo de resultados y
sincronización de los resultados.
i) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
j) Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales TIC.
k) Administrar, configurar y brindar soporte a los servidores de la IE.
l) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
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11. PLAN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE EQUIPOS DE COMPUTO
Para el mantenimiento Preventivo de los equipos tecnológicos instalados en la I.E.
“Los Andes” de Uñas se debe realizar considerando el siguiente cuadro.
Equipo Tecnológico Mantenimiento
Preventivo
Computadoras de Escritorio Semestral
Proyector Semestral
Laptops Semestral
Impresora Semestral
Laptop XO Semestral
Conexiones de Red 08 meses
Equipos de Red 08 meses
Equipos Audio Visuales Semestral
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desde Internet). También se trabaja con
temas de seguridad y legalidad.
Participación y En él se introduce a los participantes en las
principales posibilidades de participación x
8.
comunicación en Internet que nos brinda la red: chats blogs redes
sociales, sitios de videos, etc.
Esta propuesta tiene un doble fin, por un
lado, que los participantes puedan
¿Cómo crear un currículum confeccionar un currículum vitae que les
x
9. vitae digital? sea útil para vincularse con el mundo laboral y por otro
lado, que adquieran las
herramientas básicas de un procesador de
texto
Tercer Modulo
Las redes sociales. Manual básico para Infografía Facebook -
10. Guía Básica, Cómo crear una Fanpage en x
Facebook.
¿Riesgos con las Redes Las Redes Sociales no son las culpables. Se
11. Sociales? trata de una evolución de Internet donde x
confluyen una serie de servicios.
¿Cómo afectan las redes Se han intensificado las probabilidades de
12. sociales a la seguridad de riesgo a tenor de las características que les x
los menores? son comunes a la mayoría.
¿Que son las Aulas Brindar la información y práctica necesaria
13. para que los participantes puedan adquirir
Virtuales? los conocimientos necesarios para poder x
administrar una plataforma Virtual.
14.
Creación de Aulas Virtuales Aprender a crear una plataforma de x
aprendizaje en línea.
x
15. ¿Qué es JClick? Se explican las funciones básicas de JClic
y JClic autor, y se proponen algunas x x
prácticas y ejercicios.
13. RECURSOS
13.1. HUMANOS
o Dirección.
o CARE. o
CIST.
o Personal Docente.
o Auxiliares.
o Personal Administrativo.
13.2. FÍSICOS
o Internet.
o Computadoras/laptops.
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o Impresoras.
o Multimedia.
o Swicht.
o Modem.
o Cableado eléctrico.
o Televisores.
o Parlantes.
13.3. FINANCIEROS
o Gasto en recursos educativos – pedagógicos.
o Recursos extra-presupuestales conseguidos para el Plan.
14. INDICADORES DE EVALUACIÓN
14.1. Indicadores de proceso
o Porcentaje de docentes que acceden a los cursos de formación dictados a través de la plataforma.
o Cantidad de alfabetizados.
o Porcentaje de participantes que concurren a practicar.
o Porcentaje de participantes que se inscriben y no concurren a los talleres.
o Porcentaje de desertores.
14.2. Indicadores de resultado
o Percepción de los participantes de los talleres y los docentes del Plan.
o Percepción y opinión de los docentes de los talleres, la metodología y los materiales que
conforman el Plan.
Fuentes de información previstas para la construcción de los indicadores de evaluación:
Ficha de inscripción a los talleres.
Registros de asistencia a los talleres.
Ficha de evaluación de los docentes y talleres.
Otras fuentes de información provenientes de actores externos.
Este plan de trabajo estará sometido a posibles cambios según las necesidades, intereses y cronograma de
actividades de la I.E.
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