FECHA: Miércoles 3 de abril del 2019

CAMPO DE FORMACION AMBITO PRACTICAS SOCIALES DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ACADEMICA LENGUAJE
Lenguaje y comunicación. Literatura Producción, interpretación Construye colectivamente narraciones
e intercambio de con la expresión de las ideas que quiere
narraciones. comunicar por escrito y que dicta la
educadora.
ACTITUDES Y VALORES HABILIDADES CONOCIMIENTOS

 Entusiasmo.  Trabajo en equipo.  Participa en la construcción de narraciones.

 Proactivo.  Cumple con sus tareas  Propone correcciones a un texto que dicta.
o funciones.  Expresa lo dictado con dramatizaciones.
PROPOSITO: Que los alumnos construyan colectivamente narraciones con la expresión de ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta la educadora.
SITUACIONES DIDACTICAS
INICIO Consigna 1: Comentara lo que
 Se comentara acerca de que es lo que más le ha sorprendido aprender de la le ha gustado más de la
primavera, que actividades son las que más ha disfrutado y porque. primavera.

DESARROLLO  Se leerá un cuento acerca de la primavera en donde los alumnos se sentaran en Consigna 2: Escuchar con
el piso en forma de circulo y escucharán con atención, para así contestar atención el cuento y
después las preguntas ¿Quienes participaron en el cuento?, ¿De qué trato el responder las preguntas.
cuento?, ¿les gusto? Consigna 3: Participaran para
 Sentados todos en su lugar se les dirá que formaremos un cuento con ayuda de formar un cuento acerca de la
todos que hable acerca de la primavera, la flora, la fauna etc. En donde ellos primavera.
deberán seguir la secuencia del cuento para eso la educadora iniciara había
una vez.. y los alumnos imaginaran y dirán que quiere que pase en el cuento, la
educadora tomara nota en el pizarrón según vayan participando los alumnos, un
ves terminado lo leerá frente al grupo para ver como quedo, y si les gusto.
 Se les preguntará si saben que es un jardinero, Que creen que hace un
jardinero?, ¿Cómo cuida las plantas?. ¿Qué utiliza para regarlas?
CIERRE  Sentados todos en su lugar se propiciara la coevaluación a través del Consigna 4: Responde a las
cuestionamiento con un cubo reflexivo para así motivarlos a participar: ¿Qué te preguntas del cubo reflexivo.
gusto?, ¿Qué no te gusto?, ¿Qué se te hizo difícil?, ¿Qué hicimos el día de hoy?,
así de este modo propiciando la participación en los alumnos.

TIEMPO ESPACIO RECURSOS Y MATERIALES ORGANIZACIÓN DEL GRUPO TECNICA E INSTRUMENTO DE

EVALUACION
1 día Dentro - Cuento - Pareja. - Técnica de observación.
del aula. - - Individual. -Técnica de análisis de
- desempeño.
- - Portafolio (evidencia).
- Cubo reflexivo. -Escala estimativa.