INFORME PSICOLÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

 Nombres y Apellidos: Kennedy Mays ÁÁ vila

 Edad: 11 anñ os y 3 meses
 Fecha de Nacimiento: 08 de Setiembre del 2007 Sexo: M
 Lugar de Nacimiento: Santa Maríía del Valle S/N –Huaí nuco
 Nombre de los padres: Elsa ÁÁ vila Álbornoz - Sixto Mays Ápolinario
 Vive con los padres: Solo con la madre
 Nº de hermanos: 6 Lugar que le corresponde: 6
 Domicilio actual: Santa Maríía del Valle S/N –Huaí nuco
 Status social: Clase Media-baja
 Grado de Escolaridad: 6to grado finalizando el curso
 Examinador: Janeth Karina Santa Cruz Espiritu
 Fecha de evaluaciones: 1º …………………………….

II.-OBSERVACION DEL PACIENTE:

2.1 DESCRIPCION FISICA:
Kennedy presenta una contextura delgada, aparenta su edad cronoloí gica, de una estatura
normal promedio, de tez blanca, refieí rela madre que pesa alrededor de 36 kg.

2.2 DESCRIPCION DE CONDUCTAS:

Kennedy presenta una postura erguida, su expresioí n facial no demuestra preocupacioí n, ni
ansiedad si no manifiesta alegríía y tranquilidad. Ál momento de la entrevista Kennedy se
encontraba un poco reservado, pero posteriormente colaboro con las respuestas a
determinadas preguntas, sus gestos demuestran tranquilidad y confianza.
Seguí n referencias de su mamaí , el ninñ o en lííneas generales se muestra alegre, carinñ oso y
participativo en las actividades dentro de su casa la mayor parte del tiempo, pero en la
escuela y en otros aí mbitos sociales se muestra sumamente introvertido, y le inquieta
demasiado quedarse solo con desconocidos.

Manifiesta su mamaí , que el ninñ o es muy responsable y la ayuda en los que haceres en todo
momento ya que ella se dedica a trabajar como vendedora en el mercado. Pero en la escuela
presenta una actitud de poco intereí s por las actividades, se muestra retraíído y no estaí
pendiente de cumplir con los deberes dentro del aula.

2.3 SOCIALIZACION:
Siempre ha sido muy carinñ oso y con actitud positiva hacia los demaí s, aunque tambieí n ha
sido un chico tíímido y con mucha necesidad de afecto.

III.-EVALUACION INTEGRAL DEL NIÑO:

3.1 ASPECTO INTELECTUAL: Kennedy se encuentra orientado respecto a espacio,
tiempo y persona y su memoria de largo plazo se encuentra conservada ya que recuerda
muchas actividades pasadas, posee capacidad para la comprensioí n y aprendizaje de ideas.
En tal sentido es capaz de lograr un nivel ideo asociativo requerido para comprender
acciones que demanden la aplicacioí n de diferentes conceptos, aspecto que le favorece en
cuanto a la toma de decisiones.

3.2 ASPECTO BIOPSICOMOTOR: En cuanto a la apariencia personal, el ninñ o se presentoí

aseado, se evidenciaba una adecuada vestimenta y arreglo personal.
3.3 ASPECTO SOCIOEMOCIONAL:
3.4 DESARROLLO DEL LENGUAJE:

IV.-REGISTRO DE CONDUCTAS:

Demostroí mucha inhibicioí n al comienzo de la entrevista, hubo poco contacto visual

con mi persona, y cuando la mamaí se retiroí del lugar de la entrevista, el ninñ o manifestoí
muchos signos de angustia. Luego de hablarle durante algunos minutos, se fue
calmando hasta que pudo integrarse a la actividad; iniciando la actividad se mostroí
muy inhibido, evitando el contacto visual, hasta que minutos maí s tarde comenzoí a
demostrar mayor intereí s.

Durante el resto del proceso se observoí un lenguaje coherente y se mantuvo sonriente

y con mucho entusiasmo, lo cual le ayudoí a llevar a cabo las actividades restantes de
un modo mucho maí s raí pido y eficiente.
Como se mencionoí anteriormente, el ninñ o estaí presentando problemas en el aí mbito
escolar, ya que no estaí cumpliendo a cabalidad con las actividades que se le asignan,
no presta la suficiente atencioí n al docente, no copia completo el material escrito en
la pizarra ni los dictados, principalmente porque no se concentra y porque
demuestra cierta dificultad para hacerlo al mismo ritmo que los ninñ os promedio.

Tambieí n presenta una conducta recurrente de llorar cuando se siente tenso, esto
debido a causas externas que lo han hecho entrar en un proceso de ansiedad no
manifiesta verbalmente.
Áunque el ninñ o no estaí tan visiblemente afectado o no manifiesta verbalmente su
malestar, se pudo obtener evidencia de diversos conflictos emocionales, muchos de
ellos no manifiestos o totalmente reprimidos; los cuales se deben a los problemas
que estaí manejando en su entorno, ya que no es faí cil darse cuenta de que a veces su
capacidad de respuesta y eficacia no es la misma que la de otros ninñ os de su edad.
Dichos conflictos, de no ser tratados de forma pertinente, podríían interferir mucho
maí s en el funcionamiento normal del chico cuando eí ste entre a la etapa de la
adolescencia y luego en su etapa de adultez.

Á traveí s de los instrumentos psicoteí cnicos empleados para evaluar al ninñ o, como en la
observacioí n directa, el mismo evidenciaron repetidamente indicadores tales como:
Falta de seguridad, dependencia, necesidad de aceptacioí n, sentimientos de indecisioí n
a causa de una interferencia afectiva.

Favorablemente para el ninñ o, tambieí n se repiten indicadores como: Sentimientos de

bondad, adaptacioí n, autocontrol, adecuado funcionamiento de las tendencias
sexuales, actitud positiva ante la resolucioí n de problemas y tendencias altruistas.
Todos eí stos factores seraí n favorables para el ninñ o en su recuperacioí n emocional, por
lo cual con el tratamiento pertinente, se esperaríía un buen pronoí stico de evolucioí n
del caso.
V.- ENFERMEDADES:

VI.- RECOMENDACIONES:

 Hacerle al ninñ o lo maí s pronto posible una evaluacioí n neuroloí gica, ya

que es necesario descartar cualquier desequilibrio orgaí nico que
pudiera influir directamente en su conducta.

 Incluir al ninñ o en actividades deportivas o culturales de su agrado y

donde a su vez sea necesaria la socializacioí n permanente; aunque le
sea difíícil el proceso, debe ser algo que maneje cotidianamente para
lograr que se desinhiba paulatinamente.

 Continuar con el proceso de psicoterapia por alguí n tiempo, hasta que

el ninñ o adquiera ciertas herramientas que le faciliten su desempenñ o
social y lo ayuden a superar sus debilidades. Evitando asíí que
posteriormente esto le afecte en su etapa de adolescencia y adultez.