IDENTIFICACION DEL PLANTEL:

ESCUELA BOLIVARIANA “CARLOS ALBERTO PELAYO”

TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 2:

EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA

Finalidad:
Propósito: GRADO: 2d0Desarrollar
SECCIONES:
estrategias “A
y y B”
Planificamos este proyecto para
habilidades en las niñas y niños
colaborar en la tarea diaria y constante de los
de segundo grado secciones “A y Preguntas
padres en la higiene bucal Las niñas y los niños TURNO:
B”, sobre la importancia de
COMPLETO problematizadoras:
de segundo grado secciones” A y B”, para que
muestren el interés por conocer sus dientes yconocer una correcta higiene y ¿Cómo debo cuidar mis dientes?
DOCENTES:
como mantenerlos sanos, ya que el tema de
salud bucal es un factor de suma importancia
YUSBELY
alimentación ESCALONA,
para la salud buco AUDRY
¿Por qué deboTORRES
cuidarlos?
dental creando el habito diario de ¿Qué alimentos son beneficiosos?
para la prevención de enfermedades dentales,
un buen cepillado que active a la
tal es el caso de las caries, es necesario estar
TEMA
consciente de que una correcto técnica del DE INTERÉS:
familia en el éxito Losdedientes.
las
¿Y cuáles no?
¿Cuántas veces debo cepillarme los
NECESIDAD PEDAGOGICA:
cepillado y un control periódico con el actividades Comprensión lectora
pedagógicas
odontólogo ,evitara tener molestias en los encaminadas hacia el dientes?
dientes y para esto es indispensable tener TIEMPO DE
mantenimiento,
EJECUCIÓN:
ingiriendo ¿Cuáles son los beneficios del
maestros juegan el papel
DESDE:
prácticas educativas saludables , los padres y /01/ 2018.
alimentos
importante
HASTA:
nutritivos /01/ 2018. cepillado dental?
para obtener
fomentando los hábitos en cada niño, ya que una salud física y bucal que le ¿De qué manera se produce la
estos dientes pueden ser para toda la vida. permitirá desenvolverse dentro de
Considerando que el cepillado dental es muyAÑO ESCOLAR 2018/2019.
la sociedad con autoestima y en
caries dental?
importante y para una correcta prevención de ¿Qué otro tipo de enfermedades
perfectas condiciones físicas y
las bacterias que afectan la boca, es importante están asociadas a una mala higiene
contribuir para el desarrollo
y conveniente que éste forme parte de la rutina
diaria de cada día, al finalizar cada comida,integral del cuerpo, a través de oral?
para que los alimentos no queden retenidos varias estrategias metodológicas ¿Cómo podemos tener unos dientes
entre sus dientes. De esta forma se les como lectura, lluvia de ideas, sanos y fuertes?
inculcara a los niños la importancia y valoración
exposiciones, dramatizaciones, ¿Cómo podemos evitar la aparición
que tiene su dentadura, los métodos de
mantenimiento, de prevención, la adquisición producciones orales, escritas, de la caries dental?
de hábitos de higiene y alimentación que entre otras o las que sean
¿Qué técnicas de cepillado son las
necesarias para el logro de los
posibiliten una mejor salud buco dental desde la
infancia. más adecuadas?
objetivos.
 TEMA DE INTERÉS: Los dientes.
NECESIDAD PEDAGOGICA:
Comprensión lectora

Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Finalidad: Que las niñas y los niños desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para
identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses
sentimientos e ideas a través de diferentes formas de expresión y comunicación.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultura.
CONTENIDOS Actividades Estrategias Intencionalidades Eje integradores
Estudio de las Dar a conocer la gramática de las letras de acuerdo Conversación -Aprender a *Valores,
letras y sílabas a la formación de palabras según su número: socializada Crear Derechos
Monolítera, bilítera o dilítera, trilíteras, polilíteras.
-Lluvias de ideas ( ) Humanos y
Conceptualización de número de silabas según las -Trabajo grupal Cultura de Paz y
palabras: monosílabas, bisílabas, trisílabas, -Periódico mural Vida.
polisílabas o pentasílabas. -Dictados. *Trabajo Liberador
Identifica y clasifica las palabras según el número de
-Copias -Aprender a Interculturalidad
silabas. ilustradas. Valorar (Diversidad
Realización de ejercicios de acuerdo al número de -Exposiciones ( ) Cultural).
letras o silabas. -Carteles sobre *Independencia,
el cuidado de los Soberanía y
Análisis de textos sencillos producidos dientes. Defensa Integral
colectivamente para determinar las oraciones que los -Carteles sobre -Aprender a de la Nación.
integran y las relaciones de forma y sentido entre los valores. Reflexionar *Lenguaje y
Nociones acerca ellas. -Juegos Lúdicos ( ) Comunicación
del funcionamiento Análisis de oraciones sencillas para observar las y recreativos. *Ambiente y salud
de la lengua. palabras que las integran. -Lecturas -Aprender a integral.
Segmentación de palabras en sílabas para recreativas. Convivir y
diferenciar sílabas átonas y tónicas y para su -Ciclo de Participar
aplicación a final de línea. preguntas y ( )
Comparación de palabras que presenten semejanza respuestas.
en su sílaba inicial, intermedia o final.

Atención a la separación de espacios entre palabras

de la producción escrita.
Observación de las relaciones de concordancia de
género y número (artículo, sustantivo, adjetivo) en
los textos escritos.
Diferenciación de palabras que sirven para nombrar
(sustantivos), para describir, (adjetivos), para indicar
acciones (verbos), para ubicar en el espacio
(adverbios de lugar) y para indicar secuencias
temporales (adverbios de tiempo).
Identificación y agrupación de palabras que
pertenezcan a la misma familia.
Identificación de palabras compuestas.
Clasificación de las palabras de acuerdo con el
campo léxico al que pertenecen: animales, plantas,
lugares, oficios
Clasificación de las palabras del mismo campo léxico
según diferentes criterios (clases de animales, clases
de plantas, clases de objetos,…). • Revisión y
razonamiento acerca del funcionamiento de la lengua
para llegar a generalizaciones sobre elementos
normativos y convencionales.
Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Finalidad: Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos naturales y científicos a partir de situaciones y
problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizajes y el nuevo conocimiento al aplicar
diferentes operaciones y actividades.
Componente: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.
Contenido Actividades Estrategias Intencionalidade Ejes integradores
s
Noción del Composición y descomposición de números Conversación -Aprender a *Valores, Derechos
número natural naturales en sus combinaciones básicas. socializada Crear Humanos y Cultura
(Ej. 8= 8+0, 8= 7+1, 8= 6+2, 8= 5+3, 8= -Lluvias de ( ) de Paz y Vida.
4+4). ideas *Trabajo Liberador
-Trabajo grupal Interculturalidad
Formación de la primera unidad de mil a -Periódico mural (Diversidad Cultural).
-Dictados. -Aprender a *Independencia,
partir de las decenas y las centenas.
-Copias Valorar Soberanía y Defensa
Formación de las unidades de mil.
ilustradas. ( ) Integral de la Nación.
Unidades de mil. Composición y descomposición de números -Exposiciones *Lenguaje y
naturales en unidades, decenas, centenas y -Carteles sobre Comunicación
unidades de mil. el cuidado de *Ambiente y salud
Escritura y lectura oral del número anterior y los dientes. -Aprender a integral.
posterior de cualquier unidad de mil. -Carteles sobre Reflexionar
Escritura y lectura del numeral y nombre de los valores. ( )
números hasta de cuatro cifras. -Juegos Lúdicos
y recreativos. -Aprender a
Reconocimiento del valor absoluto y relativo -Lecturas Convivir y
de una cifra. recreativas. Participar
Valor posicional Descomposición de un número usando el -Ciclo de ( )
valor posicional y el principio aditivo. preguntas y
Selección de la decena o de la centena más respuestas.
cercana a un numero natural dado
utilizando la línea recta (redondeo).
Lectura y escritura de números naturales
utilizando como referente unitario los miles
 (2000 es igual a 2 mil.)

Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.

Finalidad: Que el niño y la niña comprendan diferentes procesos matemáticos naturales y científicos a partir de situaciones y
problemas reales de la vida cotidiana analizándolos desde sus experiencias de aprendizajes y el nuevo conocimiento al aplicar
diferentes operaciones y actividades.
Componente: exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales
más complejos valorando su importancia para la vida en sociedad.
Contenidos Actividades Estrategias Intencionalidades Ejes integradores
Adición y Relación de adiciones y sustracciones con Conversación -Aprender a Crear *Valores, Derechos
sustracción de números hasta de cuatro cifras utilizando socializada ( ) Humanos y Cultura
números el algoritmo respectivo. -Lluvias de ideas de Paz y Vida.
naturales. Utilización de técnicas de cálculo mental -Trabajo grupal *Trabajo Liberador
para efectuar adiciones y sustracciones -Periódico mural Interculturalidad
(Ej: 349+101= 349+(100+1), (349+100)+1, -Dictados. -Aprender a Valorar (Diversidad
449+1=450. Expresión oral de la estrategia -Copias ( ) Cultural).
utilizada. ilustradas. *Independencia,
Reconocimiento de las propiedades -Exposiciones Soberanía y
conmutativa y asociativa de la adición de -Carteles sobre el Defensa Integral de
números naturales a través de la cuidado de los -Aprender a la Nación.
realización de ejercicios y de la resolución dientes. Reflexionar *Lenguaje y
de problemas. -Carteles sobre ( ) Comunicación
Transformación de expresiones de adición los valores. *Ambiente y salud
a sustracción y viceversa. -Juegos Lúdicos -Aprender a integral.
Multiplicación y recreativos. Convivir y
de los números -Lecturas Participar
naturales. Interpretación de la multiplicación como recreativas. ( )
adición de sumandos iguales con números -Ciclo de
de dos cifras. preguntas y
Realización de multiplicaciones de un respuestas.
número, hasta de dos cifras por la unidad
seguida de ceros. Calculo mental y escrito.
Expresión oral de la estrategia usada.