T. 1.

LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

ACTIVIDADES

Busca información sobre el tema en el libro de texto o en las webs recomendadas y haz las
siguientes actividades. Cuida la expresión y recuerda que debes contestar a cada pregunta de
forma precisa, completa y comprensible (no vale inventarse la respuesta, recurrir a vaguedades
que no dicen nada, copiar tal cual el libro sin enterarse de lo que se copia, o dejarlo a la mitad y sin
terminar; piensa que lo que escribes debe ser compresible para la persona que lo lea, vamos que
se tiene que enterar de que quieres decir)

CUESTIONES:

1º. Explica las características políticas, sociales y económicas del Antiguo Régimen
2º. Describe los principios que definen el pensamiento ilustrado
3º. Resume el pensamiento político de Montesquieu, Rousseau y Voltaire
4º. ¿Cómo se difundieron estas ideas ilustradas?
5º. ¿Qué doctrina económica apareció por estas fechas? Explícala
6º. ¿Qué es el despotismo ilustrado?
7º. Explica las causas de la guerra de independencia de los EEUU
8º. Enumera los principales hitos de la Guerra de Independencia de EEUU
9º. ¿Cuáles son los principios básicos de la Constitución norteamericana de 1787?
10º. ¿Qué tipo de gobierno se instituyó en los Estados Unidos de América?
11º. ¿Qué causas provocaron la Revolución Francesa?
12º. ¿Cómo se produjo el estallido revolucionario?
13º. ¿Qué medidas aprobaron los revolucionarios durante el primer año de revolución?
14º. Explica las características de la Constitución de 1791
15º. ¿Qué diferencias políticas (partidos) se manifestaron en la Asamblea Legislativa?
16º. ¿Por qué se proclamó la república?
17º. Resume los acontecimientos que tuvieron lugar durante la república democrática
18º. Explica las características de la Constitución de 1793
19º. Resume los acontecimientos que tuvieron lugar durante la república burguesa
20º. ¿Cómo se hizo Napoleón con el poder?
21º. Explica la política interior napoleónica
22º. Explica la política exterior napoleónica

DEFINICIONES y PERSONAJES:
Define los siguientes conceptos y personajes históricos (recuerda que las definiciones deben ser
completas y estar redactadas correctamente. Puedes consultar el glosario que aparece al final de
tu libro o en un diccionario enciclopédico en papel o digital). A modo de ejemplo, podemos decir
del liberalismo económico:
“Doctrina económica elaborada por Adam Smith en la segunda mitad del siglo XVIII, que
considera que la fuente de riqueza de un país está en el trabajo de sus habitantes, sin que el
Estado intervenga en la economía, pues los precios los fijará el mercado en función de la oferta
y la demanda”.

Ilustración, Despotismo ilustrado, división de poderes, Enciclopedia, constitución, soberanía

nacional, Adam Smith, Montesquieu, Rousseau, Voltaire, George Washington, Sufragio
censitario, sufragio universal, girondinos, jacobinos, sans culottes, Luis XVI, Robespierre,
Dantón, Napoleón, Código napoleónico.
1 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato
CRONOLOGÍA:

Busca la fecha en la que tuvieron lugar los siguientes acontecimientos y escríbelos de nuevo
ordenadamente: Motín del Té, Declaración de Independencia de los EEUU, Tratado de Versalles,
Constitución de EEUU, Directorio, Inicio RF, Toma de la Bastilla, Waterloo, Luis XVI es
guillotinado, 1ª Constitución francesa, Napoleón se corona emperador, Proclamación de la I
República Francesa, Batalla de Austerlitz.

DOCUMENTOS:

Analiza los documentos propuestos; ayúdate de los comentarios guiados:

LA MONARQUÍA ABSOLUTA SEGÚN BOSSUET (doc. 1)

“Dios establece a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos sobre los pueblos (...). Los
príncipes actúan, pues, como ministros de Dios y son sus lugartenientes en la Tierra. Por eso hemos
visto que el trono real no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo (...). Parece de todo
eso que la persona del rey es sagrada (...).
Sin autoridad absoluta el rey no podría hacer el bien ni reprimir el mal. Es preciso que su poder sea
tal que nadie pueda esperar escapar a él (...). Cuando el príncipe ha juzgado ya no hay otro juicio.
Los juicios soberanos se atribuyen a Dios mismo.
(...) En un Estado solo el príncipe debe estar armado. De otro modo, todo está en confusión y el
Estado cae en la anarquía (...). No hay mejor que dejar todo el poder del Estado a aquel que tiene
más interés en la conservación y en la grandeza del propio Estado”.

BOSSUET J.B., : La política extraída de la Sagrada Escritura. Libro II, 1679.

LA SEPARACIÓN DE PODERES (doc. 2)

“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al
derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y
corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe
embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los
crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro,
simplemente, poder ejecutivo del Estado (...).
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación,
entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas
para ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo.
Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario,
por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto
gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo
administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones
públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.”

2 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato
 MONTESQUIEU. El espíritu de las leyes. 1748.

EL SISTEMA POLÍTICO NORTEAMERICANO SEGÚN LA CONSTITUCIÓN DE 1787 (doc. 3)

EL TERCER ESTADO (doc. 4)

“1º ¿Qué es el Estado llano? Todo.

2º ¿Que ha sido hasta el presente en el orden político? Nada.
3º ¿Qué pide? Llegar a ser algo.
¿Quién osaría decir que el estado llano no contiene en sí todo lo necesario para formar una nación
completa? Es un hombre fuerte y robusto, que tiene aún un brazo encadenado. Si se hiciera
desaparecer el orden privilegiado, la nación o sería menos, sino más. Y ¿qué es el Estado llano?
Todo, pero un todo trabado y oprimido. ¿Y que sería sin el orden privilegiado? Todo, pero un todo
libre y floreciente. Nada puede funcionar sin él, todo andaría infinitamente mejor sin los demás.”

SIEYES. ¿Qué es el tercer estado?, París, 1789

3 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato
MAPA DEL IMPERIO NAPOLEÓNICO (doc. 5)

FUENTES

Puede servirte de ayuda:

http://bachiller.sabuco.com/historia/hmc1.htm
http://www.lhistoria.com/estados-unidos/declaracion-de-independencia-de-los-estados-unidos
http://recursostic.educacion.es/kairos/web/ensenanzas/eso/contemporanea/contemporanea.html
https://www.biografiasyvidas.com/

TRABAJOS VOLUNTARIOS

 Las mujeres en la Revolución Francesa: https://historialara1.blogspot.com.es/2015/11/las-mujeres-en-la-

revolucion-francesa.html

 Comentario obras de arte: https://historialara1.blogspot.com.es/2010/02/instrucciones-sobre-el-trabajo.html

4 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato
 COMENTARIOS GUIADOS

Para analizar un documento debemos:

1º. Identificar el documento: qué es, quien y cuando lo escribió, etc.

2º. Analizar la información que aporta: describir y explicar la misma
3º. Contextualizarlo: relacionar con el momento histórico en el que se encuadra; causas y
consecuencias

La monarquía absoluta. El pensamiento de un estadista (doc. 1)

1. ¿Qué tipo de documento vamos a analizar (carta, ley, memorias, tratado, etc.)? ¿Es una
fuente primaria (coetánea a los hechos) o secundaria (análisis hecho con posterioridad a los
hechos)? ¿El contenido es de carácter social, económico o político?
2. ¿Quién es el autor? (si no sabes nada de él busca en internet una referencia) ¿Cuándo
escribió esta obra?
3. ¿Qué defiende en este fragmento?
4. ¿Con qué contexto histórico lo podemos relacionar?

5. Explica con más detalle la tesis del autor: ¿de quién procede el poder real, según él? ¿Cómo
se denomina esa soberanía?
6. ¿Qué poderes concentra el rey en su persona? ¿Cómo justifica el autor esa concentración de
poderes?

7. ¿En qué contexto histórico se escribió este documento? Describe sus características políticas
8. ¿Qué país y soberano representan mejor esta forma de poder?
9. ¿Cuándo y por qué entró en crisis esa concepción del poder real?
10. ¿Qué revoluciones acabaron con ese sistema político, económico y social?

La separación de poderes (doc. 2)

1. Identifica el tipo de documento que vas a analizar (carta, ley, memorias, tratado, etc.); indica
si es una fuente primaria o secundaria y si el contenido es de carácter social, económico o
político
2. ¿Quién es el autor? (si no sabes nada de él busca en internet una referencia) ¿Cuándo
escribió esta obra?
3. ¿Qué defiende en este fragmento?
4. ¿Con qué contexto histórico lo podemos relacionar?

5. Explica con más detalle las ideas del texto: ¿qué poderes se distinguen en un Estado?
6. ¿Qué ocurre, según el autor, cuando esos poderes los ejerce una misma persona? Con ello,
¿qué sistema político está criticando?
7. Por tanto, ¿qué principio político defiende el autor y que ideología política tendrá ese
principio como fundamento?

8. Describe las ideas políticas que defendían los ilustrados y su repercusión en la crisis del
Antiguo Régimen
9. Esas ideas se reflejan en las realizaciones de la Revoluciones Liberares; pon algunos ejemplos

5 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato
El sistema político norteamericano según la Constitución de 1787 (doc. 3)

1. Identifica el tipo de documento que vas a analizar (mapa, fotografía, gráfico, etc.); indica si
es una fuente primaria o secundaria y si el contenido es de carácter social, económico o
político
2. ¿Sobre qué nos da información?
3. ¿Con qué contexto histórico lo podemos relacionar?

4. Explica con más detalle la información representada: ¿cómo se reparten los poderes?
¿Cómo se eligen los cargos?
5. ¿Qué sistemas de control existen para evitar la tiranía? ¿qué tipo de soberanía existe?
¿Quiénes tienen derechos políticos?
6. ¿Qué ideas políticas sustentan este sistema de gobierno? (influencias recibidas)

7. Describe brevemente el proceso político que llevó a las 13 colonias hacia su independencia
8. Explica qué sistema político se estableció en EEUU tras la independencia
9. ¿Pudo ejercer alguna influencia en las revoluciones liberales posteriores? Explícalo

El Tercer Estado (doc. 4)

1. Identifica el tipo de documento (ley, memorias, tratado, panfleto, etc.); indica si es una
fuente primaria o secundaria y si el contenido es de carácter social, económico o político
2. ¿Quién es el autor? (si no sabes nada de él busca en internet una referencia) ¿Cuándo
escribió esta obra?
3. ¿Qué defiende en este fragmento?
4. ¿Con qué contexto histórico lo podemos relacionar?

5. Explica con más detalle las ideas del texto: ¿qué critica el autor en este fragmento?
6. ¿Qué es el Tercer Estado, según el autor?
7. Por tanto, ¿qué ideas políticas está defendiendo? Recuerda los principios de la Ilustración

8. Recuerda las causas de la Revolución Francesa

9. ¿Cómo se inició el proceso revolucionario?
10. Como consecuencia, el A. R. llegó a su fin. Explícalo brevemente

Mapa del Imperio Napoleónico (doc. 5)

1. Identifica el tipo de documento que vas a analizar (mapa, fotografía, gráfico, etc.); indica si
es una fuente primaria o secundaria y si el contenido es de carácter social, económico o
político
2. ¿Sobre qué nos da información?
3. ¿Con qué contexto histórico lo podemos relacionar?

4. Explica con más detalle la información que da el mapa -fíjate en la cartela-: territorios
anexionados, Estados dependientes, etc.
5. Busca información y apórtala: cuándo y cómo se suman territorios al Imperio Francés,
quienes gobernaban en los distintos reinos, qué Estados se enfrentaron a Napoleón, etc.

6. Explica brevemente el ascenso político de Napoleón hasta proclamarse emperador y su

política exterior
7. ¿Cuándo y cómo concluyó el Imperio Napoleónico? Explícalo
6 IES Pintor Juan Lara. . Dptº de Geografía e Historia. Hª del Mundo Contemporáneo. 1º de Bachillerato