UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”
VICE-RECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA
SUBPROGRAMA INFORMÁTICA

El método científico

Subproyecto:

Metodología de la investigación. Autor:

Sección:
DO1 Miguel Acosta. 25.918.363

Profesor(a):

Isis Sanchez

Barinas, febrero del 2017

 Índice

Introducción 3
El conocimiento científico 4
Características del conocimiento científico 5
La ciencia y su clasificación 6
Tipos de conocimiento 7
El método científico 8
Paradigmas de la investigación 10
Conclusión 12
Referencias 13
 Introducción

No existe una única definición de “conocimiento”. Sin embargo existen muchas perspectivas
desde las que se puede considerar el conocimiento; siendo la consideración de su función y
fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de la ciencia. El conocimiento
puede entenderse como hechos o información adquiridos por una persona a través de la
experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la
realidad.

El conocimiento conduce a la generación de más conocimiento mejorar la calidad de vida de

los humanos, y también ayuda a resolver las preguntas cotidianas

El conocimiento es ordenado y mediato, para conocer las cosas a fondo necesitamos utilizar
la razón, observar más detenidamente, y esto requiere un gran tiempo de dedicación, un
trabajo constante, ordenado, metódico. Estas características son las que distinguen al
conocimiento científico del conocer común.
 El conocimiento científico

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su

medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y
su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. El conocimiento
científico es un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la
esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.

El hombre conoce primeramente, de forma empírica a partir de su propia vida, de la práctica

diaria y luego elabora esos conocimientos, a partir de un pensamiento teórico. La primera
fase del conocimiento ocurre a través de sus sentidos. El tamaño, las formas, los colores, la
luz, el sonido, etc., actúan sobre los órganos de los sentidos, excitándolos y esa señal llega
al cerebro y surgen en él las sensaciones.

¿Qué es?

El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método

científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más
prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.

Podemos decir que el conocimiento científico es un continuo proceso de explicación de la

realidad. En este tipo de conocimiento es esencial la objetividad, una mayor rigurosidad y
una evidente sistematicidad, buscando precisar sus interpretaciones con la ayuda tanto de
conocimientos anteriores como de novedosos. Por tanto, el conocimiento científico hace uso
de métodos adecuados, nuevas técnicas y distintos tipos de aparatos más propios a su
objeto de análisis.

En resumen, es un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va

superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado,
coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
 Características del Conocimiento Científico

Objetivo: Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir en la explicación cosas
sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales. La objetividad como característica
primordial rebasa la subjetividad; por tanto, como categoría de validez general clarifica y
precisa al fenómeno del conocimiento.

Sistemático: Consiste en establecer un orden o coherencia entre los conocimientos

producidos en la investigación.

Racional: Toda explicación debe ser fundamentada, a través de principios y teorías

científicas.

Universal: Con esta característica queremos señalar que cualquier conocimiento tiene
validez para todos los objetos del conjunto a que se refieren las afirmaciones.

Relacionable: Consiste en relacionar y descubrir las conexiones y vínculos entre los

fenómenos y acontecimientos que conforman la realidad.

Verificable: Es un proceso mediante el cual se somete a prueba nuestras afirmaciones sobre

los hechos, para confirmar si son verdaderas o falsas, y que cualquier científico o persona lo
puede comprobar.

Crítico: Emite juicios de valor.

Falible: Que se puede llegar a crear conocimientos erróneos, pero ciertos a las condiciones
históricas y sociales en las que se producen.
 La ciencia y su clasificación

La ciencia según Mario Bunge (1997) se puede definir como el “Conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y
leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en
cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso
experimental verificable.”

Clasificación de la Ciencia

Ciencias Formales

El objeto de estudio las ciencias formales son los entes ideales. Se basa en la deducción y
la demostración.
Cubre la matemática pura y la lógica.

Ciencias Fácticas
Las ciencias fácticas son también llamadas ciencias de la realidad, estudia los objetos y
hechos materiales.

Clasificación:

Ciencias Naturales: Las ciencias naturales tienen como objeto de estudio entes materiales,
usa en su mayor parte como recurso de estudio la observación, la experimentación,
inducción y otros. Esta ciencia abarca la Fenomenológicas (química y física), Genéticas
(cosmologías y embriología), Sistemáticas taxonómicas (minerología, zoología y botánica).

Ciencias Sociales: Las ciencias sociales son también denominadas ciencias humanas,
estudia los hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y meta. Usa como metodo
de estudio La abstracción, deducción, la dialéctica entre otros recursos. Comprende la
Fenomenológicas Genéticas (psicología y la historia), Sistemática (derecho, economía,
sociología, pedagogía y arte).
 Tipos de conocimientos

Conocimiento Científico: Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos

científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a
un determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e información
abstracta con el fin de determinar y explicar porqué suceden las cosas. Todos los resultados
que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las
investigaciones.

Conocimiento Artístico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos,

sentimientos, además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento
artístico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo
puede ser desarrollado por él.

Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por
Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una
representación de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de
forma oculta o misteriosa. Es más aplicado a la teología o identidades religiosas.

Conocimiento Empírico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir,

al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades
que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas
sin formación, pero que tienen conocimieto del mundo exterior, lo que les permite actuar y
determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aquí que su fuente principal
de conocimiento son los sentidos.
 Método científico

Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para
observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos concebir el método científico
como una estructura, un armazón formado por reglas y principios coherentemente
concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos
respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el método
científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de
la ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único
que posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el
único. Aunque se puede decir también que es la conquista máxima obtenida por el intelecto
para descifrar y ordenar los conocimientos. Donde se debe seguir los pasos fundamentales
que han sido desarrollados a través de muchas generaciones y con el concurso de muchos
sabios.

Características

Es objetivo: Lo que consiste en que los conocimientos obtenidos son basados solamente en
los hechos y circunstancias estudiados, en todos los elementos que se pueden ver, medir y
pesar, sin tomar en consideración explicaciones metafísicas o de otra índole.

Es racional: El método científico utiliza conceptos, juicios y razonamientos, relaciones de

causa a efectos tendientes al descubrimiento de la verdad intrínseca de las cosas o
fenómenos, haciendo caso omiso de concepciones sobrenaturales para la explicación de los
fenómenos.

Es sistemático: Se utilizan métodos de observación y experimentación tendientes a la

búsqueda de la verdad de un fenómeno, en forma coherente, regular y continua, mediante la
medición, descripción y clasificación de los procesos tendientes a la explicación del
fenómeno, de forma regular y ordenada.
Exige permanente análisis y síntesis: Mediante el análisis se identifican cada una de las
partes que integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se
integran en un todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

Es autocorrectivo: En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método

científico va rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que
esto suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los
tiempos en este sentido.

Importancia

El método científico tiene importancia para la ciencia en general, porque ha sido la

responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los campos
científicos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad. Gracias a sus componentes
estructurales y a lo que busca en si este método ha dado los pasos necesarios para que
grupos de científicos dedicados a su materia vayan descubriendo y detectando fallas en
teorías predecesoras a las suyas.
 Paradigmas de la investigación

Paradigma empírico

Se le ha denominado Cuantitativo, empírico-analítico racionalista. Surge de las ciencias

naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las pretensiones de este paradigma es
sostener que las predicciones es una explicación del hecho. Sus características
fundamentales son:

Su orientación es “prediccionista”. Ya que lo importante es plantear una serie de hipótesis, es

decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar que así sucedió.

La relación investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenómeno estudiado

tal cual éste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene
existencia propia, independiente de quién lo estudia.

El método modelo de conocimiento científico, es el experimento. El cual se apoya en la

estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de
los elementos que componen el todo.

Paradigma interpretativo

Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa, se lo

denomina cualitativo, fenomenológico-naturalista o humanista. Su interés va dirigido al
significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una
negación de las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma
positivista, por las nociones de compresión, significación y acción.
Sus características fundamentales son:

Su orientación es al “descubrimiento”. Busca la interconexión de los elementos que pueden

estar influyendo en algo que resulte de determinada manera.

La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participación

democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.

Considera a la entrevista, observación sistemática y estudios de caso como el método

modelo de producción de conocimiento. Su lógica es el conocimiento que permita al
investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio, a partir de la
interpretación ilustrada.

Paradigma socio-critico

En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las

transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de
estos. Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes :

Su orientación está dirigida a la “aplicación”. Se encamina al análisis de las transformaciones

sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en la solución de problemas a
partir de la autorreflexión.

La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La investigación, desde

ésta perspectiva, tiene un carácter auto reflexivo, emancipativa y transformadora para
ambos. Sin embargo, este paradigma introduce la ideología de forma explícita.

El método modelo de conocimiento, es la observación participante. Implica que los sujetos de

investigación así como el investigador están en constante reflexión / autorreflexión para la
solución de sus problemas.
 Conclusión

No está de más mencionar que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le
permite progresar. Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la
naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del tiempo, mejorar su calidad de vida.
Si nos planteáramos un pequeño ejercicio mental acerca de cómo sería el mundo sin ella,
veríamos que estaríamos muy atrasados, moriríamos antes por causa de enfermedades que
no podríamos tratar, la comunicación sería muy dificultosa, ignoraríamos muchas cosas que
las atribuiríamos a fuerzas desconocidas, etc.

El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así sea conocer la relación que hay
entre él y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a él. Los medios
para conocer son variados, pero su finalidad es la misma. La ciencia no es una sola, está
compuesta por muchas ciencias particulares que estudian un determinado objeto o el mismo
objeto de diferentes perspectivas.

El científico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difícil pero no imposible,
y ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus teorías a otros hombres de
ciencia y al mundo en general.
 Referencias

Bettina Caitano. El método científico [En línea]. Mayo de 2013. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtml

Lorena Alvarez. Conocimiento científico [En línea]. Septiembre de 2011. Disponible en:
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/09/24/conocimiento-cientifico/

Willian Murillo. La investigación científica [En línea]. Agosto de 2010. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml

Bunge, Mario. Charlatanism in Academia. Annals of the New York Academy of Sciences,
Volume 775. The Flight from Science and Reason; pp. 110-111; New York, NY, 1996