SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE TLAXCALA
“LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”

FAUSTO, EL NIÑO EMIGRANTE

RESPONDER LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LA PLANEACION

NOMBRE DEL CURSO: La psicología del desarrollo infantil (0 – 12

años)

NOMBRE DEL PROFESOR: Mtra. Berenice Luis Vaquero

GRUPO: “A” SEMESTRE: 1°

TURNO: Matutino
A partir de la “La Historia de Fausto (1° Parte)” analizar el video, de
acuerdo a las siguientes preguntas.

¿Cuáles son las características socioculturales, sociopolíticas y económicas

que enmarcan el contexto de desarrollo y maduración de Fausto?

Características económicas:

Son de muy bajos recursos, con un estilo de vida humilde y lleno de

pobreza. Se debe trabajar a diario, pues viven al día en cuanto dinero que
ganan. Pese al trabajo diario, la economía no alcanza, debido a que está
sustentada en la venta de sombreros, mediante la siembra de maíz, la
venta de leña, y la venta es baja. Es normal que los padres negocien a sus
hijas. En las escuelas faltan recursos económicos para contratar maestros y
tener material didáctico. Mucha gente se va a New York en busca de una
mejor economía.

Características socioculturales:

Viven en una comunidad que está en la montaña, lejos de servicios de

salud, agua potable, drenaje, globalización. Dentro de El Platanar no le
deparaba un futuro, ya que se cuentan con pocos recursos educativos y
económicos, es una entidad muy alejada y excluida. La mayoría de la
gente sólo aspira a trabajar sus tierras y elaborar artesanías. Al parecer las
mujeres tienen muchos hijos debido a su cultura. La gente mentaliza
mucho el “sueño americano” con la idea de mejorar su economía y
mandarles dinero a sus familiares.

Características sociopolíticas:
En la comunidad de Fausto no era mal visto el machismo y se denigraba a
todas las mujeres vendiéndolas al mejor postor y obligándolas ha hacer
trabajos pesados, el hombre en la casa y a la mujer en el cerro limpiando y
fumigando, hay hombres que tienen a dos o tres mujeres viviendo en la
misma casa. Donde las autoridades se vinculen más con la gente de ésta
localidad y que logren apoyarlos en recursos médicos, de comunicación y
transporte como son las carreteras, servicios públicos, entre estos la
educación. La escuela de Fausto “Colosio” carece de materiales y
maestros.

2.- Describir ¿cómo imaginan que habrá sido el proceso de maduración y

desarrollo de Fausto durante la niñez y el inicio de la adolescencia?

Tuvo que tener un proceso de maduración más acelerado ya que todos

sus pensamientos eran diferentes a las de un niño de 14 años promedio, le
preocupaba la situación económica en la que vivía su familia y quería
buscar la solución a eso, por consiguiente no tuvo una infancia adecuada
para un apropiado desarrollo.

3.- Identificar dentro de la lectura ¿Cuáles factores podrían haber

afectado el desarrollo humano de Fausto, desde el contexto familiar,
cultural y económico, orillándolo a emigrar?

Contexto familiar:

Su familia no tenía un patrimonio propio, eran muchos integrantes y vivían

con otros familiares, La falta de miembros de su familia, debido a que se
fueron a Estados Unidos en busca de una mejor economía pudo ser que
afectara mucho a Fausto, que se sintiera sólo y extrañara el afecto de su
padre y hermano.
Contexto económico:

Las carencias de servicios públicos y la falta de dinero se ven reflejados en

la vida de él, influyendo mucho en querer marcharse para “salir de la
pobreza”, las personas que llegan de emigrar de los estados unidos,

Contexto cultural:

Otro factor que influye mucho es que se hable mucho entre sus
compañeros y otros pueblerinos que en la frontera se gana mucho dinero,
además de que la falta de ingreso es un papel fundamental para orillarlo a
migrar