USO DE MATERIAL DIDACTICO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS

DE APRENDIZAJE DE LA FACTORIZACIÓN DE GRADO OCTAVO EN EL COLEGIO

DE JEISON EN LA CIUDAD DE IBAGUE
Análisis del postes
solo un estudiante no lo resolvió porque fallo a unas clases
 postest

respuesta esperada respuesta no esperada

CONCLUSIONES
 En el pretest se puede identificar que los estudiantes reconocen una expresión
algebraica, pero al realizar un caso de factorización muy pocos tenían idea del
respectivo proceso.

 En el pretest muchos estudiantes no realizaron los ejercicios por medio de la

factorización, lo desarrollaron sumando variables de diferente exponente.

 La caja de polinomios es una excelente herramienta para empezar a familiarizar a los

estudiantes con este tipo de expresiones algebraicas, generando una mejor atención
y así se creó una mejor comunicación entre estudiante y profesor, llevando un buen
proceso de enseñanza.
  La lotería fue un método muy eficiente para motivar al estudiante a desarrollar los
ejercicios, además se sentían contentos por lograr identificar la diferencia entre los
tres casos de factorización que se trabajaron

BIBLIOGRAFIA

 Sáenz (2010, p. 28) tesis de maestría en educación llamada desarrollo de habilidades

matemáticas para la comprensión y aplicación de la factorización, chihuahua.
 Jiménez y Márquez (2009, p. 19) Proyecto de grado para optar al título de licenciado en
matemáticas llamado el juego como recurso didáctico para reforzar métodos de
factorización en el grado octavo, de la universidad industrial de Santander de
Bucaramanga.
 Mejía (2004, p.38) Trabajo de grado para optar el título de Licenciada en Matemáticas –
Física llamado análisis didáctico de la factorización de expresiones polinómicas
cuadráticas, universidad del valle, instituto de educación y pedagogía, grupo de
educación matemática, Santiago de Cali.
 Morán Galindo (2013, p.51)Titulo de grado para optar título de licenciado en
matemáticas llamado material didáctico para el fortalecimiento de los procesos de
aprendizaje de la factorización en grado octavo del colegio san francisco de la ciudad
de tuluá, de la Universidad Católica de Manizales
 Jiménez y Márquez (2009, p.10) Proyecto de grado para optar al título de licenciado en
matemáticas llamado el juego como recurso didáctico para reforzar métodos de
factorización en el grado octavo, de la universidad industrial de Santander de
Bucaramanga.