Unidad 2 –tarea 3 simulador microscopio

Presentado por: DIANA YAMYLE GARCIA cod 1075654739

DAVID ESTEBAN MUTIS

Grupo: 151009-205

Presentado a: LUIS JAVIER TORO

Biologia celular y molecular

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Bogotá, marzo de 2019

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1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y
responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

Conjunto de medidas preventivas que tienen como objetivo proteger la salud y la seguridad del
personal, de los trabajadores y estudiantes, frente a diferentes riesgos producidos por agentes
biológicos, físicos, químicos y mecánicos”. En el establecimiento o en actividades fuera de él.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?

 No llevarse a la boca lápices, etiquetas o cual quiere otro material utilizado en el

laboratorio
 Laboratorio limpio y aseado
 Al terminar la práctica se debe descontaminar la superficie de trabajo.
 Las manos se deben lavar después manipular material infeccioso, así como abandonar el
laboratorio.
 Todo estudiante debe utilizar la bata blanca protegerá la ropa del contacto de colorantes
utilizados en el laboratorio.
 Prohibido el paso al personal no autorizado.
 Durante el trabajo mantener cerradas las puertas del laboratorio.
 No se debe chupetear con la boca debe utilizarse un dispositivo de pipeteo.
 Todas las pipetas deben tener un tapón de algodón para reducir la contaminación de los
dispositivos de pipeteo
 Evitar el contacto de la piel con material potencial mente infeccioso.

2
  Usar guantes y deben ser desechados antes de salir del área de trabajo jamás se debe salir
con ellos del área de trabajo.
 Una vez concluida la práctica proceda a desinfectar área de trabajo con toalla de papel
humedecida con hipoclorito o alcohol y dejando el material utilizado limpio y lugar
adecuado.
 Conocer las sustancias o productos peligrosos que existen laboratorio fijarse en la etiqueta
y su posible riesgo de su manipulación
 Se debe lavar muy bien la pigsaleria que se utilice.
 Mantener el área despejada traer menor posibles pertenencias al laboratorio

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 Para evitar daños en mi salud se debe cumplir las normas de bioseguridad capacitación y
educación al personal sobre la bioseguridad.
 realizar correctamente el protocolo de lavado de manos antes y después de cada
procedimiento.
 tener el equipo de protección individual como cualquier equipo destinado a ser llevado o
sujetado por el trabajador para que le proteja de uno o varios riesgos que puedan
amenazar su seguridad o su salud, así como cualquier complemento o accesorio destinada
tal fin (guantes, tapabocas, gorro, gafas, bata, polainas)
 No consumir bebidas ni alimentos en el área laboratorio.
 No fumar en el área de laboratorio.
 Conocer el manejo del equipo existente en el laboratorio todo manejo especialmente los
aparatos delicados lupas y microscopio evitar los golpes
 Rotule muy bien las laminas
 El alcohol, gases, éter deben mantenerse alejado de llama del mechero.
 Neveras que no contengan sistema de protección no deben almacenarse reactivos que
contengan compuestos volátiles inflamables.
 Si existe mechero de gas debe asegurarse cerrar las llaves de paso.

3
  Desechar material utilizado en el envase apropiado residuos inorgánicos, residuos
inactivos y residuos orgánicos.
 No llevarse a la boca lápices, etiquetas o cual quiere otro material utilizado en el
laboratorio


1.4 Conclusiones

 La bioseguridad forma parte de la vida diaria de cada persona, las medidas de

bioseguridad deben estar claramente definida en un manual y deben ser conocidas y
estará al alcance de la mano de todos, la bioseguridad es para proteger a las personas ya
sea por el trabajo o estudio, lleguen a estar en contacto con algún patógeno o muestra
potencialmente infecciosa.
 Conocer y cumplir todas las normas de bioseguridad para realizar un procedimiento.
 Conocer la utilización material, equipos, para un buen desarrollo trabajo.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios

ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

La imagen en un microscopio se forma por transmisión de los rayos provenientes de una fuente
luminosa a través del objeto. Los rayos luminosos atraviesan el diafragma, que, a manera de iris,
delimita el diámetro del haz lumínico que penetra por el condensador. Este último, está formado
por un sistema de lentes convergentes que concentra y proyecta el haz lumínico sobre el objeto a
examinar, a través de la abertura de la platina. El objetivo recoge la luz que atravesó el objeto
examinado y proyecta una imagen real, invertida y aumentada que se forma dentro del tubo

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

es recogida por el ocular que es la segunda lente, la cual forma una imagen virtual, invertida y
aumentada del objeto examinado.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz

4
Es cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo y el aire se propaga línea recta pero
cuando caen sobre la superficie de un medio de diferente densidad a la del medio en el cual se venía
propagando cambia de dirección y de velocidad a esos cambios se les conoce como refracción de
la luz.

Un lápiz introducido parcialmente en el agua, se ve quebrada en la parte donde hace contacto con
la superficie del líquido.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica microscópica se encuentra diferentes medios cuyos índices de refracción son:

 Aire 1.0
 Agua 1.33
 Aceite de inmersión 1.51
 Vidrio 1.54

Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica son las medidas

(diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz: el vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes los aceites de inmersión utilizados suelen
tener su índice de refracción de 1.515 tiene aproximadamente el mismo índice refracción que el
vidrio

El aceite de inmersión entre la muestra y el lente del objetivo mejora la resolución

La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la desviación de los
rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de los microscopios

3) Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes
5

3.1 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio
en el siguiente cuadro
Partes mecánicas
 El pie y soporte: es el soporte de la
base sobre la cual se apoya el microscopio.
 brazo: es una columna perpendicular
al pie. Puede ser arqueado o vertical y
une al pie con el tubo. es el que
permite la inclinación del tubo para
mejorar la captación de luz cuando se
utilizan los espejos.
6
1.__oculares____________________
2.__revolver_____________________
3___objetivos___________________
4__platina____________________
5_diafragma_________________
6_foco_____________________
7__base____________________
8_tornillo
condensador_______________
9_micrometrico________________
10_macrometrico_________________
___
11_tornillo carro
móvil____________________
12_brazo____________________
13_cabezal____________________
Partes ópticas
 Ocular: lente que permite captar la
imagen que se forma a través de la rotación
de cada objetivo.
 Objetivo: lente situada en el revólver.
Amplía la imagen, es un elemento vital que
permite ver a través de los oculares. La cual
se puede observar la imagen muy ampliada
  El cañón: tiene forma cilíndrica,
enfoca el objeto mediante un sistema de
cremalleras, las cuales permiten que el tubo
se mueva mediante los tornillos.
 El tornillo macro métrico:
Se encuentra en la parte inferior del
microscopio. Sirve para alejar o
acercar el tubo y la platina
moviéndola de arriba hacia abajo y
viceversa. Permite un enfoque
aproximado o grueso de la muestra
girando este tornillo, asciende o
desciende el tubo del microscopio,
deslizándose en sentido vertical
gracias a un mecanismo de
cremallera. A través de estos se
observan movimientos largos
permiten el enfoque rápido de la
preparación.
 El tornillo micrométrico:
Generalmente se encuentra
incorporado al tornillo macro métrico.
Sirve para dar claridad a la imagen al
lograr un ajuste fino y preciso,
mediante movimiento de la platina
hacia arriba y hacia abajo de forma
lenta. Ambos tornillos llevan
incorporado un mando de bloqueo que
fija la platina a una determinada altura.
 La platina: Es una plataforma
horizontal con un orificio central,
sobre el que se coloca la preparación,
que permite el paso de los rayos
procedentes de la fuente de
iluminación situada por debajo. Dos
pinzas sirven para retener el
portaobjetos sobre la platina y un
carro móvil o de transporte con un
sistema de cremallera guiado por dos
tornillos de desplazamiento que
permite mover la preparación de
delante hacia atrás o de izquierda a
Están localizados en la parte inferior del tubo
insertados en una pieza metálica, denominada
revólver o porta objetivos. Estos generan una
imagen real, invertida y aumentada, esta
imagen intermedia es captada y sufre una
nueva ampliación por el ocular. Los
objetivos más frecuentes son los de 4X, 10X,
40X y 100X aumentos.
 Condensador es un sistema de
lentes convergentes situadas bajo la
platina, su función es la de concentrar
la luz generada por la fuente de
iluminación hacia la preparación.
 Diafragma: Es una cortinilla que
regula la cantidad de luz que entra en
el condensador, eliminando los rayos
demasiado desviados. Se acciona
mediante una perilla. Está situado
debajo de la platina, inmediatamente
debajo del condensador. La
disminución del diafragma permite
visualizar partes de protozoos u
hongos se utiliza en las preparaciones
frescas
 Foco: dirige los rayos luminosos
hacia el condensador.
.Tubo óptico
Es una cámara oscura unida mediante una
cremallera. Tiene el revólver con los
objetivos en su parte inferior y los oculares en
el extremo superior.
. Fuente de iluminación
Se trata de una lámpara halógena de
intensidad graduable. Está situada en el pie del
microscopio. Se enciende y se apaga con un
interruptor y en su superficie externa puede
7
 derecha y viceversa es una pieza tener una especie de anillo para colocar filtros
metálica plana en la que se coloca el que facilitan la visualización.
objeto que se va a observar.
 Las pinzas: son dos piezas metálicas
que sirven para sujetar y soporte del objeto.
Se encuentran en la platina.
 El revólver portaobjetos: es una
pieza giratoria provista de orificios en los que
se enroscan los objetivos. Al girar el revólver,
los objetivos pasan por el eje del tubo y se
colocan en posición de trabajo, lo que se nota
por el ruido de un piñón que lo fija.

3.2 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos 4x, ___10x_0,30__, 40x 0,65
100x__1,30___

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio
segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Conocer y explorar cada una de las partes del microscopio, como sus funciones para que se utiliza
cada una de ellas. Observamos un simulador donde se experimenta con sus partes y además que
se necesita para una práctica de laboratorio.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

 Gotero
 Agua estancada
 Laminas portaobjetos
 Laminilla
 Papel absorbente.

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
El tema de la ejercitación donde exploramos las partes del microscopio la simulación de la una
práctica con los anteriores materiales.
8
 4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
Aprender a manipular un microscopio.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
Se puede aplicar en la vida en la vida laboral y profesional.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

A la importancia del mundo óptico de utilizar un microscopio para identificar
microorganismos, bacterias células y moléculas.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio
Pantallazo con la imagen y sus respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Pantallazo con la imagen y sus Respuestas

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 5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo
Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUMENTO DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES

Agua 4X El campo de visión en

estancada la parte derecha se
observa una larva y en
la parte izquierda un
protozoo

10
 10X Se observa más de
cerca y movimientos
se identifica un
protozoo que es
ovalada y una larva
larga y delgada, y a las
3 en punto observamos
protozoarios en
movimiento y más
cerca

40X Se observan las

estructuras con mayor
definición,
movimientos
ameboides al aumento

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Se encuentran algas y protozoos.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No son iguales, los protozoos son ovalados y las algas alargadas.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

No ambos organismos están en movimiento.

11
5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.
 Frescas:
Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin modificar, diluida o
concentrada. Se observa la movilidad de los microorganismos vivos. Se utiliza también para
observar procesos como la mitosis, meiosis, la formación de esporas.

 Fijadas y teñidas:
Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una gota de agua sobre el
portaobjetos y se fija y después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones
se observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.
5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo
Pasos:
1. Utiliza un portaobjetos de vidrio limpio para colocar la muestra o montaje húmedo.
2. Aplicamos unas gotas de muestra líquida con un gotero en el centro del portaobjetos.
3. Coloca el cubreobjetos sobre el portaobjetos asegurándote de que los bordes de éste
coincidan con los bordes del portaobjetos.
4. Continúa sosteniendo la combinación portaobjetos/cubreobjetos por los bordes externos y
colocarlo en la platina de tu microscopio y empezamos a observar la muestra.
5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Abrir o cerrar el diafragma a una posición intermedia mover la perilla en sentido contrario del reloj
para la luz no se brillante ni tenue
.
5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Los microscopios tienen lentes para focales tiene un sistema sincronizado de enfoque a diferentes
aumentos, enfocada la preparación a menor aumento queda enfocada al utilizar el objetivo de mayor
aumento se debe mover ligeramente el tornillo micrométrico para tener un ajuste mayor.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que se
necesita con el de menor aumento?

Con el objetivo de menor aumento requiere más iluminación y con un objetivo de mayor aumento
se requiere menor iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, evitar que la luz se
desvíe y evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, así como también que la luz llegue
concentrada hacia la muestra.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de
4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

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Si estamos usando un objetivo de 40x (aumenta 40 veces), un ocular de 10x (aumenta 10 veces), el
resultado final será de ver la muestra aumentada 400 veces. Usando microscopios ópticos
avanzados se consiguen unos 1000-1500 aumentos (objetivo de 100x junto con oculares de 10x o
15x).
5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Es la distancia mínima y el límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de

iluminación, en este caso la luz visible. En el hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos
hebras y con la letra podemos ver los espacios blancos entre la tinta.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objetivo y cada ocular es capaz de producir una imagen aumentada.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y contornos definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
Se visualiza los planos de una preparación y se logra con el tornillo micrométrico.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?
Se percata que las células vegetales y su forma hexaédrica (en celdas) y alargadas las imágenes
son nítidas y se identifica la forma.
5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?
Si se requiere calcular el diámetro para aumentar la visión, que cuanto mayor sea el aumento, el
campo será menor
5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
A medida que aumenta A.N. es mayor el poder de resolución. Cuanto mayor sea el poder de
resolución del objetivo, será más clara la imagen y aumenta la capacidad de poner de manifiesto
detalles adyacentes muy cercanos, separándolos y aclarándolos.
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo,
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado
Objetivo 10x: La imagen se aumenta tantas veces más pero el campo de división se reduce. Objetivo
40x: se observan solo un punto.
5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos.
 4x: El enfoque se observa lo vas superficial de la muestra.
 10x: Observa partes internas cada muestra.
 40x: Se visualiza detalladamente los componentes forma la muestra.

 Con cuál Objetivo el campo de visión es mayor ¿con el de mayor o menor aumento?

Con el de menor aumento

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el
13
Ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
La imagen nos damos cuenta que se reflejara en un espejo ya que los lentes convergentes del
microscopio, proyecta la luz invertida
6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?
La imagen se mueve hacia el lado Izquierdo
6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
Cuando se acercar el portaobjetos hacia nosotros la imagen se aleja

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

óptico

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

R// Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra el
objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los detalles. 10x X 4x = 40
número de veces que aumento el objeto Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observada.
El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen. Agrandado así tamaño de los
objetos. La ampliación es igual al productor del aumento del lente ocular por el del objetivo. Cada
objetivo y acular tienen grabado el número de veces que aumenta la imagen. Si la imagen del
objeto se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y en seguida 10 mediante el ocular, su
aumento
7.1 ¿Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm
de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la
distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante,
si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x
ocular).?

R// El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento Para calcular el diámetro del
campo de visión para un determinado aumento hay que seguir los siguientes pasos:

a) Recortar un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

b) Ponerlo sobre la abertura central del portaobjetos.

c) Observando por el ocular y con el objetivo de 4X, mover la muestra hasta lograr que la línea
0 mm quede en el borde izquierdo del campo visual.

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d) Enfocar con el objetivo de menor aumento 4X hasta que se vea con claridad. Enfocar la
preparación quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permite su observación nítida.
Esta distancia s e conoce como distancia de trabajo y es tanto menor cuanto mayor es el poder
de aumento del objetivo

e) Medir el campo visual haciendo coincidir una de las líneas del papel milimetrado con el
borde del campo de visión.

f) Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un
milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El resultado será el
diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

g) Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que tener
en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir, se verá menos de la
muestra que estemos observando. De forma que, si el aumento es el doble, el campo será la
mitad, si el aumento es el triple, el diámetro será la tercera parte, etc. (inversamente
proporcionales). Por tanto, bastará con realizar un sencillo cálculo matemático para saber el
nuevo diámetro.

Tabla 1 Equivalencia mm en micras

Medida en mm (escala del Equivalencia en µm Tamaño de las marcas

portaobjetos) (divisiones)
1mm 1000µm Grandes
0.1mm 100µm Medianas
15
 0.01mm 10µm Más pequeñas

7.2 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

R/ El microscopio como su nombre lo indica, se pueden ver objetos del tamaño de una micra
(micrómetro) esta medida está en el orden de 10 a la menos 6 metro. y se pueden ver células,
muchas personas que se dedican al tallado de objetos lo ocupan, pero ellos ocupan el
estereomicroscopio serían como lupas las moléculas no se pueden ver con el microscopio, sino
tiene que ser uno mayo y que observe en el orden de 10 a le menos 9 metros (nanómetros) esa
resolución está dada por microscopios electrónicos, existe otro el de fuerza atómica... una
columna de dos a tres metros de altura bombardea al amuestra y se obtiene imágenes del orden
de nanómetros y más pequeños en el campo de la biología es muy utilizado, es una herramienta
excepcional del biólogo y para el medico igual, el patólogo identifica las muestras en cortes y
tiene que apoyarse del microscopio
7.2 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?
R// Con los hilos de color, se observa toda la estructura de la hebra, hasta partículas del mismo
tejido que sin el microscopio no se pueden observar, estos hacen referenciasen los tres contextos
4X, 1oX y 40X, siendo este último donde más penetración se tiene.

8) Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría
si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

La letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen real, por la reflexión La letra se
observa invertida sale como si estuviéramos de frente hacia el lado opuesto del microscopio:
igualmente se ve como si estuvieramo9s en un espejo

¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Si se mueve el portaobjetos hacia la derecha, el objeto examinado se desplazará hacia la
izquierda. Si se mueve el portaobjetos hacia usted, el objeto examinado Se alejará.
¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
La imagen se mueve hacia abajo
¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?
R// el tamaño del objeto será menor.

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 RERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1 MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal

Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia.

Marzo-2019recuperadodehttp://ruv.unad.edu.co/laboratorio/pdf/manual.pdf

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