UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

DOCENTE: JAVIER ENRIQUE PEÑA PORTILLA
ESTUDIANTE: DANIEL FERNANDO BALLEN POVEDA
COD. 1056412761

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN SERGIO GOMEZ BASTAR

Para realizar un proceso de investigación claro, objetivo y significativo, es indispensable considerar

las siguientes etapas:

 El primer paso es formular y delimitar el problema, es decir, definir de manera congruente el

problema específico a investigar, se debe justificar que es un tema adecuado, viable y
trascendental.
 De manera posterior, para establecer un marco teórico, es importante comenzar a revisar todo
tipo de información relacionada con el problema de investigación.
 Después, se diseñan los objetivos de trabajo, se formulan, las hipótesis, como una forma de
“expectativas de la investigación acerca de las relaciones entre las variables que se indagan”.
Se identifican las variables de la investigación, independientes y dependientes, para
establecer un plan de investigación, donde se especifique el enfoque que adoptará la
investigación, describiendo los procedimientos, medios e instrumentos que se utilizarán en
su desarrollo.
 Se debe especificar la población a la que se aplicarán los procedimientos, medios o
instrumentos que sustentarán la investigación; se realizarán operaciones para medir las
variables de la investigación; es decir, se aplicarán los métodos de recogida de datos, que
servirán para medir las variables de una forma más objetiva y exacta, para tener así una base
científica. Es importante realizar una prueba piloto, con el objetivo de efectuar un ensayo en
pequeña escala para descubrir algún detalle que pueda afectar el desarrollo de la
investigación.
 A continuación, se selecciona la muestra, utilizando las técnicas de muestreo existentes.
Después, se recopilan los datos obtenidos para responder a las preguntas de la investigación
y verificar las hipótesis. Del mismo modo, se organizan los datos para su análisis,
codificándolos y organizándolos mediante procedimientos estadísticos. Así, se podrán
interpretar los resultados vinculando el marco conceptual con el trabajo de campo realizado,
este análisis es de tipo cuantitativo y cualitativo.
 Finalmente, se presentan las observaciones, es decir, el informe final, ya que los resultados
de una investigación son poco útiles si no se exponen otros resultados.

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN BERNAL (2006) Y HERNÁNDEZ,

FERNÁNDEZ & BAPTISTA (2010)

Tanto para Bernal (2006) como para Hernández, Fernández & Baptista (2010), el diseño de una
investigación cuantitativa debe plantearse antes de recolectar cualquier dato, aunque si es una
investigación de tipo cualitativo, el diseño puede ser flexible y adaptarse mientras se van recolectando
los datos, tal como se explica en la Tabla 1 (elaborada a partir de lo propuesto por Hernández,
Fernández & Baptista, 2010).
Tabla 1. Etapas del proceso de investigación, según tipo de estudio
Etapa del proceso Cuantitativo Cualitativo
de investigación
Nacimiento del Toda investigación nace de una idea novedosa que debe alentar al investigador
proyecto: la idea a generar resultados útiles para la humanidad (teorías o resolución de
problemas).
Planteamiento del Afinar y estructurar la idea, Profundizar en los fenómenos.
problema desarrollando: objetivos, preguntas, Plantear objetivos y preguntas más
justificación, viabilidad y evaluación generales y enunciativas, y justificar.
de deficiencias.
Revisión de Sustentar teóricamente el estudio con Tiene un rol secundario. Se utiliza para
literatura teorías, enfoques teóricos, estudios y el planteamiento del problema y la
antecedentes en general relacionados justificación del estudio
con el problema; se afina el problema
si es necesario.
Definición del Establecer el resultado a obtener con Se orientan a aprender de experiencias
alcance el proyecto: explorar, describir, de individuos y generar teorías. Se
relacionar o explicar comienza con una inmersión inicial en
el campo, que luego es total
Formulación de Establecer proposiciones tentativas No se establecen antes de ingresar en
hipótesis acerca de las relaciones entre las el ambiente y comenzar la recolección
variables identificadas. Las hipótesis de datos, sino durante la investigación
pueden ser: de investigación, nulas, se generan y afinan (pueden ser el
de alternativas o estadísticas. resultado)
Diseño de Definir el plan (experimental o no) Son abiertos, expansivos, no
investigación para obtener la información para direccionados en su inicio. Puede ser
analizar la certeza de las hipótesis de teoría, etnográfico,
o investigación-acción.
Selección de la Plantear sobre qué o quiénes se van a No se define de manera probabilística.
muestra recolectar los datos y delimitar la Puede ser de voluntarios, expertos,
población (probabilísticamente o no) casos-tipo, por cuota u orientada.
Recolección de Seleccionar, adaptar o diseñar Se realiza casi de manera paralela con
datos instrumentos (confiables y válidos) el muestreo y el análisis. El
para recolectar datos (medir), instrumento es el investigador:
aplicarlos, y preparar a los datos observa, entrevista, analiza
para facilitar su análisis (en tabla) documentos, etc.
Análisis de datos Explorar los datos en el programa Recibir datos no estructurados
estadístico, evaluar confiabilidad y (narraciones visuales o auditivas,
validez, concluir sobre las hipótesis, textos, y expresiones verbales y no
etc., y preparar resultados para su verbales) que el investigador
presentación estructura e interpreta
Elaboración del Preparar un reporte para el usuario de Elaborar un informe de resultados;
informe los resultados (académico o no) más flexible que el cuantitativo.
 ESQUEMA SUGERIDO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
(Según propuesta del Dr. Rodríguez)

1. TÍTULO PROVISORIO.

2. TEMA. Se relaciona con la disciplina o un ámbito de conocimientos en el que se ubica la

investigación.

3. FUNDAMENTACIÓN DEL TEMA. Se describe la pertinencia del tema en la disciplina, carrera

o ámbito de trabajo. Se explica la relevancia del tema y justifica las diferencias entre con otros
enfoques.

4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Se refiere a la situación fáctica o teórica que se considera

debe ser resuelta y que motiva esta investigación. No se deben confundir los problemas sociales con
los problemas del conocimiento social.

5. FUNDAMENTACIÓN DEL PLANTEO DEL PROBLEMA. Indica por qué éste es un

problema de conocimiento y/o de intervención. Por qué es relevante para esta investigación y la razón
por la cual se está abordando. Además, se describe el estado de conocimiento público en torno al
problema.

6. ANTECEDENTES. Aquí se señalan y evalúan todas las investigaciones análogas al problema. La

evaluación crítica de los antecedentes ya implica y delinea el marco teórico. El marco teórico y la
evaluación de los antecedentes es una tarea conjunta.

7. OBJETIVO GENERAL Una vez descripto el problema la investigación se plantea un objetivo

general cuyo logro dará una respuesta posible al problema objetivado.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Aquí está el centro medular de la investigación. La investigación

se desarrolla en distintas etapas y pasos metodológicos para el logro de pocos objetivos específicos
que contribuyen al logro del Objetivo General. No deben confundirse los objetivos específicos de la
investigación con los procedimientos que deben realizarse para logara esos objetivos. Estos últimos
son, más bien, tareas metodológicas. Es conveniente comenzar con un verbo que indique el tipo de
acción que desarrolla la investigación: “reconocer”, “describir”, “buscar las causas”, “interpretar”,
etc.- Evite las indefiniciones de “mirar” o “acercarse”.

9. HIPÓTESIS: alude a las afirmaciones probables que orientan la investigación cuyo carácter
conjetural quedará resuelto al finalizar la investigación.
10. Fundamentación de la(s) hipótesis formuladas. Se argumenta su plausibilidad empírica,
observable y metodológicamente corroborable y, fundamentalmente, su pertinencia para lograr
alcanzar los objetivos específicos.

11. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PREVISTAS, RECURSOS Y TÉCNICAS QUE SE

UTILIZARÁN. Aquí se señalan los distintos pasos, técnicas, observaciones, etc, que se realizarán
con el propósito de corroborar la(s) hipótesis. Todo esto, en función de los objetivos específicos.

12. JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA. Explica la relación coherente entre el problema,

los objetos de investigación, la estrategia metodológica optada y las técnicas que se utilizarán.

13. CRONOGRAMA DE TRABAJO Fechas tentativas y actividades previstas.

14. CONSECUENCIAS ESPERADAS

15. PROYECCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN OTRAS ÁREAS U OTROS OBJETIVOS.

Tener en cuenta el ámbito donde se presentará el proyecto: fundación, consejo de investigación,
ONG’s, etc.

16. BIBLIOGRAFÍA DE LAS FUENTES BÁSICAS DE INFORMACIÓN CONSULTADAS Y

PREVISTAS EN SU TRABAJO. Corresponde indicar los antecedentes de investigaciones análogas
y aspectos teóricos relevantes para comprender esta investigación.

16. ÍNDICE HIPOTÉTICO DEL TRABAJO FINAL.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Axiologicas/Metodologia_de_la_investigacion
.pdf
 http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
 Bernal, C. A. (2006). Metodología de la investigación. Para administración, economía,
humanidades y ciencias sociales (2da ed.).
 http://fcf.unse.edu.ar/archivos/posgrado/Esquema%20sugerido%20para%20la%20presentaci
on%20de%20proyectos.pdf
QUÉ ES CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Como conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de
saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos, valiéndose de una serie de rigurosos
procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas de validez, objetividad y
universalidad.
Como tal, el conocimiento científico es ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal. Se
estructura como un sistema verificable e interrelacionado de conocimientos que nos permite
comprender y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.

QUÉ ES CIENCIA:
Ciencia se designa a todo aquel conocimiento adquirido a través del estudio o de la práctica,
constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante la observación y el razonamiento,
y estructurados sistemáticamente para su comprensión.
La ciencia, en general, comprende varios campos de conocimiento, dentro de los cuales cada uno
desarrolla sus propias teorías con base en sus métodos científicos particulares.
La ciencia, además, está íntimamente relacionada con el área de la tecnología, ya que los grandes
avances de la ciencia, hoy en día, se logran a través del desarrollo de las tecnologías ya existentes y
de la creación de nuevas tecnologías, y viceversa.

QUÉ ES INVESTIGACIÓN:
Investigación designa acción y efecto de investigar. Como tal, se refiere al proceso de naturaleza
intelectual y experimental que, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo
sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar, ampliar
o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.
La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas puntuales, desentrañar
las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, etc., no
obstante, su finalidad es siempre la misma: conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso,
encontrar un resultado.
Particularmente, como investigación científica se denomina el proceso sistemático de análisis e
indagación, regido por la aplicación de una serie de métodos y técnicas, cuyo objetivo es la
comprobación de una hipótesis planteada, así como la confirmación o desarrollo de teorías relativas
a las ciencias fácticas.