Manual Convivencia Aprobado 6 de Octubre 2015 Coordinacion1 PDF

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INSTITUCION(EDUCATIVA(MUNICIPAL(
MARIA(GORETTI(
(
MANUAL(DE(CONVIVENCIA(
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VERSION(2,(Octubre(2015.(
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INSTITUCIÓN!EDUCATIVA!MUNICIPAL!MARÍA!GORETTI!
MANUAL!DE!CONVIVENCIA!
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CONTENIDO!
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Pág.!
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PRESENTACION! 7!
PARTE!1! 8!
FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!Y!DISPOSICIONES!GENERALES! 8!
CAPÍTULO!I! 8!
FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES! 8!
1.! DEFINICION!DE!MANUAL!DE!CONVIVENCIA.! 8!
2.! ALCANCE.! 8!
3.! OBJETIVO!GENERAL.! 8!
4.! MARCO!LEGAL.! 8!
5.! RESEÑA!HISTÓRICA!DE!LA!INSTITUCIÓN.! 10!
6.! SÍMBOLOS!INSTITUCIONALES! 11!
7.! HORIZONTE!INSTITUCIONAL! 15!
8.! FILOSOFÍA!INSTITUCIONAL! 16!
9.! ENFOQUE!PEDAGÓGICO!INSTITUCIONAL! 17!
CAPÍTULO!II! 18!
PROCESOS!ADMINISTRATIVOS!INSTITUCIONALES! 18!
ARTÍCULO!1.!CONDICIONES!PARA!SER!ESTUDIANTE!GORETTIANA! 18!
ARTÍCULO!2.!INSCRIPCIÓN! 18!
ARTÍCULO!3.!TIEMPO!DE!INSCRIPCIÓN! 18!
ARTÍCULO!4.!SUJETOS!DE!INSCRIPCION.! 18!
ARTÍCULO!5.!REQUISITOS!PARA!LA!INSCRIPCIÓN! 18!
ARTÍCULO!6.!ADMISIONES.! 19!
ARTÍCULO!7.!MATRÍCULA.! 19!
ARTICULO!8.!RESERVA!DE!CUPO.! 19!
ARTÍCULO!9.!CONDICION!PARA!PERDER!EL!CUPO!EN!LA!INSTITUCION.! 19!
ARTÍCULO!10.!REQUISITOS!PARA!MATRICULA!REGULAR.! 19!
ARTICULO!11.!CARNÉ!ESTUDIANTIL.! 20!
ARTÍCULO!12.!RETIRO.! 20!
2! !
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ARTICULO!13.!CONDUCTO!REGULAR!PARA!ATENCION!DE!QUEJAS!Y!RECLAMOS!POR!
CONVIVENCIA.! 20!
ARTICULO!14.!SISTEMA!DE!GESTION!DE!CALIDAD! 20!
ARTICULO!15.!COMITÉ!DE!CALIDAD.! 20!
ARTICULO!16.!MANUAL!DE!FUNCIONES!DEL!PERSONAL!DIRECTIVO,!!DOCENTE,!
PERSONAL!ADMINISTRATIVO!!Y!DE!APOYO.! 21!
ARTÍCULO!17.!MEDIOS!DE!COMUNICACIÓN!INSTITUCIONAL.! 21!
ARTÍCULO!18.!BIBLIOTECAS!ESCOLARES.! 21!
ARTICULO!19.!RESTAURANTES!ESCOLARES.! 21!
CAPÍTULO!III! 22!
UNIFORMES!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA! 22!
ARTÍCULO!20.!UNIFORME!DE!DIARIO.! 22!
ARTÍCULO!21.!UNIFORME!DE!GALA.! 22!
ARTÍCULO!22.!UNIFORME!DE!EDUCACIÓN!FÍSICA.! 22!
CAPÍTULO!IV! 22!
PERFILES!GORETTIANOS! 22!
ARTÍCULO!23.!PERFIL!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA.! 23!
ARTÍCULO!24.!PERFIL!DEL!(LA)!DIRECTIVO(A)!GORETTIANO(A).! 23!
ARTÍCULO!25.!PERFIL!DEL!(LA)!DOCENTE!GORETTIANO!(A).! 23!
ARTÍCULO!26.!PERFIL!!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO!(A).! 24!
ARTÍCULO!27.!PERFIL!DEL!PADRE,!DE!LA!MADRE!DE!FAMILIA!Y/O!ACUDIENTE.! 24!
CAPITULO!V! 25!
ESTÍMULOS! 25!
ARTÍCULO!28.!ESTÍMULOS!PARA!ESTUDIANTES.! 25!
ARTÍCULO!29.!ESTÍMULOS!PARA!DIRECTIVOS!(AS)!DOCENTES,!DOCENTES!Y!
ADMINISTRATIVOS!(AS).! 26!
ARTÍCULO!30.!!ESTÍMULOS!PARA!PADRES!Y/O!MADRES!DE!FAMILIA.! 26!
ARTÍCULO!31.!!ESTÍMULOS!PARA!EGRESADAS!GORETTIANAS.! 26!
CAPÍTULO!VI! 26!
GOBIERNO!ESCOLAR!Y!ORGANOS!DE!APOYO! 26!
ARTÍCULO!32.!GOBIERNO!ESCOLAR.! 26!
ARTÍCULO!33.!CONFORMACIÓN!Y!FUNCIONES!DEL!GOBIERNO!ESCOLAR.! 27!
ARTÍCULO!34.!CONSEJO!DE!ESTUDIANTES.! 27!
3! !
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ARTÍCULO!35.!CONSEJO!DE!PADRES! 27!
ARTÍCULO!36.!PERSONERA!ESTUDIANTIL.! 27!
ARTÍCULO!37.!FUNCIONES!DE!LA!PERSONERA!ESTUDIANTIL.! 27!
CAPÍTULO!VII! 28!
DERECHOS!Y!DEBERES!GORETTIANOS! 28!
ARTÍCULO!38.!DERECHOS!!DE!LA!ESTUDIANTE! 28!
ARTÍCULO!39.!DEBERES!DE!LA!ESTUDIANTE! 29!
ARTÍCULO!40.!DERECHOS!DE!LOS!(AS)!DOCENTES! 30!
ARTÍCULO!41.!DEBERES!DE!LOS!(AS)!DOCENTES.! 30!
Son!deberes!del!(la)!Docente!Gorettiano!(a):! 30!
ARTICULO!42.!DEBERES!DEL!!(LA)!ASESOR!(A)!DE!CURSO.! 31!
ARTÍCULO!43.!DERECHOS!DEL!(A)!DIRECTIVO!(A)!!DOCENTE.! 32!
ARTÍCULO!44.!DEBERES!DEL!(A)!DIRECTIVO!(A)!!DOCENTE.! 32!
ARTÍCULO!45.!DERECHOS!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO! 33!
ARTÍCULO!46.!DEBERES!DEL!(A)!ADMINISTRATIVO(A)!GORETTIANO!(A).! 33!
ARTÍCULO!47.!DERECHOS!DE!LOS!PADRES,!MADRES!Y/O!ACUDIENTES.! 34!
ARTÍCULO!48.!DEBERES!DE!LOS!PADRES,!MADRES!Y/O!ACUDIENTES.! 35!
ARTÍCULO!49.!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 36!
ARTÍCULO!50.!DERECHOS!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 36!
ARTÍCULO!51.!DEBERES!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 37!
ARTÍCULO!52.!POLÍTICAS!ESPECÍFICAS!DE!PREVENCIÓN!FRENTE!AL!CONSUMO!DE!
SUSTANCIAS!PSICOACTIVAS.! 37!
PARTE!2! 38!
SISTEMA! DE! CONVIVENCIA! ESCOLAR! ! Y! FORMACIÓN! PARA! EL! EJERCICIO! DE! LOS!
DERECHOS! HUMANOS,! LA! EDUCACIÓN! PARA! LA! SEXUALIDAD! Y! LA!
PREVENCIÓN!Y!MITIGACIÓN!DE!LA!VIOLENCIA!ESCOLAR!GORETTIANA! 38!
ARTICULO!53.!PRINCIPIOS.! 38!
ARTÍCULO!54.!DEFINICIONES.! 39!
ARTÍCULO!55.!CLASES!DE!VIOLENCIA!ESCOLAR.! 42!
CAPÍTULO!VIII! 42!
COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA! 42!
ARTICULO!56.!NATURALEZA!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!
ARTICULO!57.!OBJETIVOS!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!
4! !
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ARTICULO!58.!!CONFORMACIÓN!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!
ARTICULO!59.!FUNCIONES!DEL!COMITÉ!!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 43!
ARTICULO!60.!COMPETENCIAS!DEL!RECTOR!EN!EL!AMBITO!DE!LA!CONVIVENCIA!
ESCOLAR.! 43!
ARTICULO!61.!COMPETENCIAS!DE!LOS!(AS)!COORDINADORES!(AS)!DE!CONVIVENCIA.! 44!
ARTICULO!62.!COMPETENCIA!DEL!ASESOR!(A)!DE!GRUPO!EN!EL!AMBITO!DE!LA!
CONVIVENCIA!ESCOLAR.! 44!
ARTICULO!63.!COMPETENCIA!DE!LOS!(AS)!DOCENTES! 44!
CAPITULO!XI! 45!
RUTA!DE!ATENCIÓN!INTEGRAL!PARA!LA!CONVIVENCIA!ESCOLAR! 45!
ARTICULO!64.!RUTA!DE!ATENCION!INTEGRAL.! 45!
ARTÍCULO!65.!ESTRATEGIAS!DE!PROMOCION!Y!PREVENCIÓN.! 46!
ARTICULO!66.!ACCIONES!DE!PROMOCION!Y!PREVENCION!POR!NIVELES.! 47!
ARTICULO!67.!ATENCION.! 48!
ARTÍCULO!68.!CONCERTACION!Y!MEDIACION!PARA!LA!SOLUCION!PACIFICA!DE!
CONFLICTOS! 48!
ARTICULO!69.!HABILIDADES!!DEL!!MEDIADOR! 48!
ARTICULO!70.!SEGUIMIENTO.! 48!
CAPITULO!XII! 49!
CLASIFICACIÓN!Y!PROTOCOLOS!PARA!LAS!ACCIONES!DE!FORMACIÓN!Y!CORRECCIÓN! 49!
ARTÍCULO!71.!TIPOLOGÍA!DE!LAS!FALTAS!DISCIPLINARIAS.! 49!
ARTICULO!72.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!I.! 49!
ARTICULO!73.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!I.! 50!
ARTICULO!74.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!II! 51!
ARTÍCULO!75.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!II! 52!
ARTICULO!76.!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III! 53!
ARTÍCULO!77.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III! 54!
ARTÍCULO!78.!CRITERIOS!PARA!IMPONER!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!
ARTICULO!79.!FALTA!COLECTIVA! 56!
ARTÍCULO!80.!ATENUANTES!PARA!LAS!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!
ARTICULO!81.!AGRAVANTES!!PARA!LA!DECISION!DE!!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!
PARTE!3! 57!
CRITERIOS!DE!EDUCACIÓN! 57!
5! !
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PARA!POBLACIÓN!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 57!
ARTICULO!82!SUSTENTO!NORMATIVO!DEL!PROYECTO!DE!ATENCION!A!LA!DIVERSIDAD!
FUNCIONAL.! 57!
ARTÍCULO!83.!DEFINCIÓN.! 57!
ARTÍCULO!84.!OBJETIVOS!!DEL!PROYECTO!DE!ATENCIÓN!A!LA!DIVERSIDAD!
FUNCIONAL.! 58!
ARTÍCULO!85.!REQUISITO!DE!MATRÍCULA!Y!ADMISIÓN!AL!PROYECTO!DE!ATENCION!A!
LA!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 58!
ARTICULO!86.!ENTREVISTA!INICIAL.! 58!
ARTICULO!87.!DIAGNÓSTICOS.! 58!
ARTÍCULO!88.!CONFORMACIÓN!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN! 59!
ARTÍCULO!89.!FUNCIONES!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN.! 59!
k.! Los!criterios!de!evaluación!y!promoción! 59!
ARTÍCULO!90.!REPORTE!AL!SISTEMA!INTEGRAL!DE!MATRICULA!(SIMAT).! 59!
ARTÍCULO!91.!DERECHOS!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!
FUNCIONAL.! 60!
ARTÍCULO!92.!DEBERES!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 61!
ARTÍCULO!93.!DERECHOS!DE!LOS!PADRES,!MADRES!DE!FAMILIA!O!ACUDIENTES!DE!
UNA!ESTUDIANTE!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 61!
ARTÍCULO!94.!DEBERES!DE!PADRES,!MADRES!O!ACUDIENTE!DE!LA!ESTUDIANTE!CON!
DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 61!
ARTICULO!95.!COMPROMISO!DE!PADRES,!MADRES!O!ACUDIENTES!DE!LA!ESTUDIANTE!
CON!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 62!
ARTÍCULO!96.!ROL!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO!(A).! 62!
ARTÍCULO!97.!DERECHOS!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO(A).! 62!
ARTÍCULO!98.!DEBERES!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO(A! 62!
ARTÍCULO!99.!PROCESOS!CONVIVENCIALES.!Todas!las!estudiantes!en!situación!de!
Diversidad!Funcional,!están!sujetas!a!cumplir!con!el!Manual!de!
Convivencia!de!la!Institución.!!Sin!embargo,!se!hace!indispensable!
tener!conocimiento!de!las!características!individuales!sobre!las!que!la!
estudiante!comete!la!falta,!es!decir!si!está!en!un!tratamiento!
farmacológico,!bajo!qué!condiciones!se!dio,!que!la!motivó,!para!poder!
tipificarla!y!de!acuerdo!a!ello!adoptar!las!acciones!correctivas!!
cumpliendo!con!!el!debido!proceso.! 63!
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! !
6! !
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PRESENTACION!!
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!
El!Manual!de!Convivencia!de!la!I.E.M!María!Goretti!!es!un!!componente!del!Proyecto!Educativo!
Institucional! donde! se! definen! ! los! perfiles,! derechos,! ! deberes,! establece!procedimientos! ! y!
estrategias!pedagógicas!!para!el!ejercicio!de!los!derechos!humanos,!!!acuerdos!y!consensos!!de!
los! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! teniendo! en! cuenta! la! Filosofía! Personalizante! y!
Humanizadora,!!que!fundamenta!!a!la!Institución!y!!las!normas!legales.!!
!
!
La! construcción! colectiva! del! presente! Manual! de! Convivencia! busca! favorecer! ambientes! de!
convivencia!pacífica!!y!armónica!que!contribuyan!a!la!formación!integral!y!al!cumplimiento!del!
proyecto! de! vida! enmarcado! en! los! valores! y! principios! cuya! vivencia! permitan! el! desarrollo!
humano!y!social!de!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa!
!
Con!la!resignificación!!del!Manual!de!Convivencia!se!!da!cumplimiento!a!!la!Ley!1620!de!2013!y!
a! su! Decreto! reglamentario! ! 1965! de! 2013.! Por! lo! tanto! se! han! incluido! herramientas! que!
permitan! una! mejor! formación! de! las! estudiantes,! desarrollando! competencias! ! para! el!
ejercicio! de! la! ciudadanía,! el! ! reconocimiento! y! valoración! de! la! diversidad,! la! resolución!
creativa! ! y! pacífica! de! los! conflictos! y! diferencias! que! surgen! en! el! desarrollo! de! la! acción!
educativa! y! el! establecimiento! de! procedimientos! que! garanticen! el! debido! proceso,! la!
aplicación!de!las!normas!con!equidad!y!transparencia.!
!
La! I.! E.! M.! María! Goretti! como! una! Institución! certificada! por! el! ICONTEC! desde! 2010! ha!
construido! ! con! la! participación! de! la! Comunidad! Educativa! el! Sistema! de! Gestión! de! Calidad!!
con! identidad! propia;! ! por! tal! razón! es! una! Institución! que! se! encuentra! en! proceso! de!
mejoramiento!continuo,!lo!que!está!acorde!con!la!política!de!brindar!una!educación!de!calidad!
para!formar!ciudadanas!!con!valores!éticos,!respetuosas!de!los!derechos!humanos,!de!la!vida,!
de!lo!!pluricultural,!de!lo!multiétnico!y!de!lo!público!y!al!Lema!“Educar!a!una!mujer!es!educar!a!
una!familia!y!eduacar!a!una!familia!es!educar!una!sociedad”.!
!
La!vivencia!del!presente!Manual!de!Convivencia!permitirá!una!comunicación!asertiva!entre!los!
miembros!de!la!familia!gorettiana!que!!día!a!día!!se!esfuerza!para!formar!jóvenes!que!vivan!los!
valores!institucionales:!amor,!verdad,!libertad,!justicia,!respeto,!responsabilidad!y!solidaridad,!
que!les!permita!!luchar!y!conquistar!una!mejor!calidad!de!vida!para!ellas!y!su!entorno!como!fue!
el!sueño!de!su!fundador!!Padre!Guillermo!de!Castellana.!!
!
!
7! !
!
PARTE!1!
FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!Y!DISPOSICIONES!GENERALES!
!
CAPÍTULO!I!
FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!
!
“La$ familia$ es$ la$ primera$ fuente$ y$ el$ primer$ medio$ de$ comunicación”$ (Padre$ Guillermo$ de$
Castellana).$
$
1.( DEFINICION!DE!MANUAL!DE!CONVIVENCIA.!
El!Manual!de!Convivencia!de!la!Institución!Educativa!Municipal!María!Goretti,!es!un!pacto!de!la!
Comunidad! Educativa! del! que! se! derivan! las! reglas! básicas! para! garantizar! la! convivencia!
armónica!y!en!especial!un!ambiente!sano!a!las!niñas!y!jóvenes!que!atiende!la!Institución.!Este!
Manual! de! Convivencia! contiene! los! derechos,! deberes,! perfiles,! estímulos! y! acciones! de!
promoción! de! la! convivencia! pacífica,! acciones! preventivas! y! correctivas;! de! igual! manera! se!
define!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!convivencia!escolar.!
!
2.( ALCANCE.!
Su! cumplimiento! es! de! carácter! obligatorio! para! todos! los! miembros! de! la! Comunidad!
Educativa.!
3.( OBJETIVO!GENERAL.!
Garantizar!el!ejercicio!de!los!derechos!y!libertades,!así!como!el!cumplimiento!de!los!deberes!de!
todos!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa.!
!
4.( MARCO!LEGAL.!
La!I.E.M.!María!Goretti!enmarca!su!labor!educativa!cumplimiento!!de!la!Constitución!Nacional!y!
y!las!disposiciones!legales!así:!
!
( Constitución!Política!de!Colombia!de!1991.!En!especial!los!artículos!41,!42,!43,!44,!45,!67,!
68,!73,!79,!80,!82,!85,!86.!
( La!Ley!General!de!Educación!de!1994.!!
( Decreto!1075!del!26!de!mayo!2015.!
( El!Código!de!la!Infancia!y!la!Adolescencia!Ley!1098!de!Nov.!8!de!2006.!!
( Ley!30!de!1986.!Estatuto!Nacional!de!Estupefacientes!y!el!Decreto!reglamentario!3788.!de!
1986!
( Ley! 1620! de! 2013! y! Decreto! 1965! de! 2013! "Por! el! cual! se! crea! el! Sistema! Nacional! de!
Convivencia!Escolar!y!Formación!para!el!Ejercicio!de!los!Derechos!Humanos,!la!Educación!para!
la!Sexualidad!y!la!Prevención!y!Mitigación!de!la!Violencia!Escolar".!
( Decreto!!número!1108,!del!31!de!Mayo!de!1994,!"Por!el!cual!se!sistematizan,!coordinan!y!
reglamentan! algunas! disposiciones! en! relación! con! el! porte! y! consumo! de! estupefacientes! y!
sustancias!Psicoactivas".!!!
( Evaluación!y!Promoción!en!la!Ley!General!de!Educación!!Decreto!1290!de!abril!de!2009:!
8! !
!
!
( Promoción! y! el! derecho! a! la! educación.! La! Constitución! de! 1991! sobre! el! Derecho! a! la!
Educación,!según!las!sentencias!de!la!tutela!(T)!!de!la!Corte!Constitucional!dice!(Art.!56):!!
!
•! No!se!vulnera!el!Derecho!a!la!Educación!por!pérdida!del!año!escolar!(Tq092,3qIIIq94).!!
•! No!se!vulnera!el!Derecho!a!la!Educación!por!sanción!al!bajo!rendimiento!académico!(Tq
569,7qXIIq94).!!
•! No!se!vulnera!el!Derecho!a!la!Educación!por!sanción!a!la!indisciplina!!(Tq316,12qVIIq94).!
•! No! se! vulnera! el! Derecho! a! la! Educación! por! exigir! buen! rendimiento! académico! (Tq
439,12qXq94).!!
•! No! se! vulnera! el! Derecho! a! la! Educación! por! el! retiro! de! la! Institución! del! estudiante,!
debido!al!bajo!rendimiento!académico!y!debido!a!la!mala!disciplina!y!comportamiento!
del!mismo!(Tq439,12qXq94).!
•! Protección!al!derecho!a!la!educación:!asequibilidad!hace!referencia!a!la!satisfacción!de!la!
demanda!educativa!garantizando!!la!prestación!del!servicio!educativo!a!la!población!de!
bajos! recursos! económicos,! Accesibilidad! con! condiciones! de! ingreso! al! servicio!
educativo!con!igualdad!y!no!discriminación;!Adaptabilidad!!acorde!con!el!contexto!social!
y!aceptabilidad!cumpliendo!los!estándares!de!calidad!!!ordenados!por!el!MEN!T/743!de!
2013.!
•! Protección!de!los!derechos!fundamentales,!a!!la!intimidad!y!buen!nombre,!igualdad!y!no!
discriminación,! libre! desarrollo! de! la! personalidad,! el! derecho! a! la! educación,! la!
prevalencia!de!los!derechos!de!los!menores!de!edad!y!el!derecho!al!debido!proceso.!T!–!
478!de!2015!
! !
9! !
!
5.( RESEÑA!HISTÓRICA!DE!LA!INSTITUCIÓN.!
!
!
El! 22! de! Enero! de! 1951,! se! registra! la! llegada! del! Padre!
Guillermo! de! Castellana! a! la! ciudad! de! Pasto,! radicándose!
primero!en!el!convento!de!Túquerres!y!posteriormente!en!
las!misiones!del!Putumayo!y!a!los!pocos!días!de!su!llegada!
le!comunican!que!su!labor!la!debía!realizar!en!Pasto.!
!
Inicia! su! labor! educativa! dictando! conferencias! a! las!
maestros! de! las! escuelas! públicas.! En! un! principio,! en! las!
instalaciones! del! Colegio! de! las! Madres! Franciscanas!
(centro)! ! y! más! tarde! junto! al! despacho! parroquial! de!
Santiago.!
!
Funda! la! Asociación! Pedagógica! Cultural! de! Maestras! para! dictar! conferencias! a! un! número!
entre!cincuenta!a!setenta!personas!tratando!problemas!de!educación.!
!
Organiza! la! Asociación! Dominical,! en! donde! dictaba! Catequesis! y! recreación! para! las! niñas!
necesitadas.!
!
!“Frente! a! la! pobreza! de! tantas! niñas,! a! mediados! de! 1952,! puso! en! funcionamiento! los!
Almacenes$escolares.$En!cada!una!de!las!escuelas!afiliadas!se!distribuía!todo!lo!necesario!para!
su! instrucción,! la! higiene,! ropa! interior,! vestido,! calzado! y! objetos! necesarios! para! la! vida! de!
hogar!y!de!sociedad”!(Teleología,!hacia!el!futuro!deseableq!I.U.CESMAGq2007).!En!este!mismo!
año!funda!la!Asociación!Escolar!María!Goretti.!
!
En! 1954! fundó! el! Taller! de! Artes! Femeninas.! En! 1955! organiza! el! Servicio! Médico! y!
Odontológico.!Como!un!servicio!a!las!niñas!de!las!escuelas!públicas!instaló!la!Biblioteca.!
!
Al! ver! el! ferviente! entusiasmo! de! las! estudiantes! por! superarse,! decide! construir! su! propio!
edificio.!
!
Con! el! respaldo! de! sus! superiores! y! de! la! III! Orden! Franciscana,! organiza! la! Primera! Cena!
Franciscana.!En!este!año!logra!algunos!aportes!que!le!permitieron!adquirir!un!lote!en!la!loma!
denominada! El! Cerrillo.! Simultáneamente,! solicita! al! Gobierno! Departamental! la! donación! de!
otro!lote!en!el!mismo!sitio!y!fue!en!Diciembre!de!ese!año!cuando!se!colocó!la!primera!piedra!
del!edificio!donde!funciona!la!I.E.M.!María!Goretti.!
!
En!1958!inició!la!construcción!del!colegio!con!la!colaboración!del!Secretario!de!Obras!Públicas!y!
legaliza! la! donación! efectuada! por! parte! del! Gobierno! Departamental! y! obtuvo! la! Personería!
Jurídica!para!la!Asociación!Escolar!María!Goretti.!
!
10! !
!
En!el!año!de!1959!se!gradúa!la!primera!promoción!de!Artes!Femeninas.!Funda!el!Internado!y!
vincula!a!las!Madres!Franciscanas!para!la!dirección!del!mismo.!
En!Septiembre!de!1969!inauguró!la!Escuela!Primaria!de!las!Américas.!!Hoy!llamada:!Sede!Santa!
María!Goretti!y!San!Francisco!de!Asis.!
!
En!el!año!de!1972!la!Asociación!ofrecía!una!diversidad!de!bachilleratos,!entre!ellos:!Bachillerato!
de! Secretariado! Comercial,! Bachillerato! Académico,! Politécnico! Superior,! Bachillerato! de!
Promoción!Social!y!Artes!Femeninas.!
!
En!1974,!firmó!contrato!con!el!Ministerio!de!Educación!Nacional!y!el!Colegio!tomó!el!nombre!
de! Colegio! Seminario! María! Goretti.! Funda! en! este! mismo! año,! el! Bachillerato! ! Pedagógico!
María! Goretti! el! cual! dio! paso! a! la! labor! alfabetizadora! con! comunidades! rurales! vecinas! a! la!
ciudad!de!Pasto.!
!
El!3!de!Marzo!de!1979!el!personal!directivo,!docente,!administrativo!y!de!servicios!generales!de!
la! Asociación! Escolar! María! Goretti! nombran! en! su! honor! el! Coliseo! recién! construido! como!
“Guillermo!de!Castellana”.!
!
El! 30! de! Julio! de! 1986,! la! familia! Gorettiana,! la! comunidad! nariñense! y! por! qué! no! decirlo!
Colombia!entera!se!estremece!con!la!noticia!de!la!muerte!del!insigne!benefactor!Italiano,!Padre!
Guillermo!de!Castellana.!
!
Los! Rectores! que! le! han! sucedido! pertenecen! a! la! misma! comunidad! de! Frailes! Menores!
Capuchinos! y! continúan! con! la! labor! y! filosofía,! destacándose! en! la! Comunidad! Educativa! el!
sentido! de! pertenencia,! servicio! y! compromiso! con! la! obra! Gorettiana! que! legó! el! Padre!
Guillermo!de!Castellana.!
!
En! el! año! 2010,! mediante! solicitud! del! Padre! Rector! Padre! Rubén! Darío! Cuervo! Pérez,! el!
Ministerio! de! Interior! y! de! Justicia! registró! el! P.E.I! de! la! I.E.M.! María! Goretti,! versión! 2010!!
como!Obra!Inédita!en!el!Libro!10.!Partida!234/2010.!Firmado:!Oscar!Eduardo!Salazar,!Jefe!de!
Oficina!de!Registro.!Bogotá.!D.C.!
!
En!el!año!2010,!después!de!más!de!tres!años!de!un!arduo!trabajo!por!parte!de!la!Comunidad!
Educativa,! en! ceremonia! especial,! ICONTEC! entregó! la! Certificación! de! calidad! a! todos! los!
procesos! a! la! I.E.M! María! Goretti,! constituyéndose! en! la! primera! Institución! Educativa! Oficial!
certificada!del!Departamento!de!Nariño.!!Fue!y!será!éste!un!acontecimiento!!histórico,!porque!
representa!!un!motivo!de!satisfacción!para!la!Comunidad!Educativa!al!cumplir!esta!meta.!Esta!
certificación!continúa!renovándose!hasta!la!fecha.!
6.( SÍMBOLOS!INSTITUCIONALES!
!
( Lema! Institucional.! “Educar! ! una! mujer! es! educar! ! una! familia,! ! educar! ! una! familia! es!
educar!una!sociedad”!
11! !
!
( Escudo!Institucional!
!
!
!
La!heráldica!del!escudo!institucional!guarda!el!siguiente!significado:!
•! Los!brazos!cruzados!representan!los!brazos!entrelazados!de!Jesucristo!y!!San!Francisco!de!
Asís.!!
•! Dios:!Es!Amor,!el!Sumo!Bien,!la!Verdad.!!
•! Lucha!y!Conquista:!“La!Verdad!es!una!conquista!que!se!logra!con!la!lucha”.!!
•! Libro!abierto:!La!ciencia,!el!conocimiento.!
•! La! antorcha:! El! amor,! la! verdad! “El! amor! debe! inspirar! el! conocimiento.! Una! mente! sin!
amor,! es! un! juez! despiadado! que! no! busca! sino! condenar! (“Padre! Guillermo! de!
Castellana”)!
•! Monograma:!MG:!María!Goretti!
•! Forma!circular:!Comunidad,!Unidad,!Solidaridad.!
!
!
!
( Bandera!Institucional!
!
La!Bandera!Institucional!encierra!el!siguiente!significado:!
• Azul:! La!grandeza!del!servicio.!
• Blanco:!Pureza,!transparencia,!honestidad!en!el!pensar,!
sentir!y!actuar.!
• Rojo:! Amor,! sacrificio,! generosidad,! es! la! prueba! de!
amor!a!Dios!y!a!los!hermanos.!
!
!
!
!
12! !
!
( SANTOS!PATRONOS!
!
•! SAN!FRANCISCO!DE!ASÍS!
Representa!!en!nuestra!espiritualidad:!
El!!amor!sublime!por!la!igualdad.!
La! conciencia! por! los! derechos! humanos,! la! comunidad! y! la! conservación! de! los! recursos!
renovables!y!no!renovables.!
La!consagración!a!Dios!
La!vida!para!el!servicio!y!la!realización!humana!por!medio!de!!los!!!demás.!
!
!
•! SANTA!MARÍA!GORETTI!
Representa!a!la!Mujer:!
Consciente!de!su!pueblo!y!responsable!del!!mismo.!
Defensora!de!sus!derechos,!de!su!dignidad.!!
Comprensiva,!misericordiosa!y!compasiva,!aún!por!encima!de!las!desavenencias.!!
Que!manifiesta!el!amor!a!través!de!su!!bondad.!!
Segura!del!sí!misma!y!del!Señor!en!quien!fía!su!lucha!e!ilumina!sus!!!decisiones.!
!
!
! !
13! !
!
( HIMNO!INSTITUCIONAL!
!
I!
Con!la!luz!del!divino!Evangelio!
tras!las!huellas!del!Santo!de!Asís!
emprendemos!el!leal!ministerio!
que!Jesús!nos!llamó!a!compartir.!
A!sembrar!el!precioso!renuevo!!
del!amor!sublime!virtud:!
hombres!nuevos!para!un!tiempo!nuevo!
hacia!Cristo!una!fiel!juventud!
!
II!
Con!la!fe,!la!cultura!y!la!ciencia!
del!Colegio!forjamos!blasón!
y!es!Guillermo!una!viva!presencia!
que!nos!lleva!eternal!galardón.!
De!un!futuro!de!paz!formadora!
es,!sublime,!tu!santa!misión!
ser!modelo!de!luz,!sembradora!
de!semillas!fecundas!de!amor!
!
III!
Tu!estandarte!es!la!madre!de!Cristo!
Su!virtud!ilumina!tu!fe:!
y!la!mártir!su!cruel!sacrificio,!
dignifica!tu!rol!de!mujer.!
Adelante,!legión!Gorettiana!
Adelante,!escuadrón!del!amor,!
hay!un!nuevo!horizonte!a!la!vista!
Que!reclame!tu!santa!misión!
!
IV!
!
Con!la!luz!que!nos!dio!el!Poverello!
aprendemos!trabajo!y!amor;!
cual!gaviotas!que!vuelan!al!cielo!
nuestras!preces!se!elevan!a!Dios.!
Tu!presencia!de!luz!es!elegida!
de!una!nueva!y!mejor!sociedad.!
Oh,!estudiante,!de!Dios!elegida!
como!apóstol!de!reino!de!paz.!
(Letra!y!música:!Héctor!Rosero!Hurtado)!
!
14! !
!
7.( HORIZONTE!INSTITUCIONAL!!
El! Horizonte! Institucional! de! la! IEM! María! Goretti! se! dinamiza! desde! las! pretensiones! de:! el!
“deber!ser!institucional”,!misión!y!objetivos!institucionales,!“querer!ser!institucional”,!la!visión,!!
la!definición!de!los!factores!diferenciadores!y!orientadores!de!la!Comunidad!Educativa!desde!
los!valores!y!principios!institucionales.!
!
( MISIÓN:! Formamos! a! la! niñez! y! juventud! femenina! de! los! sectores! populares,!
fundamentados! en! la! Filosofía! Personalizante! y! Humanizadora,! para! construir! una! sociedad!
más!humana!y!justa.!
!
( VISIÓN:! Seremos!reconocidos!regionalmente!por!la!proyección!de!nuestras!estudiantes!y!
la!formación!al!estilo!del!Enfoque!Pedagógico!Personalizante!y!Humanizador.!
!
( FACTORES!CLAVES!DE!ÉXITO:!!
!
•! Dirección!colegiada!!
•! Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora!!!
•! Formación!femenina!
•! Bienestar!estudiantil!!
•! Apoyo!interinstitucional!
!
( VALORES!INSTITUCIONALES:!
!
•! Amor!!
•! Verdad!!
•! Libertad!!
•! Justicia!
•! Respeto!!
•! Responsabilidad!!
•! Solidaridad!
!
( PRINCIPIOS!INSTITUCIONALES:!La!identificación!y!puesta!en!práctica!de!los!Principios!que!
a! continuación! se! exponen! es! lo! que! agrega! valor! a! las! actuaciones! individuales! de! la!
Comunidad! Educativa! de! la! I.E.M.! María! Goretti,! lo! cual! se! ve! reflejado! en! las! relaciones!
humanas!y!en!el!desempeño!profesional!de!los!responsables!de!la!educación:!!
!
•! Educar!en!el!amor!con!amor!!
•! Educar!en!la!verdad!con!verdad!!
•! Educar!en!la!justicia!con!justicia!!
•! Educar!en!la!libertad!con!libertad!!
•! Aproximarse!a!la!ciencia!con!conciencia!
!
!
15! !
!
8.( FILOSOFÍA!INSTITUCIONAL!
El! Padre! Guillermo! de! Castellana,! fundador! de! la! obra! educativa,! heredó! a! la! Comunidad!
Educativa! Gorettiana! no! solo! la! infraestructura,! sino! una! perspectiva! filosófica,! educativa,!
pedagógica,! sociológica! y! evangelizadora! que! dinamiza! la! misión! educativa:! La! Filosofía!
Personalizante!y!Humanizadora.!
!
Fue!un!educador!visionario,!tesonero!e!innovador,!poseedor!de!un!gran!carisma!que!procede!
del!amor!a!Dios,!a!la!vida!y!a!las!personas,!amor!que!concretizaba!de!manera!simple,!cotidiana,!
a! través! de! su! mirada,! de! su! cálida! sonrisa,! de! su! actitud! siempre! con! brazos! abiertos,! de! su!
corazón!empático!y!de!su!escucha!activa,!siempre!dispuesto!a!recibir!a!quien!lo!solicitaba!en!
búsqueda!de!consejo,!de!orientación,!!motivos!éstos!por!los!cuales!no!le!fue!difícil!dedicarse!a!
la! tarea! de! escribir! su! línea! de! pensamiento! propia! y! trascendente! y! de! publicarla! para!
compartirla!con!todos!los!integrantes!de!la!Obra!María!Goretti.!
!
Al! Padre! Guillermo,! le! preocupaba! la! educación! y! ! se! preguntaba! si! ésta! respondía! a! las!
necesidades!de!su!tiempo!(1959).!Él!cambió!el!paradigma!de!la!educación!y!se!cuestionó:!¿Para!
qué!llenar!el!cerebro?,!¿Por!qué!no!mejor!formarlo!para!que!aprenda!!a!discernir,!a!detectar!lo!
esencial,!a!crear…!funda!esta!Institución!Educativa!con!una!oferta!esencial!para!la!mujer:!!la!de!
una! auténtica! preparación! para! la! vida! dando! importancia! también! a! los! valores! del!
conocimiento!científico!e!intenta!promover!una!pedagogía!que!tiene!como!principal!objetivo,!
la! formación! integral! de! la! mujer,! desde! una! perspectiva! humanista! y! espiritual,!!
personalizante,!investigativa,!creativa,!activa!y!comunitaria.!
!
Él!es!como!los!grandes!hombres,!un!revolucionario!de!la!educación.!Se!atreve!a!cuestionar!la!
posición! y! los! fines! materialistas! de! la! ! educación,! llegando! a! afirmar:! “La! ciencia! sin! la!
conciencia!no!hace!sino!criminales!refinados”1!
!
Revolucionario!sí,!pero!siempre!con!una!actitud!conciliadora,!de!tal!manera!que!supo!cumplir!
con!los!básicos!requisitos!institucionales!de!la!educación!pública,!pero!siempre!reclamó!de!los!
docentes! ! un! estilo! que! desbordara! lo! puramente! intelectual! y! racional,! hacia! una! educación!
espiritual!y!trascendente.!!
!
Fue!un!tenaz!promotor!del!desarrollo!humano!de!la!mujer!no!sólo!para!sus!vidas!particulares,!
sino! para! que! se! sientan! pertenecientes! a! una! comunidad! más! amplia,! comprometida! con! el!
entorno,!con!el!cosmos,!con!Dios!a!quien!él!presenta!como!un!Dios!cercano.!De!ahí!el!lema!de!
la!Institución:!“Educar!!una!mujer,!es!educar!!una!familia,!!educar!!una!familia!es!educar!!una!
sociedad”!
!
•! Personalizante!es!el!término!que!el!Padre!Guillermo!propone,!en!un!modo!participativo!
activo,!es!decir,!se!refiere!a!!la!capacidad!de!realizar!la!acción!que!expresa!el!verbo!del!que!se!
deriva.!En!este!caso!significa!la!acción!del!estilo!del!enfoque!educativo!de!la!Institución!en!la!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!De!Castellana!Guillermo,!Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora.!Pág.!69.!Edición!!2008.!
1
16! !
!
persona! de! la! estudiante,! para! favorecer! el! proceso! de! construcción! de! su! identidad! en! un!
ambiente!rico!en!estímulos!con!herramientas!pedagógicas!atractivas.!!
!
•! Humanizadora! ! se! basa! particularmente! en! la! relación! humana,! afectiva,! sincera! y!
fraterna!entre!educadores!y!estudiantes.!Si!no!hay!relación!humana!empática!y!cercana,!no!se!
logra! el! aprendizaje.! “El! amor! forma! al! hombre! más! que! el! conocimiento! ya! que! la! esencia!
moral!del!hombre!deriva!de!la!dirección!del!amor,!igualmente!derivan!de!él!nuestro!destino!y!la!
misma! visión! del! mundo”2.! “Si! queremos! salvar! la! juventud! hay! que! educarla! en! el! amor”3!!
...”En!el!amor!de!lo!noble!y!lo!bello,!los!ideales!científicos,!éticos!y!el!servicio!a!los!demás!en!
una!variedad!indefinida”4!.!!Aprender!significa!gustar!de!y!sólo!a!través!del!interés!personal,!de!
la! emoción! por! descubrir,! de! la! satisfacción! de! responder! a! nuestras! propias! preguntas! así,!!
puede!generarse!un!aprendizaje!significativo!perdurable!y!transformador.!
!
!
9.( ENFOQUE!PEDAGÓGICO!INSTITUCIONAL!
Su! base! es! el! enfoque! socioconstructivista,! centrado! en! la! persona,! que! promueve! el!
pensamiento! crítico,! creativo! e! intuitivo,! la! solución! de! problemas,! la! toma! de! decisiones,! el!
trabajo! cooperativo,! la! interacción! social! y! el! fomento! de! una! espiritualidad! solidaria! e!
incluyente.!!
!
Ofrece! una! formación! integral! humanística,! orientada! a! formar! una! sociedad! más! justa,!
fraterna!y!humana,!una!conciencia!sobre!el!pensamiento,!la!historia,!la!cultura!y!la!diversidad.!
Orienta! un! modo! de! leer! la! vida,! es! decir! de! observarla! y! significarla! a! través! del! sentido!
humano,! entorno! a! los! principios! y! valores! que! son! la! raíz! de! todo! crecimiento! humano:! la!
verdad,! el! amor,! la! conciencia,! el! conocimiento,! la! investigación,! la! libertad,! ! la! justicia,! la!
inclusión,!la!solidaridad,!el!cuidado!del!entorno!y!la!relación!cercana!con!un!Dios!amoroso.!!
!
Enfatiza! la! construcción! de! una! identidad! personal! sólida,! que! optimiza! las! ! competencias!
generales! que! le! permiten! a! la! estudiante! un! desarrollo! integral! ! orientado! al! logro! de!
satisfacciones!en!cada!ámbito!y!etapa!de!la!vida.!Propicia!!la!autonomía,!el!pensamiento!crítico,!
las!habilidades!sociales,!el!liderazgo,!la!!utilización!de!las!nuevas!tecnologías!de!la!información!y!
la!comunicación.!!!
!
Fomenta!el!aprendizaje!a!lo!largo!de!la!vida,!considerándose!éste!como!una!!actividad!nunca!
terminada,! siempre! en! proceso! de! descubrimiento! y! ampliación! ! de! nuevos! aspectos! del!
conocimiento.!Se!promueve!!por!tanto!el!aprendizaje!autónomo!y!permanente.! !
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2
!Ibíd.!Pág.!113!
3
!Ibíd.!Pág.!274!
4
!Ibíd.!274!
17! !
!
CAPÍTULO!II!
PROCESOS!ADMINISTRATIVOS!INSTITUCIONALES!
!
Se$debe:$“Lograr$que$la$estudiante,$desde$el$primer$día,$se$sienta$bien$acogida$y$en$un$ambiente$
de$familia”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana).!!!
!
ARTÍCULO! 1.! CONDICIONES! PARA! SER! ESTUDIANTE! GORETTIANA.! Son! condiciones! para! ser!
estudiante!gorettiana:!
! Cumplir! con! los! requisitos! exigidos! por! las! autoridades! educativas,! el! Proyecto! Educativo!
Institucional! y! el! Manual! de! Convivencia! de! la! I.E.M.! María! Goretti! para! el! proceso! de!
matrícula.!!
! Contar!con!el!acompañamiento!permanente!de!su!padre,!madre!o!un!acudiente!o!tutor!en!
las!situaciones!que!se!requieran!o!cuando!la!Institución!lo!solicite.!
! Comprometerse! con! el! Proyecto! Educativo! Institucional! y! pertenecer! a! la! Institución!
mediante!la!firma!en!la!ficha!de!!matrícula.!
!
ARTÍCULO!2.!INSCRIPCIÓN.!La!inscripción!se!entiende!como!el!proceso!por!medio!del!cual!!el!
padre,!la!madre!de!familia!o!acudiente,!de!manera!personal!y!voluntaria,!previo!cumplimiento!
de!los!requisitos!establecidos,!formalizan!!la!!solicitud!de!ingreso!!de!la!niña!o!adolescente!a!su!
cargo!a!la!I.E.M.!María!Goretti.!Este!proceso!se!realizará!en!Secretaría!Académica.!!
!
ARTÍCULO! 3.! TIEMPO! DE! INSCRIPCIÓN.! El! tiempo! de! inscripción! para! Preescolar,! Básica!
Primaria,!Básica!Secundaria!y!Media,!será!de!acuerdo!a!las!disposiciones!del!Municipio!de!Pasto!
a!través!de!la!Secretaría!de!Educación!Municipal.!
!
ARTÍCULO! 4.! SUJETOS! DE! INSCRIPCION.! Son! sujetos! de! inscripción! las! niñas! o! jóvenes! que!
voluntariamente! soliciten! ingreso! a! través! de! su! padre,! madre! o! acudiente! y! manifiesten! su!
interés! en! las! políticas! del! Proyecto! Educativo! Institucional.! La! inscripción! se! encuentra!
sometida!a!la!disponibilidad!de!cupos!!y!al!cumplimiento!de!los!requisitos!establecidos!!en!los!
artículos!1!y!5!del!presente!Manual!de!Convivencia.!!!
!
ARTÍCULO! 5.! REQUISITOS! PARA! LA! INSCRIPCIÓN.! Serán! requisitos! necesarios! para! la!
inscripción:!!!
a.! !Copia!del!folio!del!libro!del!registro!civil!de!nacimiento.!!
b.! Fotocopia!legible!de!afiliación!a!una!E.P.S.!!
c.! Fotocopia!legible!del!carné!de!vacunación.!!
d.! Certificado!de!hemoclasificación!(grupo!sanguíneo)!!
e.! Fotocopia!ampliada!de!la!cédula!de!ciudadanía!del!padre,!madre!o!acudiente.!!
f.! Fotocopia! ampliada! del! documento! de! identidad! de! la! estudiante,! a! partir! del! Grado!
Tercero!de!la!Básica!Primaria.!!
g.! Las! estudiantes! que! aspiren! a! niveles! de! Básica! Primaria,! Básica! Secundaria! y! Educación!
Media!presentarán!el!último!boletín!de!valoración!del!grado!que!están!cursando.!!
h.! Certificado!original!de!estudios!de!los!años!anteriores.!
18! !
!
PARÁGRAFO!1.!!Los! padres! de! familia! serán! informados! oportunamente! sobre! las! fechas! ! de!
inscripción! y! matrícula,! las! cuales! serán! publicadas! en! página! web! institucional!
(www.iemmariagoretti.edu.co),! plataforma! de! calificaciones! (www.sapred.com),! carteleras! y!
porterías!de!la!Institución.!!!
!
PARÁGRAFO!2.!!La!inscripción!será!requisito!obligatorio!para!la!matrícula!y!la!realizará!el!padre,!
y/o!madre!o!acudiente.!
!
ARTÍCULO!6.!ADMISIONES.!La!admisión!en!la!I.E.M.!María!Goretti!corresponderá!a!los!procesos!
de!inscripción!y!matrícula,!previo!cumplimiento!de!los!requisitos!legales!e!institucionales!y!de!
acuerdo!a!la!disponibilidad!de!cupos.!
!
ARTÍCULO!7.!MATRÍCULA.!La!matrícula!es!el!acto!que!formaliza!la!vinculación!de!la!educanda!al!
servicio!educativo.!Se!realiza!para!el!ingreso!de!la!estudiante!a!la!Institución!y!será!renovada!
cada!año!escolar.!
!
ARTICULO!8.!RESERVA!DE!CUPO.!El!Consejo!Directivo!a!través!de!!Rectoría!otorgará!reserva!de!
cupo!previa!justificación!para!estudiantes!con!!comportamiento!y!desempeño!académico!con!
valoraciones!en!Alto!o!Superior.!
!
PARAGRAFO.! La! Institución! se! reserva! el! derecho! de! ubicar! a! las! estudiantes! en! el! nivel! de!
Preescolar! en! la! jornada! escolar,! mañana! o! tarde,! según! la! capacidad! de! la! planta! física! y! la!
distribución!de!los!cursos!que!se!hagan!al!inicio!de!cada!año!escolar.!
!
ARTÍCULO! 9.! CONDICION! PARA! PERDER! EL! CUPO! EN! LA! INSTITUCION.!Perderá!el!cupo!en!la!
Institución,! la! estudiante! que! repruebe! un! grado! por! dos! años! escolares! consecutivos! o! sea!
sancionada! con! la! negación! del! cupo,! o! que! su! desempeño! en! comportamiento! escolar! al!
finalizar!el!año!escolar!sea!bajo,!una!vez!surtido!el!proceso!disciplinario!correspondiente!el!cual!
deberá!respetar!el!debido!proceso.!
!
ARTÍCULO!10.!REQUISITOS!PARA!MATRICULA!REGULAR.!Son!requisitos!para!matricula!regular!
los!siguientes.!
1.( Para!Preescolar:!
a.! Cumplir!la!edad!establecida!por!el!MEN!
b.! Presentar!tres!(3)!fotografías!tamaño!cédula!a!color!y!fondo!rojo!con!el!uniforme!de!diario!y!!
el!!nombre!completo!de!la!estudiante!al!respaldo.!!
c.! La!matrícula!será!legalizada!personalmente!por!el!padre,!madre,!o!acudiente!de!la!niña!o!
joven!inscrita.!!!
!
2.( Para!renovación!de!matrícula:!!
a.! Presentar!el!carné!de!la!Institución!!!
b.! Estar!a!Paz!y!Salvo!con!la!Institución!por!todo!concepto.!!
c.! Presentar!boletín!final!de!valoración.!!
19! !
!
d.! Legalizar! la! matrícula! en! Secretaría! Académica,! previa! presentación! de! los! ! ! ! documentos!!
requeridos.!!!
3.( Para!estudiantes!nuevas:!!Presentar!los!siguientes!documentos:!
a.! !Tres! (3)! fotografías! tamaño! cédula! a! color! y! fondo! rojo! con! el! uniforme! de! diario! y! el!
nombre!completo!de!la!estudiante!al!respaldo.!!
b.! !Fotocopia!ampliada!del!documento!de!identidad!de!la!estudiante.!!
c.! !Liberación!de!cupo!de!la!Institución!!Educativa!de!procedencia!si!es!oficial.!
d.! !Certificado!de!estudios!del!año!que!terminó.!!
e.! !Legalizar! la! matrícula! en! Secretaría! Académica! previa! presentación! de! los! documentos!
requeridos.!!!
!
PARÁGRAFO!1.!!La!matrícula!se!entiende!!legalizada!cuando!el!padre!y/o!madre!o!acudiente!y!
la!estudiante!firman!la!ficha!de!matrícula.!!!
!
PARAGRAFO! 2.! Se! llama! acudiente! aquella! persona! que! reemplace! al! padre! y/o! madre! de!
familia!excepcionalmente!y!firma!la!matrícula!o!la!cancelación!de!la!misma!en!caso!de!retiro!de!
la! estudiante;! además! responda! por! ella,! ante! todo! llamado! que! le! haga! la! Institución!
Educativa.! Para! ser! acudiente! la! persona! ! debe! ser! mayor! de! edad,! contar! con! cédula! de!
ciudadanía!y!con!autorización!escrita!del!padre!y/o!madre!de!familia!cuando!haya!lugar.!
!
ARTICULO! 11.! CARNÉ! ESTUDIANTIL.! Es! obligación! de! todas! las! ! estudiantes! ! portar! el! carné!
actualizado,!para!hacer!uso!de!los!servicios!prestados!por!la!institución,!el!cual!se!tramitará!en!
la!oficina!de!Recursos!Educativos!en!el!transcurso!del!mes!de!febrero.!
!
ARTÍCULO! 12.! RETIRO.! Para! solicitar! el! retiro! de! la! estudiante! de! la! Institución,! el! padre! o!
madre!de!familia!o!acudiente!deberá!diligenciar!el!formato!respectivo!y!anexará!el!Paz!y!Salvo!
de! la! estudiante! y! el! Carné! Estudiantil.! El! formato! de! solicitud! de! retiro! se! tramitará! en!
Rectoría.!!
!
PARAGRAFO.!Cuando!una!estudiante!!no!pueda!asistir!desde!el!inicio!del!año!escolar!a!clases!el!
padre,! madre! o! acudiente,! deberán! ! informar! por! escrito! su! retiro! de! la! Institución! en! el!
transcurso!del!primer!mes!de!iniciadas!las!labores!escolares.!!!
!
ARTICULO! 13.! CONDUCTO! REGULAR! PARA! ATENCION! DE! QUEJAS! Y! RECLAMOS! POR!
CONVIVENCIA.!!El!conducto!regular!para!atención!de!quejas!y!reclamos!por!convivencia!será:!
a.! Docente!y/o!asesor!de!curso!donde!se!presenta!!la!situación.!
b.! Coordinación!respectiva.!
c.! Comité!Escolar!!de!Convivencia.!
!
ARTICULO!14.!SISTEMA!DE!GESTION!DE!CALIDAD.!La!Institución!estará!organizada!de!acuerdo!
al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad,!que!cumple!con!la!Norma!ICONTEC!ISO!9001.!
!
ARTICULO!15.!COMITÉ!DE!CALIDAD.!El!Comité!de!Calidad!es!el!órgano!que!colabora!con!la!!Alta!
Dirección!!del!Sistema!de!Gestión!de!Calidad!y!está!constituido!por!personal!directivo!docente,!
20! !
!
docente!y!administrativo!de!la!institución,!que!lideran!los!procesos!del!Sistema!de!Gestión!de!
Calidad.!
ARTICULO! 16.! MANUAL! DE! FUNCIONES! DEL! PERSONAL! DIRECTIVO,! ! DOCENTE,! PERSONAL!
ADMINISTRATIVO! ! Y! DE! APOYO.! ! EL! Manual! de! Funciones! del! personal,! directivo,! docente,!!
administrativo! y! de! apoyo! se! encuentra! estipulado! en! el! Manual! de! perfiles! y! cargos! del!
Sistema!de!Gestión!de!Calidad!(SGC).!
!
ARTÍCULO! 17.! MEDIOS! DE! COMUNICACIÓN! INSTITUCIONAL.! Los! medios! de! comunicación!
Institucionales!son:!!
!
La! Emisora! Escolar.!La!emisora!escolar!de!la!I.E.M.!María!Goretti!“!Más!que!una!voz”!es!una!
herramienta! de! apoyo,! para! la! comunicación! y! ! las! prácticas! pedagógicas! de! todos! los!
estamentos!de!la!Comunidad!Educativa!y!tiene!como!fin!divulgar!los!proyectos,!actividades!y!
eventos! Institucionales,! teniendo! en! cuenta! la! Filosofía! y! los! procesos! que! nos! rigen! como!
Institución! certificada.! ! Para! el! funcionamiento! de! la! emisora! se! cumplirán! las! siguientes!
normas:!
a.! Los!equipos,!implementos!o!recursos!serán!manipulados!sólo!por!la!persona!encargada!de!
su!manejo!técnico,!quien!es!la!responsable!del!inventario!de!la!emisora.!!
b.! Ordinariamente,! su! uso! será! durante! ! los! descansos.! En! otros! horarios! si! hay! eventos!
Institucionales! programados! que! lo! ameriten,! o! en! casos! de! excepción! por! motivos! de!
fuerza!mayor.!!
c.! No!se!permite!ingerir!alimentos!dentro!de!las!instalaciones!de!la!emisora.!
d.! No!se!puede!utilizar!la!emisora!para!hacer!cualquier!tipo!de!proselitismo.!
!
Carteleras,! correos! electrónicos,! página! web! (www.iemmariagoretti.edu.co)! y! plataforma! de!
(www.sapred.com).! ! Son! medios! para! dar! ! a! conocer! informes,! campañas,! resoluciones,!
comunicados! del! Gobierno! Escolar! Consejo! Estudiantil! y! demás! instancias.! Para! el! uso! de!
carteleras,!correos!electrónicos!y!página!web!institucional,!se!tendrá!en!cuenta!que:!
a.! Estas!!tienen!un!sentido!formativoqinformativo!que!permiten!la!rotación!de!mensajes.!!
b.! Tienen! el! propósito! específico! de! ofrecer! información! oportuna! y! pertinente! a! la!
Comunidad!Educativa.!!
c.! Su!diseño!debe!!mostrar!!orden!y!respeto!hacia!los!lectores.!!
d.! Las!carteleras!deben!transmitir!!impacto!visual!!positivo!mostrándose!llamativas!a!!toda!la!
e.! Las!imágenes!deben!ser!claras,!llamativas!y!muy!bien!definidas.!
f.! En!el!caso!de!la!comunicación!virtual!se!debe!cumplir!con!las!netiquetas.!!
!
ARTÍCULO! 18.! BIBLIOTECAS! ESCOLARES.! En! cada! sede! existe! una! biblioteca! a! disposición! de!
todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!El!horario!y!normas!de!funcionamiento!de!las!
mismas,! así! como! las! condiciones! para! el! préstamo! de! libros! son! los! determinados! por! el!
reglamento!de!la!biblioteca.!
!
ARTICULO! 19.! RESTAURANTES! ESCOLARES.! Los! restaurantes! escolares! son! un! servicio! de!
apoyo! para! todas! las! estudiantes! de! la! Institución! que! administra! la! Gestión! Comunitaria,!!
21! !
!
cumpliendo! ! las! normas! vigentes! de! higiene,! saneamiento! ambiental! y! manipulación! de!
alimentos.!!
!
La! utilización! del! servicio! se! debe! hacer! de! acuerdo! al! reglamento! interno! que! se! encuentra!
publicado!en!la!instalación.!!
!
!
CAPÍTULO!III!
UNIFORMES!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA!
!
“No$debemos$preocuparnos$sólo$del$cultivo$de$la$mente,$sino$del$desarrollo$armónico$del$cuerpo$
y$de$los$sentimientos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$$
!
ARTÍCULO!20.!UNIFORME!DE!DIARIO.!!El!uniforme!de!diario!consta!de:!
a.! Blusa!blanca!de!manga!larga.!
b.! Jardinera!con!peto,!a!la!altura!de!la!rodilla.!
c.! Chaleco!azul!con!escudo!y!opcional!chaqueta!impermeable!o!saco!de!lana!azul!marino!con!
el!escudo.!
d.! Zapato!colegial!negro!de!cordones.!
e.! Medias!blancas!canilleras.!
f.! Delantal!blanco!para!estudiantes!de!Preescolar!y!Laboratorios!de!Biología,!Química!y!Física.!
!
ARTÍCULO!21.!UNIFORME!DE!GALA.!!El!uniforme!de!gala!consta!de:!
a.! Camisa!blanca!con!cuello!y!de!manga!larga.!!
b.! Jardinera!con!peto,!a!la!altura!de!la!rodilla.!
c.! Cordón!azul!marino!según!modelo.!
d.! Zapato!colegial!negro!de!cordones.!
e.! Medias!blancas!canilleras.!
f.! Guantes!blancos!de!algodón.!
!
ARTÍCULO!22.!UNIFORME!DE!EDUCACIÓN!FÍSICA.!El!uniforme!de!Educación!física!consta!de:!
a.! Sudadera!según!modelo!(pantalón!con!bota!recta,!chaqueta!con!escudo,!short!y!camiseta)!!
b.! Zapatos!blancos!de!cordones.!
c.! Medias!blancas.!
!
!
CAPÍTULO!IV!
PERFILES!GORETTIANOS!
!
“No$ hay$ cosa$ más$ peligrosa$ para$ la$ vida$ social$ como$ el$ hombre$ que$ tiene$ ciencia$ pero$ no$
conciencia”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$
!
22! !
!
ARTÍCULO!23.!PERFIL!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA.!La!estudiante!Gorettiana!!se!distingue!
por:!!
a.! Interiorizar!y!vivenciar!valores!institucionales,!tales!como:!amor,!verdad,!libertad,!justicia,!
respeto,!responsabilidad!y!solidaridad.!!
b.! Desarrollar!actitudes!éticas!morales!!para!aprender!a!pensar,!a!sentir,!!actuar!!en!armonía!!
con!los!demás!!y!con!el!!entorno.!!
c.! Ser!!comunicativa!y!dispuesta!al!diálogo!sincero!con!todas!las!personas!que!le!rodean.!!
d.! Desarrollar!el!pensamiento!crítico!e!investigativo!para!integrar!!los!conocimientos!a!la!vida!
cotidiana.!!
e.! Ser! sensible! ! y! ! solidaria! ! con! la! problemática! de! la! comunidad! y! aportar! alternativas! de!
solución.!!
f.! Liderar!procesos!de!cambio!frente!a!problemas!que!afecten!el!futuro!de!la!sociedad.!!
g.! Demostrar! amor! y! gratitud! hacia! su! padre,! madre! y! personas! que! contribuyen! con! ! su!
formación.!!
h.! Asumir!los!compromisos!personales,!institucionales!y!sociales!con!responsabilidad!y!ética.!
!
ARTÍCULO!24.!PERFIL!DEL!(LA)!DIRECTIVO(A)!GORETTIANO(A).!El!Directivo!(a)!Gorettiano!(a),!
además!del!perfil!como!docente!se!distingue!por:!!!
a.! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!!!
b.! Su!compromiso!con!la!Obra!Gorettiana!y!con!el!desarrollo!de!la!región.!!
c.! Su!liderazgo,!capacidad!para!administrar!eficazmente!el!proceso!educativo!acordado!por!la!
Comunidad!Educativa!y!consignado!en!el!Proyecto!Educativo!Institucional.!!
d.! Su! capacidad! e! iniciativa! para! prospectar,! gestionar,! crear,! ! innovar! e! impulsar! proyectos!
sociales!y!económicos!en!favor!de!la!acción!educativa!de!la!institución.!!
e.! Sus! excelentes! relaciones! interpersonales! y! estímulo! oportuno! a! los! aciertos! del! personal!
de!la!Institución.!!
f.! Propiciar!y!promover!el!trabajo!en!equipo.!!
g.! Crear!canales!efectivos!y!eficaces!de!comunicación.!!
h.! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y! mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!
contexto,!acorde!al!Proyecto!Educativo!Institucional.!
i.! Actualizarse!y!promover!!la!constante!formación!de!la!Comunidad!Educativa.!!!
!
ARTÍCULO! 25.! PERFIL! DEL! (LA)! DOCENTE! GORETTIANO! (A).! ! El! (la)! docente! Gorettiano! (a)! se!
caracteriza!por:!!!
a.! Su! capacidad! para! educar! en! el! amor,! en! la! verdad,! en! la! libertad,! respeto,! solidaridad,!
responsabilidad!y!en!la!justicia!de!acuerdo!a!la!Misión,!Visión!y!Principios!Educativos!de!la!
I.E.M.!María!Goretti.!!
b.! Su!capacidad!para!educar!integralmente!con!el!ejemplo!y!la!palabra.!!
c.! Su! sentido! de! autovaloración,! que! le! permite! reconocer! sus! potencialidades,! cualidades! y!
limitaciones.!!
d.! Una! gran! motivación! hacia! la! misión! educadora,! expresada! en! la! alegría,! entusiasmo,!
entrega! y! responsabilidad! con! que! se! capacita! y! realiza! su! labor! educativa! tendiente! al!
desarrollo!integral!de!sus!estudiantes!dentro!y!fuera!de!las!aulas.!!
23! !
!
e.! Su!equilibrio!emocional!y!ecuanimidad!para!enfrentar!diversas!situaciones,!contribuyendo!a!
solucionar!problemas.!!
f.! Su! capacidad! de! actuar! como! orientador! (a)! y! mediador! (a)! en! situaciones! que! atenten!
contra! la! convivencia! escolar! y! el! ejercicio! de! los! derechos! humanos,! sexuales! y!
reproductivos,!así!como!la!detección!temprana!de!estas!mismas!situaciones.!
g.! Su! disciplina,! su! constante! esfuerzo! de! superación! profesional! y! actitud! de! apertura! a! los!
cambios!e!innovaciones.!!
h.! Su!sensibilidad,!su!capacidad!de!liderazgo!y!de!consolidación!de!una!serie!de!valores!que!le!
permiten!superarse!personal!y!positivamente!con!proyección!hacia!la!comunidad.!!
i.! Su! constante! investigación! y! aporte! al! quehacer! pedagógico,! a! la! ciencia,! tecnología! y!
cultura.!!
j.! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y! mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!
contexto! y! ritmo! de! aprendizaje! ! de! las! estudiantes,! acorde! al! Proyecto! Educativo!
Institucional.!!
k.! Su! capacidad! de! escucha,! diálogo! fraterno! y! trabajo! en! equipo! con! los! integrantes! de! la!
comunidad!educativa.!
l.! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer! su!
desempeño!pedagógico.!
m.! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!
!
ARTÍCULO!26.!PERFIL!!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO!(A).!!El!administrativo!(a)!
Gorettiano!(a)!se!distingue!por:!!!
! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!!
! Su!compromiso!con!la!obra!Gorettiana!y!con!el!desarrollo!de!la!región.!!
! Su!liderazgo,!capacidad!para!colaborar!eficazmente!con!el!proceso!educativo!acordado!por!
la!Comunidad!Educativa!y!consignado!en!el!Proyecto!Educativo!Institucional.!!
! Su!capacidad!e!iniciativa!en!el!desempeño!de!sus!funciones!en!favor!de!la!acción!educativa!
de!la!institución.!!
! Sus! excelentes! relaciones! interpersonales! y! estímulo! oportuno! a! los! aciertos! del! personal!
de!la!Institución.!!
! Propiciar!y!promover!el!trabajo!en!equipo.!!
! Crear!canales!efectivos!y!eficaces!de!comunicación.!!
! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y! mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!
contexto!acorde!al!Proyecto!Educativo!Institucional.!
! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer! su!
desempeño.!
! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!
!
ARTÍCULO! 27.! PERFIL! DEL! PADRE,! DE! LA! MADRE! DE! FAMILIA! Y/O! ACUDIENTE.! Los! Padres! y!
madres!de!familia!o!acudientes!como!primeros!formadores!deben!distinguirse!por:!!
a.! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!
b.! Su!compromiso,!interés!y!acompañamiento!en!la!formación!integral!de!sus!hijas!!
c.! Su!actitud!permanente!de!diálogo!y!comprensión!ante!todas!las!situaciones!de!su!hogar,!de!
la!Institución!y!de!la!comunidad!en!general.!!
24! !
!
d.! Propiciar! y! cultivar! relaciones! de! amistad! y! colaboración! entre! todos! los! miembros! de! la!
e.! Participar!activamente!y!con!entusiasmo!en!las!actividades!institucionales!!
f.! Su! interés! en! capacitarse! y! actualizarse! para! el! cumplimiento! de! su! misión! de! padre! y!
madre!de!familia!o!acudiente.!!
g.! Proyectar!en!la!sociedad!una!imagen!positiva!de!la!institución!donde!estudia!su!hija.!!
h.! Su!actitud!de!respeto,!consideración!y!colaboración!con!los!directivos,!maestros!!y!demás!
miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!
i.! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer!
acompañamiento!a!sus!hijas.!
j.! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!
!
!
CAPITULO!V!
ESTÍMULOS!
!
“Estimular$en$todas$las$formas$el$deseo$de$investigar,$porque$solo$así$el$estudiante$es$capaz$de$
aprender$y$comprender$al$máximo”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$
!
ARTÍCULO! 28.! ESTÍMULOS! PARA! ESTUDIANTES.! La! Institución! Educativa! Municipal! María!
Goretti!confiere!estímulos!a!las!estudiantes!que!se!destacan!por!su!excelente!desempeño!en!el!
desarrollo!de!sus!procesos!formativos,!espíritu!de!solidaridad,!estricto!cumplimiento!del!deber!
y!participación!en!actividades!culturales,!deportivas,!religiosas!y!académicas,!así:!!!
! Al!finalizar!cada!período!en!acto!cívico!de!Izada!de!Bandera!se!entregará!Diploma!de!Honor!
a!las!estudiantes!que!obtengan!el!más!alto!promedio!en!el!curso.!
! !
! Al!finalizar!el!año!escolar!la!Institución!otorga!los!siguientes!estímulos:!
! Medalla! de! Honor! ! Mejor! Bachiller,! se! otorga! a! la! estudiante! de! grado! 11º! que! haya!
obtenido!el!mayor!número!de!Medallas!de!excelencia!durante!su!vida!escolar!en!la!Básica!
Secundaria!y!Media!en!la!Institución.!!
! Medalla! de! Excelencia,! se! otorga! a! la! estudiante! de! cada! curso! que! obtuvo! el! mayor!
promedio!académico!en!año!escolar!y!ha!demostrado!un!avance!significativo!en!el!proceso!
de!formación!integral!mediante!la!práctica!de!los!valores!institucionales.!
! Medalla!de!Aprovechamiento!se!hace!acreedora!!la!estudiante!!de!cada!curso,!que!obtuvo!
el! segundo! promedio! académico! durante! el! año! escolar! y! ! que! se! haya! distinguido! por! la!
vivencia!de!los!valores!institucionales.!
! Medalla!por!colaboración!se!otorga!a!la!estudiante!de!cada!curso!que!demuestra!sentido!de!
pertenencia!!a!la!institución!y!se!destacó!por!su!solidaridad,!cooperación!y!compañerismo!
durante!el!año!escolar.!!
! Medalla! al! Mérito! se! otorga! a! las! estudiantes,! que! se! hayan! distinguido! durante! el! año!
escolar!por!su!espíritu!deportivo,!cultural!!y!artístico.!!
! Medalla! de! Honor! por! mejor! puntaje! ! en! Pruebas! Saber! 11.! Se! otorga! a! la! estudiante! de!
grado!11º!que!obtuvo!el!más!alto!puntaje!en!las!Pruebas!Saber!11.!!
25! !
!
! Medalla! de! Honor! por! perseverancia! se! otorga! a! las! estudiantes! que! hayan! cursado! los!
estudios!desde!el!Nivel!Preescolar!hasta!el!Grado!Once.!
!
ARTÍCULO! 29.! ESTÍMULOS! PARA! DIRECTIVOS! (AS)! DOCENTES,! DOCENTES! Y!
ADMINISTRATIVOS! (AS).! Son! estímulos! para! directivos! (as)! docentes,! docentes! y!
administrativos!(as).!!!
a.! La! Institución! le! debe! facilitar! la! participación! en! cursos! de! capacitación,! actualización! y!!
formación!permanente.!!
b.! Ser!reconocido!públicamente,!!en!acto!especial!por!su!excelente!labor!directiva,!docente!o!
administrativa!y!otorgar!la!Medalla!al!Mérito!Guillermo!de!Castellana!y!hacerse!acreedor!al!
Acuerdo!emanado!del!Consejo!Directivo.!!
c.! Representar!a!la!Institución!en!eventos!internos!o!externos!previa!delegación!del!Rector!y/o!
Consejo!Directivo.!!
d.! Recibir!estímulos!verbales!o!escritos!con!copia!a!la!hoja!de!vida.!!
e.! Otorgar!la!Medalla!a:!“Toda!una!Vida”!a!aquellos!funcionarios!que!prestaron!sus!servicios!a!
la!Institución!por!un!tiempo!igual!o!mayor!a!20!años!y!que!debido!a!los!requisitos!legales!se!
desvinculan!del!sector!educativo.!
!
ARTÍCULO! 30.! ! ESTÍMULOS! PARA! PADRES! Y/O! MADRES! DE! FAMILIA.! ! Son! estímulos! para!
padres,!madres!de!familia!
a.! Representar!a!la!Institución!Educativa!en!eventos!internos!o!externos!del!mismo!cuando!las!
directivas!de!la!institución!así!lo!designen.!!
b.! Recibir!reconocimientos!verbales!y/o!escritos.!
!
ARTÍCULO! 31.! ! ESTÍMULOS! PARA! EGRESADAS! GORETTIANAS.! ! Las! egresadas! gorettianas!
podrán! ser! exaltadas! por! ! ! logros! académicos,! científicos,! laborales,! sociales,! profesionales,!
culturales!y!políticos!alcanzados.!
!
PARAGRAFO:! Los! estímulos! otorgados! a! cualquier! miembro! de! la! Comunidad! Educativa! se!
publicarán!en!la!página!!www.iemmariagoretti.edu.com!
!
CAPÍTULO!VI!
GOBIERNO!ESCOLAR!Y!ORGANOS!DE!APOYO!
“Quien$puede$negar$que$nuestra$juventud$actual$tiene$maravillosas$cualidades,$que$enaltecen$y$
que,$bien$comprendidas,$encausadas$y$favorecidas$pueden$llevar$a$la$sociedad$por$rumbos$de$
paz$y$de$justicia”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$
!
ARTÍCULO!32.!GOBIERNO!ESCOLAR.!El!Gobierno!Escolar!está!conformado!por!el!Rector!quien!
lo! preside,! el! Consejo! Académico! y! el! Consejo! Directivo,! como! respuesta! a! la! necesidad! de!
fomentar!la!cultura!de!la!participación!democrática,!el!compromiso,!el!respeto!por!la!igualdad!y!!
la!diferencia.!
!
26! !
!
ARTÍCULO! 33.! CONFORMACIÓN! Y! FUNCIONES! DEL! GOBIERNO! ESCOLAR.! La! conformación! y!

funciones!del!Gobierno!Escolar!estarán!sujetas!a!las!normas!legales!vigentes.!
!
ARTÍCULO! 34.! CONSEJO! DE! ESTUDIANTES.! El! Consejo! de! Estudiantes! es! un! órgano! de! apoyo!
del! Gobierno! Escolar! y! estará! integrado! por! una! vocera! de! cada! grupo! de! la! Institución,! que!
será!elegida!en!asamblea!de!estudiantes!del!curso,!mediante!voto!secreto!durante!los!primeros!
30!días!del!calendario!académico.!
Las! estudiantes! desde! ! el! nivel! de! Preescolar! hasta! Tercero! de! Básica! Primaria! serán!
convocadas!a!una!Asamblea!conjunta!para!elegir!una!vocera!y!suplente!entre!los!estudiantes!
de!Tercer!Grado.!
!
La!asamblea!de!voceras!deberá!elegir!entre!las!estudiantes!de!Grado!Once,!la!representante!de!
las!estudiantes!ante!el!Consejo!Directivo!y!velar!por!el!cumplimiento!de!su!representación.!
!
ARTÍCULO!35.!CONSEJO!DE!PADRES.!El!Consejo!de!Padres!es!un!órgano!de!apoyo!de!Gobierno!
Escolar.! ! Durante! los! primeros! días! calendario,! el! Área! de! Ciencias! Sociales! convoca! a! una!
reunión! de! padres,! madres! o! acudientes! de! estudiantes! de! Preqescolar! a! Once,! con! el! fin! de!
elegir!por!cada!grado!un!delegado!principal!y!un!suplente.!El!conjunto!de!todos!los!delegados!
de!grado!conforman!el!Consejo!de!Padres.!
Es!un!órgano!obligatorio!de!participación!de!los!padres,!madres!de!familia!y!de!los!acudientes!!
del! establecimiento! que! está! destinado! ! a! colaborar! y! acompañar! ! ! el! proceso! educativo! y!
contribuir!a!elevar!los!resultados!de!calidad!del!servicio.!El!Consejo!de!Padres!!tiene!funciones!
específicas!de!acuerdo!a!su!reglamento!acorde!con!!el!Decreto!1286!del!2005.!
En!!Asamblea!de!delegados!de!grado!con!la!asistencia!de!principales!y!suplentes,!se!elegirá!dos!
representantes!al!Consejo!Directivo.!
!
ARTÍCULO! 36.! PERSONERA! ESTUDIANTIL.! La! Personera! Estudiantil! será! una! estudiante! del!
Grado! Once! elegida! democráticamente! por! el! estudiantado! de! la! Institución,! que! se! distinga!
por!la!vivencia!de!los!valores!institucionales!y!que!haya!cursado!por!lo!menos!los!cuatro!últimos!
grados!de!escolaridad!en!la!Institución.!!!
ARTÍCULO!37.!FUNCIONES!DE!LA!PERSONERA!ESTUDIANTIL.!Su!principal!función!es!la!de!vigilar!
y!promover!el!cumplimiento!de!los!derechos!y!deberes!de!las!estudiantes,!consagrados!en!el!
presente!Manual!de!Convivencia!y!en!la!normatividad!legal!vigente.!!
!
PARÁGRAFO!1.!Si!la!Personera!presenta!desempeño!académico!bajo!!o!incurre!en!faltas!tipo!II!
o!tipo!III,!será!destituida!de!su!cargo!por!el!Consejo!Directivo!y!asumirá!el!cargo!la!candidata!
que!obtuvo!la!segunda!votación!y!se!darán!cumplimiento!a!los!artículos!75!y!77!del!presente!
Manual!de!Convivencia.!
!
PARÁGRAFO! 2.! El! ejercicio! del! cargo! de! Personera! Estudiantil! es! incompatible! con! la!
representante!de!las!estudiantes!ante!el!Consejo!Directivo.!
27! !
!
CAPÍTULO!VII!
DERECHOS!Y!DEBERES!GORETTIANOS!
!
“Es$necesario$trabajar$juntos$en$unidad$de$aspiraciones$para$producir$una$nueva$generación”$
(Padre$Guillermo$de$Castellana)$
!
El!presente!Manual!de!Convivencia,!el!PEI!y!todos!los!procesos!de!la!Institución!!velarán!por!el!
respeto!y!garantía!!de!los!derechos!fundamentales!establecidos!en!la!Constitución!Nacional,!de!
los! cuales! gozan! todos! los! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! Gorettiana.! Por! lo! tanto!
ninguna! norma! interna,! ni! proceso! institucional! podrá! interpretarse! o! aplicarse! en! desmedro!
de!dichos!derechos.!
!
ARTÍCULO! 38.! DERECHOS! ! DE! LA! ESTUDIANTE.! Las! estudiantes! Gorettianas! tienen! los!
siguientes!derechos:!
a.! Ser! valorada! y! considerada! como! una! persona! que! merece! respeto! y! afecto! por! parte! de!
todos!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa.!!
b.! Conocer!el!Plan!Integral!de!Aprendizaje!de!todas!las!áreas!al!inicio!de!cada!periodo!escolar.!
c.! Recibir! una! educación! basada! en! los! Principios! Institucionales.! (7.! Horizonte! Institucional!
literal!e).!!
d.! Participar!activamente!en!la!resignificación!y!actualización!del!PEI.!
e.! Ser!educada!integralmente!con!el!ejemplo!y!la!palabra.!!
f.! Propiciar! la! libre! expresión! y! creatividad,! aprendiendo! del! error,! para! el! desarrollo! y!
crecimiento!humano.!!
g.! Participar! en! las! actividades! curriculares! y! extracurriculares:! académicas,! culturales,!
sociales,!religiosas,!deportivas!y!lúdicas!que!se!programen!en!la!institución.!!
h.! Elegir!y!ser!elegida!en!organismos!de!participación!democrática!estudiantil!que!conforme!la!
Institución.!!
i.! Participar!en!forma!democrática!en!proyectos!institucionales!que!promuevan!y!busquen!el!
bienestar!y!la!superación!estudiantil!de!acuerdo!a!las!directrices!del!PEI.!!
j.! Presentar!en!forma!respetuosa,!oportuna!y!veraz!los!reclamos!y!solicitudes!cuando!a!ello!
hubiere!lugar,!siguiendo!el!conducto!regular.!
k.! Ser!atendida,!oportunamente,!en!los!reclamos!y!solicitudes!que!haya!presentado!en!forma!
respetuosa,!veraz!y!siguiendo!el!conducto!regular.!!
l.! Ser! evaluada! y! promovida! con! imparcialidad,! de! acuerdo! al! SIEE! y! las! normas! legales!
vigentes.!!
m.! Conocer!oportunamente!los!criterios,!el!proceso!y!los!resultados!de!!sus!valoraciones.!!
n.! A! que! se! le! respete! el! debido! proceso! en! el! evento! de! incurrir! en! actitudes!
anticonvivenciales.!!
o.! Recibir!citaciones!e!informaciones!para!su!padre,!madre!o!acudiente.!!
p.! Recibir! el! carné! estudiantil! para! solicitar! los! diferentes! servicios! educativos,! en! caso! de!
pérdida!solicitar!la!expedición!de!un!!!!duplicado.!
q.! Tener!oportunidad!para!intervenir!y!hacer!sugerencias!que!se!podrán!adoptar!si!benefician!!
a!la!institución.!!
28! !
!
r.! No! ser! discriminada! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!
religiosas,! condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación!
sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!
s.! Una! vez! graduada,! podrá! formar! parte! y! pertenecer! a! la! Asociación! de! Egresadas! de! la!
Institución.!!
!
ARTÍCULO! 39.! DEBERES! DE! LA! ESTUDIANTE.! Como! estudiante! Gorettiana! debe! cumplir! los!
siguientes!deberes:!
a.! Practicar! los! valores! recibidos! en! el! proceso! de! formación! integral! y! demostrar! actitudes!
acordes!a!la!formación!recibida!en!la!institución.!!
b.! Tratar! a! todos! los! miembros! ! ! de! la! Comunidad! Educativa! con! respeto,! consideración! y!
aprecio!evitando!cualquier!tipo!de!acoso.!!
c.! Participar!activamente!en!la!resignificación!y!actualización!del!PEI!y!comprometerse!!con!los!
procesos! y! ! proyectos! institucionales! que! busquen! el! bienestar! y! la! superación! de! las!
estudiantes.!
d.! Demostrar!!sentido!de!pertenencia!haciendo!uso!adecuado!!y!responsable!de!los!bienes!y!!
servicios! que! ofrece! la! Institución.! ! En! caso! ocasionar! el! daño! o! pérdida! de! algún! bien!
proceder!a!repararlo,!o!reponer!según!sea!el!caso,!en!el!menor!tiempo!!posible!y!así!resarcir!
el!daño!causado.!!
e.! Respetar!la!libre!expresión!y!diferencia!de!los!demás!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!!
f.! Respetar! y! participar! en! las! actividades! curriculares! y! extracurriculares! que! se! programen!
en!la!Institución.!!
g.! Respetar! y! apoyar! a! aquellas! estudiantes! que! sean! elegidas! democráticamente! en! los!
organismos!de!participación!estudiantil!que!conforme!!la!Institución.!
h.! Solicitar! de! forma! respetuosa! y! oportuna! las! correcciones! de! las! valoraciones! en! caso! de!
equivocación.!!
i.! Colaborar!en!el!debido!proceso!en!forma!veraz!y!oportuna,!en!caso!de!incurrir!en!actitudes!
anticonvivenciales.!!
j.! Asistir! puntualmente! y! permanecer! durante! la! jornada! escolar! en! los! sitios! programados!
para!cada!actividad.!!
k.! Entregar!oportunamente!las!citaciones!e!informaciones!que!reciba!para!sus!padre,!madre!o!
acudiente.!!
l.! Portar!el!carné!estudiantil!para!solicitar!los!diferentes!servicios!educativos.!
m.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!
democracia;! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!
comunicándose!en!forma!asertiva.!!
n.! Cumplir! con! responsabilidad! todas! las! actividades! escolares! que! garanticen! su! formación!
integral.!!
o.! Presentarse! a! la! Institución! con! el! uniforme! correspondiente,! de! acuerdo! a! las!
especificaciones! descritas! en! el! Capítulo! III! del! presente! Manual! de! Convivencia! ! portarlo!
con!respeto!dentro!y!fuera!de!la!institución.!
p.! No!discriminar!a!las!personas,!por!razón!de!sus!convicciones!filosóficas,!políticas!y!creencias!
sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!
29! !
!
ARTÍCULO! 40.! DERECHOS! DE! LOS! (AS)! DOCENTES.! Los! derechos! de! los! (las)! docentes! están!
consagrados! en! la! Constitución! Política,! el! Estatuto! Docente,! la! Ley! General! de! Educación,! el!
Código!Laboral,!el!Derecho!Administrativo,!Ley!734!de!2002!y!demás!normas!legales!vigentes.!!
Como!Docente!Gorettiano!(a)!tiene!los!siguientes!derechos:!
a.! Ser!valorado(a)!y!considerado(a)!como!persona!que!merece!respeto!y!afecto!por!parte!de!
todos!los!estamentos!de!la!Comunidad!Educativa.!!
b.! Elegir! y! ser! elegido(a)! para! los! diferentes! organismos! del! Gobierno! Escolar! y! participar!
democráticamente!en!la!toma!de!decisiones.!!
c.! Tener! oportunidad! para! el! diálogo! y! para! hacer! sugerencias! que! se! tendrán! en! cuenta!
siempre!que!vayan!en!bien!de!la!Institución.!!
d.! Tener! disponibilidad,! previa! solicitud,! de! las! instalaciones! físicas! adecuadas! y! de! los!
recursos!didácticos!para!orientar!un!trabajo!eficaz.!!
e.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! educador(a)! de! acuerdo! con! el!
sistema!jurídico!vigente.!
f.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos!en!la!Ley!General!de!Educación!y!Manual!
de!Convivencia.!!
g.! Disponer!de!información!clara,!respecto!a!las!decisiones!tomadas!por!el!Gobierno!Escolar!y!
de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!derechos!y!de!sus!deberes.!!
h.! No! ser! discriminada! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!
sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!
i.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!
la!institución.!!!
!
ARTÍCULO! 41.! DEBERES! DE! LOS! (AS)! DOCENTES.!Para!!la!Institución!Educativa!el!(la)!docente!
debe!ser!el!eje!y!motor!de!cambio,!para!esto!cumplirá!diariamente!con!unos!deberes!que!se!
expresan!en!las!relaciones!armónicas!con!todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!!
!!
Son!deberes!del!(la)!Docente!Gorettiano!(a):!
a.! Orientar!su!labor!educativa!hacia!el!cumplimiento!del!Proyecto!Educativo!Institucional.!
b.! Educar!con!la!palabra!y!el!ejemplo,!de!acuerdo!a!los!valores!institucionales.!
c.! Tener! un! alto! sentido! de! responsabilidad! para! trabajar! con! interés,! convicción,! ingenio! y!
creatividad.!!
d.! Cumplir! con! su! asignación! académica,! jornada! laboral! y! dedicar! la! totalidad! del! tiempo!
reglamentario!a!las!funciones!propias!de!su!cargo.!!
e.! Planificar,!desarrollar,!evaluar!y!mejorar!!actividades!curriculares!correspondientes!al!área,!
conforme!al!PEI.!!
f.! Evaluar! permanentemente! el! proceso! de! enseñanza! y! aprendizaje! de! acuerdo! al! Enfoque!
Pedagógico! Institucional! y! las! determinaciones! contempladas! en! la! Ley! 115/94! y/o! su!
reglamentación!y!en!el!SIEE!acorde!al!Decreto!1290!del!2009.!
g.! Asumir!la!evaluación!de!las!estudiantes!como!un!proceso!continuo!e!integral,!promoviendo!
la! participación! activa! de! las! estudiantes! y! en! caso! de! equivocación! en! las! valoraciones!
hacer!las!respectivas!correcciones,!siguiendo!el!procedimiento!establecido!en!la!institución.!
30! !
!
h.! Dar!a!conocer!y!explicar!a!las!estudiantes!el!Plan!Integral!de!Aprendizaje!al!inicio!de!cada!
periodo!escolar.!
i.! Aprovechar! los! errores! del! proceso! de! enseñanza! aprendizaje! como! oportunidades! de!
superación!y!mejoramiento.!!
j.! Demostrar!sentido!de!pertenencia!dentro!y!fuera!de!la!institución.!!
k.! Participar! responsablemente! en! la! actualización! del! P.E.I.! y! mejorar! permanentemente! el!
proceso!educativo,!mediante!el!aporte!de!ideas!y!sugerencias!a!través!del!Consejo!Directivo!
y!el!Consejo!Académico.!!
l.! Actualizarse!y!capacitarse!para!ejercer!su!labor!con!ética!y!profesionalismo!acorde!con!las!
necesidades!de!la!Institución!y!las!nuevas!tecnologías!de!acuerdo!al!artículo!19!numeral!1!
de!la!Ley!1620!de!2013!
m.! Transformar! las! prácticas! pedagógicas! ! para! contribuir! a! la! construcción! de! ambientes! de!
aprendizajes! democráticos! y! tolerantes! que! potencien! la! participación,! la! construcción!
colectiva!de!estrategias!para!la!resolución!de!conflicto,!el!respeto!a!la!dignidad!humana,!a!la!
vida,! a! la! integridad! física! y! moral! de! las! estudiantes,! de! acuerdo! a! lo! establecido! ! en! el!
artículo!19!numeral!2!de!la!Ley!1620!de!2013.!!!!
n.! Velar!y!responder!por!los!bienes,!muebles!y!equipos!bajo!su!responsabilidad.!!
o.! Identificar,!reportar!y!realizar!el!seguimiento!a!los!casos!de!acoso!escolar,!violencia!escolar!
y! vulneración! de! los! derechos! sexuales! y! reproductivos! ! que! afecten! a! estudiantes! del!
establecimiento!educativo,!acorde!con!los!artículos!11!y!12!de!la!ley!1146!de!2007!y!demás!
normatividad!vigente,!con!el!Manual!de!Convivencia!!y!con!los!protocolos!definidos!en!la!
Ruta! de! Atención! Integral! para! la! Convivencia! Escolar,! incluso! si! llegare! a! saber! de! los!
hechos!por!medios!electrónicos.!
p.! Mantener! relaciones! cordiales! y! estimular! la! interacción! profesorqestudianteqpadres! de!
familia!o!acudiente!conforme!al!artículo!19!numeral!1!de!la!Ley!1620!de!2013.!
q.! Trabajar!en!equipo!con!sus!pares!en!el!área!o!Proyectos!Pedagógicos.!
r.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!
s.! Participar! activamente! en! las! actividades! extraclase! programadas! por! la! institución! como!
parte!del!proceso!de!formación!integral!de!las!estudiantes.!
t.! No! ! discriminar! a! cualquier! persona! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!
creencias! ! religiosas,! condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,!
orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!
!
ARTICULO! 42.! DEBERES! DEL! ! (LA)! ASESOR! (A)! DE! CURSO.!Son!deberes!del!!(la)!asesor!(a)!de!
curso:!
! Orientar!y!organizar!el!curso!bajo!los!principios!de!una!sana!convivencia.!
! Hacer!un!diagnóstico!inicial!de!cómo!se!encuentra!el!grupo.!
! Cumplir! con! la! orientación! en! la! hora! de! asesoría,! según! las! directrices! trazadas! desde! el!
Proyecto!de!Convivencia!Escolar!liderado!por!Coordinación.!
! Mantener! una! comunicación! asertiva! con! padres,! madres! de! familia! y/o! acudientes! de!
manera!constante.!
! Comunicarse!con!los!docentes!del!grupo.!
! Citar!a!reuniones!de!padre!de!familia!cuando!la!situación!del!grupo!lo!amerita.!
! Diligenciar!la!carpeta!de!acompañamiento!escolar.!
31! !
!
! Diligenciar!las!actas!de!reuniones!con!padres!de!familia.!
! Servir! de! mediador! para! la! solución! pacífica! de! conflictos! que! surjan! en! la! convivencia!
grupal.!
! Informar!y!aportar!evidencias!si!es!del!caso!a!Coordinación!de!faltas!tipo!II!y/o!tipo!III,!para!
el!seguimiento!de!la!Ruta!de!Atención!Integral.!
!
ARTÍCULO! 43.! DERECHOS! DEL! (A)! DIRECTIVO! (A)! ! DOCENTE.! Como! directivo! (a)! docente!
Gorettiano!(a)!tiene!los!siguientes!derechos:!
b.! Tener! oportunidad! para! el! diálogo! ! con! los! distintos! estamentos! de! la! Comunidad!
Educativa.!!
c.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! directivoqdocente! de! acuerdo! al!
sistema!jurídico!vigente.!!
d.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos!en!la!Ley!General!de!Educación,!Manual!de!
Convivencia!y!normas!legales!vigentes.!!
e.! Disponer! de! información! clara! y! oportuna! respecto! a! las! decisiones! tomadas! por! el!
Gobierno!Escolar!y!de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!garantías!y!de!sus!derechos.!!
f.! No! ser! discriminado(a)! por! razón! de! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!
sexual.!!
g.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!
la!institución!y!las!nuevas!tecnologías.!!
!
ARTÍCULO! 44.! DEBERES! DEL! (A)! DIRECTIVO! (A)! ! DOCENTE.! Son! deberes! del! (a)! directivo! (a)!!
docente:!
a.! Liderar! los! procesos! de! planeación,! desarrollo,! evaluación! y! mejoramiento! continuo!
institucional!acorde!al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!
b.! Promover! y! colaborar! con! el! fiel! cumplimiento! de! los! derechos! y! deberes,! obligaciones! y!
prohibiciones!de!todos!los!!miembros!de!la!Comunidad!Educativa,!según!el!sistema!jurídico!
vigente.!!
c.! Atender!a!las!estudiantes!en!los!aspectos!académicos,!de!!evaluación,!!promoción!y!todo!lo!
relacionado!con!su!formación!integral.!!
d.! Orientar! el! desempeño! de! la! Comunidad! Educativa! de! acuerdo! con! sus! funciones!
específicas.!
e.! Trabajar!con!respeto,!responsabilidad,!!interés,!dedicación,!creatividad!y!en!equipo.!!
f.! Cumplir!la!jornada!laboral!y!dedicar!la!totalidad!del!tiempo!reglamentario!a!las!funciones!
propias!de!su!cargo.!!
g.! Ser!crítico(a)!propositivo(a)!y!llevar!a!la!práctica!las!sugerencias!que!van!en!beneficio!de!la!
h.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!
democracia,! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!
comunicándose!en!forma!asertiva.!!
i.! Promover!la!participación!de!la!Asociación!de!Egresadas!en!las!actividades!de!la!Institución.!!
32! !
!
j.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!
k.! No! discriminar! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias! ! religiosas,!
condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación! sexual! o!
condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!
l.! Participar!en!!el!Comité!Escolar!de!Convivencia!acorde!con!lo!estipulado!en!los!artículos!11,!
12!y!13!de!la!Ley!1620!de!2013!
m.! Incorporar!en!los!procesos!de!planeación!institucional!el!desarrollo!de!los!componentes!de!
prevención!!y!de!promoción!de!la!convivencia!escolar.!
n.! Liderar! la! revisión! y! cumplimiento! de! los! ajustes! del! Proyecto! Educativo! Institucional,! el!
Manual!de!convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!Evaluación!anualmente,!en!un!proceso!
participativo!que!involucre!a!las!estudiantes!y!en!general!a!la!Comunidad!Educativa,!en!el!
marco!del!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!
o.! Las!demás!inherentes!a!su!cargo!y!consagradas!en!las!normas!legales!vigentes.!
p.! No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!
orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!
q.! Hacer!seguimiento!a!las!estudiantes!que!deben!cumplir!con!acciones!correctivas!por!haber!
cometido!faltas!tipo!I,!II,!y!III.!
r.! El!Rector!como!Presidente!del!!Comité!!Escolar!de!Convivencia!reportará!a!las!autoridades!
competentes,!!los!casos!de!acoso,!!violencia!escolar!y!vulneración!de!los!derechos!sexuales!
y! reproductivos! de! las! niñas! y! adolescentes! del! establecimiento! educativo,! acorde! a! los!
protocolos!definidos!en!la!Ruta!de!Atención!Integral!y!el!artículo!18!de!la!Ley!1620!de!2013.!!!
!
ARTÍCULO!45.!DERECHOS!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO.!Son!derechos!del!(la)!
administrativo!(a)!Gorettiano!(a):!
b.! Tener!oportunidad!para!el!diálogo!!con!los!distintos!estamentos!de!la!comunidad!educativa.!!
c.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! administrativo! de! acuerdo! con! el!
sistema!jurídico!vigente.!!
d.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos.!!!
e.! Disponer! de! información! clara! y! oportuna! respecto! a! las! decisiones! tomadas! por! el!
Gobierno!Escolar!y!de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!garantías!y!de!sus!compromisos.!!
f.! No! ser! discriminado(a)! por! razón! de! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!
sexual.!!
g.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!
la!institución.!!
h.! Ser!evaluado!de!conformidad!con!los!criterios!legalmente!establecidos.!!!
!
ARTÍCULO! 46.! DEBERES! DEL! (A)! ADMINISTRATIVO(A)! GORETTIANO! (A).! Son! deberes! del! (la)!
administrativos!(a)!Gorettiano!(a):!
a.! Cumplir! con! los! procesos! de! planeación,! desarrollo,! evaluación! y! mejoramiento! continuo!
institucional!acorde!al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!
33! !
!
b.! Colaborar! con! el! desempeño! de! la! Comunidad! Educativa! de! acuerdo! con! sus! funciones!
específicas.!!
c.! Trabajar!con!interés,!dedicación,!convicción,!creatividad!y!recursividad!y!en!equipo!con!sus!
pares.!!
d.! Tener!un!alto!sentido!de!responsabilidad!!
e.! Cumplir!la!jornada!laboral!y!dedicar!la!totalidad!del!tiempo!reglamentario!a!las!funciones!
propias!de!su!cargo.!!
f.! Ser!crítico(a),!propiciar!soluciones!!y!llevar!a!la!práctica!las!sugerencias!que!van!en!beneficio!
de!la!Comunidad!Educativa.!!
g.! Colaborar! en! la! orientación! de! las! estudiantes! en! el! cumplimiento! ! de! sus! derechos! y!
deberes.!
h.! Hacer!uso!adecuado!y!eficiente!de!los!materiales!de!trabajo.!!
i.! Velar!y!responder!por!los!bienes,!muebles!y!equipos!bajo!su!responsabilidad.!!
j.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!
democracia;! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!
comunicándose!en!forma!asertiva.!
k.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!
l.! Tratar!cordialmente!a!las!personas!que!requieran!de!información!oportuna!y!veraz.!
m.! No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!
orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!
!
ARTÍCULO! 47.! DERECHOS! DE! LOS! PADRES,! MADRES! Y/O! ACUDIENTES.! Son! derechos! de! los!
padres,!madres!y/o!acudientes:!!
a.! Recibir! un! trato! cordial! y! respetuoso,! sin! ningún! tipo! de! discriminación! por! razones! de!!
origen!nacional!y!familiar,!de!idioma,!religión,!opinión!política!o!filosófica,!condición!social,!
económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación! sexual! o! condición! de!
discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!
b.! Conocer!el!Manual!de!Convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!Evaluación!de!Estudiantes.!!
c.! Ser!atendidos!por!los!directivos!y!personal!administrativo!cuando!así!lo!soliciten,!siguiendo!
el!conducto!regular!acorde!con!los!horarios!de!atención!establecidos!por!la!institución.!!
d.! Ser! atendido! por! los! docentes! mediante! cita! previa! acordada,! durante! las! horas! de! la!
jornada!escolar!que!se!han!establecido!para!dicha!atención!y!siguiendo!el!conducto!regular.!!
e.! Ser! informados! oportunamente! por! escrito! o! por! la! página! Web! sobre! las! disposiciones! y!
los!eventos!que!la!Institución!programe,!organice!y/o!acuerde.!!
f.! Participar!en!diversas!actividades!que!la!Institución!o!alguno!de!sus!estamentos!programe!
como!complemento!a!la!formación!de!sus!hijas,!previa!invitación.!
g.! Comunicar!a!la!Institución!por!escrito!y!siguiendo!el!conducto!regular,!peticiones,!quejas!o!
reclamos!y!recibir!oportuna!respuesta.!
h.! Elegir!y!ser!elegido!como!representante!de!los!padres,!madres!de!familia!para!los!órganos!
del!Gobierno!Escolar!que!contempla!la!Ley!General!de!Educación!y!demás!normas!legales!
vigentes.!!
i.! Participar!en!los!procesos!de!Evaluación!de!satisfacción!!Institucional!y!hacer!aportes!al!plan!
de!mejoramiento.!!
34! !
!
j.! Recibir!oportunamente!informes!sobre!el!desempeño!escolar!de!sus!hijas,!para!analizar!con!
ellas!los!aciertos!y!los!errores!y!acompañarlas!en!su!proceso!de!mejoramiento.!!
k.! Recibir!por!parte!de!la!I.E.M!María!Goretti!una!formación!integral!para!su!hija!de!acuerdo!al!
PEI,!Manual!de!Convivencia!y!demás!elementos!referentes!de!formación.!!
l.! Conocer!los!Planes!Integrales!de!aprendizaje!que!se!ejecutarán!en!la!tarea!pedagógica!con!
sus! hijas! a! medida! que! avanza! el! proceso! y! hacer! las! recomendaciones! que! considere!
pertinentes.!!
m.! Participar!activamente!en!el!proceso!de!resignificación!del!PEI.!!
n.! No! ser! discriminado! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!
!
ARTÍCULO! 48.! DEBERES! DE! LOS! PADRES,! MADRES! Y/O! ACUDIENTES.! Son! deberes! de! los!
padres,!madres!y/o!acudientes:!
a.! Educar!a!su!hija!con!la!palabra,!el!ejemplo!y!proporcionarle!en!el!hogar,!un!ambiente!sano!
donde!se!practiquen!los!valores!éticos!y!morales.!
b.! Respaldar!la!Filosofía,!Misión,!Visión,!Políticas!de!Calidad,!!Valores,!Principios!Pedagógicos,!
normas!y!procedimientos!establecidos!teniendo!en!cuenta!que!el!interés!fundamental!de!la!
Institución!es!la!formación!integral!de!su!hija.!!
c.! Contribuir!con!!la!puntualidad!y!la!asistencia!regular!de!su(s)!hija(s)!a!la!Institución.!
d.! Efectuar!una!labor!consistente!de!acompañamiento!y!colaboración!en!los!diversos!procesos!
educativos!que!adelanta!la!Institución.!!
e.! Observar! un! trato! respetuoso! y! cordial! para! todos! los! miembros! de! la! Comunidad!
Educativa,!dando!así!buen!ejemplo!a!su!hija.!!
f.! Proporcionar!a!su!hija!los!uniformes!y!materiales!de!estudio!requeridos.!!
g.! Velar!porque!su!hija!!cumpla!los!compromisos!adquiridos!con!responsabilidad.!
h.! Comunicar!a!la!Institución!oportunamente,!toda!situación!que!afecte!el!desempeño!de!su!
hija!dentro!de!la!Institución!tanto!académica!como!de!convivencia.!
i.! Informar! oportunamente! y! personalmente,! todo! caso! de! inasistencia! y/o! tardanza! de! su!
hija.!!
j.! Presentar! excusa! justificada! y! por! escrito! ante! la! ausencia! a! citaciones! o! reuniones! de!
padre,!madre!o!!acudiente.!!
k.! Asistir!al!Colegio!y!participar!en!las!actividades,!programados!por!la!Institución!tendientes!al!
fortalecimiento!de!la!formación!integral!de!su!hija,!cuando!sea!requerido(a).!
l.! Responder! por! la! restauración! total! o! reposición! de! elementos,! equipos! y! materiales!
didácticos!dañados!y/o!extraviados!por!su!hija.!!
m.! En! el! Nivel! de! Preescolar! y! ! Básica! Primaria,! el! padre,! madre! o! acudiente! debe! recibir!
puntualmente! a! su! hija! una! vez! finalice! la! jornada! escolar.! En! caso! de! incumplimiento! se!
informará!a!las!autoridades!competentes.!
n.! Acatar!las!fechas!del!calendario!escolar!y!el!horario!de!la!jornada!de!clases!establecidas!por!
la!Institución,!respetándolos!y!asegurándose!que!su!hija!cumpla!con!los!días!asignados!para!
el!reintegro!a!la!Institución!por!motivo!de!salida!a!vacaciones!y!jornadas!especiales,!siendo!
conscientes! de! las! consecuencias! que! el! incumplimiento! pueda! acarrear! en! el! proceso!
educativo!de!la!estudiante.!!
35! !
!
o.! Atender! la! citación! de! entrega! de! informes! de! periodo! y! final! ! conocer! el! resultado! del!
proceso!educativo!de!su!hija.!
p.! Reportar!inmediatamente!todo!cambio!de!domicilio!y/o!teléfono!a!la!Oficina!de!Secretaría!
Académica.!
q.! Diligenciar!oportunamente!la!inscripción!a!las!actividades!complementarias!ofrecidas!por!la!
Institución.!!
r.! Respetar! el! desarrollo! de! las! clases! y! no! interrumpir,! sin! autorización! previa,! de! la!
Coordinación!respectiva.!!
s.! Hacer! un! trabajo! de! orientación! y! apoyo! en! lugar! de! realizar! las! tareas! o! trabajos! de! la!
estudiante.!!
t.! Solicitar!o!autorizar!mediante!fotocopia!de!cédula,!los!permisos!de!salida!de!la!estudiante,!
justificando!con!el!soporte!médico!correspondiente!en!caso!de!enfermedad!
u.! Responder! por! las! lesiones! físicas! y! psicológicas,! que! su! hija! ocasione! a! compañeras! y!
demás!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa!dentro!y!fuera!de!la!institución,!a!través!de!
cualquier!medio.!
v.! Conocer,!estudiar!y!cumplir!el!presente!Manual!de!Convivencia.!!
w.! Tratar!respetuosamente!a!todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!
x.! No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!
!
ARTÍCULO!49.!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.!La!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!
debe! promover! el! desarrollo! de! habilidades! y! actitudes! de! las! estudiantes! para! que! tomen!
decisiones! favorables! con! su! salud,! su! crecimiento! y! su! proyecto! de! vida,! que! aporten! a! su!
bienestar!individual!y!colectivo.!!
!
ARTÍCULO! 50.! DERECHOS! RELACIONADOS! CON! ESTILOS! DE! VIDA! SALUDABLE.!Los!miembros!!
de!la!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!tienen!derecho!a:!
a.! Recibir! una! formación! integral! respecto! a! lo! que! es! el! ambiente,! su! conservación,!
preservación!y!!rescate.!
b.! Desarrollar! actividades! curriculares! en! un! ambiente! sano! e! higiénico,! libre! de! factores!
epidemiológicos!y!contaminantes.!!
c.! Disfrutar!de!una!planta!física,!segura!y!!con!excelente!estado!de!higiene.!!
d.! Recibir! una! adecuada! capacitación,! orientación! y! formación! educativa! que! promueva! su!
desarrollo!integral!como!persona.!!
e.! Participar! en! campañas! de! salubridad! y! prevención! de! enfermedades! endémicas! que! la!
Institución!lleve!a!cabo!con!entidades!de!salud.!!!
f.! Recibir! alimentos! en! buen! estado,! con! excelentes! normas! de! higiene! y! calidad! en! su!
elaboración,!!manipulación!y!expendio.!!
g.! Tener!canecas!debidamente!clasificadas!para!reciclaje!y!tratamiento!de!residuos!y!basuras.!!!
h.! Ser! orientado! en! actividades! de! promoción! y! prevención! para! el! mejoramiento! de! las!
condiciones!ambientales!que!contribuyan!a!mejorar!su!calidad!de!vida.!!
36! !
!
i.! Exigir!de!sus!compañeras,!directivos,!docentes!y!administrativos!el!respeto!a!su!ambiente,!
salón,! grupo! o! silla,! libre! de! basuras,! desperdicios,! objetos! contaminantes! o! aire!
contaminado!por!cigarrillos!y!demás.!!
j.! Ser! educada! en! las! normas! mínimas! de! higiene,! aseo! personal,! conservación! individual! y!
colectiva! de! la! salud! y! la! prevención! sobre! el! consumo,! expendio,! tráfico! o! porte! de!
sustancias!alucinógenas!y!psicoactivas.!!
k.! Realizar! campañas! periódicas! de! aseo! de! paredes,! pisos! de! las! aulas! y! demás! en!
instalaciones.!!
l.! Recibir! licencia! general! por! emergencias! sanitarias! ocasionadas! por! ausencia! definitiva! de!
agua!o!por!emergencia!epidemiológica!en!su!grupo,!debidamente!comprobada.!!
m.! Recibir!de!sus!padres!o!acudientes!afiliación!a!una!Entidad!Promotora!de!Salud!y!a!portar!su!
carné!de!asistencia.!!
n.! Que! se! Informe! a! los! padres! de! familia! o! acudiente! en! caso! de! emergencia! y! prestar! la!
colaboración!que!requiera!la!EPS!a!la!cual!está!!afiliada!la!estudiante.!
o.! Recibir!colaboración!con!la!atención!de!emergencias!y!urgencias,!cuando!el!padre,!madre!
de!familia!o!acudiente!dé!autorización!de!llevar!a!la!EPS!o!!al!servicio!médico!consignado!en!
el!carné!del!seguro!de!la!estudiante.!!
p.! Exigir! a! sus! compañeras! de! grupo! respeto,! cumplimiento! de! las! normas! higiene! y!
presentación!personal.!!
!
ARTÍCULO!51.!DEBERES!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.!Los!miembros!!de!
la!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!tienen!los!siguientes!deberes:!
a.! !Cumplir! con! todas! las! actividades! curriculares! programadas! por! la! Institución! (clases,!
proyectos,!visitas!educativas,!jornadas!actividades!de!apoyo,!etc.)!con!el!fin!de!obtener!una!
formación!en!las!reglas!de!higiene!personal!y!de!salud!pública!que!preserven!el!bienestar!
de!la!Comunidad!Educativa,!la!conservación!individual!de!la!salud!y!la!prevención!frente!al!
consumo!de!sustancias!psicoactivas.!!
b.! Guardar! respeto! por! las! compañeras,! evitando! el! desaseo! y! una! inadecuada! presentación!
personal.!!
c.! Portar!el!carné!estudiantil,!el!de!afiliación!a!un!sistema!de!salud!y!el!seguro!estudiantil.!
d.! Presentar! por! escrito! ! la! orden! médica! de! incapacidad! cuando! sufra! problemas! de! salud!
para!justificar!sus!faltas.!!Cuando!la!estudiante!esté!incapacitada!por!enfermedad!temporal!
o!permanente!para!la!realización!de!prácticas!deportivas!o!actividades!de!Educación!Física,!
Recreación!y!Deportes!!!cumplirá!con!la!adecuación!curricular!presentada!por!el!Docente.!!
e.! Informar!oportunamente!sobre!irregularidades!en!el!aseo!personal,!consumo,!porte,!venta!
y/o!!suministro!de!sustancias!psicoactivas.!!
f.! Contribuir! con! el! aseo,! mantenimiento,! preservación! y! cuidado! de! la! planta! física! de! la!
institución.!
!
ARTÍCULO!52.!POLÍTICAS!ESPECÍFICAS!DE!PREVENCIÓN!FRENTE!AL!CONSUMO!DE!SUSTANCIAS!
PSICOACTIVAS.!Las!medidas!que!la!Institución!tome,!con!relación!a!la!detección!de!consumo,!
posesión! o! expendio! de! sustancias! psicoactivas! en! las! instalaciones! de! la! Institución! estarán!
enmarcadas!según!lo!establecido!por!la!legislación!colombiana,!Ley!de!Infancia!y!Adolescencia!
o!el!Código!Sustantivo!del!Trabajo!y!el!Manual!de!Convivencia,!el!proceso!se!hará!de!acuerdo!a!
37! !
!
la!Ruta!de!Atención!Integral!de!Convivencia!Escolar,!en!todo!caso,!la!Institución!!garantizará!la!
confidencialidad! en! el! manejo! de! la! información! relacionada! con! el! consumo! de! sustancias!
psicoactivas,!por!parte!de!algún!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!
!
Se! reconoce! el! consumo! de! sustancias! psicoactivas! o! su! adicción,! como! un! fenómeno!
multicausal! en! el! cual! intervienen! factores! de! carácter! individual,! familiar,! social,! donde! sus!
consecuencias! afectan! tanto! física,! psicológica! y! emocionalmente! al! individuo.! La! Institución!
según! la! Filosofía! Personalizante! y! Humanizadora! deberá! prevenir! la! posibilidad! de! que! los!
miembros!de!la!Comunidad!Educativa,!resulten!afectados.!
!
!
PARTE!2!
SISTEMA!DE!CONVIVENCIA!ESCOLAR!!Y!FORMACIÓN!PARA!EL!EJERCICIO!DE!LOS!
DERECHOS!HUMANOS,!LA!EDUCACIÓN!PARA!LA!SEXUALIDAD!Y!LA!PREVENCIÓN!
Y!MITIGACIÓN!DE!LA!VIOLENCIA!ESCOLAR!GORETTIANA!
!
“Es$ preciso$ enseñar$ a$ la$ juventud$ particularmente$ a$ convivir$ honesta,$ pacíficamente$ y$ que$
aprenda$a$respetar$los$derechos$ajenos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$
$
ARTICULO!53.!PRINCIPIOS.!Serán!principios!del!Sistema!Escolar!!de!Convivencia!escolar!para!el!
ejercicio!de!los!derechos!humanos,!la!educación!para!la!sexualidad!y!la!prevención!y!mitigación!
de!la!violencia!escolar!en!cumplimiento!del!artículo!28!del!decreto!1965!y!el!artículo!de!la!Ley!
1620:!!
!
( Participación.! En! virtud! de! este! principio,! la! institución! participará! activamente! en! la!
coordinación!y!armonización!de!acciones,!en!el!ejercicio!de!sus!respectivas!funciones,!para!el!
cumplimiento!de!los!fines!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia.!De!la!misma!forma,!velará!por!
garantizar! el! derecho! a! la! participación! de! niñas! y! adolescentes! en! el! desarrollo! de! las!
estrategias!y!acciones!que!se!adelanten!dentro!de!los!mismos!en!el!marco!del!Sistema!Escolar!
de! Convivencia.! Lo! anterior! en! armonía! con! las! funciones! misionales! de! la! Institución,! en! el!
marco!de!la!coordinación,!concurrencia,!complementariedad!y!subsidiariedad!con!que!deberá!
actuarse!con!los!estamentos!estatales.!!
!
( Corresponsabilidad.!La!familia,!la!institución,!la!sociedad!y!el!Estado!son!corresponsables!de!
la!formación!ciudadana,!la!promoción!de!la!convivencia!escolar,!la!educación!para!el!ejercicio!
de! los! derechos! humanos,! sexuales! y! reproductivos! de! las! niñas! y! adolescentes! desde! sus!
respectivos!ámbitos!de!acción,!en!torno!a!los!objetivos!del!Sistema!Escolar!de!Conviencia!y!de!
conformidad! con! lo! consagrado! en! el! artículo! 44! de! la! Constitución! Política! y! el! Código! de!
Infancia!y!la!Adolescencia.!
!
38! !
!
( Autonomía.! Las! estudiantes,! la! institución! y! las! entidades! territoriales! son! autónomos! en!
concordancia!con!la!Constitución!Política!y!dentro!de!los!límites!fijados!por!las!leyes,!normas!y!
disposiciones.!
!
( Diversidad.!El!Sistema!Escolar!de!Convivencia!se!fundamenta!en!el!reconocimiento,!respeto!
y! valoración! de! la! dignidad! propia! y! ajena,! sin! discriminación! por! razones! de! género,!
orientación! o! identidad! sexual,! etnia! o! condición! física,! social! o! cultural.! Las! niñas! y!
adolescentes!tienen!derecho!a!recibir!una!educación!y!formación!que!se!fundamente!en!una!
concepción!integral!de!la!persona!y!la!dignidad!humana,!en!ambientes!pacíficos,!democráticos!
e!incluyentes.!!
!
( Integralidad.!La!filosofía!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia!será!integral!y!estará!orientada!
hacia!la!promoción!de!la!educación!para!la!autorregulación!de!la!persona,!de!la!educación!para!
la!sanción!social!y!de!la!educación!en!el!respeto!a!la!!Constitución!y!las!leyes.!
!
ARTÍCULO! 54.! DEFINICIONES.!Para!la!toma!de!decisiones!se!tendrán!en!cuenta!las!siguientes!
definiciones:!
!
a.( ACOSO! ESCOLAR! (BULLYING).! En! Colombia! el! acoso! sexual! es! un! delito! estipulado! en! el!
Art.!210ª!de!Código!Penal!Colombiano.!De!acuerdo!con!el!artículo!2!de!la!Ley!1620!de!2013,!el!
acoso! escolar! es! toda! conducta! negativa,! intencional! metódica! y! sistemática! de! agresión,!
intimidación,! humillación,! ridiculización,! difamación,! coacción,! aislamiento! deliberado,!
amenaza!o!incitación!a!la!violencia!o!cualquier!forma!de!maltrato!psicológico,!verbal,!físico!o!
por!medios!electrónicos!contra!una!niña!o!adolescente!por!parte!de!una!estudiante!o!varias!de!
sus! pares! con! quienes! mantiene! una! relación! de! poder! asimétrica,! que! se! presenta! de! forma!
reiterada!o!a!lo!largo!de!un!tiempo!determinado.!También!puede!ocurrir!por!parte!de!docentes!
contra! estudiantes,! o! por! parte! de! estudiantes! contra! docentes,! ante! la! indiferencia! o!
complicidad!de!su!entorno.!
!
b.( AGRESIÓN!ESCOLAR.!Toda!acción!realizada!por!uno!o!varios!integrantes!de!la!Comunidad!
Educativa! que! busca! afectar! negativamente! a! otros! miembros! de! la! Institución,! de! los! cuales!
por!lo!menos!uno!es!estudiante.!La!agresión!escolar!puede!ser!física,!verbal,!gestual,!relacional!
y!electrónica.!
!
c.( AGRESIÓN!FÍSICA.!Toda!acción!que!tenga!como!finalidad!causar!daño!al!cuerpo!o!a!la!salud!
de! otra! persona.! Incluye! puñetazos,! patadas,! empujones,! cachetadas,! mordiscos,! rasguños,!
pellizcos,!jalón!de!pelo,!entre!otras.!
!
d.( AGRESIÓN! VERBAL.! Toda! acción! que! busque! con! las! palabras! degradar,! humillar,!
atemorizar,!descalificar!a!otros.!Incluye!insultos,!apodos!ofensivos,!burlas!y!amenazas.!
!
e.( AGRESIÓN! GESTUAL.! Toda! acción! que! busque! con! los! gestos! degradar,! humillar,!
atemorizar!o!descalificar!a!otros.!
!
39! !
!
f.( AGRESIÓN!RELACIONAL.!Toda!acción!que!busque!afectar!negativamente!las!relaciones!que!
otros! tienen.! Incluye! excluir! de! grupos,! aislar! deliberadamente! y! difundir! rumores! o! secretos!
buscando!afectar!negativamente!el!estatus!o!imagen!que!tiene!la!persona!frente!a!otros.!
!
g.( AGRESIÓN!ELECTRÓNICA.!Toda!acción!que!busque!afectar!negativamente!a!otros!a!través!
de! medios! electrónicos.! Incluye! la! divulgación! de! fotos! o! videos! íntimos! o! humillantes! en!
Internet,!realizar!comentarios!insultantes!u!ofensivos!sobre!otros!a!través!de!redes!sociales!y!
enviar! correos! electrónicos! o! mensajes! de! texto! insultantes! u! ofensivos,! tanto! de! manera!
anónima!como!cuando!se!revela!la!identidad!de!quien!los!envía.!
!
h.( CENTRO!DE!CONCILIACION!Y!MEDIACION.!Es!un!espacio!en!que!los!comprometidos!en!el!
conflicto,!exponen!sus!intereses,!posiciones,!interpretaciones!y!propuestas!para!la!solución!de!
un!conflicto!con!la!ayuda!de!una!o!más!personas!que!hacen!las!veces!de!mediadores;!acuerdan!
y!se!comprometen!con!la!solución.!En!el!centro!de!mediación!y!concertación!se!sistematizan!los!
conflictos! tratados! y! las! soluciones! acordadas,! con! el! fin! de! hacer! seguimiento! y! exigir!
cumplimiento.!
!
i.( CIBERACOSO! ESCOLAR! (CIBERBULLYING).!De!acuerdo!con!el!artículo!2!de!la!Ley!1620!de!
2013,! es! toda! forma! de! intimidación! con! uso! deliberado! de! tecnologías! de! información!
(Internet,!redes!sociales!virtuales,!telefonía!móvil!y!video!juegos!online)!para!ejercer!maltrato!
psicológico!y!continuado.!
!
j.( CONVIVENCIA!ESCOLAR.!La!Convivencia!Escolar!se!puede!entender!como!la!acción!de!vivir!
en! compañía! de! otras! personas! en! el! contexto! escolar,! ! de! manera! pacífica! y! armónica.! Se!
refiere! al! conjunto! de! relaciones! que! ocurren! entre! las! personas! que! hacen! parte! de! una!
Comunidad! Educativa,! el! cual! debe! enfocarse! en! el! logro! de! los! objetivos! educativos! y! su!
desarrollo!integral.!
!
k.( COMPETENCIAS! CIUDADANAS.! Conjunto! de! conocimientos! y! habilidades! cognitivas,!
emocionales! y! comunicativas,! articuladas! entre! sí! que! hacen! ! posible! que! los! ciudadanos! y!
ciudadanas!actúen!de!manera!constructiva!en!una!sociedad!democrática!(Ley!1620/13,!Artículo!
2).!
l.( CONFLICTO.! Situaciones! que! se! caracterizan! porque! hay! una! incompatibilidad! real! o!
percibida!entre!una!o!varias!personas!frente!a!sus!intereses.!
!
m.( CONFLICTOS! MANEJADOS! INADECUADAMENTE.! Situaciones! en! las! que! los! conflictos! no!
son!resueltos!de!manera!constructiva!y!dan!lugar!a!hechos!que!afectan!la!convivencia!escolar,!
como! altercados,! enfrentamientos! o! riñas! entre! dos! o! más! miembros! de! la! Comunidad!
Educativa! de! los! cuales! por! lo! menos! una! es! estudiante! y! siempre! y! cuando! no! exista! una!
afectación!al!cuerpo!o!a!la!salud!de!cualquiera!de!los!involucrados.!
!
n.( CONCERTACION.! Entendida! como! un! proceso! de! solución! de! conflictos! en! el! cual! las!
personas!que!intervienen!en!el!conflicto!analizan!y!dialogan!voluntariamente!sus!diferencias!e!
40! !
!
intentan!alcanzar!una!decisión!conjunta!sobre!la!problemática!que!les!afecta.!De!los!acuerdos!o!
compromisos!que!resulten!se!dejará!constancia!escrita.!
!
o.( DIALOGO! REFLEXIVO.! Comunicación! cordial! entre! personas! que! exponen! sus! ideas,!
situaciones! ! de! modo! alternativo! para! intercambiar! posturas,! con! el! propósito! de! lograr! un!
acuerdo.!Tiene!como!finalidad!aprender!del!error.!
!
p.( DIGNIDAD! HUMANA.! Principio! y! derecho! constitucional,! que! debe! ser! protegido! y!
garantizado!por!la!Comunidad!Educativa,!entendido!como!la!autonomía!para!diseñar!un!plan!
vital! con! el! desarrollo! de! actitudes! y! el! despliegue! de! aptitudes,! en! la! búsqueda! de! darle!
sentido!a!su!existencia.!
!
q.( FLEXIBILIZACIÓN!CURRICULAR.!Estrategia!de!planificación!y!de!actuación!pedagógica,!para!
responder!a!las!necesidades!de!aprendizaje!!de!cada!estudiante!fundamentada!en!una!serie!de!
criterios,! para! guiar! la! toma! de! decisiones! con! respecto! a! qué! debe! aprender! la! estudiante,!
cómo,!cuándo!y!cuál!es!la!mejor!forma!de!organizar!el!proceso!pedagógico.!
!
r.( MEDIACION.! Es! la! intervención! de! un! (a)! ! tercero! (a)! o! ! terceros! (as)! imparcial! (es)! que!
facilitan!el!acercamiento!entre!las!partes!en!conflicto!a!través!del!diálogo!para!lograr!acuerdos!
que! conlleven! a! la! solución! pacífica! del! conflicto.! Los! compromisos! que! resulten! de! la!
mediación!quedarán!consignados!por!escrito.!
!
s.( MEDIADORES.! Son! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! que! por! sus! cualidades!
personales:! de! idoneidad,! imparcialidad,! disponibilidad,! capacidad! analítica,! ponen! al! servicio!
de!la!comunidad!sus!actitudes!y!aptitudes!para!la!solución!pacífica!de!los!conflictos!y!de!esta!
forma!se!convierten!en!facilitadores!neutrales!para!restablecer!entre!los!actores!del!conflicto!el!
diálogo!roto,!la!reconsideración!de!la!agresión!y!la!reparación!del!daño.!
!
t.( PREMEDITACIÓN.!Pensar!reflexivamente!una!acción!antes!de!ejecutarla.!
!
u.( RESTABLECIMIENTO! DE! LOS! DERECHOS! DE! NIÑAS! Y! ADOLESCENTES.! Conjunto! de!
actuaciones!administrativas!y!de!otra!naturaleza,!que!se!desarrollan!para!la!restauración!de!su!
dignidad! e! integridad! como! sujetos! de! derechos,! y! de! su! capacidad! para! disfrutar!
efectivamente!de!los!derechos!que!le!han!sido!vulnerados.!
!
v.( VIOLENCIA! ESCOLAR.! Acción! u! omisión! intencional,! en! forma! física,! verbal,! social! o!
psicológica,!realizada!de!manera!escrita!y/o!!a!través!de!!medios!tecnológicos!o!cibernéticos!en!
contra! de! cualquier! integrante! de! la! I.E.M! María! Goretti.! Esta! puede! ir! dirigida! hacia!
estudiantes,!docentes,!directivos!o!administrativos!en!un!periodo!de!tiempo!prologando.!Estos!
actos! tienen! lugar! en! instalaciones! escolares! (aula,! patio,! baños,! pasillos,! cambios! de! clase,!
entre!otros),!en!los!alrededores!de!la!institución!!y!en!las!actividades!extraescolares.!
!
w.( VIOLENCIA!SEXUAL.!De!acuerdo!con!lo!establecido!en!el!artículo!2!de!la!Ley!1146!de!2007,!
"se!entiende!por!violencia!sexual!contra!niñas!y!adolescentes!todo!acto!o!comportamiento!de!
41! !
!
tipo! sexual! ejercido! sobre! una! niña! o! adolescente,! utilizando! la! fuerza! o! cualquier! forma! de!
coerción! física,! psicológica! o! emocional,! aprovechando! las! condiciones! de! indefensión,! de!
desigualdad!y!las!relaciones!de!poder!existentes!entre!víctima!y!agresor".!
!
x.( VULNERACIÓN! DE! LOS! DERECHOS! DE! NIÑAS! Y! ADOLESCENTES.! Toda! situación! de! daño,!
lesión!o!!perjuicio!que!impide!el!ejercicio!pleno!de!los!derechos!de!niñas!y!adolescentes.!
!
ARTÍCULO!55.!CLASES!DE!VIOLENCIA!ESCOLAR.!Según!tipificación!del!Decreto!1965!!las!clases!
de!violencia!escolar!dependerán!!de!la!situación!en!que!se!presente!así:!!
a.! VIOLENCIA!FÍSICA.!!
b.! VIOLENCIA!VERBAL.!!
c.! VIOLENCIA!SOCIAL!O!GRUPAL!
d.! VIOLENCIA!PSICOLÓGICA.!!
e.! VIOLENCIA!ESCRITA.!!
!
CAPÍTULO!VIII!
COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA!
!
“En$ la$ educación$ personalizante$ el$ maestro$ pierde$ quizá$ un$ poco$ su$ autoridad$ como$ docente,$
pero$gana$eficacia,$confianza$y$comprensión$por$parte$de$las$estudiantes.$No$es$el$dueño$de$la$
clase,$sino$el$animador”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)”.$
!
ARTICULO! 56.! NATURALEZA! DEL! COMITÉ! ESCOLAR! DE! CONVIVENCIA.! El! Comité! Escolar! de!
Convivencia! es! el! organismo! ! de! conciliación,! persuasión,! seguimiento! ! e! intervención! sobre!
situaciones!!de!convivencia!institucional.!
ARTICULO!57.!OBJETIVOS!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!!Son!objetivos!del!Comité!
Escolar!de!Convivencia:!
a.! Garantizar! ! a! cualquier! miembro! de! la! Comunidad! Educativa! el! derecho! a! defenderse,! a!
presentar! pruebas! y! controvertir! ! las! que! se! alleguen! ! en! su! contra,! a! agotar! los! recursos!
procedentes!!consagrados!en!el!presente!Manual!de!Convivencia!y!a!no!ser!sancionada!por!
el!Consejo!Directivo!u!otra!autoridad!!competente!hasta!no!ser!escuchada!
b.! Crear!estrategias!de!!concertación!y/o!mediación!!en!la!solución!de!conflictos!!por!medio!de!
los! cuales,! las! partes! ! analizan! y! dialogan! voluntariamente! ! sus! diferencias! e! intentan!!
alcanzar!una!!decisión!conjunta!sobre!!la!problemática!que!los!afecta!!y!dejar!acuerdos!o!
compromisos!por!escrito.!!
!
ARTICULO!58.!!CONFORMACIÓN!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!El!Comité!Escolar!de!
Convivencia!estará!conformado!por:!
a.! El!Rector!de!la!Institución,!quien!preside!el!Comité.!
b.! Los!(as)!Coordinadores!(as)!de!Convivencia.!
c.! Las!Orientadoras!Escolares.!
d.! El!Presidente!del!Consejo!de!Padres!de!Familia.!
42! !
!
e.! La!Presidenta!del!Consejo!de!Estudiantes.!
f.! Un!(1)!docente.!!
g.! La!Personera!Estudiantil.!
!
ARTICULO!59.!FUNCIONES!DEL!COMITÉ!!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!Son!funciones!del!Comité!
Escolar!de!Convivencia:!
a.! Identificar,!documentar,!analizar!y!resolver!los!conflictos!que!se!presenten!entre!docentes!y!
estudiantes,! directivos! y! estudiantes,! administrativos! y! estudiantes! entre! estudiantes! y!
entre!docentes.!
b.! Liderar!acciones!que!fomenten!la!convivencia,!la!construcción!de!ciudadanía,!el!ejercicio!de!
los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos!y!la!prevención!y!mitigación!de!la!violencia!
escolar!entre!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!
c.! Promover!la!vinculación!de!la!I.E.M!María!Goretti!a!estrategias,!programas!y!actividades!de!
convivencia!y!construcción!de!ciudadanía!que!se!adelanten!en!la!región!y!que!respondan!a!
las!necesidades!de!la!Comunidad!Educativa.!
d.! Convocar! a! un! espacio! de! conciliación! para! la! resolución! de! situaciones! conflictivas! que!
afecten! la! convivencia! escolar,! por! solicitud! de! cualquiera! de! los! miembros! de! la!
Comunidad! Educativa! o! de! oficio! cuando! se! estime! conveniente! en! procura! de! evitar!
perjuicios!irremediables.!La!estudiante!estará!acompañada!por!el!padre,!madre!de!familia,!
acudiente!o!una!compañera!de!grado.!
e.! Activar!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!Convivencia!Escolar!definida!en!el!artículo!29!de!
la!Ley!1620!de!2013,!frente!a!situaciones!específicas!de!conflicto,!de!acoso!escolar,!frente!a!
las! conductas! de! alto! riesgo! de! violencia! escolar! o! de! vulneración! de! derechos! sexuales! y!
reproductivos!que!no!pueden!ser!resueltos!por!este!comité!de!acuerdo!con!lo!establecido!
en!el!presente!Manual!de!Convivencia,!porque!trascienden!del!ámbito!escolar!y!revisten!las!
características! de! la! comisión! de! una! conducta! punible,! razón! por! la! cual! deben! ser!
atendidas!por!otras!instancias!o!autoridades!que!hacen!parte!de!la!estructura!del!Sistema!
Escolar!de!Convivencia!y!de!la!Ruta!de!Atención!Integral.!
f.! Liderar! el! desarrollo! de! estrategias! e! instrumentos! destinados! a! promover! y! evaluar! la!
convivencia!escolar,!el!ejercicio!de!los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos.!
g.! Hacer!seguimiento!al!cumplimiento!de!las!disposiciones!establecidas!y!presentar!informes!a!
la!respectiva!instancia!que!hace!parte!de!la!estructura!del!Sistema!Nacional!de!Convivencia!
Escolar! y! Formación! para! los! Derechos! Humanos,! la! Educación! para! la! Sexualidad! y! la!
Prevención! y! Mitigación! de! la! Violencia! Escolar,! de! los! casos! o! situaciones! que! haya!
conocido!el!Comité!Escolar!de!Convivencia.!
!
ARTICULO! 60.! COMPETENCIAS! DEL! RECTOR! EN! EL! AMBITO! DE! LA! CONVIVENCIA! ESCOLAR.!
Además! de! las! competencias! establecidas! en! la! Ley! respecto! de! la! convivencia! escolar! le!
corresponde!al!Rector:!!!
a.! Incorporar!en!los!procesos!de!Planeación!Institucional!el!desarrollo!de!los!componentes!de!
prevención! y! de! promoción! y! los! protocolos! o! procedimientos! establecidos! para! la!
implementación!de!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!convivencia!escolar.!!
43! !
!
b.! Liderar!la!revisión!y!ajuste!del!P.!E.!I.,!el!Manual!de!Convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!
Evaluación! anualmente,! en! un! proceso! participativo! que! involucre! a! las! estudiantes! y! en!
general!a!la!Comunidad!Educativa,!en!el!marco!del!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!!
c.! Citar!a!reuniones!ordinarias!y!extraordinarias!del!Comité!Escolar!de!Convivencia.!
d.! Presidir!las!reuniones!del!Comité!Escolar!de!Convivencia.!
e.! Informar!al!Comité!Escolar!de!Convivencia!!sobre!situaciones!tipo!II!y!tipo!III.!
f.! Reportar!aquellos!casos!de!acoso!y!violencia!escolar!y!vulneración!de!derechos!sexuales!y!
reproductivos!de!las!niñas!y!adolescentes!del!establecimiento!educativo,!en!su!calidad!de!
presidente! del! Comité! Escolar! ! de! Convivencia,! acorde! con! la! normatividad! vigente! y! los!
protocolos!definidos.!
!
ARTICULO!61.!COMPETENCIAS!DE!LOS!(AS)!COORDINADORES!(AS)!DE!CONVIVENCIA.!Además!
de! las! competencias! establecidas! en! la! Ley! y! en! el! presente! Manual! ! le! (s)! corresponde! a! los!
(las)!coordinadores!(as):!!
a.! Convocar! a! las! partes! involucradas! en! situaciones! tipo! II! y! tipo! III! de! conflicto! o! de!
transgresión! al! Manual! de! Convivencia! a! cualquier! miembro! de! la! Comunidad! Educativa,!
para!la!caracterización!de!las!mismas!y!su!debido!proceso.!!
b.! En!conjunto!con!el!Comité!Escolar!de!Convivencia,!determinar!las!acciones!de!reparación!y!
las! consecuencias! a! que! haya! lugar! según! la! normatividad! pertinente! ante! actos! que!
configuren!situaciones!tipo!II!y!tipo!III,!según!lo!establecido!en!el!!Manual!de!Convivencia!
c.! Involucrar!a!los!Asesores!de!Grado!y!a!los!docentes!en!la!atención!a!casos!que!supongan!
una!transgresión!a!los!acuerdos!establecidos!en!el!Manual!de!Convivencia.!!
d.! Registrar!las!características!de!las!situaciones!tipo!II!y!tipo!III!y!del!proceso!seguido!para!su!
atención!y!resolución.!
e.! Cumplir!con!los!procedimientos!que!le!corresponden!de!acuerdo!al!tipo!de!faltas.!!
!
ARTICULO!62.!COMPETENCIA!DEL!ASESOR!(A)!DE!GRUPO!EN!EL!AMBITO!DE!LA!CONVIVENCIA!
ESCOLAR.!El!Asesor!de!Grupo!deberá!fungir,!principalmente,!como!un!agente!que!coadyuva!al!
Comité! Escolar! de! Convivencia! y! a! los! (las)! ! Coordinadores! (as)! de! Convivencia! en! la!
implementación! de! las! estrategias! de! atención,! ! prevención! y! seguimiento! de! casos! de!
transgresión!al!Manual!de!Convivencia!y!tendrá!!las!siguientes!funciones:!
a.! Informar! al! (la)! Coordinador! (a)! de! Convivencia! ! sobre! los! eventos! adversos! para! la!
convivencia!de!los!que!tenga!conocimiento.!!
b.! Facilitar! los! canales! de! comunicación! con! y! entre! los! docentes! que! trabajan! áreas! en! el!
grupo!de!asesoría.!!
c.! Apoyar! en! el! seguimiento! de! los! casos! que! hayan! supuestos! conflictos! que! afectan! la!
convivencia!u!otro!tipo!de!transgresiones!a!lo!establecido!en!el!Manual!de!Convivencia.!
d.! Dejar!registro!de!la!gestión!en!la!Carpeta!de!Acompañamiento!Escolar.!
!
ARTICULO! 63.! COMPETENCIA! DE! LOS! (AS)! DOCENTES.! Además! de! las! competencias!
establecidas! en! la! Ley! y! en! el! presente! Manual! respecto! de! la! convivencia! escolar! le!
corresponde!al!personal!docente!de!la!IEM!MARIA!GORETTI:!!!
a.! Identificar,!reportar!y!realizar!el!seguimiento!a!los!casos!de!acoso!escolar,!violencia!escolar!
y! vulneración! de! derechos! sexuales! y! reproductivos! que! afecten! a! estudiantes! del!
44! !
!
establecimiento!educativo,!acorde!con!los!artículos!11!y!12!de!la!Ley!1146!de!2007!y!demás!
normatividad! vigente! con! el! Manual! de! Convivencia! y! con! los! protocolos! definidos! en! la!
Ruta!de!Atención!Integral!para!la!Convivencia!Escolar.!Si!la!situación!de!intimidación!de!la!
que! tienen! conocimiento! se! hace! a! través! de! medios! electrónicos! igualmente! deberá!
reportar!al!Comité!Escolar!de!Convivencia!para!activar!el!protocolo!respectivo!(Art.!19!Ley!
1620!de!2013).!!
b.! Ejecutar! prácticas! pedagógicas! que! contribuyan! a! ! la! construcción! de! ambientes! de!
aprendizajes! democráticos! y! tolerantes! que! potencien! la! participación,! la! construcción!
colectiva!de!estrategias!para!la!resolución!de!conflictos,!el!respeto!a!la!dignidad!humana,!a!
la!vida,!a!la!integridad!física!y!moral!de!las!estudiantes!(Art.!19!Ley!1620!de!2013).!!
c.! Participar! de! los! procesos! de! actualización! y! de! formación! docente! y! de! evaluación! del!
clima!escolar!del!establecimiento!educativo!(Art.!19!Ley!1620!de!2013).!!
d.! Contribuir! a! la! construcción! y! aplicación! del! Manual! de! Convivencia! (Art.! 19! Ley! 1620! de!
2013).!!
e.! Corresponde! a! los! docentes,! en! cuanto! autoridades! disciplinarias! inmediatas! de! carácter!
ejecutivo,! dentro! de! las! instalaciones! del! colegio,! impartir! todo! tipo! de! órdenes,!
prohibiciones,!preceptos!y!disposiciones!encaminadas!a!mantener!el!orden,!la!convivencia!
pacífica,!la!disciplina!y!la!buena!marcha!cotidiana!de!la!Institución.!!
f.! Informar!a!Coordinación!de!Convivencia!de!los!eventos!adversos!para!la!convivencia!de!los!
que!tenga!conocimiento.!
!
!
CAPITULO!XI!
RUTA!DE!ATENCIÓN!INTEGRAL!PARA!LA!CONVIVENCIA!ESCOLAR!
$
“En$ todos$ los$ casos$ la$ autoridad$ no$ se$ impone,$ se$ la$ gana$ siendo$ cordial$ y$ racional”$ (Padre$
Guillermo$de$Castellana)$
!
ARTICULO!64.!RUTA!DE!ATENCION!INTEGRAL.!Por!medio!del!presente!Manual!de!Convivencia!
se! adopta! la! Ruta! de! Atención! Integral! de! Convivencia! Escolar! con! el! fin! de! promover! la!
formación! ciudadana! y! el! ejercicio! de! los! derechos! humanos,! sexuales! y! reproductivos! de! las!
estudiantes,! para! prevenir! y! mitigar! la! violencia! escolar! y! embarazos! en! la! adolescencia! en!
consonancia!con!lo!establecido!en!la!!Ley!1620!del!15!!Marzo!de!2013!y!el!Decreto!1965!del!11!
de!Septiembre!de!2013.!Los!componentes!de!la!Ruta!de!Atención!Integral!son:!
!
•! PROMOCION.!Es!la!ejecución!de!acciones!que!provocan!que!algo!suceda;!son!acciones!que!
impulsan,!fomentan!y!dinamizan!el!logro!de!un!propósito!de!nivel!superior.!!
Incluye:! La! Movilización! de! personas! y! formas! de! pensar,! Formulación! de! Políticas!
Institucionales!y!el!Desarrollo!de!Iniciativas!y!Proyectos.!
!
•! PREVENCION.! Es! la! preparación! y! disposición! que! se! hace! anticipadamente! para! evitar! un!
riesgo;!busca!intervenir!oportunamente!en!dinámicas!y!comportamientos!que!podrían!afectar!
los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos!y!la!convivencia!escolar.!
45! !
!
Incluye:! La! Identificación! de! Factores! de! Riesgo! y! Protección,! la! Construcción! de! Estrategias!
Pedagógicas!y!la!Comunicación!y!manejo!de!Información.!
!
ARTÍCULO!65.!ESTRATEGIAS!DE!PROMOCION!Y!PREVENCIÓN.!!Serán!estrategias!de!promoción!
y!prevención!las!siguientes:!
!
a.( PLANES! INTEGRALES! DE! APRENDIZAJE.! En! todas! las! áreas! en! el! componente! del! ! SER! se!!
desarrollarán! las! competencias! ciudadanas! establecidas! por! el! Ministerio! de! Educación!
Nacional,! ! los! valores! y! principios! institucionales! de! acuerdo! a! la! Filosofía! Personalizante! y!
Humanizadora.!!
!
b.( PROYECTO!DE!CONVIVENCIA!PACIFICA.!Una!hora!semanal!será!destinada!para!asesoría!de!
grado,! orientada! desde! Coordinación! de! Convivencia! con! ! lecturas! formativas! de! reflexión! en!
valores;! además,! de! ! recomendaciones! y! observaciones! de! carácter! comportamental!
desarrolladas!!por!el!(la)!asesor!(a)!de!curso.!
!
c.( FORMACIÓN!EN!VALORES.!El!quehacer!educativo!estará!basado!en!la!formación!integral,!
humana!!buscando!en!las!estudiantes!por!medio!de!las!diferentes!disciplinas!el!descubrimiento!
de!los!valores!espirituales,!humanos,!sociales!y!culturales.!
!
d.( PROYECTOS!PEDAGOGICOS!TRANSVERSALES.!El!desarrollo!de!los!Proyectos!Transversales!
tendrán!como!fundamento!la!formación!integral!de!las!estudiantes!y!estarán!!relacionados!con!
las! necesidades!de! formación! en! aspectos! como! Educación! para! la! Sexualidad! y! Construcción!
de!Ciudadanía,!!Prevención!del!Consumo!de!Sustancias!psicoactivas,!trata!de!personas,!PRAE,!
Utilización! adecuada! de! Tiempo! Libre,! Emprendimiento! Proyecto! de! Paz! y! Democracia,! ! para!
orientar!la!vida!de!niñas!y!jóvenes.!
!
e.( ORIENTACIÓN!ESCOLAR.!Es!un!espacio!de!formación,!!prevención,!atención!y!seguimiento!
porque!se!permite!manifestar!lo!que!se!piensa!y!se!siente!frente!a!las!vivencias!cotidianas!bajo!
la!guía!de!principios!psicológicos,!éticos!y!morales.!
!
f.( PARTICIPACION! DE! LAS! ESTUDIANTES! A! TRAVES! DEL! CONSEJO! ESTUDIANTIL.! Para!!
promover! el! diálogo! en! la! resolución! de! conflictos! y! motivarlas! en! el! cumplimiento! de! su!
proyecto!de!vida,!el!cumplimiento!de!sus!deberes!y!la!defensa!de!sus!derechos!con!equidad!de!
género.!!
!
g.( PARTICIPACION! DE! DOCENTES! Y! ADMINISTRATIVOS! EN! LAS! DISTINTAS! INSTANCIAS.!
Con!el!fin!de!promover!el!diálogo!como!mecanismo!!para!favorecer!el!clima!laboral!armónico.!
!
h.( PARTICIPACION! DE! LOS! PADRES! DE! FAMILIA.! ! A! través! ! del! Consejo! de! Padres! de!
Familia! con! el! fin! de! motivarlos! al! acompañamiento! de! los! procesos! formativos! que!
contribuyan!al!desarrollo!humano!y!social!de!las!estudiantes!y!Comunidad!Educativa.!
!
46! !
!
i.( ACTIVIDADES!EXTRACURRICULARES.!Como!un!medio!para!que!las!estudiantes!vivencien!
el! adecuado! uso! de! su! tiempo! libre! y! el! desarrollo! de! sus! aptitudes! en! las! diferentes!
dimensiones!del!ser!humano.!
!
j.( APOYO!A!LAS!ESTUDIANTES!A!TRAVES!DE!GESTION!COMUNITARIA.!A!través!de!gestión!
de!recursos!humanos!y!financieros!para!contribuir!al!mejoramiento!de!la!calidad!de!vida!de!las!
estudiantes!de!más!bajos!recursos!y!población!vulnerable.!
!
ARTICULO! 66.! ACCIONES! DE! PROMOCION! Y! PREVENCION! POR! NIVELES.! Las! acciones! de!
promoción! y! prevención! serán! ejecutadas! por! Docentes,! Asesores! de! Grado,! Orientadoras!
Escolares,!!Coordinadores!(as)!del!respectivo!nivel!con!el!liderazgo!del!Rector.!!
Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Preescolar:!
a.! Desarrollar!actividades!que!contribuyan!a!incentivar!la!empatía!y!la!solidaridad!a!través!de!
juegos,!canciones,!cuentos,!bailes,!entre!otros.!
b.! Intervenir! inmediatamente! ante! la! pelea! por! un! juego,! juguete,! material! educativo! o!
cualquier!tipo!de!violencia.!
c.! Transmitir!mensajes!positivos!que!la!niña!pueda!interiorizar,!para!aprender!a!autorregular!o!
controlar!sus!actitudes.!
d.! Dialogar! con! los! padres,! madres! o! acudientes! sobre! la! importancia! de! no! minimizar! las!
situaciones!de!agresión!y!no!considerarlas!como!“cosa!de!niñas”!siendo!necesario!que!estos!
comportamientos!sean!regulados!por!los!adultos!para!evitar!que!la!niña!las!adopte!como!
una!forma!de!resolver!los!conflictos.!
e.! Establecer!con!las!niñas!y!sus!familias!las!normas!de!convivencia,!de!modo!que!comprendan!
que!sus!actos!tienen!consecuencias!consigo!y!con!los!demás.!
f.! Coordinar!con!los!padres!y!madres!de!familia!o!acudientes,!sobre!la!importancia!!de!que!las!
normas!y!valores!de!convivencia!sean!compartidas!entre!la!I.E.M!María!Goretti!y!el!hogar.!
g.! Informar! a! los! padres! y! madres! de! familia! sobre! el! procedimiento! a! desarrollar! en! la!
Institución!Educativa!en!caso!de!presentarse!situaciones!de!agresión!o!violencia.!
!
Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Básica!Primaria:!
a.! Promover! la! vivencia! de! valores! institucionales,! el! desarrollo! de! conocimientos! y!
habilidades! socioqafectivas! para! prevenir,! comunicar! y! enfrentar! situaciones! de! acoso!
escolar.!
b.! Desarrollar! habilidades! sociales! para! establecer! relaciones! de! amistad! y! compañerismo!
basadas!en!el!respeto!mutuo.!
c.! Prestar! atención! a! las! niñas! que! no! participan! del! grupo,! para! fortalecer! sus! habilidades!
sociales.!
d.! Facilitar! mecanismos! para! que! las! estudiantes! comuniquen! situaciones! de! maltrato! o!
violencia.!
e.! Estar!atentos!a!los!juegos,!programas!televisivos,!medios!de!comunicación,!internet,!entre!
otros,!ya!que!a!través!de!ellos!las!niñas!aprenden!a!modificar!situaciones!sociales,!practicar!
roles,!ensayar!normas!y!formas!de!relacionarse.!
f.! Dialogar! con! los! padres! y! madres! o! acudientes! para! que! estén! atentos! a! los! cambios!
repentinos!de!la!conducta!de!sus!hijas.!!
47! !
!
g.! Promover!en!los!padres!y!madres!o!acudientes!la!responsabilidad!de!dejar!y/o!recoger!a!sus!
hijas!en!el!horario!establecido!por!la!Institución!Educativa.!
!
Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Básica!Secundaria!y!Media:!
a.! Desarrollar!y!fortalecer!el!respeto!a!las!diferencias!de!los!demás,!habilidades!sociales!como!
la!autoestima,!empatía,!comunicación!asertiva!y!la!solución!pacífica!de!conflictos.!
b.! Crear! un! clima! positivo,! promoviendo! relaciones! adecuadas! entre! compañeras,! la!
cooperación,!identificación!con!su!grupo!de!clase!y!el!respeto!por!las!normas.!
c.! Establecer!normas!de!aula!específicamente!para!casos!de!maltrato.!
d.! Brindar!a!la!adolescente!la!oportunidad!de!compartir!sus!pensamientos!y!sentimientos!con!
compañeras! que! se! identifiquen! con! valores! positivos,! fomentando! que! descubran!
coincidencia! y! puedan! sentirse! únicas! y! especiales,! sin! necesidad! de! poner! en! riesgo! su!
desarrollo!ni!el!bienestar!de!otras!personas.!
e.! Estar!atentos!(as)!a!las!situaciones!de!conflicto!para!mediar!o!fomentar!la!solución!pacífica.!
f.! Realizar! ! Asambleas! Escolares! por! niveles! o! grupos! para! dialogar! sobre! situaciones!
cotidianas!que!afecten!a!las!estudiantes!e!involucrarlas!en!la!propuesta!de!soluciones.!
g.! Promover!en!los!padres!y!madres!la!responsabilidad!de!dejar!y/o!recoger!a!sus!hijas!en!el!
horario!establecido!por!la!Institución!Educativa.!
ARTICULO! 67.! ATENCION.! La! atención! estará! orientada! a! todas! aquellas! acciones! que! se!
realizarán! para! asistir! oportuna! y! pedagógicamente! a! las! personas! que! conforman! ! la!
Comunidad! Educativa,! frente! a! las! situaciones! que! afecten! la! convivencia! escolar,! incluye! el!
reconocimiento!de!situaciones,!la!identificación!de!las!mismas!y!la!activación!de!Protocolos.!
!
ARTÍCULO!68.!CONCERTACION!Y!MEDIACION!PARA!LA!SOLUCION!PACIFICA!DE!CONFLICTOS.!
Serán! estrategias! de! atención! la! concertación! y! mediación! que! servirán! para! desarrollar!
competencias! ciudadanas! consideradas! como! un! conjunto! de! habilidades! cognitivas,!
emocionales!y!comunicativas,!que!articuladas!con!actitudes!positivas!hacen!que!el!ciudadano!
actúe!de!manera!constructiva!en!la!Institución!y!en!la!!sociedad!democrática.!
!
PARAGRAFO.! El! Rector! y/o! Coordinadores! (as)! designarán! ! mediadores! de! acuerdo! a! la!
naturaleza!del!conflicto.!
!
ARTICULO!69.!HABILIDADES!!DEL!!MEDIADOR.!El!!mediador!deberá!ser:!
a.! Imparcial!!
b.! Veraz.!
c.! Conciliador.!
d.! Facilitador.!
!
ARTICULO! 70.! SEGUIMIENTO.! El! seguimiento! será! el! ! mecanismo! para! evaluar,! monitorear! y!
resolver!situaciones!que!obstaculicen!la!marcha!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia.!Incluye:!La!!
Verificación,!Monitoreo,!Retroalimentación!y!!Registro!!de!las!Situaciones!Tipo!II!y!III.!
!
48! !
!
!
!
!
!
!
CAPITULO!XII!
CLASIFICACIÓN!Y!PROTOCOLOS!PARA!LAS!ACCIONES!DE!FORMACIÓN!Y!
CORRECCIÓN!
!
“Si$no$sabemos$o$no$queremos$educar$nuestra$libertad,$no$nos$queda$sino$renunciar$a$nuestra$
dignidad”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$
!
!
ARTÍCULO! 71.! TIPOLOGÍA! DE! LAS! FALTAS! DISCIPLINARIAS.!Se!considera!falta!disciplinaria!las!
conductas!tipificadas!como!I,!II,!y!III,!!según!la!Ley!1620!del!2013!y!Decreto!1965!del!2013,!las!
faltas!se!clasifican!en!tipo!I,!II,!y!III.!
!
ARTICULO!72.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!I.!Son!los!conflictos!manejados!inadecuadamente!y!
aquellas! situaciones! esporádicas! que! inciden! negativamente! en! el! clima! escolar! y! que! en!
ningún!caso!generan!daño!al!cuerpo!y!la!salud.!Son!faltas!disciplinarias!Tipo!I:!
a.! Presentación!personal!no!acorde!con!lo!establecido!en!capítulo!III,!artículos!21,!22!y!23!del!
presente!Manual!de!Convivencia!y!el!horario!establecido.!!
b.! Faltar!a!la!Institución!!injustificadamente.!
c.! Llegar!tarde!en!forma!injustificada.!
d.! Permanecer!en!los!salones!en!horas!de!descanso.!
e.! Usar! sin! permiso! o! en! forma! ! inadecuada! ! las! pertenencias! de! las! compañeras! y! los!
elementos!de!la!Institución.!!
f.! Consumir!alimentos!o!masticar!chicle!en:!Biblioteca,!Aulas!de!clase,!Oratorio,!Audiovisuales,!
Laboratorios,! Salas! de! Informática,! en! el! patio! y/o! Coliseo! mientras! se! realizan!
celebraciones!litúrgicas,!cívicas!y!culturales.!!
g.! No! informar! oportunamente! al! padre,! madre! de! familia! o! acudiente! de! las! reuniones! y!
citaciones.!
h.! Incumplir!a!las!citas!con!Rectoría,!Coordinación,!Orientación!Escolar,!Secretaría!Académica,!
Gestión!Comunitaria!y!Docentes.!
i.! Ausentarse!de!la!!clase!o!de!la!Institución,!sin!previa!autorización!escrita.!!
j.! No!devolver!oportunamente!y!en!el!plazo!estipulado!los!textos!y!otros!materiales!cedidos!
en!calidad!de!préstamo.!!
k.! Atentar!contra!el!aseo,!mantenimiento!y!el!buen!uso!de!los!espacios!y!elementos!puestos!a!
su!servicio.!
l.! Presentar!mal!comportamiento!en!las!aulas!y!!actos!solemnes.!!
m.! Jugar!con!harina,!agua,!huevos,!pintura!y!otras!sustancias!similares!que!atenten!contra!la!
integridad!!de!las!personas!o!la!buena!presentación!de!las!instalaciones.!
49! !
!
n.! Comprar!en!cafetería!!en!horario!no!autorizado!para!las!estudiantes.!!
o.! Acceder!a!lugares!no!permitidos!tales!como!el!bosque,!oficinas,!sala!de!docentes,!sin!previa!
autorización.!!
p.! Usar!aparatos!electrónicos!u!otros!objetos,!no!permitidos!durante!las!horas!de!clase!o!actos!
comunitarios.!!!
q.! Hacer!!uso!de!maquillaje,!secadores,!planchas!para!el!cabello!y!otros!elementos!afectando!
el!normal!desarrollo!del!proceso!educativo.!
r.! Desacatar!las!informaciones!y!llamados!de!atención!del!Rector,!los!(las)!Coordinadores!(as)!
Docentes!y!Personal!Administrativo!y!de!Apoyo.!
s.! Hacer!rifas!o!vender!cualquier!tipo!de!productos!!dentro!de!la!Institución.!
t.! Realizar!otras!tareas!o!actividades!diferentes!a!la!que!se!está!desarrollando!en!el!!!aula!de!
clase!o!en!formación!general.!
u.! No!presentar!oportunamente!los!trabajos!o!materiales!necesarios!para!el!aprendizaje!y!las!
actividades!de!superación!en!fecha!y!hora!señalada.!
!
PARÁGRAFO.!La!Institución!no!se!hace!responsable!de!la!pérdida!de!objetos!de!uso!personal!o!
de! valor! que! porten! las! estudiantes! dentro! de! la! misma.! La! responsabilidad! de! cuidar! sus!
pertenencias!es!de!la!estudiante.!
!
ARTICULO!73.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!I.!El!procedimiento!para!el!
trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!I!será!el!siguiente:!!
!
a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias,! que! puede! ser!
interpuesta! por! cualquier! miembro! de! la! comunidad! educativa! que! conozca! de! la! presunta!
comisión!de!una!falta!tipo!I,!la!cual!deberá!ser!puesta!en!conocimiento!a!un!docente,!asesor(a)!
de!grado!o!el!(la)!coordinador(a).!!
!
b.( !Anotación! en! la! carpeta! de! acompañamiento:! El! (la)! docente,! asesor(a)! de! curso! o!
coordinador(a)!ante!quien!haya!sido!puesta!en!conocimiento!la!presunta!comisión!de!una!falta!
tipo! I! realizará! una! anotación! sobre! los! hechos! en! la! carpeta! de! acompañamiento! de! la!
estudiante!involucrada.!Para!tal!efecto!deberá!citar!a!la!estudiante!para!exponerle!la!anotación!
que!se!realizará!y!deberá!garantizarle!la!posibilidad!de!aceptarla,!caso!en!el!cual!la!estudiante!
deberá!firmar!para!expresar!su!conformidad!con!la!anotación,!o!de!rechazarla,!caso!en!el!que!
se! deberá! permitir! que! la! estudiante! deje! constancia! por! escrito! de! las! aclaraciones! que!
considere! pertinentes! respecto! a! la! anotación.! En! caso! de! existir! elementos! probatorios! que!
fundamenten!la!anotación,!deberán!anexarse!a!la!carpeta!de!acompañamiento.!
!
c.( !Diálogo! reflexivo:! En! caso! de! que! la! estudiante! acepte! la! anotación! consignada! en! su!
carpeta!de!acompañamiento,!el!(la)!Docente,!Asesor(a)!de!Grado!o!Coordinador(a)!que!realizó!
la!anotación!deberá!proceder!a!realizar!un!diálogo!reflexivo.!Deberá!realizarse!en!los!términos!
más!cordiales!y!claros!posibles,!acudiendo!a!un!momento!de!privacidad,!dejando!constancia!en!
la!carpeta!de!seguimiento!y!con!la!firma!de!las!personas!que!intervienen.!!
!
50! !
!
En! caso! de! que! durante! un! diálogo! reflexivo! (ver! artículo! 54! literal! o! definiciones)! se! perciba!
una! situación! familiar! o! personal! que! evidencie! la! necesidad! de! apoyo! psicológico,! deberá!
remitirse!a!la!estudiante!con!el!personal!de!Orientación!Escolar!para!proveerle!dicha!atención.!
!
d.( Diálogo!reflexivo!en!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente:!En!caso!de!que!la!estudiante!
rechace!la!anotación!consignada!en!su!carpeta!de!acompañamiento,!el!(la)!Docente,!Asesor(a)!
de!Grado!o!Coordinador(a)!que!realizó!la!anotación!deberá!citar!al!padre,!madre!o!acudiente!
de! la! estudiante! con! el! fin! de! realizar! el! diálogo! reflexivo! con! su! participación.! El! (la)!
Coordinador(a)! ! dirigirá! el! diálogo! reflexivo! en! presencia! del! padre,! madre! o! acudiente! de! la!
estudiante!y!la!persona!que!realizó!la!anotación!en!la!carpeta!de!acompañamiento.!Durante!el!
diálogo! reflexivo! se! escucharán! los! hechos! que! motivan! el! inicio! del! procedimiento! y! los!
descargos!que!la!estudiante!tenga!frente!a!los!mismos.!Se!buscará!que!el!diálogo!se!desarrolle!
dentro!de!un!clima!de!relaciones!constructivas!y!de!ser!el!caso,!se!velará!por!la!reparación!de!
los!daños!causados,!el!restablecimiento!de!los!derechos!y!la!reconciliación.!
!
e.( Resultado! del! diálogo! reflexivo! en! presencia! del! padre,! madre! o! acudiente:! Si! como!
resultado!del!diálogo!reflexivo!se!puede!concluir!que!la!estudiante!no!incurrió!en!una!falta!tipo!
I,! se! procederá! a! terminar! el! procedimiento! y! a! presentar! disculpas! a! la! estudiante.! Si! se!
determina! que! la! estudiante! incurrió! en! la! falta! tipo! I,! se! podrá! establecer! como! acciones!
correctivas! un! llamado! de! atención! o! la! adopción! de! un! compromiso! del! cual! se! dejará!
constancia!por!escrito!en!la!carpeta!de!acompañamiento.!!!
!
f.( Seguimiento:!En!caso!de!haberse!establecido!medida!correctiva,!el!asesor(a)!de!curso!o!!el!
docente!que!anotó!la!falta,!!realizará!el!seguimiento!del!caso!y!del!compromiso!adquirido!a!fin!
de! verificar! si! la! solución! fue! efectiva! o! en! caso! contrario,! acudirá! a! lo! establecido! en! los!
protocolos!consagrados!en!el!Decreto!1965!de!2013.!
!
PARÁGRAFO! 1:! En! caso! de! presentarse! un! conflicto! entre! estudiantes! donde! se! evidencien!
posibles! ! agresiones! mutuas,! el! (la)! coordinador(a)! podrá! hacer! uso! del! mecanismo! de!
conciliación! y! mediación! para! solucionar! el! conflicto,! en! el! que! se! buscará! que! se! desarrolle!
dentro! de! un! clima! de! relaciones! constructivas,! y! se! velará! por! la! reparación! de! los! daños!
causados,!el!restablecimiento!de!los!derechos!y!la!reconciliación.!!
!
ARTICULO! 74.! FALTA! DISCIPLINARIA! TIPO! II.! Las! faltas! disciplinaria! tipo! II! corresponde! a! las!
situaciones! de! agresión! escolar,! acoso! escolar! (bullying)! y! ciberacoso! (ciberbullying),! que! no!
revistan! las! características! de! la! comisión! de! un! delito! y! que! cumplan! con! cualquiera! de! las!
siguientes!características:!!
a.! La!reiteración!por!tres!(3)!veces!en!faltas!tipo!1.!!
b.! Inasistencia! reiterada! o! llegadas! tarde! a! las! jornadas! de! estudio! y/o! evaluaciones,!
actividades! culturales,! religiosas! y! pedagógicas,! programadas! por! la! Institución! sin!
justificación.!
c.! Faltar! al! respeto! con! burlas,! risa! y! gestos! irónicos! o! sarcásticos,! colocar! sobrenombres! o!
apodos!a!algún!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!
51! !
!
d.! Esconder! y/o! dañar! los! útiles! y/o! pertenencias! ! de! cualquier! miembro! de! la! Comunidad!
Educativa.!
e.! Utilizar!términos!soeces!o!vulgares!para!dirigirse!a!sus!compañeras,!directivos,!docentes!y!
personal!en!general!que!labora!en!la!Institución.!
f.! Todo!acto!que!atente!contra!la!integridad!moral!como!exhibicionismo,!dibujos,!expresiones,!
gestuales,! corporales! y/o! verbales,! escritos! pornográficos! o! conversaciones! vulgares! e!
indecorosas,! así! como! material! que! estimule! las! prácticas! satánicas,! brujería! y! trata! de!
personas.!!!
g.! Generar!o!involucrarse!en!situaciones!de!chismes,!murmuraciones!y!calumnias!afectando!la!
dignidad!de!las!personas,!!su!buen!nombre!intimidad!personal!y!familiar.!
h.! Promover!y/o!animar!!enfrentamientos!físicos,!verbales,!y/o!virtuales!dentro!y/o!fuera!de!la!
Institución.!
i.! Destrucción!premeditada!de!muebles!y!enseres,!materiales!didácticos!y!pedagógicos!o!de!la!
planta!física!de!la!Comunidad!Educativa.!!
j.! Denigrar!de!la!Institución!o!de!cualquier!miembro!de!ella,!a!través!de!actos,!grafitis!o!redes!
sociales,!hacer!comentarios!y!expresiones!que!atenten!contra!su!buena!imagen!y!su!buen!
nombre.!
k.! Utilizar! el! nombre! de! la! Institución! en! actividades! extraqacadémicas! como! rifas,! fiestas,!
paseos,!cualquier!tipo!de!juegos!de!azar!o!participar!en!eventos!o!actos!que!atentan!contra!
los!principios!o!Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora.!
l.! Irrespeto!a!los!Símbolos!Patrios,!Institucionales!y!Religiosos.!!
!
ARTÍCULO!75.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!II.!El!procedimiento!para!
el!trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!II!será!el!siguiente:!!
!
a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias! que! puede! ser!
interpuesta! por! cualquier! miembro! de! la! comunidad! educativa! que! conozca! de! la! presunta!
comisión! de! una! falta! tipo! II,! la! cual! deberá! ser! puesta! en! conocimiento! de! un! docente,!
asesor(a)!de!grado!o!el!(la)!coordinador(a).!!
!
b.( Anotación! en! la! carpeta! de! acompañamiento:! El! (la)! docente,! asesor(a)! de! grado! o!
coordinador(a)!ante!quien!haya!sido!puesta!en!conocimiento!la!presunta!comisión!de!una!falta!
tipo! II! realizará! una! anotación! sobre! los! hechos! en! la! carpeta! de! acompañamiento! de! la!
estudiante!involucrada.!Para!tal!efecto!deberá!citar!a!la!estudiante!para!exponerle!la!anotación!
que!se!realizará!y!procederá!a!notificarle!el!procedimiento!a!seguir!descrito!en!los!numerales!
siguientes!y!procederá!a!citar!al!padre,!madre!o!acudiente!de!la!estudiante.!!
!
c.( Versión!libre:!En!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente!de!las!estudiantes!involucradas!en!
la! falta,! ! realizarán! la! diligencia! de! versión! libre,! en! la! cual! se! describirán! los! hechos! que!
motivan! el! inicio! del! proceso! y! se! dará! la! oportunidad! a! las! estudiantes! de! pronunciarse! al!
respecto.!!!
!
d.( Etapa!probatoria:!El!(la)!coordinador(a)!podrá!recolectar!los!testimonios!de!las!estudiantes!
involucradas!o!de!testigos!que!hayan!presenciado!los!hechos!que!originan!el!proceso.!!
52! !
!
!
1.( Tipificación! de! la! falta:! El(la)! coordinador(a)! remitirá! el! expediente! del! proceso! al!
Comité!Escolar!de!Convivencia,!el!cual!contendrá!la!versión!libre!de!la!(s)!estudiante!(s)!
involucrada,! las! pruebas! y! testimonios! recibidos.! El! Comité! de! Convivencia! Escolar!
procederá! a! evaluar! los! elementos! del! expediente.! En! caso! de! no! encontrar!
fundamentos!suficientes!para!tipificar!la!falta!procederá!a!precluir!la!investigación.!En!
caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!al!tipificar!la!falta!dará!apertura!al!!pliego!de!
cargos,!el!cual!deberá!describir!la!falta!que!se!endilga!a!la!(s)!estudiante!(s)!involucrada!
(s).!El!pliego!de!cargos!será!notificado!a!la!(s)!estudiante!(s)!y!su!padre!(s),!madre!(s)!o!
acudiente(s).!!!
!
2.( Descargos:! A! partir! de! la! notificación! del! pliego! de! cargos,! la(s)! estudiante! (s)!
involucrada!(s)!tendrán!un!término!de!10!días!hábiles!para!presentar!sus!descargos!ante!
el!Comité!Escolar!de!Convivencia,!para!lo!cual!tendrá!acceso!a!las!pruebas!contenidas!
en!el!expediente.!
!
e.( Decisión:! El! Comité! Escolar! de! Convivencia! procederá! a! evaluar! los! elementos! del!
expediente.!En!caso!de!no!encontrar!fundamentos!suficientes!para!tipificar!la!falta!procederá!a!
precluir!la!investigación.!!En!caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!para!determinar!que!la!
estudiante!incurrió!en!una!falta!tipo!II,!se!procederá!a!establecer!la!acción!correctiva,!la!cual!
podrá! consistir! en! la! firma! de! un! acta! de! compromiso! ! en! presencia! del! padre(s),! madre(s)! o!
acudiente(s),!se!!afectará!la!valoración!del!SER!con!nota!3.0!!
!
Esta!decisión!podrá!ser!objeto!de!presentación!de!Recurso!de!Apelación.!
!
f.( Seguimiento:! El! (la)! coordinador(a)! realizará! el! seguimiento! del! cumplimiento! del! Acta! de!
Compromiso!firmada.!
!
PARÁGRAFO!1:!En!el!caso!de!existir!una!víctima!con!daños!en!!su!salud!física!o!emocional!como!
resultado! de! la! posible! comisión! de! una! falta! tipo! II,! el! (la)! Coordinador(a)! procederá! a!
garantizar! la! atención! inmediata! de! las! involucradas,! mediante! la! remisión! a! las! entidades!
competentes,!actuación!de!la!cual!se!dejará!constancia.!!
!
PARÁGRAFO! 2:! En! caso! de! requerirse! medidas! de! restablecimiento! de! derechos,! remitirá! la!
situación!a!las!autoridades!administrativas!en!el!marco!de!la!Ley!1098!de!2006,!actuación!de!la!
cual!se!dejará!constancia.!De!acuerdo!a!la!pertinencia!del!caso!se!informará!!a!Policía!Nacional,!
Responsable! de! seguridad! de! la! Secretaría! de! Gobierno! Municipal,! Unidad! de! Infancia! y!
Adolescencia,! Defensoría! de! Familia,! Comisaría! de! Familia,! ICBF! qInstituto! Colombiano! de!
Bienestar!Familiar,!Hospital!más!cercano,!Bomberos,!Cruz!Roja,!Defensa!Civil,!!Sistema!Nacional!
de!Convivencia!Escolar.!
!
ARTICULO! 76.! FALTAS! DISCIPLINARIAS! TIPO! III.! Corresponden! a! este! tipo! las! situaciones! de!
agresión! escolar! que! sean! constitutivas! de! presuntos! delitos! contra! la! libertad,! integridad! y!
53! !
!
formación! sexual,! referidos! en! el! Título! IV! del! Libro! 11! de! la! Ley! 599! de! 2000,! o! cuando!
constituyen!cualquier!otro!delito!establecido!en!la!Ley!Penal!Colombiana!vigente.!
Son!faltas!Tipo!III:!
a.! La!reiteración!en!faltas!tipo!II!durante!el!año!escolar.!
b.! Las! amenazas! directas! e! indirectas! o! el! constreñimiento! contra! algún! miembro! de! la!
c.! Hacer!fraude,!engañar,!copiar,!suplantar,!falsificar!firmas!o!documentos,!derechos!de!autor,!
referencias!bibliográficas.!!
d.! Agresión! física,! verbal,! virtual,! que! afecten! física,! moral,! emocional! o! psicológicamente! a!
cualquier!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!!
e.! Pertenecer! o! fomentar! pandillas! juveniles,! organizaciones,! comunidades! virtuales,! redes!
sociales,!sectas!o!grupos!delictivos!que!directa!o!a!través!de!terceros!amenacen,!agredan!de!
palabra!de!hecho!a!personas!o!grupos!dentro!o!fuera!de!la!Institución.!!
f.! El!hurto!considerado!como!el!hecho!de!apropiarse!indebidamente!de!un!bien!ajeno!con!el!
propósito! de! obtener! provecho! para! sí! o! para! un! tercero! o! Sustracción! ! de! evaluaciones,!
tareas,!trabajos!
g.! Intimidación!en!cualquiera!de!sus!formas!incluido!el!electrónico!y!telefónico.!!
h.! Porte,! consumo! y! microqtráfico! de! cualquier! sustancia! que! genere! adicción! y/o! altere! el!
comportamiento!de!una!o!varias!personas.!!
i.! Portar!y!utilizar!armas!de!fuego,!cortoqpunzante!o!cualquier!otro!instrumento!con!el!cual!se!
pueda!causar!daño!a!la!integridad!física!de!otra!persona.!!
j.! El!consumo,!venta!o!circulación!de!cigarrillos,!licores!y/o!sustancias!psicoactivas!dentro!de!
la!Institución!o!en!actividades!conexas!de!la!Institución.!!
k.! Causar!actos!de!vandalismo!en!la!Institución!o!fuera!de!ella.!!
l.! Ejecutar! de! manera! individual! o! colectiva! actos! o! conductas! tipificadas! como! delitos! o!
infracciones!a!la!Ley!Penal!Colombiana.!
m.! Acoso!sexual!en!cualquiera!de!sus!manifestaciones.!
!
ARTÍCULO!77.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III.!El!procedimiento!para!
el!trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!III!será:!
!
a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias,! que! puede! ser!
interpuesta!por!cualquier!miembro!de!la!Comunidad!Educativa!que!conozca!de!la!presunta!
comisión! de! una! falta! tipo! III,! la! cual! deberá! ser! puesta! en! conocimiento! del! (la)!
coordinador(a)!respectivo!(a).!
!
b.( Versión!libre:!!En!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente!de!la!(s)!estudiante!(s)!involucrada!
(s)!se!procederá!a!realizar!la!diligencia!de!versión!libre,!en!la!cual!se!describirán!los!hechos!
que!motivan!el!inicio!del!proceso!y!se!dará!la!oportunidad!a!la!estudiante!de!pronunciarse!al!
respecto.!
!
En!caso!de!que!durante!el!proceso!se!perciba!una!situación!familiar!o!personal!que!evidencie!
la!necesidad!de!apoyo!psicológico!para!la!estudiante(s)!involucrada(s)!o!la!presunta!víctima,!
deberá!remitirse!con!el!personal!de!Orientación!Escolar!para!proveerle!dicha!atención.!
54! !
!
!
c.( Etapa! probatoria:! El! (la)! Coordinador(a)! podrá! recolectar! los! testimonios! de! la! (s)!
involucrada!(s)!o!de!testigos!que!hayan!presenciado!los!hechos!que!originan!el!proceso.!!
!
1.! Tipificación! de! la! falta:! El(la)! coordinador(a)! remitirá! el! expediente! del! proceso! al!
Comité!Escolar!de!Convivencia,!el!cual!contendrá!la!versión!libre!de!la(s)!estudiante(s)!
involucrada(s),! las! pruebas! ! y! testimonios! recibidos.! El! Comité! Escolar! de! Convivencia!!
procederá! a! evaluar! los! elementos! del! expediente.! En! caso! de! no! encontrar!
fundamentos!suficientes!para!tipificar!la!falta!procederá!a!precluir!la!investigación.!En!
caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!al!tipificar!la!falta!dará!apertura!al!pliego!de!
cargos,! el! cual! deberá! describir! la! falta! que! se! endilga! a! la(s)! estudiantes(s)!
involucrada(s).! Del! pliego! de! cargos! serán! notificados! la! estudiante(s)! y! su! padre(s),!
madre(s)!o!acudiente(s).!!!
!
2.! Descargos:! A! partir! de! la! notificación! del! pliego! de! cargos,! la(s)! estudiante(s)!
involucrada(s)! tendrá(n)! un! término! de! 10! días! hábiles! para! presentar! sus! descargos!
ante! el! Comité! Escolar! de! Convivencia,! para! lo! cual! tendrá(n)! acceso! a! las! pruebas!
contenidas!en!el!expediente.!!
!
d.( Decisión:! Finalizado! el! término! para! la! presentación! de! descargos,! el! Comité! Escolar! de!
Convivencia! decidirá! el! proceso! teniendo! en! cuenta! las! pruebas! que! consten! en! el!
expediente.! En! caso! de! encontrar! que! no! existen! fundamentos! para! concluir! que! la(s)!
estudiante(s)!incurrieron!en!una!falta!tipo!III,!el!Comité!Escolar!de!Convivencia!procederá!a!
precluir!el!proceso.!En!caso!de!encontrar!fundamentos!para!concluir!que!la(s)!estudiante(s)!
incurrieron! en! una! falta! tipo! III,! determinará! la! acción! correctiva! mediante! resolución!
motivada!y!ejecutada!por!el!Presidente!del!Comité!Escolar!de!Convivencia!proporcional!a!!la!
gravedad!de!la!falta!así:!!
!
•! Suspensión!por!1!día,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!2.5!!
•! Suspensión!por!3!días,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!2.0!!
•! Suspensión!por!5!días,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!1.0!!
!
El!Comité!Escolar!de!Convivencia!recomendará!al!Consejo!Directivo!si!es!del!caso!las!siguientes!
sanciones:!
•! Negación!!de!cupo!para!el!año!escolar!siguiente.!
•! Cancelación!de!matrícula.!
Esta!decisión!podrá!ser!objeto!de!presentación!de!recurso!de!apelación.!
!!
e.( Seguimiento:! El! (la)! Coordinador(a)! realizará! el! seguimiento! del! cumplimiento! de! las!
acciones!correctivas.!
!
PARAGRAFO!1:!En!el!caso!de!existir!una!víctima!con!daños!en!su!salud!física!y!emocional,!como!
resultado!de!la!posible!comisión!de!una!falta!tipo!III,!el!(la)!coordinador(a)!respectiva!procederá!
55! !
!
a! garantizar! la! atención! inmediata! en! salud! física! y! mental! de! los! (las)! involucrados(as),!
mediante!la!remisión!a!las!entidades!competentes,!actuación!de!la!cual!se!dejará!constancia.!!
!!!
PARAGRAFO! 2.! En! caso! de! requerirse! medidas! de! restablecimiento! de! derechos,! remitirá! la!
situación!a!las!autoridades!administrativas!en!el!marco!de!la!Ley!1098!de!2006,!actuación!de!la!
cual!se!dejará!constancia.!El!Presidente!del!Comité!Escolar!de!Convivencia!informará!por!medio!
escrito,!del!que!se!dejará!copia,!a!las!autoridades!competentes!de!acuerdo!a!la!pertinencia!del!
caso!el!informe!será!dirigido!a!Policía!Nacional,!Responsable!de!seguridad!de!la!Secretaría!de!
Gobierno! Municipal,! Fiscalía! General! de! la! Nación,! Unidad! de! Infancia! y! Adolescencia,!
Defensoría!de!Familia,!Comisaría!de!Familia,!Inspector!de!Policía,!ICBF!qInstituto!Colombiano!de!
Bienestar!Familiar,!Hospital!más!cercano,!Bomberos,!Cruz!Roja,!Defensa!Civil,!Medicina!Legal,!
Sistema!Nacional!de!Convivencia!Escolar.!
!
ARTÍCULO! 78.! CRITERIOS! PARA! IMPONER! ACCIONES! CORRECTIVAS.! El! ! Comité! Escolar! de!
Convivencia!una!vez!cumplido!el!procedimiento!correspondiente!ante!el!incumplimiento!de!las!
normas! buscarán! el! respeto! y! garantía! al! debido! proceso,! el! derecho! de! defensa! y!
contradicción,!la!presunción!de!inocencia!y!la!no!autoincriminación,!se!tendrán!en!cuenta!los!
siguientes!criterios:!!
a.! Asignar!correcciones!que!no!atenten!contra!la!integridad!física!y!la!dignidad!de!la!persona.!
b.! Respetar! la! proporcionalidad! con! la! falta! cometida! y! deberá! contribuir! a! la! mejora! de! su!
proceso!formativo.!!
c.! En! garantía! del! derecho! a! la! intimidad! de! las! estudiantes,! todo! procedimiento! tendrá!
reserva!sumarial.!!
d.! Los!órganos!competentes!!para!la!asignación!de!la!acción!correctiva!tendrán!en!cuenta!la!
edad!de!la!estudiante,!para!!efectos!de!graduar!la!acción!correctiva!cuando!proceda.!
e.! Informar! a! los! padres! de! familia! o! acudientes! de! la! acción! correctiva! y! de! los! efectos!
formativos!de!la!misma.!
!
ARTICULO! 79.! FALTA! COLECTIVA.! Falta! colectiva! es! aquella! en! las! cuales! se! involucran! varias!
estudiantes,! el! curso! o! grupo! en! general,! que! por! encubrimiento! de! la! falta! se! imposibilita!
identificar!a!la!responsable!de!ella.!Estas!faltas!requieren!de!una!cuidadosa!investigación,!para!
evitar!que!aquellas!estudiantes!que!no!participaron!resulten!afectadas.!En!última!instancia!las!!
estudiantes! involucradas,! se! les! aplicará! el! debido! correctivo! de! acuerdo! con! el! presente!
Manual!de!Convivencia.!!
!
ARTÍCULO! 80.! ATENUANTES! PARA! LAS! ACCIONES! CORRECTIVAS.! Son! atenuantes! para! la!
adopción!de!acciones!correctivas:!
a.! El!reconocimiento!espontáneo!de!su!comportamiento!incorrecto.!
b.! La!falta!de!intencionalidad.!
c.! No!registrar!en!su!carpeta!de!acompañamiento!llamados!de!atención!!por!convivencia.!
!
ARTICULO! 81.! AGRAVANTES! ! PARA! LA! DECISION! DE! ! ACCIONES! CORRECTIVAS.! Serán!
agravantes!para!imponer!acciones!correctivas:!
a.! La!premeditación.!(ver!articulo!54!!definiciones!literal!t)!
56! !
!
b.! Causar!daño,!injuria!u!ofensa!a!las!compañeras!y/o!a!cualquier!miembro!de!la!Comunidad!!
Educativa.!
c.! Cuando!una!agresión!de!cualquier!tipo!haya!sido!ejercida!contra!cualquier!miembro!de!la!
Comunidad! Educativa! con! ocasión! a! las! convicciones! filosóficas,! políticas! y! creencias!!
sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial!de!la!víctima.!!
!
PARTE!3!
CRITERIOS!DE!EDUCACIÓN!!
PARA!POBLACIÓN!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL!!
“La$enseñanza$es$un$arte$que$requiere$no$sólo$logros$intelectuales,$sino$principalmente$metas$
morales$y$espirituales,$con$una$paciencia$y$amor$infinitos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$
ARTICULO! 82! SUSTENTO! NORMATIVO! DEL! PROYECTO! DE! ATENCION! A! LA! DIVERSIDAD!
FUNCIONAL.! El! Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional! de! la! I.E.M.! MARIA! GORETTI!
tiene!sustento!en!las!obligaciones!contenidas!en:!
a.! Declaración!y!Programa!de!Acción!de!Resolución!48/96!
b.! Asamblea!General!de!l!
c.! as!Naciones!Unidas,!1993!
d.! Viena.!Asamblea!General!de!las!Naciones!Unidas,!1993!!
e.! Resolución!48/96!Asamblea!General!de!las!Naciones!Unidas,!1993!
f.! Conferencia! Mundial! sobre! Necesidades! Educativas! Especiales:! acceso! y! calidad.! UNESCO,!
1994!
g.! Discapacidad.!OEA,!Guatemala,!7!de!junio!de!1999.!
h.! Convención! Interamericana! para! la! Eliminación! de! todas! las! Formas! de! Discriminación!
contra!las!Personas!con!Discapacidad.!OEA,!Guatemala!7!de!junio!de!1999.!
i.! Convención!Internacional!de!Derechos!de!las!Personas!con!Discapacidad!
j.! Asamblea!General!de!la!Naciones!Unidas,!13!de!diciembre!de!2006!
k.! Constitución!Política!de!Colombia!1991!
l.! Ley!115!de!febrero!8!de!1994!
m.! Decreto!No.!2082!de!1996!
n.! Decreto!No.!3020!de!2002,!reglamentario!de!la!Ley!715!de2001!
o.! Decreto!No.!366!de!febrero!2009!
p.! Ley!1346!de!julio!de!2009!
q.! Ley!Estatutaria!1618!de!febrero!27!de!2013!
!
ARTÍCULO!83.!DEFINCIÓN.!El!Proyecto!de!Atención!a!la!Diversidad!Funcional!!!busca!ofrecer!el!
servicio! educativo! con! calidad,! ! pertinencia! y! equidad! e! implica! el! compromiso! de! todos! los!
miembros!de!la!Comunidad!!Educativa.!
!
El! Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional! usará! estrategias! de! enseñanza! flexible! e!
innovadoras! que! reconozcan! estilos! de! aprendizaje! y! capacidades! diferentes! entre! los!
57! !
!
estudiantes,!ofrezca!alternativas!diversas!de!acceso!al!conocimiento!y!evalúe!diferentes!niveles!
del!!desarrollo!de!competencias.!
!
ARTÍCULO!84.!OBJETIVOS!!DEL!PROYECTO!DE!ATENCIÓN!A!LA!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Son!
objetivos!del!Proyecto!de!Atención!!a!la!Diversidad!Funcional:!!
a.! Garantizar! ! la! educación! ! a! la! población! estudiantil! con! situación! de! Diversidad! Funcional!
como!derecho!que!se!debe!promover,!respetar!y!garantizar!a!todas!las!personas!!a!lo!largo!
de!su!vida!escolar.!
b.! Acceder!!a!una!educación!de!calidad!en!igualdad!de!oportunidades!buscado!!reducir!toda!
forma!de!discriminación!y!exclusión.!
!
ARTÍCULO! 85.! REQUISITO! DE! MATRÍCULA! Y! ADMISIÓN! AL! PROYECTO! DE! ATENCION! A! LA!
DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Serán! requisitos! para! la! matrícula! y! admisión! de! una! estudiante! al!
Proyecto!de!Atención!a!la!Diversidad!Funcional!!la!presentación!de!una!entrevista!inicial!y!un!
diagnóstico!que!indique!la!existencia!y!el!tipo!de!Diversidad!Funcional.!
!
ARTICULO!86.!ENTREVISTA!INICIAL.!Para!el!ingreso!de!!estudiantes!con!Diversidad!Funcional,!
se! realizará! una! entrevista! con! ! el! sistema! familiar! y! la! estudiante! en! la! que! se! establecerán!
antecedentes!familiares,!escolares!y!de!salud!que!puedan!ser!relevantes!para!su!inclusión!en!el!
Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional.! La! entrevista! deberá! ! ser! realizada! por! la!
Orientadora! Escolar! y! deberá! dejarse! ! registro! de! la! información! que! allí! se! obtenga! ! en! los!
formatos!institucionales.!Esta!información!estará!sometida!a!estricta!reserva!por!protección!al!
derecho!de!privacidad!e!intimidad!de!la!estudiante.!
!
ARTICULO! 87.! DIAGNÓSTICOS.! Toda! estudiante! para! ser! admitida! al! Proyecto! de! Diversidad!
Funcional!deberá!presentar!diagnóstico!de!neuropsicólogo:!
a.! Cuando!la!estudiante!es!admitida!en!la!Institución!Educativa!y!ya!cuenta!con!el!diagnóstico!
del! especialista! se! debe! entregar! los! documentos! el! día! de! la! matrícula! y! reposará! en! la!
carpeta!de!acompañamiento.!
b.! En! caso! de! ! sospecha! de! ! Diversidad! Funcional,! se! matriculará! a! la! estudiante! ! con! el!
compromiso! de! entregar! el! diagnostico! en! los! ! tres! meses! siguientes! a! la! matricula.! El!
sistema! familiar! de! la! estudiante! se! ocupará! de! gestionar! la! valoración! del! especialista!
determinado!para!tal!fin.!!
!
PARÁGRAFO!1.!Los!requisitos!descritos!en!los!artículos!!86!y!87!son!aplicables!a!las!estudiantes!
cuyo!ingreso!al!Proyecto!de!Atención!a!la!Diversidad!Funcional!se!tramite!en!el!transcurso!del!
año!escolar.!
!
PARAGRAFO!2!En!caso!de!imposibilidad!de!allegar!el!diagnóstico!del!!especialista!por!razones!
administrativas! de! las! Entidades! Prestadoras! de! Salud! EPS,! se! podrá! prorrogar! este! término,!
siempre!que!se!demuestre!que!la!causa!de!la!demora!no!se!debe!a!la!omisión!!en!su!solicitud.!
!
58! !
!
PARAGRAFO! 3.! En! caso! de! no! presentar! el! diagnóstico! en! el! tiempo! determinado! por! la!
Institución,!la!estudiante!será!evaluada!como!regular,!a!excepción!de!aquellas!estudiantes!en!
las!que!su!Diversidad!Funcional!sea!muy!evidente.!
!
ARTÍCULO! 88.! CONFORMACIÓN! DEL! EQUIPO! DE! INCLUSIÓN.! La! Institución! conformará! un!
Equipo!Interdisciplinario!de!Inclusión!con!la!participación!de!los!siguientes!estamentos:!
a.! Un!Coordinador!(a).!
b.! Representantes!de!Docentes!por!cada!nivel!de!enseñanza.!
c.! Los!(as)!Docentes!Orientadores!(as)!
d.! La!Personera!Estudiantil.!
e.! Un!Representante!de!los!Padres,!Madres!o!Acudientes.!
!
PARAGRAFO:! El! Equipo! de! Inclusión! contará! como! personal! de! apoyo! como! la! Gestora! de!
Inclusión!de!la!SEM!y!las!practicantes!de!Terapia!Ocupacional,!Trabajo!Social.!!
!
ARTÍCULO!89.!FUNCIONES!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN.!Serán!funciones!del!Equipo!de!Inclusión!
Escolar:!
a.! Programar!reuniones!periódicamente.!
b.! Elegir!un!secretario(a).!
c.! Hacer!el!estudio!de!casos!específicos!con!docentes,!padres,!madres!de!familia!o!acudientes.!
d.! Emitir! conceptos! para! promover! a! la! estudiante! al! grado! siguiente! cuando! el! caso! lo!
amerite,!como!apoyo!del!Consejo!Académico.!
e.! Gestionar!capacitación!para!!la!Comunidad!Educativa!en!temáticas!de!Educación!Inclusiva.!
f.! Realizar!campañas!con!la!Comunidad!Educativa!de!sensibilización!y!concientización.!
g.! Análisis!y!aprobación!de!la!entrega!del!título,!teniendo!en!cuenta!las!competencias!o!logros!
obtenidos!durante!su!proceso!educativo,!con!apoyo!del!Consejo!Académico.!
h.! Aportar!soluciones!a!los!conflictos!que!se!presenten!relacionadas!con!Diversidad!Funcional.!
i.! Aconsejar! la! remisión! de! las! estudiantes! ! a! los! centros,! instituciones,! organizaciones!
especializadas! de! acuerdo! a! la! diversidad! funcional,! para! ser! atendidos! o! incluidos! en! los!
diferentes!programas!o!Proyectos!de!Rehabilitación!Funcional!o!Integral.!
j.! Proporcionar! recomendaciones! para! re! significación! del! PEI! en! todos! sus! componentes! al!
igual!que!su!Misión!y!Visión!como!Institución!Inclusiva.!
k.! Los! criterios! de! evaluación! y! promoción! se! cumplirán! de! acuerdo! a! lo! establecido! en! el!
Sistema!Institucional!de!Evaluación!de!Estudiantes.!
l.! Autoevaluar!el!trabajo!realizado!por!el!Equipo!durante!el!año!escolar,!para!establecer!sus!
fortalezas!y!!aspectos!por!mejorar.!!
m.! Gestionar! la! Aplicación! ! del! Índice! de! Inclusión! en! la! institución,! para! que! se! ! formulen!
nuevas!metas!!en!el!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!
!
ARTÍCULO!90.!REPORTE!AL!SISTEMA!INTEGRAL!DE!MATRICULA!(SIMAT).!Cuando!la!Institución!
cuente!con!los!soportes!de!los!diagnósticos,!se!!realizará!el!reporte!a!SIMAT!desde!Secretaria!
Académica,!con!asesoría!del!(a)!Gestor(a)!de!Inclusión!de!acuerdo!a!las!siguientes!categorías:!!
!
CATEGORÍA!DE!DISCAPACIDAD!
59! !
!
a.! 03!SV!q!Baja!visión!
b.! 04!SV!q!Ceguera!
c.! 07!q!Trastorno!del!Espectro!Autista!
d.! 08!q!DI!q!Cognitivo!
e.! 10!q!Múltiple!
f.! 11!–!Otra!
g.! 12!–!SA!Usuario!de!LSC!
h.! 13!–!SA!Usuario!de!Castellano!
i.! 14!–!Sordo!Ceguera!
j.! 15!q!Limitación!Física!(Movilidad)!
k.! 17!–!Sistémica!
l.! 18!–!Psicosocial!
m.! 19!–!Voz!y!Habla!
!
CAPACIDADES!EXCEPCIONALES!
! Capacidades!Excepcionales!
! Talento!Científico!
! Talento!Tecnológico!
! Talento!subjetivo!–!artístico!
! Talento!Atlético!deportivo!
! Doble!excepcionalidad!
!
ARTÍCULO!91.!DERECHOS!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Las!
estudiantes!con!Diversidad!Funcional!tendrán!derecho!a:!
a.! Recibir!una!educación!que!le!ofrezca!oportunidades!para!su!formación!y!desarrollo!integral,!
con!una!atención!adecuada!y!oportuna.!
b.! Ser! respetada! en! su! originalidad! y! cualidades! individuales! ayudándola! a! desarrollar! su!
personalidad.!
c.! Ser!atendida!en!forma!integral!respetando!sus!ritmos!y!estilos!de!aprendizaje.!
d.! Ser! respetada! por! todos! los! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! en! su! integridad! física,!
moral,! emocional,! psicológica,! sin! discriminación! alguna! por! presentar! Diversidad!
Funcional.!
e.! Que!se!realice!el!respectivo!proceso!de!flexibilidad!curricular!según!el!diagnóstico.!
f.! Promover! y! participar! en! actividades! académicas,! culturales,! recreativas! y! empleo!
adecuado!del!tiempo!libre.!
g.! Recibir! el! apoyo! pedagógico! en! cada! área! para! avanzar! en! su! proceso! de! enseñanza! –!
aprendizaje!por!sus!cuidadores!primarios.!
h.! Tener! un! acompañamiento! profesional! por! medio! de! las! terapias! complementarias! que!
realiza!el!equipo!interdisciplinario!desde!el!área!de!salud!gestionadas!ante!la!EPS!por!parte!
de!su!familia.!
i.! Que!se!le!brinde!la!información!clara!y!pertinente!!sobre!su!situación!particular!académica!y!
de!convivencia.!
j.! Recibir!una!evaluación!justa!de!acuerdo!a!las!normas!legales!y!al!SIEE.!
60! !
!
k.! Participar! y! ser! escuchada! en! la! toma! de! decisiones! en! su! proceso! de! aprendizaje! y!
evaluación.!!
!
ARTÍCULO! 92.! DEBERES! DE! LAS! ESTUDIANTES! EN! SITUACIÓN! DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Son!
deberes!de!las!estudiantes!con!diversidad!funcional:!
a.! Cumplir!con!las!tareas!y!trabajos!escolares.!
b.! Participar!activa!y!puntualmente!en!las!actividades!dentro!y!fuera!del!aula!de!clase.!
c.! Asistir!a!las!terapias!complementarias!extraqclase!que!le!brinda!la!EPS,!para!favorecer!sus!
habilidades!académicas!que!beneficien!su!proceso!de!escolarización.!
d.! Cumplir! con! las! obligaciones! contenidas! en! el! presente! Manual! de! Convivencia! y! demás!
normas!de!la!Institución!que!le!sean!aplicables!en!consideración!de!su!Diversidad!Funcional.!
!
ARTÍCULO! 93.! DERECHOS! DE! LOS! PADRES,! MADRES! DE! FAMILIA! O! ACUDIENTES! DE! UNA!
ESTUDIANTE! EN! SITUACIÓN! DE! DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Los! padres,! madres! de! familia! o!
acudientes!de!estudiantes!con!Diversidad!Funcional!tienen!derecho!a:!
a.! Ser! informado! oportunamente! sobre! los! procesos! académicos! de! la! estudiante;! donde! se!
den!a!conocer!sus!potencialidades,!avances!y!dificultades,!complementado!con!información!
más!descriptiva!de!tipo!cualitativo.!
b.! Recibir!orientación!por!parte!del!Equipo!de!Inclusión,!con!respecto!a!!pautas!que!puedan!
aplicar!en!casa!sobre!el!manejo!de!sus!necesidades,!que!permitan!complementar!el!trabajo!
realizado!en!la!institución.!
c.! Conocer!!la!flexibilización!curricular!planteada!para!su!hija.!
d.! Ser!parte!de!Equipo!de!Inclusión!Escolar!de!la!Institución.!
!
ARTÍCULO! 94.! DEBERES! DE! PADRES,! MADRES! O! ACUDIENTE! DE! LA! ESTUDIANTE! CON!
DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Los! padres,! madres! o! acudiente! de! la! estudiante! con! Diversidad!
Funcional!tienen!los!siguientes!deberes:!
a.! Brindar!información!real!y!oportuna!sobre!las!necesidades!que!presenta!su!hija,!con!el!fin!
de!poder!proporcionar!una!atención!pertinente!y!!en!forma!oportuna.!
b.! Cumplir!de!manera!puntual!con!las!citaciones!enviadas!por!la!Institución!!y/o!!Gestor!(a)!de!
Inclusión.!
c.! Comprometerse! con! el! proceso! requerido! para! la! valoración! oportuna! del! especialista! y!
obtención!del!diagnóstico.!
d.! Acatar!!responsablemente!las!sugerencias!y!recomendaciones!de!tipo!formativo!dadas!por!
la!Institución,!entidades!de!salud!y/o!Gestor(a)!de!Inclusión.!
e.! Apoyar! a! la! estudiante! en! la! realización! de! sus! deberes! escolares,! desarrollando! en! ella,!
valores!como!responsabilidad!y!sentido!de!pertenencia.!
f.! Llevar!a!la!estudiante!a!las!terapias!requeridas!para!apoyar!los!procesos!académicos!y!a!la!
vez!mejorar!!la!calidad!de!vida.!
g.! Hacer!conocer!de!la!Institución!!de!manera!periódica!los!procesos!de!evolución!de!su!hija.!
h.! En!caso!de!medicación!debe!suministrarlo!de!manera!responsable!y!oportuna!e!informar!a!
la!Institución.!!
61! !
!
i.! Asumir!con!responsabilidad!y!aceptar!!el!diagnóstico!de!su!hija!y!no!utilizarlo!para!!justificar!
el! incumplimiento! de! sus! deberes! escolares;! por! el! contrario! motivarla! en! su! proceso!
académico!en!pro!de!construir!su!proyecto!de!vida.!
!
PARAGRAFO.!Cuando!la!Diversidad!Funcional!diagnosticada!implique!el!suministro!regular!de!
medicamentos,!solo!se!podrá!suspender!su!uso!cuando!el!médico!tratante!o!especialista!así!lo!
determine.!!
!
ARTICULO! 95.! COMPROMISO! DE! PADRES,! MADRES! O! ACUDIENTES! DE! LA! ESTUDIANTE! CON!
DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Es!compromiso!de!!los!padres,!madres!o!acudientes!!!acompañar!el!
proceso!formativo!de!su!hija!en!!común!acuerdo!con!los!(las)!docentes!y!Directivo!(a)!y!de!estos!
se!dejará!constancia!en!una!acta!con!las!respectivas!firmas!de!quienes!intervienen.!
!
ARTÍCULO! 96.! ROL! DEL! (LA)! DOCENTE! INCLUSIVO! (A).! Al! (A! la)! docente! inclusivo(a)! le!
corresponde! adelantar! procesos! de! investigación! permanente! sobre! ! práctica! docente! para!
fortalecer!la!flexibilización!curricular!que!garantice!!la!atención!a!la!Diversidad!Funcional.!
!
ARTÍCULO! 97.! DERECHOS! DEL! (LA)! DOCENTE! INCLUSIVO(A).! Los! (as)! docentes! inclusivos! (as)!
tienen!derecho!a:!
a.! Estar!informado!en!forma!oportuna!de!los!casos!de!!estudiantes!con!Diversidad!Funcional.!
! que!tiene!de!acuerdo!a!su!asignación!académica!!
b.! Recibir!el!apoyo!del!Equipo!de!Inclusión!de!la!Institución.!
c.! Recibir!el!diagnóstico!contextualizado!desde!la!parte!pedagógica!!por!parte!de!Orientación!
Escolar!y!Gestor(a)!de!Inclusión.!
d.! Capacitación!!con!respecto!a!!Diversidad!Funcional!y!procesos!pedagógicos.!
e.! Tener!!asesoría!jurídica!en!caso!de!necesitarlo.!
f.! Ser!respetado!en!su!dignidad!y!profesionalismo.!
g.! Que!la!familia!sea!consecuente!con!el!apoyo!y!exigencia!en!cada!una!de!las!áreas.!
h.! Contar! con! el! compromiso! de! la! familia! de! la! estudiante! para! brindarle! ! adecuado! apoyo!
para!la!ejecución!de!tareas!académicas!en!el!hogar.!
!
!
ARTÍCULO! 98.! DEBERES! DEL! (LA)! DOCENTE! INCLUSIVO(A).! Son! deberes! del! (la)! docente!
inclusivo(a):!
a.! Organizar!el!aula!para!que!todos!sus!estudiantes!aprendan!con!igualdad!de!oportunidades.!
b.! Favorecer! el! desarrollo! social! y! emocional! de! las! estudiantes! y! en! consecuencia,! generar!
entornos!de!convivencia!armónicos.!!
c.! Trabajar!en!equipo!para!afrontar!el!reto!de!atender!la!Diversidad!Funcional.!
d.! Trabajar! con! las! familias! exigiendo! preparación,! comprensión,! empatía,! cooperación! ! y!
saber!entender!sus!problemas!y!dificultades.!
e.! Respetar! los! ritmos! y! estilos! de! aprendizaje! de! las! estudiantes! que! presentan! Diversidad!
Funcional.!
f.! Planear! continuamente! las! actividades! en! las! cuales! se! ofrezca! estímulos! sensoriales!
diversos!para!una!misma!tarea.!!!
62! !
!
g.! Facilitar!a!las!estudiantes!con!Diversidad!Funcional!la!participación!en!la!toma!de!decisiones!
relativas!a!su!aprendizaje!y!proceso!de!evaluación.!!
h.! Descubrir!y!estimular!la!capacidad!de!aprendizaje!y!el!potencial!de!cada!estudiante.!
i.! Encauzar! a! la! estudiante! con! Diversidad! Funcional! ! al! éxito! en! la! ejecución! de! una! tarea!
determinada,!ya!que!la!sensación!de!fracaso!y!la!falta!de!motivación!actúan!negativamente!
en!el!proceso!de!aprendizaje.!
j.! Las! estudiantes! con! Diversidad! Funcional! ! presentan,! determinadas! dificultades! de!
aprendizaje!las!cuales!!necesitan!respuestas!basadas!en!la!flexibilización!curricular!que!será!
realizada!por!el!docente!de!cada!área.!
!
ARTÍCULO! 99.! PROCESOS! CONVIVENCIALES.! Todas!las!estudiantes!en!situación!de!Diversidad!
Funcional,!están!sujetas!a!cumplir!con!el!Manual!de!Convivencia!de!la!Institución.!!Sin!embargo,!
se! hace! indispensable! tener! conocimiento! de! las! características! individuales! sobre! las! que! la!
estudiante! comete! la! falta,! es! decir! si! está! en! un! tratamiento! farmacológico,! bajo! qué!
condiciones!se!dio,!que!la!motivó,!para!poder!tipificarla!y!de!acuerdo!a!ello!adoptar!las!acciones!
correctivas!!cumpliendo!con!!el!debido!proceso.!!
!
!
FIN!
!
!
Se!anexa!Acuerdo!de!Adopción!del!Manual!de!Convivencia!
!
!
!
!
!
Fray!Libardo!Ardila!Rojas!!
Rector!I.E.M!MARIA!GORETTI!
!
!
!
!
6!
63! !
!

Manual Convivencia Aprobado 6 de Octubre 2015 Coordinacion1 PDF

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ARTÍCULO! 33.! CONFORMACIÓN! Y! FUNCIONES! DEL! GOBIERNO! ESCOLAR.! La! conformación! y!

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