DISEÑO DE SESION DE ESTIMULACION EDAD:11- 12 MESES

1. ACTIVIDADES POR AREAS/OBJETIVOS:

 Después de saludar a toda la familia explicarle los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de cada uno de ellos para el desarrollo de su hijo en especial de los ejercicios para que el niño logre caminar

oportunamente. Luego realizamos el saludo al niño: ¡Muy buenos días Amiguitos! y continuamos con las actividades permanentes.

AREA OBJETIVO DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD MATERIALES

 Empezamos con la oración: “Ángel de mi guarda dulce compañía no me desampares ni de noche ni Canción” Muy buenos días”
de día, hasta que descanse en los brazos de Jesús, José y María”, la madre sujeta las manos en la  Muy buenos días amiguitos hoy llegue muy
línea central y ayuda a mantener el periodo de atención-concentración. tempranito
Estimular la proyección de  Entregamos al niño (a) un peluche o una muñeca y lo animamos a que lo acune, que lo abrace, le dé  Chau mi mamita chau mi papito yo me
sentimientos. su biberón realice otras acciones que tengan que ver con cuidar y querer al peluche tal como lo haría quedo tranquilito
SOCIO- EMOCIONAL
su mamá con él. Se puede recrear alguna canción familiar par la
Favorecer la comprensión de la  Sentarse frente a un espejo, la mamá detrás del niño se cubrirá la cara con un pañuelo y se esperara madre o el facilitador
imagen- realidad que el niño la busque e intente quitarle el pañuelo ubicándose en el verdadero contexto de la Peluche/muñeca de trapo/abrazar a mamá
realidad, diferenciándola de su imagen en el espejo.
espejo
Rima del reloj u otras que conozca o puedan ser
 Colocar sobre una mesa o taburete varios objetos y animar al niño a que los pida o que se interese inventadas
Enseñarle a utilizar palabras  Tic-toc hace el reloj,//Trec// hacen mis pies
por ellos, cuando el niño pida algo se le repetirá un sonido, ejem:
puente  Pin pon mi corazón
 //Bombillas//golpeamos las rodillas
Estimular la audición de rimas  - Quiero pan, se puede decir “mmmmm” - Llévame allá. se puede decir “upa”  1,2,3 golpeamos con los pies
LENGUAJE
 Teresa//mueve la cabeza
 - Dame el carro, se puede decir “ titi” - Dame el pollo, se puede decir “pio”  1,2,3 golpeamos con los pies

 El facilitador se sentará frente al niño y su madre, se les pedirá que lo imiten mientras repiten la
rima del reloj.
- Objetos llamativos del kit, otros con que la
Estimular la obtención de objetos madre cuente en casa.
 Colocar sonajas sobre pañuelos de colores y mostrarle al niño que puede obtenerlos con mayor
por medios indirectos -Pañuelos de colores o mantelitos que tenga la
COGNITIVO rapidez si jala del pañuelo.
madre
-Palito o soguilla/tira/lana trenzada
 Amarrar un carrito con una cuerda y mostrarle al niño como pude obtenerlo jalando de ella.
-Bolitas, palitos, semillas de eucalipto, granos de
 Indicar a las madres que ayuden al bebé a enroscar y desenroscar meter un frasco, jugar a tapar y
Desarrollar la habilidad de: mote, pallares, pajuros, habas secas.
MOTORA FINA destaparlo, luego meter dentro de la botella objetos pequeños de características utilizando ambas
abrir- cerrar, tapar-destapar -Botellas vacías y limpias de boca angosta.
manos pero empleando el pulgar y dedo índice.

Enseñar al niño a ponerse de pie
sin apoyo
MOTORA GRUESA
Estimular la caminata con apoyo
en diferentes direcciones
 Pedimos a las madres que pongan de pie al niño para cantar una canción elegida por ellas, durante Vara de madera, palo de escoba, caña de azúcar
la cual ayudarán al niño a realizar movimientos de giro del troco, lateralizaciones y balanceo antero o maíz/ buscar apoyo en la pared o una banca
posterior. Al terminar la canción diremos al niño “solito- solito” procurando que se quede de pie por
unos segundos sin apoyo.
 El facilitador y la madre se sentaran a una distancia de 50 a 70cm y animaran al niño a caminar de un
extremo al otro.
 Se hará parar al aniño apoyado en una vara de madera que será sostenida por la madre para que el
niño intente seguirla, el facilitador se colocará en la parte posterior del niño para evitar que se caiga,
luego la madre empezará a caminar en diferentes direcciones con el niño

2. TIEMPO DE DURACION DE LAS ACTIVIDADES:

 Las actividades serán programadas para 1mes. /se realizaran 1 vez por semana.

 Se realizarán sesiones de 30 minutos y las actividades se presentarán en secuencias de 5-10 minutos.

3. ACT IVIDADES DE REFORZAMIENTO PARA LOS PADRES:

 Ponerlo de pie para que se desplace con apoyo de los miembros de la familia o sosteniéndose en los objetos/paredes de la casa.

 Entregarle frascos para que los manipule, metiendo y sacando objetos de ellas, bajo supervisión.

 Insistir permanentemente para que diga alguna palabra cada vez que necesite algo.