PRUEBA

Liceo Miguel Cervantes Básica
Pilar Molina Dpto. Lenguaje

2019
No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

Evaluación Unidad inicial
Lenguaje y Literatura 8° años
Nombre Curso Fecha
Eje temático  Elementos del género narrativo.

Objetivos OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión considerando, cuando sea pertinente.
OA11 aplicar estrategias de comprensión de acuerdo del propósito de lectura.
Habilidades  Identificar conceptos.
 Reflexionar sobre textos leídos.
 Seleccionar de forma adecuada respuestas explicitas e implícitas de diferentes tipos de textos
 Ampliar el universo vocabular.
I. Ítem de selección múltiple

 Lee atentamente las preguntas y luego responde, según corresponda. (1 punto cada respuesta).
 Anota tus respuestas al final en el recuadro.
1. ¿Qué caracteriza al género narrativo? 2. Los personajes principales son:
a) Desarrollo de unos hechos en un espacio y un a) Estos son los personajes que, a través de la acción del relato,
tiempo. varían su forma de se
b) Desarrollo de unos hechos en los que b) Los personajes tipo representan algo, alguna característica
intervienen un narrador. Se desarrolla en un de un sector social humano, de un tipo determinado.
espacio y tiempo determinados. c) Son aquellos que concentran la mayor atención, porque
c) Desarrollo de unos hechos en los que participan directamente en los acontecimientos que se
interviene un narrador. narran.
d) Aparecen una serie de personajes en un d) Son quienes no están involucrados directamente en la
espacio y tiempo determinados. historia que se cuenta, sino que tienen una participación
menor.
3. El narrador omnisciente es aquel que: 4. Son personajes que no tienen una presencia permanente en
los hechos. El concepto anterior pertenece a:
a) Tiene una participación protagonista dentro de
la historia. a) Personajes secundarios.
b) Es uno de los personajes de la historia. b) Personaje en relieve o redondo.
c) Tiene un conocimiento absoluto de lo que c) Personaje incidental o episódico.
acontece en la historia, incluyendo los d) Personajes principales.
pensamientos de los personajes.
d) Está presente en el momento de los hechos,
pero no participa directamente de ellos.
5. El ser ficticio que cuenta su propia historia es: 6. La novela se caracteriza por:
a) Narrador personaje. A. No pertenecer al género literario.
b) Narrador protagonista. B. Similar a un cuento, pero más extensa.
c) Narrador omnisciente. C. Narración de un breve con un sólo tema.
d) Narrador segundario. D. Todas las anteriores.
7. Las clases de texto narrativo son: 8. Los tipos de narrador según la 9. Personaje (s) que realizan una
persona gramatical son: acción dentro de la historia y para
a) La fábula, el mito y la trova. algo específico.
b) La prosa y el poema a) Sólo primera persona.
c) La fábula, el cuento, la leyenda y b) Testigo y omnisciente. a) Secundario
el mito. c) Primera, segunda y tercera b) Protagonista
d) Textos informativos y leyendas. persona. c) Incidentales
d) Objetivo, testigo y omnisciente. d) Antagónico
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Recuadro de
Selección A A A A A A A A A IDEAL REAL FINAL
múltiple
B B B B B B B B B 9
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
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II. Ítem de V o F
Responde con una V si es verdadero y con una F si es falso.
1. Las obras de carácter narrativo se caracterizan por estar escritas en verso.

2. Una característica del género narrativo es la sucesión de varios acontecimientos.
3. El autor es la persona ficticia que escribe el texto narrativo.
4. Los personajes son seres ficticios que forman parte de un relato.
5. El autor es el encargado de relatar la historia.
IDEAL REAL FINAL
6. En el tiempo de la historia las acciones son establecidas en forma cronológica.
9
7. El antagonista se opone al objetivo que persigue el protagonista.
Recuadro de V o F
8. El personaje dinámico se comporta en todo el relato de la misma manera.
9. La novela es una narración similar al cuento, pero de extensión mucho más larga.
Ítem de Completación
Si no te quitas esa armadura, cogeré a Cristóbal, subiré en mi caballo y me iré de tu vida.

Cada día el caballero se deprimía más y Julieta estaba cada vez más fría.
El rey vivía en un grandioso castillo en la cima de una colina del barrio elegante.
III. ÍTEM COMPRENSIÓN LECTORA
Lee comprensivamente los textos y selecciona con una equis (X) la letra de la opción correcta.
Texto 1
Una Lupa Gigantesca
En marzo, volvieron los gitanos. Esta vez llevaban un catalejo y una lupa del tamaño de un tambor, que exhibieron
como el último descubrimiento de los judíos en Ámsterdam. Sentaron una gitana en un extremo de la aldea e
instalaron el catalejo a la entrada de la carpa. Mediante el pago de cinco reales, la gente se asomaba al catalejo y veía
a la gitana al alcance de su mano. “La ciencia ha eliminado las distancias”, pregonaba Melquíades “Dentro de poco, el
hombre podrá ver lo que ocurre en cualquier lugar de la tierra, sin moverse de su casa”. Un mediodía ardiente,
hicieron una asombrosa demostración con la lupa gigantesca: pusieron un montón de hierba seca en mitad de la
calle, y le prendieron fuego mediante la concentración de rayos solares. José Arcadio Buendía (…) concibió la idea de
utilizar aquel invento como un arma de guerra. Melquíades, otra vez, trató de disuadirlo. Pero terminó por aceptar
los dos lingotes imantados y tres piezas de dinero colonial a cambio de la lupa. Úrsula (su esposa) lloró de
consternación. Aquel dinero formaba parte de un cofre de monedas de oro que su padre había acumulado en toda
una vida de privaciones, y que ella había enterrado debajo de la cama en espera de una buena ocasión para
invertirlas. José Arcadio Buendía no trató siquiera de consolarla, entregado por entero a sus experimentos tácticos
con la abnegación de un científico, y aún a riesgo de su propia vida. Tratando de demostrar los efectos de la lupa en
la tropa enemiga, se expuso el mismo a la concentración de los rayos solares, y sufrió quemaduras que se
convirtieron en úlceras y tardaron mucho tiempo en sanar.
Gabriel García Márquez
1. Según el texto, cuando volvieron los 2. Con el catalejo observaba: 3. José Arcadio sufrió de:
gitanos, llegaron con: a) a una gitana. a) Cáncer.
a) Catalejo. b) al sol. b) Quemaduras.
b) lupa y tambor. c) a la luna. c) Pena.
c) tambor y platillos. d) a la tierra. d) Parálisis.
d) lupa y catalejo.
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4. Se produjo fuego, porque: 5. ¿Por qué compró la lupa José Arcadio?

a) la hierba estaba seca 1. para hacerse famoso.
b) la lupa concentró el calor del sol 2. con ella iba a ganar dinero.
c) hacía mucho calor 3. para usarla como arma de guerra.
d) había muchísima gente en la plaza 4. para proteger a su esposa Úrsula.
Texto 4
“A orillas de un sueño azul”
La casa azul en que nací – y crecí –está situada en una colina, rodeada de hualles, un sauce, nogales, castaños, un
aromo primaveral en otoño – un sol con dulzor a miel de ulmos – chicos rodeados a su vez de picaflores que no
sabíamos si eran realidad o visión ¡tan efímeros ¡En invierno sentíamos caer los robles partidos por los rayos! En los
atardeceres salíamos, bajo la lluvia o los arreboles, a buscar las ovejas – a veces teníamos que llorar la muerte de
algunas de ellas, navegando sobre las aguas –. Por las noches oíamos los cantos, cuentos y adivinanzas a orillas del
fogón, respirando el aroma del pan horneado por mi abuela, mi madre, o la tía María, mientras mi padre y mi abuelo –
Lonko de la comunidad – observaban con atención y respeto. Hablo de mi memoria de mi niñez y no de una sociedad
idílica. Allí, me parece, aprendí lo que era la poesía. Las grandezas de la vida cotidiana, pero sobre todo sus detalles, el
destello del fuego, de los ojos, de las manos. Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y
piedras que dialogan entre sí, con los animales y con la gente. Nada más decía, hay que aprender a interpretar sus
signos y a percibir sus sonidos que suelen esconderse en el viento. Tal como mi madre ahora, ella era silenciosa y tenía
una paciencia a toda prueba. Solía verla caminar de un lugar a otro haciendo girar el huso, retorciendo la blancura de la
lana. Hilos que en el telar de las noches se iban convirtiendo en hermosos tejidos. Más de una vez – como mis
hermanos y hermanas – intenté aprender ese arte, sin éxito, pero guardé en mi memoria el contenido de los dibujos
que hablaban de la creación y resurgimiento del mundo mapuche, de fuerzas protectoras, de volcanes, flores y aves.
Elicura Chihuailaf Nahuelpán
¿Qué aprendió Elicura en la etapa que presenta su vida? Según el texto, ¿qué concepto explica la relación que
existe entre el ser humano y la naturaleza?
a) qué era la poesía
b) a tejer a telar a) armonía
c) a navegar sobre las aguas b) lucha
d) a cocinar el pan horneado c) confusión
d) descuido
18.-¿Cómo se transmitían las historias en la casa de 19.- ¿Quién es el emisor del texto?
Elicura?
a) la abuela
a) con la autorización del Lonko b) el Lonko
b) de manera escrita c) Elicura
c) en verso d) la madre
d) oralmente
IV. VOCABULARIO
20. Según el texto, la palabra subrayada, significa: 21. – Según el texto, subrayada la palabra, significa:
Lloró de Consternación, es: …pregonaba Melquíades
a) ___ alegría a) ___ proclamaba
b) ___ asombro b) ___ explicaba
c) ___ extrañeza c) ___ sentía
d) ___ angustia d) ___ silenciaba

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Texto 1 Texto 1
22.- Disuadir; la palabra la podemos reemplazar por: 23.- Llevará en su pecho una condecoración roja, la
palabra se puede reemplazar por:
Referencia textual “Melquíades, otra vez, trató de
disuadirlo.” a) ___ trofeo
a) ___ reclamar b) ___ medalla
b) ___ incitar c) ___ baluarte
c) ___ provocar d) ___ insignia
d) ___ aconsejar Texto 2
Texto 1
24.- Ay, qué pechera tan colorida”, la palabra destacada 25.- El cazador quedó malherido, también podemos
se puede remplazar por: reemplazar la palabra ennegrecida por:
a) ___ cara
b) ___ torso a) ___ descontrolado
c) ___ pecho b)___ aquejumbrad
d) ___ rostro c) ___ desarmado
d) ___ accidentado.
Texto 2 Texto 2
26.-“Es un alimento energético” , la palabra destacada la 27.- El árbol de cacao es nativo de Sudamérica; la
podemos reemplazar por: palabra destacada la podemos reemplazar por
a) ___ nutritivo a) ___ ajeno
b) ___ calórico b) ___ originario
c) ___ vigorizante c) ___ distinto
d) ___ dañino d) ___ extraño
Texto 3 Texto 3
28.- La palabra cultivar, está relacionado con: 29.- La semilla del árbol para que dé frutos hermosos, la
tierra debe ser fértil y sana. La palabra fértil, ¿con qué
a) ___ sembrar
sinónimo lo podemos relacionar?
b) ___ cosechar
a) ___ abundante
c) ___ almacenar
b) ___ estéril
d) ___ recoger
c) ___ árido
d) ___ productiva
Texto 3
Texto 3
30.- Soy oriundo de Quechurewe, la palabra destacada 31._ un sol con dulzor a miel de ulmos
significa:
a) Acidez
a) ___ nacido
b) Colorido
b) ___ apartado
c) Dulce
c) ___ distante
d) Primaveral
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d) ___ cercano
Texto 4 Texto 4
32.- “el destello del fuego” , la palabra destacada la 33.- Según el texto, subrayada la palaba ennegrecida,
podemos reemplazar por : significa: ¡tan efímeros¡.
a) ___ brillo a) __Duraderos
b) ___ oscuridad b) __Eternos
c) ___ sombra c) __Breves
d) ___ penumbra d) __Hermosos
Texto 4 Texto 4
Recuadro de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 -Todos nuestros sueños se pueden volver realidad si tenemos el coraje de

perseguirlos.-Walt Disney.
I. HABILIDAD COMPRENSIÓN LECTORA

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Lee atentamente el siguiente microcuento y responde, según corresponda.
TEXTO N°6
Cuando descubrieron al polizón, ya en alta mar, era tarde para

regresarlo a puerto y admitieron que los acompañara. Todo siguió
sin novedad hasta que una tormenta degeneró en naufragio. Con
valor prodigioso, nuestro hombre encabezó las operaciones de
salvataje. ¡Qué muestra de tino bien empleado! ¡Qué forma de
inyectar optimismo sobre pasajeros y personal de a bordo! Como el
último bote no dio abasto, fue invitado a hundirse con aquella vieja
cáscara de nuez, supliendo la cobardía del capitán. Un drama tuvo
así su héroe y los demás pudieron (pudimos) contar este cuento.
Ariel Muniz: En Para empezar cien microcuentos hispanoamericanos, Ed. Lar,
Concepción, Chile, 1990
www.portalenlaces.cl
10. Los marineros de la nave aceptaron al sujeto que se embarcó clandestinamente porque:
a) Necesitaban hombres para completar la tripulación.
b) El hombre se comprometió a pagarles el viaje.
c) Se ganó la confianza y simpatía del capitán.
d) No pudieron echarlo del barco, pues estaban lejos de tierra.
11. La expresión “¡Qué muestra de tino bien empleado!” se usa en el texto para explicar:
a) La destreza de los pasajeros para subirse a los botes con rapidez.
b) La valentía de la tripulación para salvar la nave en medio de la tormenta.
c) El buen juicio del polizón para organizar las maniobras de salvamento.
d) La torpeza del capitán para dirigir la nave y su tripulación en medio de la tormenta.
12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
a) El capitán del barco actuó como un cobarde.
b) El polizón fue invitado por el capitán a dirigir la nave en medio de la tormenta.
c) Los sobrevivientes del naufragio se salvaron al embarcarse en los botes del barco.
d) El barco se hundió debido a las malas condiciones climáticas.
13. El tema de este relato es:
a) El heroísmo de un hombre para salvar la vida de otros.
b) La muerte de un marinero mientras cumplía con su deber.
c) El optimismo y el valor de una tripulación en medio de una tragedia.
d) Los peligros que puede enfrentar una embarcación en alta mar.
14. El comentario final del narrador permite deducir que:
a) El narrador era el capitán del barco que naufragó.
b) El narrador fue un sobreviviente del naufragio.
c) El narrador era el polizón que se embarcó en la nave sin autorización.
d) El narrador conoció la historia porque se la contó un sobreviviente del naufragio.
RECUADRO CONPRENSION LECTORA

IDEAL REAL FINAL
16 17 18 19 20
A A A A A 5
B B B B B
C C C C C
D D D D D
II. HABILIDAD: vocabulario contextual

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Lee con atención las siguientes situaciones y reemplaza las palabras destacas por un significado con igual
significado. (1 pto. c/u)
15. Por favor, ponte cómodo, 16. Zarpamos en busca de las 17. ¡No sabemos que puede acechar
Hindba. Mis sirvientes están maravillas secretas del mundo. en esa isla!
preparando un festín para ti. a) Partimos a) Esconder
a) Traje b) Llegamos b) Olvidar
b) Banquete c) Solidarizamos c) Esperar
c) Baño d) Caminábamos d) Apostar
d) Automóvil
18. Observaba cautelosamente a la 19. La bestia era una ballena 20. Nunca había visto tanto coraje, ni
fiera que acecha a sus cachorros ancestral, de seguro el más grande siquiera entre mis propios soldados
asustados. que hayan visto ojos humanos. a) Desanimo
a) Vigila a) Cercana b) Recelo
b) Sigue b) Enorme c) Tranquilidad
c) Husmea c) Antigua d) Valentía
d) Reconoce d) Hermosa
21. Y pensé un temerario plan para 22. El pavor se apoderó de todos los 23. No tardé mucho en encontrar a
escapar del Valle de las Serpientes. integrantes del grupo de los apacibles gigantes que comían
a) Resumí investigadores. Eran prisioneros chocolates y cantaban dulces
b) Planeé de los caníbales. canciones de amor.
c) Escribí a) Pánico a) Inquietos
d) Trabaje b) Cobardía b) Pacíficos
c) Arrojo c) Alborotados
d) Sosiego d) Suaves
21 22 23 24 25 26 27 28 29
IDEAL REAL FINAL
A A A A A A A A A
9
B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D
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La cibernética es el estudio del funcionamiento de las conexiones nerviosas del animal y de los mecanismos de control y
transmisión en las máquinas. Comprende todos los implementos automáticos de control, selectores, retransmisores, robots
y máquinas de calcular como asimismo los mecanismos fisiológicos similares, como los de equilibrio automático, acciones
reflejas y repercusiones nerviosas. La aplicación de la cibernética a las máquinas electrónicas de calcular ha hecho posible
ampliar el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro.
AMPLIAR REFLEJAR REPERCUCIONES
A. Aumentar
B. Ensanchar
C. Engrandecer
D. Expandir
1.-
Más allá, hacia el fin de la primera cuadra, las casas retroceden y la acera se ensancha. Al caer la noche, es la parte más
agitada de la calle. Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. Las naranjas de tez áspera y las verdes
manzanas, pulidas y duras como el esmalte, cambian de color bajo los letreros de neón, rojos y azules”.
TEZ
A) cutis
B) piel
C) cáscara
D) epidermis
E) cuero
2.-PELIGROSAS
A) accidentadas
B) perniciosas
C) escabrosas
D) riesgosas
E) intrépidas
3.- BREVE
A) fugaz
B) pequeño
C) mínimo
D) corto
E) cercano
4.- TREMENDAMENTE
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A) exageradamente
B) enormemente
C) notoriamente
D) acentuadamente
E) vastamente
5.- PREVIAMENTE
A) planificadamente
B) ulteriormente
C) calculadamente
D) estudiadamente
E) anteriormente
6.- SOSTIENE
A) corrobora
B) constata
C) afirma
D) sugiere
E) confirma
7.- ACELERADO
A) notorio
B) urgente
C) rápido
D) ágil
E) dinámico
8.- En el párrafo tres, el autor del texto se refiere a
A) la posibilidad de emplear la energía nuclear en los viajes interplanetarios.

B) el anhelo y esperanza del hombre de ir al espacio interplanetario.
C) la visión que tienen los “futurólogos” respecto de los viajes interplanetarios.
D) el funcionamiento del motor de energía nuclear para naves espaciales.
E) la imposibilidad que el hombre siga usando los impulsores químicos para los viajes espaciales.
9.- Para Herbert Grosch es posible que en el futuro las computadoras se den cuenta de su propia existencia porque
A) las computadoras tienen la virtud de poseer memoria.

B) no hay obstáculos que se interpongan en los avances tecnológicos.
C) el desarrollo tecnológico actual es muy vertiginoso.
D) las computadoras tendrán igual cantidad de células de memoria que el hombre.
E) la tecnología depende esencialmente de la rapidez.
10.-Con respecto a la cibernética en el texto se sostiene que
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A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
11.- ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo primero con los párrafos cinco y seis?
A) Define el concepto de cibernética y los campos que abarca. / muestran ejemplos de aplicación de la cibernética a
través de los robots.
B) Describe el estudio de la cibernética y sus alcances / mencionan todas las tareas que efectúan los robots.
C) Enfatiza la aplicación de la cibernética cuando se refiere al funcionamiento del cerebro. / describen los trabajos
que realizan los robots, destacando su aplicación en las empresas petroleras
D) Presenta los objetivos de la cibernética. / señalan la actividad del robot como la muestra más plausible de la
cibernética.
E) Describe a la cibernética. / mencionan algunas aplicaciones de la cibernética.
12.- El texto menciona a Homero con el propósito de
A) señalar un antecedente de lo se conocería después como cibernética.

B) dar un contexto histórico – cultural a la mecánica.
C) destacar la importancia que siempre ha tenido la cibernética.
D) resaltar que los primeros antropoides mecánicos son obra de la literatura.
E) describir el fenómeno cibernético a través de las siervas artificiales.
13.- De acuerdo al texto, es falso afirmar que
A) los robots desempeñan variadas actividades que ayudan en las tareas de los hombres.
B) la creación de una máquina cibernética se hace imposible por su altísimo precio.
C) la bioelectricidad se incluye dentro de la escala superior de los progresos científicos.
D) Herbert Grosch cree en la posibilidad de que en un futuro las computadoras lleguen a tener conciencia de su
existencia.
E) el “jugador de ajedrez” y “el hombre a vapor” son ejemplos de la casualidad con que el hombre fabricó los robots.
14.- ¿Cuál de las siguientes alternativas resume mejor el contenido del texto?
A) Antecedentes históricos de la cibernética, su importancia en la construcción de robots y su aplicación en los viajes

espaciales.
B) Definición de cibernética, su aplicación en mecanismos electrónicos actuales.
C) Concepto de cibernética, campos de aplicación, progresos científicos actuales y su desarrollo en el futuro.
D) Campos que abarca la cibernética, su aplicación en las compañías petroleras y su proyección en el futuro.
E) Definición de cibernética y su especial desarrollo sobre el conocimiento del cerebro humano.
Enunciado
“La gente de esta isla y de todas las otras que he hallado y he habido noticia, andan todos desnudos, hombres y mujeres, así
como sus madres los paren, aunque algunas mujeres se cobijan un solo lugar con una hoja de hierba o una cofia de algodón
que para ellos hacen. Ellos no tienen hierro, ni acero, ni armas, ni son para ello, no porque no sea gente bien dispuesta y de
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hermosa estatura, salvo que son muy temerosos a maravilla. No tienen otras armas salvo las armas de las cañas, cuando
están con la simiente, a la cual ponen al cabo un palillo agudo; y no osan usar de aquellas; que muchas veces me ha
acaecido enviar a tierra dos o tres hombres a alguna villa, para haber habla, y salir a ellos de ellos sin número; y después
que los veían llegar huían, a no aguardar padre a hijo; y esto no porque a ninguno se haya hecho mal, antes, a todo cabo
adonde yo haya estado y podido haber habla, les he dado de todo lo que tenía, así paño como otras cosas muchas, sin
recibir por ello cosa alguna; mas son así temerosos sin remedio. Verdad es que, después que se aseguran y pierden este
miedo, ellos son tanto sin engaño y tan liberales de lo que tienen, que no lo creería sino el que lo viese. Ellos de cosa que
tengan, pidiéndosela, jamás dicen de no; antes, convidan la persona con ello, y muestran tanto amor que darían los
corazones, y, quieren sea cosa de valor, quien sea de poco precio, luego por cualquiera cosica, de cualquiera manera que
sea que se le dé, por ello se van contentos. Yo defendí que no se les diesen cosas tan mezquinas como pedazos de escudillas
rotas, y pedazos de vidrio roto, y cabos de agujetas aunque, cuando ellos esto podían llegar, les parecía haber la mejor joya
del mundo; que se acertó haber un marinero, por una agujeta, de oro peso de dos castellanos y medio; y otros, de otras
cosas que muy menos valían, mucho más; ya por blancas nuevas daban por ellas todo cuanto tenían, aunque fuesen dos ni
tres castellanos de oro, o una arroba o dos de algodón filado. Hasta los pedazos de los arcos rotos, de las pipas tomaban, y
daban lo que tenían como bestias; así que me pareció mal, y yo lo defendí, y daba yo graciosas mil cosas buenas, que yo
llevaba, porque tomen amor, y allende de esto se hagan cristianos, y se inclinen al amor y servicio de Sus Altezas y de toda
la nación castellana, y procuren de ayuntar y nos dar de las cosas que tienen en abundancia, que nos son necesarias. Y no
conocían ninguna seta ni idolatría salvo que todos creen que las fuerzas y el bien es en el cielo, y creían muy firme que yo
con estos navíos y gente venía del cielo, y en tal catamiento me recibían en todo cabo, después de haber perdido el miedo.
Y esto no procede porque sean ignorantes, y salvo de muy sutil ingenio y hombres que navegan todas aquellas mares, que
es maravilla la buena cuenta que ellos dan que de todo; salvo porque nunca vieron gente vestida ni semejantes navíos.”
Cristóbal Colón. Carta anunciando el descubrimiento.
15.- ACAECIDO
A) Sucedido
B) Ocupado
C) Aconsejado
D) Resultado
E) Ideado
Enunciado Texto 2
“ La Loica”
“Cierta vez andaba un cazador buscando un pájaro para hacerle puntería. De pronto vio a un loica en un árbol.
Entonces le disparó, pero la escopeta estaba mal cargada y el tiro le reventó en la cara. El hombre cayó al suelo, sangrando
y quedó inmóvil. Con mucho cuidado la loica voló hasta el hombre y se acercó a el para ver si aún respiraba y, sin darse
cuenta, se manchó el pecho con sangre. Viendo que el hombre estaba muy grave, voló hasta el río y trajo agua y hierbas
medicinales, varias veces, hasta que el cazador comenzó a abrir los ojos y a quejarse porque estaba muy malherido. La loica
le preguntó a la brisa donde vivía el cazador y se fue volando hasta la casa del hombre para pedir ayuda. Llamó al perro y le
dijo que avisara que el hombre estaba herido. A los ladridos del perro salió un hombre, que se fue tras el perro, hasta que
encontraron al cazador herido. La loica observaba feliz desde una rama. Cerca de la loica, había una cachaña ordenándose
las plumas, y viendo que la loica tenía el pecho manchado de sangre, le dijo en tono burlesco: _ ¡Ay, qué pechera tan
colorida! ¿Dónde la compró señora loica? _San Pedro, que había visto lo ocurrido, le respondió a la cachaña: _ La loica se
ha manchado por una buena acción, y como premio, desde hoy llevará en su pecho una condecoración roja”
6.-¿Qué características describen mejor a la 7.- Según la lectura ¿Cuál de estos hechos sucedió primero?. La loica…
Loica?
a) ___ fue a la montaña a buscar hierbas
a) ___ alegre y simpática
b) ___ fue al río a buscar agua y hierbas medicinales
b) ___ comprensiva y amable
c) ___ hábil y fuerte c) ___ puso hierbas curativas en los ojos del hombre
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d) ___ bondadosa e inteligente d)___ se acercó al hombre para ver si respiraba
8.- La cachaña es un: 9.- Según el texto, ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?
a) ____ lagarto La cachaña ____________________________ la loica

b) ____ pez
a) ___ felicitó a
c) ____ pájaro
b) ___ se burló de
d) ____ felino
c) ___ ayudó a
d) ___ era amiga de
10.- La Loica tiene el pecho colorado, debido a que:
a) ____ tuvo una pelea con la cachaña
b) ____cayó desde un árbol, por un disparo del cazador
c) ____ realizó una acción de honor
d)____ buscando ayuda para el cazador se hirió el pecho
1. “¿En qué medida el mito constituye un modo de expresión específico que tiene su lengua, su pensamiento y su lógica
particulares? ¿Qué lugar ocupa el mito en el territorio de la ficción?
2. Literariamente, el mito es una historia o leyenda tradicional, basada en antiguas creencias y que presenta explicaciones
sobrenaturales referidas a la ordenación natural. El relato mítico tiene un carácter ritual expresado por una serie de
elementos invariables, y se caracteriza por su perdurabilidad: puede ser repetido y dar lugar a nuevos relatos.
3. A lo largo de su historia, el mito se ha encarnado de variados modos en la narración. Conforma unas historias a la vez
que procede de otras. Podemos reescribir un mito a partir de su contenido y de su estructura. Su poder de renovación es
muy amplio y de él podemos sacar buen provecho todavía.
4. ¿Relatos verdaderos o falsos? El mito ha sido considerado primero de las dos maneras. Las parábolas sagradas se
consideraban verdaderas y explicaban el sentido del mundo. Los personajes de esos relatos, tanto seres monstruosos como
humildes campesinos o príncipes, eran héroes maravillosos e inmutables.
5. La significación del mito concentrada en el relato varía según las épocas y los lugares; en el héroe se sintetizan los
deseos y frustraciones colectivos. Encontramos un ejemplo moderno en Superman, el protagonista del cómic: es un héroe
que alimenta los anhelos de poderío y bienestar.
6. El relato mítico intenta satisfacer las siguientes necesidades del lector: información (cubre las necesidades de
conocimiento acerca de un tema); fantasía (responde a los sueños colectivos; se centra en un personaje fabuloso o especial
a quien le suceden cosas); universalidad (responde a necesidades universales).
7. Dice Antonio Ribera: “En el mito de las sirenas se resume maravillosamente las dos caras del mar: la perfidia que éste
oculta tras una sonrisa hechicera. Expresa tan perfectamente la dualidad de la mar femenina, inalterable, cruel y
encantadora, que ha perdurado a través de los siglos”.
16.- De acuerdo al contenido del texto leído, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?
A) La mar femenina es confiable.
B) Época y lugar hacen variar la significación del mito.
C) Las frustraciones colectivas son el núcleo de análisis del mito.
D) El mito es una historia que ha perdido su valor tradicional.
E) El valor del mito se sustenta en ritos variables a través del tiempo.
17.- ¿Cuál es la síntesis más apropiada para el párrafo seis?
2019

A) El lector busca en el mito satisfacer su conocimiento de fantasía y universalidad.
B) El significado del mito se asocia a la época y al contexto en que fue creado.
C) El mito se complementa con los valores de información, fantasía y universalidad.
D) Las necesidades de conocimiento de un tema son prioridad para el mito.
E) Información, fantasías y universalidad son necesidades que el mito trata de satisfacer.
18.- Según lo leído, ¿qué representa Superman?
Un(a)
A) modelo del pensamiento colectivo.

B) síntesis de las necesidades de conocimiento del ser humano.
C) idealización de los deseos de estabilidad y poder de los humanos.
D) símbolo de la capacidad creadora de la persona.
E) estereotipo de la fortaleza humana.
19.- ¿Qué función cumple la opinión de Antonio Ribera dentro del texto?
A) Compara al mar con las sirenas, mostrando la dualidad de aquél.

B) Ejemplifica con las sirenas, el valor interpretativo del mito respecto de la realidad.
C) Describe los valores simbólicos de las creencias mitológicas.
D) Contrasta las características de Superman y las sirenas, como estereotipos humanos.
E) Actualiza el valor mitológico de las sirenas, en un mundo de sueños colectivos.
20.- Según el texto, Superman y las Sirenas son
A) seres que anhelan poder y para ello traicionan.

B) figuras que revelan las necesidades sociales y religiosas del hombre.
C) personajes que encarnan aspiraciones y fracasos del ser humano.
D) héroes que son fiel reflejo de las carencias humanas.
E) estereotipos que demuestran la complejidad del ser humano.
21.- Según lo leído, ¿cómo se caracteriza a los personajes de los mitos?
I) Seres impredecibles.
II) Héroes maravillosos.
III) Diversos arquetipos de personajes.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
22.- De acuerdo con el texto, las creencias en relación con el mito
A) permiten explicar historias antiguas del orden natural.

2019

B) fundamentan la existencia de la imaginación como proceso humano.
C) facilitan el conocimiento del hombre antiguo y su realidad.
D) establecen una interpretación del mundo desde un ámbito religioso.
E) facilitan la existencia de un mundo natural y uno sobrenatural.
Enunciado
“El estudio del discurso en sus contextos cognoscitivo, social y cultural tiene aplicaciones importantes para varios terrenos y
puede contribuir a la solución de problemas sociales cruciales. Puede proporcionarnos más entendimiento de los procesos
de aprendizaje y de la formación de opiniones y de manipulación por los medios masivos. Igualmente el análisis del discurso
puede contribuir a nuestra comprensión de las relaciones entre problemas psíquicos o “desórdenes” y la manera en que se
expresan en la interacción terapéutica entre el doctor y el paciente. Así que un estudio crítico del discurso puede indicar las
diferentes relaciones sociales de poder, de desigualdad, de discriminación, etc., que aparecen en el uso de ciertas clases de
discurso en su contexto social. Un análisis sistemático del discurso y sus funciones es un requisito para la aplicación que en
última instancia justificará nuestro trabajo.”
Teun Van Dijk, Estructura y funciones del discurso (fragmento)
23.- CONTEXTO
A) contorno
B) espacio
C) nivel
D) entorno
E) relación
24.- SISTEMÁTICO
A) categórico
B) integral
C) metódico
D) constante
E) reiterado
25.- Señale cuál de los siguientes enunciados NO corresponde a una aplicación del estudio del discurso.
A) Mayor comprensión en la manipulación de los medios masivos de comunicación.

B) Solución de los problemas más urgentes de la humanidad.
C) Expresión de los problemas psíquicos en la interacción entre médico y paciente.
D) Contribución a los procesos de aprendizaje.
E) Identificación de relaciones de discriminación.
26.- Señale la opción que mejor representa la razón de las comillas en la palabra “desórdenes”.
A) Su uso con un significado especial: desórdenes mentales.

B) La intención de poner énfasis en esa palabra.
C) Su uso como nombre de una enfermedad.
D) El propósito de dar relevancia a una palabra no especializada.
E) Su uso con sentido despectivo.
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Enunciado
“Nadie nace sin dolor y ninguna muerte está exenta de desgarro. Toda vida y toda muerte se dan entre el dolor y la
esperanza. Y en la médula de ese misterio se inscribe la solidaridad que no niega el dolor: lo asume con manos de alfarero,
para animar y recrear la vida desde sus raíces más hermosas y profundas.
La solidaridad no es optativa. No es una opción personal de quien la ejerce. Es condición de vida y manera de vivir. Es la
actitud más propia que quienes hemos sido hechos para amar. Es la actitud de quienes encontramos el sentido a la vida
cuando logramos darle amor a todo el espacio de la existencia. Por esta razón la solidaridad tiene rostros concretos y se
siente incómoda en las páginas de un diccionario.”
(Monseñor Cristian Precht)
27.- EXENTA
A) Aislada
B) Libre
C) Acompañada
D) Ajena
E) Ausente
28.- INSCRIBE
A) Determina
B) Mueve
C) Graba
D) Escribe
E) Localiza
29.- CONDICIÓN
A) Circunstancia
B) Disposición
C) Exigencia
D) Situación
E) Requisito
30.- Cuál es la tesis defendida por Monseñor Precht en el texto?
A) Nadie nace sin dolor.

B) La vida y la muerte están entre el dolor y la esperanza.
C) La solidaridad no niega el dolor humano.
D) La solidaridad es una condición de vida.
E) La solidaridad se siente incómoda en los diccionarios.
31.- ¿Qué quiere decir el autor cuando menciona: “La solidaridad […] sesiente incómoda en las páginas de un diccionario”?
I La solidaridad no tiene definición.

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II La solidaridad es más que palabras.
III La solidaridad es concreta.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
32.- ¿Cuál es la conclusión más importante que se desprende de las palabras del autor del texto?
A) La solidaridad entrega sentido a la vida.

B) La solidaridad tiene rostros concretos.
C) La solidaridad asume el dolor con manos de alfarero.
D) La solidaridad recrea la vida y le da fuerzas.
E) La solidaridad es vital para a quienes viven en el amor.
33- ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto leído?
A) La solidaridad no es una opción.

B) Hay que escoger la solidaridad.
C) Entre el dolor y la esperanza.
D) Actos de amor humano.
E) El sentido de la vida.
Enunciado
Paulo Coelho no niega plagio
“No lo negó, pero tampoco lo admitió. El best seller Paulo Coelho fue denunciado esta semana por una psicóloga
colombiana de utilizar una columna de su autoría para escribir otra sin hacer referencia al verdadero origen.
El artículo original es una columna publicada en El País de Cali, Colombia, hace dos años. El hallazgo lo hizo la autora del
artículo original, Gloria H., cuando leyó la columna de Coelho en el diario colombiano El Espectador. La psicóloga reconoció
su texto y en un principio se sintió orgullosa, pero tras consultar con expertos en ética periodística decidió denunciarlo
públicamente, según informó esta semana el sitio El Periodista Digital. Consultado por los medios el autor brasileño no negó
el plagio, y lo planteó como algo normal: “no fui yo, desgraciadamente, quien escribió el original -no cita a la autora ni al
diario donde fue publicado-, decidí adaptarlo y ahora puedo, por lo menos, reivindicar parte de su autoría”.
El Mercurio, 19-06-05
34.- REFERENCIA
A) relación
B) observación
C) indicación
D) alusión
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E) precisión
35.- ¿Qué relación se puede establecer entre los dos primeros párrafos del texto?
A) presenta al protagonista de la noticia. / plantea los descargos del escritor.

B) sintetiza el hecho noticioso. / detalla los hechos ocurridos.
C) denuncia la acción de plagio. / explica objetivamente los hechos.
D) presenta a la sicóloga colombiana plagiada por el autor. / critica el comportamiento del escritor brasileño.
E) juzga la ética periodística del escritor. / aporta argumentos sobre la conducta del escritor.
Enunciado
“Disponemos de pruebas que atestiguan que, en los comienzos de nuestra vida humana, el hombre presentó una
manifiesta tendencia a la artesanía; elaboró sus herramientas en la piedra y, posiblemente, en el tronco, y es esta labor,
más constructiva y persistente, la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo–funcional del
sistema nervioso central. Se dibuja, en nuestra prehistoria, la mano de un artesano que labra la piedra, y esta figura de
esfuerzo y progreso opaca, en parte, la imagen de Caín.”
36.- ATESTIGUAN
A) manifiestan
B) testimonian
C) aseguran
D) sostienen
E) postulan
37.- PERSISTENTE
A) compleja
B) variada
C) edificante
D) necesaria
E) constante
38.- De acuerdo con el texto, se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano
A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana.

B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera.
C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico.
D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente.
E) es, simbólicamente, señal de la culpa de Caín.
39.- Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así:
A) El hombre primitivo, trabajador manual e inteligente, no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en
Caín.
B) Al labrar la piedra, el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida.
C) Como artesano que fue, el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural, a diferencia de Caín.
D) La piedra y la madera, empleadas por el hombre primitivo, difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a
Caín.
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E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico, uno de cuyos
representantes aparece en la Biblia.
.-Ante la mera mención de una cruzada, el caballero se ponía la armadura entusiasmado.
2.-Ocasionalmente, Cristóbal le preguntaba a su madre qué aspecto tenía su padre.
3.-Estaba cada vez más harta de tener tan solo una pintura como recuerdo del rostro de su marido.
4.-El caballero solía recitar monólogos sobre sus hazañas
5.-Si no te quitas esa armadura, cogeré a Cristóbal, subiré en mi caballo y me iré de tu vida.
6.-De mala gana, el caballero intentó quitarse el yelmo
7.-Sois un problema, señor-dijo socarronamente el herrero
8.-El caballero, que normalmente gustaba de bromear, arrugó el entrecejo
9.-Golpeaba el suelo con el pie revestido de acero.
10.-El yelmo ni siquiera se abolló.
11.-Cada día el caballero se deprimía más y Julieta estaba cada vez más fría.
12.-Finalmente, el caballero admitió que los esfuerzos del herrero eran vanos.
13.-Cuando el caballero regresó a casa, Julieta le chilló
14.-El rey vivía en un grandioso castillo en la cima de una colina del barrio elegante.
15.-Llevaba una bolsa llena de artilugios
16.-El bufón del rey se llamaba Bolsalegre.
17.-Podría morir de inanición dentro de esta armadura antes de que el rey llegara.
18.-No estoy de humor para tus insultantes rimas-ladró el caballero, tenso dentro de su armadura.
19.-En los bosques el sabio mora.
20.-Y por poco tritura los dedos del bufón con el guantelete.
21.-No podía distinguir una baya venenosa de una comestible.
22.-Ni siquiera sabía cuánto era una legua.
23.-Se despertó sintiéndose más débil de lo normal y un tanto peculiar.
24.-El caballero movió la cabeza sombríamente de un lado a otro.
25.-Cansinamente, el caballero descendió de su caballo.
26.-Se encogió de hombros y sorbió el líquido por la caña.
27.-Estaban oyendo al mago tocar con su laúd los últimos éxitos de los trovadores.
28.-El caballero no pudo refutar eso.
29.-Se marchó enfadado, maldiciendo a Merlín entre dientes.
30.-¡Ese Merlín- masculló-. Hay veces que realmente me saca de mi armadura!
31.-Admiro una mente inquisitiva- comentó la ardilla.
32.-Estaba completamente pasmado. No solo había hablado con una paloma y una ardilla…
33.-No arrulles con palomas extrañas o dejarás caer mi nota- le gritó el caballero.
34.-Luego, exhausto y medio ahogado en su yelmo por las lágrimas, se quedó dormido.
35.-Parece una escalada difícil- observó el caballero.

36.-La buena disposición de los animales para ayudarle, proporcionó el coraje que necesitaba.
37.-El mago sacó una exquisita llave dorada de su cuello y se la dio al caballero.
38.-Tras la reprimenda, el caballero permaneció en silencio, mientras Merlín continuaba…
39.-En aquel momento de su vida, visitar castillos no era lo que más le apetecía.
2019

40.-Al tiempo que parloteaban y arrullaban con excitación.
41.-Gritó-.¡Espabilad!. ¡Vamos al Sendero de la Verdad!.
42.-El caballero parecía perplejo.- Todo el mundo entiende las cruzadas- dijo el rey- pero…
43.-…Tan sola como él se había sentido en esta lúgubre habitación.
44.-Los animales rieron con estrépito. Rebeca yacía sin aliento, dando aletazos contra el suelo.
45.-Es la primera vez que sacas provecho de ser esquilado- replicó Sam.
46.-Todavía perturbado, el caballero masculló: …
47.-Lo estás cogiendo rápidamente- replicó Sam, a lo que el caballero respondió bufando: …
48.-Ese hombre es un espécimen perfecto. Y su rostro está lleno de inocencia y belleza.
49.-Quería decir que éste dragón tenía un alto contenido de butano.
50.-Era un tipo verdaderamente terco.
El eclipse (Augusto Monterroso)

Raulina Yagán, la última yámana de Tekenika y de Ukika, poblados de nutrias y sembraderos vecinos a la crueldad de las
redes y el mar, murió el diecisiete de abril de mil novecientos ochenta y siete.
Raulina Yagán no dejó más descendencia que algún tejido a telar, que la infeliz hubo de hacer para sobrevivir, porque el
mínimo empleo repelió su oficio de trenzadora de canastos y canoas en miniatura.
Y así, Raulina Yagán, la última yámana de Tekenika y de Ukika, subió a los cielos, donde Pedro, en nombre del Dios Padre
Todopoderoso, la recibió:
-¿Tu nombre?
-Raulina Yagán, repuso la indígena con la cabeza gacha, y luego agregó: Annu Lalayala...
-¿Qué dices? -la interrogó el blanco santo.
-¡Los he dejado! ¡Ya los he dejado! ¿Dónde puedo encontrar a mi padre dios Yámana?
-¿Tu padre dios Yámana? ¿Te refieres al dios padre de los yaganes? -insistió desconcertado el bueno de Pedro.
-¡Sí, sí, sí! -se esperanzó Raulina Yagán.
-Murió, Raulina, tu dios padre murió el diecisiete de abril de mil novecientos ochenta y siete, en la tarde.
2019

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Liceo Miguel Cervantes Básica

Pilar Molina Dpto. Lenguaje

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

Nombre Curso Fecha

Eje temático  Elementos del género narrativo.

I. Ítem de selección múltiple

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

1. Las obras de carácter narrativo se caracterizan por estar escritas en verso.

Si no te quitas esa armadura, cogeré a Cristóbal, subiré en mi caballo y me iré de tu vida.

III. ÍTEM COMPRENSIÓN LECTORA

Una Lupa Gigantesca

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

4. Se produjo fuego, porque: 5. ¿Por qué compró la lupa José Arcadio?

“A orillas de un sueño azul”

Elicura Chihuailaf Nahuelpán

Lloró de Consternación, es: …pregonaba Melquíades

a) ___ alegría a) ___ proclamaba

b) ___ asombro b) ___ explicaba

c) ___ extrañeza c) ___ sentía

d) ___ angustia d) ___ silenciaba

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

a) ___ reclamar b) ___ medalla

b) ___ incitar c) ___ baluarte

c) ___ provocar d) ___ insignia

d) ___ aconsejar Texto 2

b) ___ torso a) ___ descontrolado

c) ___ pecho b)___ aquejumbrad

d) ___ rostro c) ___ desarmado

a) ___ nutritivo a) ___ ajeno

b) ___ calórico b) ___ originario

c) ___ vigorizante c) ___ distinto

d) ___ dañino d) ___ extraño

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

a) ___ brillo a) __Duraderos

b) ___ oscuridad b) __Eternos

c) ___ sombra c) __Breves

d) ___ penumbra d) __Hermosos

31 32 33 34 -Todos nuestros sueños se pueden volver realidad si tenemos el coraje de

I. HABILIDAD COMPRENSIÓN LECTORA

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

Cuando descubrieron al polizón, ya en alta mar, era tarde para

RECUADRO CONPRENSION LECTORA

II. HABILIDAD: vocabulario contextual

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

AMPLIAR REFLEJAR REPERCUCIONES

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

A) la posibilidad de emplear la energía nuclear en los viajes interplanetarios.

A) las computadoras tienen la virtud de poseer memoria.

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

A) señalar un antecedente de lo se conocería después como cibernética.

A) Antecedentes históricos de la cibernética, su importancia en la construcción de robots y su aplicación en los viajes

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

Cristóbal Colón. Carta anunciando el descubrimiento.

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

a) ____ lagarto La cachaña ____________________________ la loica

a) ____ tuvo una pelea con la cachaña

b) ____cayó desde un árbol, por un disparo del cazador

c) ____ realizó una acción de honor

d)____ buscando ayuda para el cazador se hirió el pecho

No ames lo que eres, sino lo que puedes llegar a SER.

A) modelo del pensamiento colectivo.

A) Compara al mar con las sirenas, mostrando la dualidad de aquél.

a) _ alegría a) _ proclamaba

b) _ asombro b) _ explicaba

c) _ extrañeza c) _ sentía

d) _ angustia d) _ silenciaba

a) _ reclamar b) _ medalla

b) _ incitar c) _ baluarte

c) _ provocar d) _ insignia

b) _ torso a) _ descontrolado

c) _ pecho b)_ aquejumbrad

d) _ rostro c) _ desarmado

a) _ nutritivo a) _ ajeno

b) _ calórico b) _ originario

c) _ vigorizante c) _ distinto

d) _ dañino d) _ extraño

a) _ brillo a) Duraderos

b) _ oscuridad b) Eternos

c) _ sombra c) Breves

d) _ penumbra d) Hermosos

a) lagarto La cachaña ________________________ la loica