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DESEMPEÑO
PRIMER AÑO
CONSTRUYE SU Se valora a sí mismo. Autorregula sus emociones. Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo
Reflexiona y argumenta éticamente. valorando sus características perso- nales y culturales, y
IDENTIDAD Vive su sexualidad de manera integral y res-
reconociendo la importan- cia de evitar y prevenir
ponsable de acuerdo a su etapa de desarro- llo y situaciones de riesgo (adicciones, delincuencia,
madurez. pandillaje, desórde- nes alimenticios, entre otros).
Describe las principales prácticas culturales de los
diversos grupos culturales y sociales a los que pertenece
y explica cómo estas prácticas culturales lo ayudan a
enriquecer su identidad personal.
Describe las causas y consecuencias de sus emociones,
sentimientos y comportamientos, y las de sus
compañeros en situaciones de convi- vencia en la
escuela. Utiliza estrategias de au- torregulación
emocional de acuerdo con la si- tuación que se presenta.
Argumenta su posición sobre dilemas mora-les que
involucran situaciones de convivencia en
Maneja conflictos de ma- nera Intercambia costumbres mostrando respeto por las
constructiva. diferencias.
Delibera sobre asuntos pú- Evalúa los acuerdos y las normas que regulan la
blicos. convivencia en su escuela en función de si se basan
en los derechos y deberes del niño y del adolescente.
Participa en acciones que
promueven el bienestar co- mún. Interviene ante conflictos cercanos a él utili- zando
el diálogo y la negociación.
CICLO VI
DESEMPEÑOS
ÑO SEGUNDO AÑO
cuenta las normas y tuación que se presenta, y explica la im- portancia
de ex-presar y autorregular sus emociones.
us decisiones y Argumenta su posición sobre dilemas
ipios éticos. mora-les que involucran situaciones de conviven-cia
ros y compañeras con en la escuela y la comunidad tomando en cuenta las
os de las normas intenciones de las personas invo-lucradas, los
ro- nes, y muestra principios éti- cos y las normas establecidas.
eran desigualdad. Explica las consecuencias de sus decisio- nes y
espeto y cuidado propone acciones en las que estén presen-tes
ad y enamoramiento. criterios éticos para mejorar su copor-tamiento.
del cuidado de sí mismo Se relaciona con sus compañeros y com-
epro- pañeras con equidad o igualdad, y analiza
e la ponen en riesgo. críticamente situaciones de desigualdad de
género y violencia familiar, sexual y contra la mujer.
Promueve el cuidado del otro y la reciprocidad en
las relaciones de amistad y pareja.
Plantea pautas de prevención y protección ante
situaciones que afecten su integridad sexual y
reproductiva reconociendo la im- portancia del
autocuidado
CICLO VII
DESEMPEÑOS
CUARTO QUINTO
xplica las características per- Evalúa las características persona- les,
es, culturales y sociales que lo culturales, sociales y éticas que lo hacen
n único. Describe sus único considerando su proyecto y
cialidades y limitacio- nes, y sentido de vida. Describe sus logros,
tra disposición para utilizarlas en potencialida- des y limitaciones. Muestra
iones de riesgo. dispo- sición para utilizar sus potenciali-
Opina reflexivamente sobre las dades en situaciones de riesgo (por
cas culturales de su país y ejemplo, la drogadicción).
ntifica con ellas. Ex-plica la Expresa una postura crítica sobre sus
tancia de identificarse con los prácticas culturales, las del país y las del
s sociales (familia, escuela, mundo, valora su he- rencia cultural y
aciones religio- sas, ambientales, natural y explica cómo la pertenencia a
gistas, etc.) que configuran su diversos grupos (culturales, religiosos,
- dad y que contribuyen a su am- bientales, de género, étnicos, po-
rollo y al de los demás. líticos, etc.) influye en la construc- ción
xpresa sus emociones, senti- de su identidad.
os y comportamientos, y analiza Manifiesta sus emociones, senti-
usas y consecuen- cias. Utiliza mientos y comportamientos se- gún el
egias de auto- rregulación que le contexto y las personas. Ex- plica sus
ten es- tablecer relaciones causas y consecuencias, y utiliza
ticas. estrategias de autorregu- lación que le
ustenta, con argumentos razo- permiten establecer relaciones justas.
s, una posición ética ante una Sustenta, con argumentos razona- dos,
ión de conflicto mo- ral una posición ética frente a si- tuaciones
derando principios éti- cos y la de conflicto moral con- siderando
dad humana. principios éticos, los
CICLO VII
DESEMPEÑOS
CUARTO QUINTO
presa opiniones razonadas sobre derechos humanos y la dignidad
n-secuencias de sus decisiones, y humana.
one acciones basadas en principios Expresa puntos de vista razona- dos
y en la dignidad de las personas. sobre las consecuencias de sus
e relaciona con mujeres y va- rones decisiones, y, para mejorar su
quidad y respeto re- chazando comportamiento, propone accio- nes
orma de discri- minación por basadas en principios éticos, en la
dad de gé- nero u orientación responsabilidad y en la justi- cia.
l. Ex- plica la importancia de Interactúa con los demás mos- trando
e- cer vínculos afectivos positivos respeto por las formas de vivir y pensar
dos en la reciprocidad, el cuidado la sexualidad de mu- jeres y varones en
ro y el consenti- miento. Rechaza un marco de derechos. Explica la
encia fa- miliar, sexual y contra la importancia de aceptar y comprender su
, u otra forma de violencia. se- xualidad para su desarrollo perso-
ealiza acciones para prevenir y nal, y de tomar decisiones respon- sables
gerse de situaciones que puedan en su proyecto de vida. Re- chaza toda
ar su integridad sexual y la de los expresión de discrimi- nación por
s. Ejem- plo: identidad de género u orientación sexual
rente a una situación de acoso que vulnere la dignidad de las personas.
ero, con la ayuda de un adulto de Evalúa los vínculos de amistad o de
anza, denuncia al agresor a la pareja que establecen las per- sonas
a como expresión de su se- xualidad.
Realiza acciones de prevención y
protección frente a situaciones
que puedan vulnerar los derechos
sexuales y reproductivos en su es-
cuela y comunidad
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SEGUNDO AÑO
Demuestra actitudes de respeto por sus compañeros,
defiende sus derechos ante situaciones de vulneración,
y cuestiona los prejuicios y estereotipos por etnia, gé-
nero, ciclo vital o discapacidad más comunes de su en-
torno. Cumple sus deberes en la escuela y localidad, y
promueve que los demás también los cumplan.
CICLO VI
DESEMPEÑOS
SEGUNDO AÑO
construcción de consensos que contribuyan al bien co- mún.
CICLO VII
DESEMPEÑOS
CUARTO QUINTO
tifica la necesidad de rechazar Demuestra actitudes de respeto
ductas de violencia, margina- por las personas con necesidades
n y explotación que puedan educativas especiales y por perso-
ctar a determinados grupos nas pertenecientes a culturas distin-
erables de todas las edades y tas de la suya. Rechaza situaciones
os vi-tales o por factores étni- de discriminación que puedan afec-
de género, de origen, de len- tar los derechos de los grupos vul-
de discapacidad, entre otros. nerables. Cumple sus deberes en la
onoce como sujetos de dere- escuela y evalúa sus acciones to-
os a esos grupos. Cumple sus mando en cuenta los principios de-
s y evalúa las consecuen- cias de mocráticos.
cciones tomando en cuenta la Intercambia prácticas culturales en
dignidad humana. relación a las concepciones del
mundo y de la vida, mostran-
CICLO VII
DESEMPEÑOS
CUARTO QUINTO
ambia prácticas culturales en do respeto y tolerancia por las dife-
al sentido de autori- dad y de rencias.
o, mostrando respeto por las Propone normas que regulan la
cias convivencia y buscan evitar proble- mas de
discriminación, basadas en la normatividad
a acuerdos y normas para una vigente a nivel na- cional y mundial.
ncia armónica y la promoción de Explica que el Estado, para garanti- zar la
idad vial en su región, y propone convivencia, debe administrar justicia
so- bre la base de los principios siempre en el marco de la le- galidad.
cráticos y los derechos huma- Explica cómo se desarrolla la diná- mica
presa argumentos sobre la del conflicto y señala las acti-
ncia que tiene el Estado como tudes que son fuente de este. Pone en
ón que garantiza el práctica su rol de mediador para el manejo
miento de las leyes y la de- fensa de conflictos.
l en el marco del Es- tado de Delibera sobre asuntos públicos que
o. afectan los derechos humanos, la
seguridad y la defensa nacional cuando
a las características de los sustenta su posición a partir de la
s ti-pos de conflicto que se dan contraposición de puntos de vista distintos
cuela y la comunidad, y los del suyo, y sobre la base del análisis de las
mientos que se de- ben seguir diversas pos- turas y los posibles intereses
manejo. Utiliza mecanismos involu
mediación, la conciliación y el crados. Aporta a la construcción de
e. consensos que contribuyan al bien común
basándose en principios de- mocráticos.
era sobre asuntos públicos que Realiza acciones participativas para
el sistema democrá- tico, la promover y defender los derechos
onalidad y el Es- tado de humanos y la justicia social y am- biental.
o cuando sustenta su posición a Explica las funciones de los
e la contra- posición de puntos
distin- tos del suyo, y sobre la
l
CICLO VII
DESEMPEÑOS
CUARTO QUINTO
de las diversas posturas y los organismos e instituciones que ve- lan por
s intereses involucra- dos. Aporta los derechos humanos en el Perú y el
strucción de consensos que mundo.
uyan al bien común basándose Evalúa los procedimientos de las
ci- pios democráticos. instituciones y organismos del Es- tado
considerando el respeto por la dignidad
ipa en acciones colectivas humana, y propone alter- nativas para su
das al bien común a través de la mejora.
ión de los derechos de
nados grupos vulnera- bles
s mayores, discapaci- tados,
os de pueblos origi- narios) y de
anismos de participación
na.