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¿Qué es la Literatura.
-El género literario narrativo: características y estructura.

Estándar
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones
internas y su clasificación en una tipología textual.
Desempeño
Identifica con claridad los elementos narrativos en las lecturas que realiza y
los aplica a la hora de escribir textos de dicho género

ACTIVIDAD 1: CAJA DE PALABRAS MÁGICAS

1. Leer el cuidadosamente el siguiente texto narrativo :

EL DUEÑO DE LA LUZ

En un principio, la gente vivía en la oscuridad. Los hombres buscaban su

alimento en las tinieblas y sólo se alumbraban con el fuego que sacaban de la
madera. En ese tiempo no existía el día ni la noche.

Un hombre que tenía dos hijas supo un día que había un joven que era dueño
de la luz. Llamó entonces a su hija mayor y le dijo:
—Vé a donde está el joven dueño de la luz y me la traes.

La muchacha se fue; pero encontró muchos caminos y no sabía por cuál debía
continuar; por fin se decidió y tomó uno que la llevó hasta la casa del venado,
lo conoció y allí se entretuvo jugando con él.
Luego regresó con su padre, pero no traía la luz. Entonces el padre decidió
enviar a la hija menor: —Vé a donde está el joven dueño de la luz y me la
traes.

La muchacha tomó el buen camino y después de mucho andar, llegó a la casa

del dueño de la luz.

—Vengo a conocerte —le dijo—, a estar contigo y a conseguir la luz para mi

padre.

El dueño de la luz le contestó:

—Te esperaba. Ahora que llegaste, vivirás conmigo.

El joven tomó una caja pequeña y, con mucho cuidado, la abrió. La luz
iluminó su cara y también el pelo y los ojos negros de la muchacha.

Así, ella descubrió la luz y el joven, después de mostrársela, la guardó.

Pasaron varios días. La muchacha y el joven jugaban con la luz y se divertían.

De pronto, ella recordó que tenía que volver con su padre y llevarle la luz que
había venido a buscar. El dueño de la luz, que ya era su amigo, se la regaló.

La muchacha regresó con su padre y le entregó la luz encerrada en la caja

pequeña. El padre abrió la caja y la colgó en uno de los troncos que sostenían
su casa. Los rayos de luz iluminaron el agua del río, las hojas de los árboles y
todo lo que estaba cerca.

Cuando las personas de otros lugares supieron que una familia tenía la luz,
fueron a conocerla y todos quedaban maravillados con ella. Nadie se regresaba
a su casa porque no querían seguir viviendo a oscuras; con la claridad la vida
era más agradable.

Por fin, el padre de las muchachas no pudo soportar más a tanta gente dentro y
fuera de su casa.

Voy a acabar con esto —dijo—; si todos quieren la luz, allá va. Y lanzó la caja
de la luz al cielo. Del cuerpo de la luz se hizo el sol y de la caja en la que la
guardaban, surgió la luna.

Y así fue como toda la gente dejó de vivir en la oscuridad.

 2. Palabras enmascaradas: Las palabras enmascaradas de hoy están en el
cuento “El dueño de la luz”

3. Pistas:

 Ausencia de luz…… tinieblas

 Es el calor proporcionado por combustión, es la manifestación de
este proceso……. fuego
 es el agente físico que permite que los objetos sean
visibles…………luz
 No dejar que una persona continúe su camino, distraer, o pasar el
tiempo con una actividad agradable……..entretuvo
 Satélite de origen natural que posee nuestro planeta …...luna

4. Frase fantasma
 Esta frase contiene: no hay sombras, aparece el sol.
 Esta frase está en la línea 42 : las centella de iluminación
 La frase contiene la idea principal del texto

ACTIVIDAD 2

-Tipos de textos narrativos: novela, cuento, mito, leyenda y fábula.

Estándar
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo
de mi capacidad crítica y creativa
Desempeño
Reconoce las características y elementos propios de la leyenda, fabula, cuento,
novela y mito como género literario narrativo
Observo cada una de las imágenes y escribo una leyenda acorde a las figuras
vistas que tengan una extensión mínimo de dos párrafos y utilice las
siguientes palabras:
 Hombre lobo
 Enemigo
 Animal
 Desgracia
  Criatura legendaria
 Licántropo
 Vampiro
 Cazan
 ferocidad
 Astucia
 rapidez

ACTIVIDAD 3
-El texto periodístico y expositivo: características y estructura.

Estándar
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto

Desempeño
Interpreta los mensajes de los textos expositivos e informativos

Observo y contesto:
Si llamo al teléfono 6075196 que servicio estoy pidiendo?
Mi hermana quiere trabajar y tiene 30 años estudio hasta 4 primaria ¿Qué
trabajo le recomendarías según su edad?
Si necesito un abogado que sección de ese periódico debo consultar?
Juan necesita reparar su tv. ¿Qué debe hacer?
Que le recomendaría a un amigo si quiere separarse y tiene que vender la casa
para repartir bienes ?.
 ACTIVIDAD 4
-El párrafo: Estructura y clases.
Con los siguientes anagramas formar un párrafo con sentido completo e
identifique su clase.
Estándar
Produzco textos escritos que responden a necesidades específi cas de
comunicación

Desempeño
Conoce el concepto de párrafo, sus clases y estructura.

Anagramas
Con los siguientes anagramas formar un párrafo con sentido completo e
identifique su clase.
oudnac , tneér asca , ntíse otor domun, besorabav seijvo, rucados,
ajañes, sgafitofoar, coldasga, preda, airitnv, allen, ridsicudaeso, peñsqueo,
jgustuee .
ACTIVIDAD 5
Estándar
Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines
argumentativos.

Desempeño
Produce textos coherentes y cohesivos atendiendo a la organización y
estructura de los párrafos.

Escriba el primer párrafo correctamente y complete el segundo texto con las

siguientes palabras.: consumo – ciclo – equilibrio – demográfico – utilizada -
doblando
¿Cómo usamos el agua?
Elaguahasidoconsideradacomúnmentecomounrecursorenovable,
cuyousonoseveíalimitado porelpeligrodeagotamientoqueafecta, porejemplo,
alosyacimientosminerales. Lostextosescolareshablan, precisamente, del “ciclo
del agua” que, atravésdelaevaporaciónylalluvia,
devuelveelaguaasusfuentesparaengrosarríos, lagosyacuíferossubterráneos…
yvueltaaempezar.

Y ha sido así mientras se ha mantenido un ___________ en el que el volumen

de agua _________ no era superior al que ese _________ del agua reponía.
Pero el consumo de agua
se ha disparado: a escala planetaria el consumo de agua potable se ha venido
___________ últimamente cada 20 años, debido a la conjunción de los
excesos de ___________ de los países desarrollados y del crecimiento
____________, con las consiguientes necesidades de alimentos.

ACTIVIDAD 6
-Comprensión lectora: identificar ideas principales y secundarias de un
párrafo.-Ortografía: uso de las mayúsculas y abreviaturas.

Estándar
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones
interna
Desempeño
Identifica las ideas principales y secundarias de algunos párrafos
Leo los siguientes texto con mucha concentración y responda.

LAS UNIVERSIDADES
La universidad más antigua y vigente es sin duda, a universidad de Oxford, en
Inglaterra. Fundada en el año 1163 para impartir enseñanzas a la juventud ,
está constituida por numerosos colegios independientes que compiten entre
ellos, en beneficios del conocimiento y la calidad de la enseñanza.
La primera universidad española fue la de Palencia, fundada en 1214 por
Alfonso VIII, pero que no pasó de ser un intento de corta duración.
En 1240 Alfonso IX de León, fundó la universidad de Salamanca, que ha
perdurado hasta nuestros días y ha tenido una importancia trascendental en la
vida cultural española. En la corona de Aragón, la primera que se estableció
fue la de Lérida, fundada en 1300. En el siglo XV se organizó la de Barcelona.
En 1498 el cardenal Cisneros fundó la de Alcalá de Henares, traslada a
Madrid en 1836.
En Hispanoamérica, los colonizadores españoles crearon universidades que
llegaron a ser celebres por la calidad de su enseñanza tales como la de San
Marcos, en Lima y las de Santo Domingo y México. En Francia, la primera
universidad fue creada en 1215; posteriormente Tomaría el nombre de la
Sorbona en honor de uno de sus fundadores, Robertn de Sorbon. La
universidad alemana más activa es la de Munich (fundada en 1472) pero lo
más antigua es la de Heldelberg (1336).
En Bélgica, la universidad de Lovaina (1425)es a la vez la más antigua y la de
mayor prestigio. En estados unidos, la universidad de Harvard (1636) es a la
vez la primera y la más prestigiosa.
Ahora responda las siguientes preguntas de acuerdo al texto .
1. La universidad de Oxford, la mas antigua y vigente, fue fundada en
a. 1136
b. 1163
c. 1611
d. 1186
e. 1135
2. La primera universidad española se denomino
a. San Marcos
b. Munich
c. Heidelberg
d. Harvard
e. Palencia
 3. En 1240 Alfonso IX de León fundó la universidad de
a. Salamanca
b. Palencia
c. Múnich
d. Barcelona
e. Madrid
4. Los colonizadores españoles crearon universidades en
a. Colombia, Venezuela, y Perú.
b. Puerto Rico y Ecuador
c. Lima, Santo Domingo y México
d. Lima, México y Ecuador
e. México y Venezuela.
5. En Francia la primera universidad fue creada en
a. 1300
b. 1498
c. 1836
d. 1215
e. 1472
LA DINAMITA
En 1846 el químico italiano Ascanio Sobrero descubrió una poderosa mezcla
explosiva liquida: la nitroglicerina. Pero este producto es extremadamente
peligroso; puede explotar por un golpe, aunque, aunque sea muy leve, o por
un brusco cambio de temperatura. No obstante, es tal su fuerza explosiva que
a pesar de los riesgos, algunos industriales han continuado fabricando este
producto.
En Heleneborg (Suecia) Alfred nobel trabajó en una fábrica tratando de
desarrollar un método seguro para manipular la nitroglicerina. Después de
que una explosión en 1864 falleciera su hermano Emil y otras personas. Casi
por azar, Alfred en sus ensayos en 1867, notó que la tierra de infusorios o
trípoli, ofrecía la propiedad de ser muy absorbente respecto de la
nitroglicerina, pues retenía en sus poros hasta el 82 por ciento de dicha
sustancia lo que daba paso a una nueva mezcla, que continuaba siendo un gran
explosivo, pero que hacia menos peligroso su manejo.
Nobel acababa de descubrir la dinamita, al mezclar la nitroglicerina con
dióxido de silicio se forma un masa, manejable, moldeable, y más segura, con
lo que hacía posible el uso industrial de la nitroglicerina y se convertía en
genuino creador de la moderna pirotecnia.
En 1866, la dinamita (arena fina impregnada de nitroglicerina) se empezó a
fabricar. Su utilización experimento un auge extraordinario, ya que la industria
de armamentos adoptó este explosivo para causar la muerte en el campo
enemigo. Aterrorizado ante el número de vidas humanas que su invento
contribuía a destruir, Alfredo Nobel quiso consagrar su fortuna para el bien de
los hombres. Mediante testamento, fundó los premios nobel que, desde
1901, recompensan a los bienhechores de la humanidad y a los apóstoles de la
paz.
De acuerdo a la lectura conteste:
1. El invento de la dinamita es un hecho
a. Bélico
b. Histórico
c. Geográfico
d. Guerrero
e. Cívico.
2. ¿En qué año fue descubierta la dinamita?
a. 1867
b. 1876
c. 1687
d. 1887
e. 1787

3. La dinamita fue descubierta por :

a. Robert Bacon
b. Bertoldo Schwartz.
c. Los hermanos Wright
d. Los hermanos nobel
e. Alfred Nobel
4. ¿En qué lugar realizo Nobel sus experimentos?
a. Bengtsfors
b. Estocolmo
c. Heleneborg
d. Italia
e. Helsingborg
 5. Nobel acababa de descubrir la Dinamita, al mezclar la notroglicerina
con :
a. Pólvora
b. Ácido Sulfúrico
c. Oxido de silicio
d. Dióxido de silicio
e. Ácido Nítrico

ACTIVIDAD 7
-Lectura y análisis del libro” Mitos y leyendas Colombianas”.
Estándar
Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

Desempeño
Reconoce las características y elementos propios de la leyenda, fabula, cuento,
novela y mito como género literario narrativo
Leo el siguiente texto e identifico si es un mito una leyenda fabula o cuento.
Luego contesto las preguntas de analisis.
Los Duendes
No hay una sola persona que no haya escuchado hablar sobre los duendes. De
esas pequeñas criaturas con las que las madres amedrentan a los niños: “Te
van a llevar los duendes”.
Cuando era pequeño me daba miedo de encontrarme con ellos. Los duendes
son unos pequeños hombres en miniatura que miden como medio metro de
altura, usan boina grande y visten lujosamente, con trajes de colores. La
mayor parte del tiempo anda juntos. Andan por los potreros, cafetales y
caminos solitarios, no les importa si es noche o de día con tal de andar
vagabundos.
Al visitar una casa se hacen invisibles, molestan demasiado, echando
cochinadas en las comidas, tiran lo que se encuentre en sus manos. Pero lo que
más persiguen es a los niños de corta edad, los engañan con confites y
juguetes bonitos; así se los llevan de sus casas para perderlos. Si el niño no
quiere irse, se lo llevan a la fuerza; aunque llore o grite. Una vez un señor,
quién me merece todo respeto, contó que una noche, cuando él iba a caballo
con otro amigo vio saltar un chiquito a la orilla del camino. Al ver esa figurilla
en ese camino tan solitario y en horas tan inoportunas ambos se extrañaron;
bajaron el ritmo de los caballos para preguntarle hacia donde se dirigía. Voy a
hacer un mandadillo dijo el pequeñín. Pero a pesar de que apresuraban el paso,
el pequeñín los seguía a cierta distancia, con una habilidad increíble. Aquel
espectáculo los puso como piel de gallina, y no querían mirar hacia atrás; y
cuando quisieron mirar, había desaparecido.
Algo muy parecido a esta historia anterior le sucedió al hijo de un amigo. Sus
padres lo buscaron por todos lados, se había perdido hacía dos días, quién
estaba en un potrero lejano del pueblo.
Cuando se le pregunto cómo había llegado allí, dijo que unos hombrecitos
muy pequeños se lo habían llevado dándole confites y juguetes; pero cuando
estaban lejos del pueblo, pellizcaban y molestaban y mientras lloraba, aquella
jerga de chiquillos reía y bailaban.
Este suceso se comentó mucho en aquel pueblo y es digno de estudiarse por lo
misterioso del caso.
Dicen las gentes que para ahuyentar los duendes de una casa, aconsejan poner
un baile bien encandilado con música bien sonada.

1. Este texto es :
a. Mito
b. Fabula
c. Novela
d. Cuento
e.
2.