Pagina 1

Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

210
Analiza dintre stilurile de legare parentală
și inteligența emoțională a asistenților medicali studenți
Roselyn M. Butalid, Karen M. Estacio, Christer Dan C. Gadian și Juneva
Ivy U. Sisican
Colegiul de Nursing, Universitatea de Stat Mindanao-Iligan Institutul de
Tehnologie, Iligan City,
Filipine
Autor corespondent: roselyn.butalid@g.msuiit.edu.ph
Abstract. Acest studiu a determinat dacă stilurile de legare parentală afectează
dezvoltarea emoțională
inteligența asistenților medicali studenți. A fost utilizat un design descriptiv-
corelațional de cercetare. Legarea părintească
Instrument (PBI) dezvoltat de Parker et.al. (1979) a fost utilizată pentru a determina
stilurile de legare ale
părinții respondenților au interpretat rolul parental neglijent, controlul afectiv,
optimizarea părinților și
Controlul afectiv. Chestionarul privind inteligența emoțională (EI), adaptat testului
EQ al Weisinger
(1998) a fost utilizat și pentru măsurarea EI a respondenților în ceea ce privește
conștientizarea de sine,
reglementare, motivație, empatie și abilități sociale. Analiza datelor colectate,
Frecvență și Procentaj
distribuție, Testul Chi-Pătrat și Coeficientul Corelațional Pearson au fost
utilizate. Rezultatele arată că
majoritatea respondenților au perceput ca părinții lor să aibă părinți care nu au
controlul afectiv
corespunde unei protecții înalte și îngrijirii mici, iar mamele lor să aibă părinți
neglijenți
corespunde îngrijirii reduse și protecției scăzute. Sa constatat că stilul de legătură al
părinților
tații respondenților au un efect numai asupra nivelului lor de motivare și
empatie. Pe de altă parte,
stilul de îmbinare parentală a mamei respondenților afectează IE a respondenților în
ceea ce privește conștientizarea de sine,
reglementare, motivație, empatie și abilități sociale. În ciuda faptului că părinții
sunt săraci, majoritatea respondenților au
moderat de mare până la nivelul ridicat al EI, ceea ce implică faptul că ar putea
exista alți factori care ar putea contribui la aceasta
dezvoltarea unei EI a unei asistente studențești, altele decât stilul de îmbinare
parentală.
Cuvinte cheie: stiluri de legare parentală, inteligență emoțională, asistente
medicale.
Introducere
Inteligența emoțională este abilitatea de a identifica, utiliza, înțelege și gestiona
emoțiile în
modalități pozitive de a elibera stresul, de a comunica eficient, de a empatiza cu
ceilalți, de a depăși
provocări și dezamorsă conflictul. Inteligența emoțională influențează multe
aspecte diferite
viața de zi cu zi, cum ar fi modul în care cineva se comportă și interacționează cu
ceilalți. Dacă o persoană are un nivel ridicat
inteligenta emotionala el este capabil sa-si recunoasca propria stare emotionala si
emotionala
stările altora și să se angajeze cu oamenii într-un mod care îi atrage spre el. El poate
folosi asta
înțelegerea emoțiilor pentru a se raporta mai bine la alte persoane, pentru a forma
relații mai sănătoase,
să obțină un succes mai mare la locul de muncă și să ducă o viață mai satisfăcătoare
(Segal, et.al., 2013).
Parentajul a fost întotdeauna un factor esențial în ceea ce va avea un copil atunci
când crește
ca un adult. În procesul de dezvoltare a unui copil, majoritatea părinților ar spune
că etapa de adolescență este cea mai dificilă perioadă de îngrijire acolo unde există
o emoție sporită, că simt că emoțiile lor sunt mai puternice și mai persistente
(Biradar, 2006). Trecerea tinerilor la maturitate poate fi un proces fără probleme
prin orientarea asigurării, cultivării și înțelegerii părinților într-un mod emoțional
mediu favorabil (Erickson, 1968). Potrivit lui Johnson (2009), prin mărirea
coeziunea emoțională, adolescenții pot deveni la fel de productivi și de succes

Pagina 2
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

211
ei fac și pot ajuta și pe alții să devină mai productivi și mai de succes. În
Asistență medicală, potrivit Societății Americane de Asistente Sociale (2007),
asistente medicale
trebuie să interacționeze cu pacienții lor, deoarece este pulsul practicii de asistență
medicală. Interactiv
proces este complex, care implică percepția asistentei, înțelegerea pacientului
emoțiile și utilizarea percepțiilor pentru a gestiona situațiile pacientului în scopul
atingerii obiectivului
îngrijirea eficientă a pacienților.
Si cu aceasta, cercetatorii au vrut sa determine cat de mare este impactul
tipuri unice de părinți la inteligența emoțională a elevului selectat în anul al
patrulea
asistente medicale de la Universitatea de Stat din Mindanao-Institutul de
Tehnologie din Iligan, orașul Iligan, Filipine.
Pot exista și alți factori care contribuie la dezvoltarea unei emoții sănătoase
dar cercetătorii s-au concentrat asupra efectelor stilurilor de legătură parentale de
atunci
educația de familie a fost întotdeauna o temelie a ceea ce devine o persoană atunci
când crește
sus.
Acest studiu a folosit teoria atașamentului, prezentată de psihologul John Bowlby,
1969 care descrie atașamentul ca "o legătură psihologică durabilă între om
ființe ". Această teorie a dus la o nouă înțelegere a dezvoltării copilului pe care o
cultivă
stiluri diferite de atașament bazate pe experiențe și interacțiuni cu părinții lor.
Teoria inteligenței emoționale a lui Daniel Goleman a fost de asemenea aplicată,
care are concepte care
au caracter personal sau social în măsurarea nivelului inteligenței
emoționale. Acestea sunt
conștiința de sine, înțelegerea emoțiilor; autoreglementarea, controlul emotiilor
tale;
motivație, motivare; empatie, recunoașterea și înțelegerea emoțiilor altora;
și, abilități sociale, gestionarea relațiilor.
Acest studiu a fost conceput pentru a explora în mod specific relația dintre
stilul de îmbinare al părinților respondenților și inteligența lor emoțională. Sunt
două
variabile în acest studiu. Prima este variabila independentă care este legătura
parentală
stil care poate fi neglijent Parenting, afecțiune de control, Optimal Parenting sau
Controlul afectiv. A doua este variabila dependentă, care este nivelul lui
Inteligența emoțională a respondenților în ceea ce privește conștientizarea de sine,
autoreglementarea, motivația,
empatie și abilități sociale.
Materiale si metode
Design de cercetare
S-a adoptat proiectul de cercetare descriptivă-corelațională a anchetei pentru a
descrie
independente și dependente și măsurarea relației dintre ele.
Populația și eșantionul
Populația țintă a studiului a constat din 83 de asistente medicale ale Colegiului de
Nursing,
Universitatea de Stat din Mindanao-Iligan Institute Technology, orașul Iligan,
Filipine pentru
anul universitar 2012-2013 selectat prin eșantionare sistematică aleatorie.

Pagina 3
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

212
Instrument
Instrumentul folosit pentru studiu a fost un chestionar standard modificat care a
constat din
articole din Instrumentul de legare parentală (PBI) de Parker, et.al. (1979) și
emoțională
Chestionarul de inteligență (EI) de la instrumentul de testare EQ al Weisinger
(1998).
Procedură
Respondenții au primit un chestionar în 2 părți. Partea 1 conține elemente care au
determinat
percepția respondenților față de stilurile de legătură pe care le-au oferit tații și
mamele care utilizează Instrumentul de legare parentală (PBI). Respondenții au fost
rugați să
să-și amintească comportamentele și atitudinile părinților lor în timp ce cresc și
ratează fiecare
părinte separat. Folosind o scară Likert de 1-4, au existat 12 articole din scara
"îngrijire" și
13 elemente pentru scara "control". Această parte a determinat stilurile
fundamentale de legare parentală
și anume Părintele neglijent (îngrijire scăzută și control scăzut), control afectiv
(control ridicat)
și îngrijire scăzută), Optimal Parenting (îngrijire ridicată și control scăzut) și
Affectionate Control (ridicat
îngrijire și control ridicat). Partea a 2-a cuprinde elemente pentru măsurarea
nivelului emoțional al respondenților
inteligență în ceea ce privește conștiința de sine, autoreglementarea, motivația,
empatia și abilitățile sociale.
Analiza datelor
Pentru a analiza datele colectate, frecvența și distribuția procentuală, testul Chi-
Square, și
Coeficientul de corelație Pearson.
Rezultate si discutii
Întrebarea 1 de cercetare: Care este stilul de îmbinare parentală a părinților
respondenților?
Tabelul 1 arată că majoritatea respondenților (49,4%) au descris părinții lor
stilul de îmbinare parentală ca control afectiv, care este descris ca prezentând
îngrijire și îngrijire redusă
control ridicat sau exigență față de copii. Această constatare susține cartea lui
McKinney
(2008), care afirmă că părinții sunt mult mai puțin îngrijiți și sunt mult mai
susceptibili să afișeze
afecțiune fără stres parental de control. Pe de altă parte, Childers (2010), aflat în el
că printre cei 20 de respondenți, doar 5% au perceput stilul de îmbinare a părinților
lor
ca un control afectiv.
Tabelul 1. Stilul de îmbinare parentală a părinților respondenților (N = 83)
Raspuns
Numărul de răspunsuri (%)
Părinte neglijent
Controlul afectiv
Parenting optimal
Controlul afectiv
36 (43,4)
41 (49,4)
5 (6.0)
1 (1.2)

Pagina 4
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

213
Întrebarea de cercetare 2: Care este stilul de îmbinare parentală a mamei
respondenților?
Tabelul 2. Stilul de îmbinare parentală a mamei respondenților (N = 83)
Raspuns
Numărul de răspunsuri (%)
Părinte neglijent
Controlul afectiv
Parenting optimal
Controlul afectiv
47
(56,63)
25 (30,12)
5
(6.02)
6
(7.23)
Tabelul 2 descrie faptul că majoritatea respondenților au descris părinții mamelor
lor
stilul de îmbinare ca Parenting neglijent, care este definit ca oferind îngrijire și
prezentare redusă
control scăzut asupra copiilor lor. Din cei 83 de respondenți, 47 dintre ei sau
56,63% au descris-o
mamele să aibă părinți neglijenți și doar 5 respondenți sau 6,02% au perceput-o
mamele să aibă Parenting optimal. Părinții neglijenți, așa cum sunt descriși de
Polansky et.al.
(2008) sunt într-adevăr psihologic imaturi și copii în inabilitățile lor de a lua în
considerare
nevoile celorlalți și să se investească emoțional într-o altă persoană. Sunt și ele
definit ca având deficiențe în aptitudinile sociale.
Întrebarea 3 de cercetare: Care este nivelul Inteligenței Emoționale a respondenților
în ceea ce privește
conștiința de sine, autoreglementarea, motivația, empatia și abilitățile sociale?
Tabelul 3. Nivelul Inteligenței Emoționale a respondenților în ceea ce privește
conștientizarea de sine,
reglementare, motivație, empatie și abilități sociale (N = 83)
Scăzut
Moderat de mare
Înalt
Foarte inalt
Frecvență (%) Frecvență (%)
Frecvență (%)
Frecvență (%)
Constiinta de sine
Autoreglare
motivaţie
empatia
Abilitati sociale
8 (9,60)
5 (6,02)
1 (1,21)
2 (2.40)
2 (2.40)
27 (32,50)
47 (56,63)
30 (36,14)
34 (41,00)
38 (45,80)
35 (42,20)
30 (36,14)
42 (50,60)
40 (48,20)
35 (42,20)
13 (15,70)
1 (1,21)
10 (12,05)
7 (8.40)
8 (9,60)

Pagina 5
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

214
Tabelul 3 arată că majoritatea respondenților au un nivel ridicat de EI în ceea ce
privește auto-
conștientizare, motivație și empatie și au nivel moderat ridicat de IE în ceea ce
privește auto-
reglementare și abilități sociale. Această constatare este de acord cu Benson et.al.
(2010) că licențiat
asistenții medicali au scoruri EI în cadrul funcționării eficiente din punct de vedere
emoțional și social
capacitatea acestora, identificându-le ca fiind capabile să stabilească relații
interpersonale satisfăcătoare,
și să lucreze bine sub presiune. Atributele EI sunt importante pentru bunăstarea
generală și
influențează capacitatea noastră de a reuși în viață. Împreună cu inteligența
cognitivă, emoțională
inteligența reprezintă o parte importantă a inteligenței generale; se dezvoltă în timp,
se schimbă
de-a lungul vieții și poate fi îmbunătățită prin tehnici de instruire și tehnică
terapeutică
(Bar-On și colab., 2007).
Întrebarea de cercetare 4: Există o relație semnificativă între stilurile de legare
parentală
a tatălui și a mamei și nivelul de inteligență emoțională a respondenților?
Pentru a testa relația semnificativă dintre stilurile de legare parentală ale
respondenților
și nivelul lor de EI, coeficientul de corelare a contingentelor a fost utilizat.
Tabelul 4. Relația dintre stilul de îmbinare parentală a părinților și părinților
respondenților
nivelul lor de inteligență emoțională (N = 83)
Părinții părinților
Legarea stilului versus
Contingență calculată
Coeficient de corelație
Valoarea P
Remarca
Constiinta de sine
Autoreglare
motivaţie
empatia
Abilitati sociale
0.363
0.240
0.719
0.597
0.277
0,180
0.830
0.000
0.000
0.647
Nu este semnificativ
Nu este semnificativ
Semnificativ
Semnificativ
Nu este semnificativ
Legenda: Dacă valoarea P este mai mică decât α = 0,05 (nivelul de semnificație),
atunci testul este semnificativ
(adică există o relație semnificativă); în caz contrar, dacă testul nu este semnificativ
(adică există
nici o relație semnificativă).
Valoarea calculată a coeficientului de corelație la 0,363, 0,240, 0,719, 0,597 și
0.277 implică faptul că stilul de îmbinare parentală a părinților (în ansamblu) nu
afectează nivelul de
EI ale respondenților în ceea ce privește conștientizarea de sine, autoreglementarea
și abilitățile sociale, dar are o
semnificație la nivelul lor de motivare și empatie. Aceasta implică faptul că,
capacitatea de a intelege propriile emotii, de a controla emotii si de a gestiona
relatiile nu sunt
afectate de stilul lor de legătură paternal, care este Controlul afectiv, descris ca
prezentând
control ridicat / exigență și îngrijire redusă. Dar abilitățile respondenților de auto-
motivație
și recunoașterea și înțelegerea emoțiilor altora sunt afectate de această legătură
paternă
stil. Această constatare este de acord cu Kopko (2007) că o cooperativă, motivată și
responsabilă

Pagina 6
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

215
adolescenta poate avea mai multe sanse de a avea parinti care isi exercita un stil
parental autoritar. Dar
conform studiului lui Valiente et.al. (2006), răspunsurile copiilor privind empatia
au fost
în mod clar legată de controlul efortului lor, dar au fost în mod direct legate de
relația părinților lor,
expresivității.
Tabelul 5. Relația dintre stilul de îmbinare parentală a mamei și părinților
respondenților
nivelul lor de inteligență emoțională (N = 83)
Părintele mamei
Legarea stilului versus
Contingență calculată
Coeficient de corelație
Valoarea P
Remarca
Constiinta de sine
Reglementarea în sine
motivaţie
empatia
Abilitati sociale
0.444
0.474
0.417
0,462
0,449
0.016
0.004
0.042
0.007
0.013
Semnificativ
Semnificativ
Semnificativ
Semnificativ
Semnificativ
Valoarea calculată a coeficientului de corelație la 0,444, 0,474, 0,417, 0,462 și
0.449 implică existența unei relații semnificative între legătura parentală a mamei
stilul (în ansamblu) și nivelul EI în ceea ce privește conștiința de sine,
autoreglementarea, motivația, empatia
și abilitățile sociale ale respondenților. Aceasta implică faptul că stilul de legătură
al respondenților,
mame care este neglijent Parenting descris ca prezinta ingrijire scazuta si control
scazut afecteaza
la nivelul moderat ridicat la nivelul ridicat al EI. Părinte neglijent, de asemenea,
numit
parintele neimplicat, este un stil caracterizat de lipsa de reacție la nevoile copilului.
Părintele este atât lipsit de răspuns, cât și nedemontabil și de obicei nu este
disponibil din punct de vedere psihologic
la copil. Părinții neimplicați nu fac decât puține cereri ale copiilor lor și sunt
deseori indiferente, respingatoare sau chiar complet neglijabile. Acești părinți au
puțin
implicarea emoțională cu copiii lor. În timp ce acestea asigură nevoi de bază
precum alimente și
adăpost, ei nu se implică în viața copiilor lor. Dar există unele pozitive
caracteristicile copiilor crescuți de părintele neglijent care se învață să le ofere
ei înșiși și având teama de a deveni dependenți de alte persoane, dezvoltându-se
astfel
(Kendra, 2013).
Concluzie
Stilul de îmbinare parentală a părinților respondenților (controlul afectiv) afectează
nivelul respondenților de EI în ceea ce privește motivația și empatia, dar nu a arătat
nici o asociere cu auto-
conștientizare, autoreglementare și abilități sociale. Între timp, stilul de îmbinare
parentală a
mamele respondenților (Parenting neglijent) afectează toate cele cinci aspecte ale
EI. Dar în ciuda
s-au descoperit că respondenții au un nivel moderat ridicat la un nivel ridicat de EI
care este posibil să fie atribuită de alți factori, cum ar fi mediul, colegii și ceilalți
 Pagina 7
Proceedings of
Al 3 - anual International Conference Syiah Universitatea Kuala (AIC Unsyiah)
lea

2013
În legătură cu
A Conferință Internațională privind Cercetarea Multidisciplinară (ICMR) 2013
doua

2-4 octombrie 2013, Banda Aceh, Indonezia

216
experiența de învățare a practicii de îngrijire medicală care a permis asistenților
asistenți medicali să interacționeze
pacienți și clienți cu diferite culturi și comportamente.
Referințe
Alegre A., & Benson M. 2004. Efectele stilurilor părinților asupra emoționalității
copiilor
inteligenta. Consiliul Național al Cercetării Familiei, 1, 6-7.
Societatea americană de asistente medicale înregistrate. Inteligența emoțională în
asistență medicală
profesie.
Recuperat de la http://www.asrn.org/journal
asistență medicală / inteligență emoțională-202-
the- care alăptează-profession.html
Bar-On R., Maree JG, Elias MJ 2007. Educarea oamenilor pentru a fi inteligenți
emoționali. Praeger,
Westport, Connecticut. Greenwood Publishing Group.
Benson G., Ploeg J., Brown B. 2010. Studiu transversal al inteligenței emoționale
în România
bacalaureat studenți care alăptează. Pubmed, 30 (1): 49-53.
Biradar, Shweta 2006. Analiza stilului parental și a inteligenței emoționale a
colegiu
studenți. Adus de la http://etd.uasd.edu/ft/th8616.pdf
Childers, Lauren B. 2010. Legătura parentală în relațiile tată-fiu. Digital Commons.
Adus de la http://digitalcommons.liberty.edu/honors/115/
Johnson, Beena 2009. Inteligența emoțională și
adolescenții. Wordpress. Recuperate de la
http://www.beenajohnson.com/2009/02/emotional-intelligence-and-olescents.html
Kendra, Cherry 2013. Ce este părintele neimplicat? Ghidul Ghidului. Recuperate de
la
http://psychology.about.com/od/childcare/f/uninvolved-parenting.htm
Kopko,
K.
2007.
Parenting
stiluri
și
adolescenți.
regăsit
din
http://www.parenting.cit.cornell.edu/documents/Parenting%20Styles%20and%20
Adolescents.pdf
McKinney, C. 2008. Examinarea stilurilor de îngrijire, control și atașament
parental, Tennessee:
ProQuest.
Parker G., Tupling H. și Brown LB 1979. Un instrument de legare parentală.
Revista britanică de psihologie medicală, 52, 1-10.
Polansky, T. 2010. Neglijarea copiilor: Un ghid pentru intervenție. Washington
DC: Proquest.
Segal J., Smith M. 2013. Inteligența emoțională (EQ). Helpguide. regăsit
din
http://www.helpguide.org/mental/eq5_raising_emotional_intelligence.htm
Valiente C., Eisenberg N., Fabes RA, Shepard SA, Cumberland A. și Losoya SH
2006.
Predicția empatiei copiilor legate de răspunsul la eforturile lor
Control
și
Expresivitatea părinților. NCBI, 40 (6): 911-926.
Weisinger, H. 1998. Inteligența emoțională la locul de muncă: marginea
neexploatată pentru succes. San
Francisco: Editoare Jossy-Bass.