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La elaboración de un proyecto debe ajustarse a un modelo normatizado por la institución a donde se dirige en
busca de financiamiento o de aprobación, por lo que esta guía es orientativa. Hay aspectos que se pueden
obviar y otros que se encuentran enunciados en un orden que no necesariamente tiene que ser mencionado
de esa manera.
Cuando se confeccione un proyecto para una institución se deberá contar con el formulario normatizado y con
las instrucciones para el llenado de formularios, las normas y procedimientos para la presentación del
proyecto; las metodologías de evaluación de los proyectos y toda información que posibilite el diseño del
mismo.
IV OBSERVACIONES
IV.1 Incluir toda otra información de interés.
V.- EVALUACION
V.1 Indicadores de evaluación
V.2 Resultados obtenidos hasta ahora
V.3 Dificultades existentes
V.4 Tendencias futuras
A veces por la naturaleza del proyecto y por su difusión se necesita que éste sea debidamente identificado. El
nombre del proyecto se expresa como la marca de un producto o de un slogan publicitario, seguido de
una explicación o referencia del proyecto.
Ejemplos:
Proyectos de intervención y desarrollo comunitario.
1.-Proyecto nómade. Promoción de la etnia gitana.
2.-Vivir el barrio. Movilización de pobladores para la resolución de sus problemas.
3.-Convivir. Educación para la ciudadanía democrática.
4. Etnia. Acción sociocultural en el área de las culturas tradicionales.
5.- Proyecto tierra. Propiedad de la tierra.
PALABRAS CLAVE
Las palabras clave son términos que permiten incorporar el proyecto por materias a una base de datos,
posibilitando encontrar el mismo o buscar otros proyectos realizados por otros individuos, autores o materias.
Cuando utilizamos una base de datos si buscamos por ejemplo, vivienda y precariedad, se incluirán en la
búsqueda los proyectos que contengan las dos palabras: vivienda y precariedad.
Otra posibilidad es buscar proyectos que contengan al menos una de las palabras de búsqueda, por ejemplo,
Nations United o United Nations.
Si el proyecto está identificado como de Formación de líderes comunitarios en sexualidad, salud reproductiva
y prevención del contagio VIH/Sida, las palabras clave serían: sexualidad, salud reproductiva, prevención,
VIH/SIDA. Adicciones, discriminación, integración.
Ejemplo:
Título del Proyecto: Modalidades de Intervención comunitaria en instituciones y dispositivos de salud
mental, en el ámbito de la ciudad de Arequipa. Entre 1995 y 2000..
Area: Se específica una sola área. Ejemplo: Psicología.
Rama. Puede especificarse hasta dos ramas. Ejemplo: social y comunitaria.
Especialidad: Ejemplo: Instituciones y dispositivos de intervención comunitaria en salud mental. Perspectiva,
sicología institucional sistémica.
En los proyectos de acción social se describe la necesidad o el problema que da origen al proyecto; su
magnitud y grado de incidencia, así como toda información que posibilite expresar el problema. La
fundamentación debe incluir el marco conceptual y la hipótesis del trabajo. A continuación se debe enunciar
las formas de intervención, su incidencia; la experiencia que se tiene sobre el problema, así como el grado de
conocimiento que se tiene sobre el mismo.
EXPERIENCIA TESTIGO
Si bien cuando se elabora un proyecto, este se encuentra dirigido a buscar una solución a un problema único,
específico, se hace necesario estudiar y referenciar que otras soluciones se han encontrado en otros lugares
a los problemas surgidos.
Una vez realizada esta búsqueda de antecedentes, el proyecto puede incluir una referencia a la experiencia
que sirve de modelo o que se aproxima a la idea a implementar.
Ejemplo:
“Este proyecto tiene como experiencia testigo la realizada en Venezuela entre los años 1996 y 1999 por el
Instituto de Ayuda Social, institución encargada de implementar programas de asesorías y capacitación
técnica para la autoconstrucción de viviendas, dirigido especialmente a la mujer”.
RESUMEN
En muchos formularios de presentación de proyectos se pide una descripción resumida del proyecto de
aproximadamente 200 palabras o no más de diez renglones. Cuando es así, en anexos se puede ampliar la
información suministrada, siempre que sea necesario destacar aspectos importantes del mismo. En el caso
que se pida un resumen, se sugiere incluir la siguiente información:
La característica general del proyecto, a fin de que la institución a la que se dirige el proyecto pueda
ver si se encuadra dentro de sus intereses.
Los destinatarios del proyecto.
El beneficio o rentabilidad social de su implementación.
FORMULACION DE OBJETIVOS
Se debe explicitar los objetivos del proyecto en términos generales y específicos, detallando la
intencionalidad de la intervención a quien se encuentra dirigido y lo que se espera realizar.
Para expresar los objetivos se emplear verbos activos.
Ejemplo:
BRINDAR conocimiento, desarrollar habilidades y destreza y crear actitudes para el ejercicio de las tareas
evolutivas en las diferentes etapas del desarrollo humano.
INTERCAMBIAR saberes, sobre las conductas adolescentes.
EXPLICAR el proceso de cambio que se produce en el aspecto físico-síquico y social.
ENSEÑAR a aceptar su propia figura y los cambios síquicos que se producen.
DISCUTIR sobre el rol que debe cumplir los jóvenes en la sociedad.
HACER conciente la necesidad de ir adquiriendo madurez emocional.
DAR a conocer las normas más comunes que rigen el comportamiento frente a diferentes ocasiones o
personas. (Trato con ancianos, niños, compañeros de la misma edad, de diferentes sexos en distintas
ocasiones).
POSIBILITAR que jóvenes capacitados puedan hacer orientación con otros jóvenes.
ESTIMULAR la información sobre el desarrollo de las actividades juveniles.
INTERESAR a los jóvenes en su capacitación activa en grupos.
AYUDAR a definir y adecuar los recursos disponibles de la familia con los intereses de los hijos.
COORDINAR con las personas, grupos, instituciones y organizaciones de la comunidad, la formación de
nuevos grupos juveniles.
ESTABLECER criterios de evaluación de las actividades desarrolladas o a desarrollar.
OBTENER conclusiones para planear y realizar actividades.
FOMENTAR actitudes favorables para la realización de tareas voluntarias en la comunidad.
ENTRENAR en el proceso de toma de decisiones.
FACILITAR los procesos de interacción social, con miembros de otros grupos de la comunidad.
ESTUDIAR y analizar las diferentes formas de conservación de los alimentos producidos en la zona.
SENSIBILIZAR a los líderes y dirigentes de la comunidad acerca de la necesidad de iniciar programas de
salud mental.
PROMOVER con los padres y familias el debate acerca de la educación familiar de los hijos.
Un objetivo general define la finalidad central y última a la que se dirige el proyecto, así como el impacto que
se pretende obtener sobre la población beneficiada.
Un objetivo específico se desprende del objetivo general enunciando y define con precisión hacia donde se
dirige el proyecto, evitando ambigüedades, especificando lo que hay que realizar para alcanzar el objetivo
general.
Vinculado con el objetivo general enunciado más arriba, los objetivos específicos podrían ser entre otros:
“Mejorar y ampliar la calidad de la infraestructura de agua potable”.
“Desarrollar mecanismos de organización y participación de la población”.
“Capacitar a las poblaciones en prácticas higiénicas y de mantenimiento, conservación de los equipamientos
existentes”.
METAS
Las metas indican cuanto se quiere hacer, en cuánto tiempo y en qué espacio.
Ligados a los objetivos anteriores las metas serían:
1.-Mejorar y construir en el plazo de dos años acueductos que beneficien a 80 mil personas que integran las
comunidades de la región.
2.-Rehabilitar 500 pozos de agua con bombas manuales.
3.-Constituir como mínimo una organización social en cada una de las poblaciones de la región.
4.-Involucrar a la población en actividades a realizar, alcanzando al 40% de la misma, en cada localidad.
5.-Impartir en el transcurso del primer año, 4 cursos de capacitación de promotores, totalizando la formación
de 120 promotores capacitados.
ACTIVIDADES
Por último se tienen que definir las actividades y tareas que se realizarán para alcanzar dichos objetivos y su
tiempo de duración. Aquí se hace necesario especificar la metodología y las técnicas que se utilizarán en las
diversas actividades. Esta definición puede ser enunciativa en el cuerpo de proyecto y analítica en el anexo.
Ver ejemplo:
Ejemplo de formulación de objetivos en un proyecto socioeducativo, implementado en un centro
cultural rural.
Objetivo General:
Promover la participación de los jóvenes del centro cultural del barrio de la Huerta Perdida, en los Barrios
Altos, Lima, en la vida familiar.
Objetivo Específico:
A.1.1. Brindar conocimientos y crear actitudes para el desempeño del rol del joven en la vida familiar.
A.1.1.a. Hacer concientes las funciones que la familia cumple en la sociedad. (educar, dar oportunidad para
que actúen en la sociedad, rol de cada uno de los miembros de la familia)
A.1.1.b. Brindar conocimiento a los jóvenes para un adecuado desempeño del rol familiar.
A.1.1.c. Crear conciencia y brindar orientaciones para adecuar las influencias que los roles extra familiares
ejercen sobre el joven y su relación con los otros miembros de la familia.
A.1.2. Brindar conocimiento y desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los recursos familiares:
A.1.2.a. Hacer conciente a la familia sobre la disponibilidad de los recursos familiares.(energía, habilidades y
destrezas, conocimiento, facilidades brindadas por la comunidad, economía, tiempo).
A.1.2.b. Crear actitudes favorables en los jóvenes para asumir responsabilidades.
A.1.2.c. Crear actitudes favorables en los padres para que posibiliten la participación de los hijos en el
manejo de los recursos familiares.
Objetivos específicos
A.1.3. Despertar interés, brindar conocimientos y crear actitudes positivas para la participación de los
miembros del grupo familiar en actividades y / o grupos orientados hacia la educación familiar.
A.1.3.a Hacer conocer con qué instituciones y organizaciones cuenta la familia para su educación (clubes de
madres, instituciones religiosas, liga de padres, centros culturales y bibliotecas, asociaciones musicales,
cooperativas escolares, etc).
A.1.3.b. Brindar conocimiento sobre el funcionamiento, fines y objetivos de esas instituciones y
organizaciones.
A.1.3.c. Estimular la participación activa de todos los miembros de la familia en las actividades realizadas
por esas instituciones y/ u organizaciones.
Objetivo General.
A.1.4. Promover relaciones afectivas y sociales satisfactorias entre padres e hijos.
Objetivos específicos:
A.1.4.a Promover conocimientos y desarrollar habilidades para conciliar aspiraciones encausando las
situaciones conflictivas entre padres e hijos.