Preguntas examen psicometría Septiembre 2015 
 
1. En las baterías de aptitud múltiple: a) se utiliza el cociente intelectual como medida para cada rasgo; 
b) cada sujeto obtiene una puntuación en cada rasgo; c) se obtiene una puntuación global que indica 
la posición del sujeto. 
 
2. Los tests referidos al criterio (TRC) permiten interpretar las puntuaciones de los sujetos en función de 
su conocimiento de una materia: a) sin hacer referencia a un grupo normativo; b) en relación  a un 
grupo normativo; c) sin analizar si se han obtenido o no los objetivos establecidos. 
 
3. En los tests adaptativos informatizados (TAI´s): a) se seleccionan los ítems aleatoriamente de un banco 
de  ítems;  b)  los  ítems  se  van  seleccionando  a  lo  largo  del  proceso  de  administración  del  test;  c)  a 
todos los sujetos se les administra el mismo número de ítems. 
 
4. Cuando el objetivo que se persigue es analizar hasta qué punto los ítems de un  test son una muestra 
adecuada  del  constructo  que  se  quiere  medir  estamos  hablando  de  validación  de:  a)  constructo;  b) 
KI

referida al criterio; c) contenido. 
 
5. Cuando los ítems de un test son dicotómicos, el índice de dificultad de cada uno de ellos: a) es igual a 
BB

su media; b) depende del número de sujetos; c) es independiente del nivel de habilidad de los sujetos. 
 
6. Las escalas típicas derivadas: a) presentan valores negativos; b) se encuentran entre 0 y 100;  c) son 
transformaciones lineales de las puntuaciones típicas. 
U

 
7. Cuando se utiliza un diseño de anclaje para llevar a cabo la equiparación: a) las muestras  no tienen 
por qué ser equivalentes; b) las muestras tienen que ser equivalentes; c) se pasan las dos pruebas a 
TZ

las distintas muestras. 
 
8. En el método lineal de equiparación: a) la diferencia entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos 
.E

en  ambos  tests  es  constante;  b)  se  equiparan  las  puntuaciones  directas  que  tienen  la  misma 
puntuación típica; c) se equiparan las puntuaciones que tienen el mismo percentil. 
 
S

9. El índice de dificultad de un ítem en la teoría clásica de los tests: a) no influye en la media del test; b) 
es independiente de la muestra de sujetos; c) depende de la muestra de sujetos a los que se aplique 
el test 
 
10. A la hora de llevar a cabo un proceso de selección, los FALSOS NEGATIVOS  hacen alusión a aquellos 
sujetos que: a) habiendo superado la prueba de admisión (Test) tienen luego un mal rendimiento en el 
criterio;  b)  no  habiendo  superado  la  prueba  de  admisión  (Test)  rindieron  adecuadamente  en  el 
criterio; c) no superaron  la prueba de admisión (Test) ni rindieron adecuadamente en el criterio. 
 
11. El coeficiente alfa de Cronbach: a) es un indicador de la consistencia interna del test; b) oscila entre ‐1 
y +1; c) es mayor que el índice de fiabilidad. 
 
12. El coeficiente de validez: a) aumenta con la homogeneidad de la muestra; b) es intrínseco al test y es 
independiente del criterio utilizado; c) es un índice de capacidad del test para predecir un criterio. 
 
13. A una muestra de 500 sujetos se les pide que evalúen a 4 políticos (A, B, C y D) en función de la calidad 
de su gestión en los 4 últimos años. En la tabla siguiente se recoge la matriz de puntuaciones típicas 
 correspondiente a los resultados obtenidos al aplicar el método de las comparaciones binarias. El valor 
escalar y el valor escalar transformado asignado al político A  son: a) ‐0.41 y 0; b) 0.28 y 0.685; c) 0 y 
0.125. 
 

  A  B  C  D 
A  0       
B  ‐0.25  0     
C  0.52  0  0   
D  0.85  0.25  0.52 0 
  1.12/4=  0.50/4=  0  ‐1.62/4= 
∑Z/N  0.28  0.125  ‐0.405 
   
 

El valor del estímulo A es igual a la media de las puntuaciones típicas = 1.12/4= 0.28 

Para calcular el valor transformado se pone el origen en el valor más bajo y se va sumado ese 
KI

valor  a  todos  los  demás.  El  valor  más  bajo  es  el  correspondiente  al  estímulo  D  (‐.405).  El 
valor escalar transformado del estímulo A será igual a 0.28 + 0.405 = 0.685 
BB

14. Si  la  correlación  entre  las  puntuaciones  empíricas  de  un  test  y  los  errores  de  medida  del  mismo  es 
0.40. El índice de fiabilidad del test es: a) 0.92; b) 0.84; c) 0.67 
U

0.40 1 0.16 0.84 √0.84 0.92 

TZ

15. Tres jueces han valorado la probabilidad de que un sujeto mínimamente competente supere los tres 
ítems  de  un  test  (se  trata  de  un  ejemplo).  Los  resultados  aparecen  en  la  tabla  adjunta.  El  punto  de 
corte será:  a) 3.54; b) 2.28;c) 1.18 
.E

Ítems  Juez1  Juez2  Juez3 

1  0.25  0.48  0.40 
2  0.53  0.44  0.46 
S

3  0.30  0.28  0.40 

 

El punto de corte será la media de las probabilidades asignadas por cada juez 

1.08 1.2 1.26

1.18 
3

16.  En  una  prueba  de  conocimientos  se  considera  que  para  que  los  sujetos  sean  considerados  como 
APTOS  deberán    acertar  el  75%  de  sus  ítems.  Cual  deberá  ser  la  longitud  de  la  prueba  si  el  error 
máximo que estamos dispuestos a admitir es de  e2 =  0.0025?:  a) 65; b) 75; c) 85 
 
1 0,75 1 0,75
75 í  
0,0025
 
 
  
Con los datos que se presentan a continuación responder a las preguntas 17 a 25 
Se  quiere  llevar  a  cabo  un  estudio  de  las  propiedades  psicométricas  de  un  nuevo  test  de  inglés  (X). 
Para ello se ha aplicado a una muestra de 6 sujetos (es un ejemplo) junto con una prueba ya validada 
(Y). Los resultados obtenidos se encuentran en la tabla adjunta: 

Sujetos  X1  X2  X3  X4  Y 

1  1  1  0  1  5 
2  1  1  1  1  6 
3  1  0  0  0  4 
4  1  1  0  1  6 
5  0  1  1  1  7 
6  1  1  0  0  8 
 

Datos:Σ 16, Σ 48; Σ 256; Σ 36; Σ 226; Σ 1296 

16 36
KI

ΣXY 98; Σpq 0,72; 2,67; 7,13; 6;  

6 6
48 226
7,13 0,87; 36 1,67 
BB

6 6

17. El coeficiente y el índice de fiabilidad utilizando la fórmula KR20 serán respectivamente: a) 0,23 y 0,40; 
b) 0,40 y 0,48; c) 0,23 y 0,48 
U

 
 
TZ

Σ 4 0,72
20 1 1 0,23 
1 3 0,87
0,23 0,48 
.E

 
18. Utilizando el modelo de regresión, el intervalo confidencial en el que estará la puntuación verdadera 
del sujeto 5 (NC 95%) será:  a) 1,99 y 3,51; b)  1,50 y 3,25; c) 1,93 y 3,57 
S

El sujeto 5 ha obtenido un 3 en el test. 
´ 0,23 3 2,67 2,67 2,75 
0,93 1 0,23 0,23 0,39 
Emáx= 1.96 * 0,39 = 0,76 
´ 0,76 → 2,75 0,76 3,51 2,75 0,76 1,99 
 
 
19. Si se duplicara la longitud del test, el nuevo coeficiente de fiabilidad sería: a) 0,56; b)0,45; C) 0,37 
2 ∗ 0,23
0,37 
1,23
20. Sabiendo que la correlación entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos en el test original y en el 
duplicado  es  0,60.  Serían  significativas  las  diferencias  encontradas  entre  ambos  coeficientes?  (NC 
95%):  a)  Si  porque  el  valor  de  chi  cuadrado  obtenido  es  mayor  que  el  de  tablas;  b)  no  porque  la 
puntuación  típica  obtenida  es  mayor  que  la  de  las  tablas;  c)  no  porque  el  valor  de  t  obtenido  es  
menor que el de las tablas. 
  
0,37 0,23 √6 2
0,25 
4 1 0,37 1 0,23 1 0,36
 
 Para 4 grados de libertad el valor de t= 2,78 
Por lo tanto no hay diferencias estadísticamente significativas 
 
21. El coeficiente de determinación del test respecto al criterio será:  a) 0,07;  b) 0,27; c)0,20 
 
∗ ∗  
, → . . , ,
∗ ∗
 
22. El intervalo confidencial en el que se encontrará la puntuación en el criterio de un sujeto que en el test 
original obtuvo una puntuación directa de 3 puntos será: a) 2,49 y 7,55; b) 3,69 y 8,55; c) 4,49 y 7,36 

1,29
´ 0,27 3 2,67 6 6,12 
KI

0,93

1,29 1 0,07 1,24

BB

á 1,96 ∗ 1,24 2,43  

6,12 2,43 3,69 6,12 2,43 8,55

 
U

23. El ítem más difícil para esta muestra ha sido el: a)  1 y 2; b)  4; c) 3  
El ítem más difícil es el que ha sido acertado por el menor número de sujetos 
TZ

 
24. Suponiendo  que  la  distribución  de  las  puntuaciones  se  ajustara  a  una  distribución  normal  ¿qué 
eneatipo le corresponde en el criterio al sujeto número 5?: a) 6; b) 8; c) 7 
7 6
.E

0,78
1,29  
5 2 ∗ 0,78 6, 56 7
 
S

25. Si la puntuación de 2 es el punto de corte en el test para clasificar a los sujetos en aptos y no aptos, el 
coeficiente de Livingston será: a) 0,49; b) 0,39; c) 0,59 

0,23 ∗ 0,87 2,67 2

0,49 
0,87 2,67 2