Alumno: Adriel Sorgue

Curso: 2do 1era Clase: 17/09/2015

Hora Hechos Impresiones

09: 40 El comienzo de la clase. -Fue bastante desordenada y
costo un poco que los alumnos
comiencen a trabajar.
09:52 Comienzo de la clase -Una vez que la profesora los pudo
(iluminismo/ilustración). ordenar los chicos comenzaron a
trabajar de forma ordenada.
10:02 Esquema en el pizarrón. -Se observa gran colaboración y
participación de todos los
alumnos.
10:24 La profesora nos presento el libro -Con muy buena predisposición la
que están utilizando. profesora se acerco a nosotros y
nos mostro todos lo que ven en el
año y el libro que utilizan, y nos
dejo el libro para que sigamos la
clase.
10:25 Presentación de nuevo tema (los -Para introducir el tema la
pensadores del iluminismo). profesora les dicta dos preguntas
disparadoras, ellas van a ser
resueltas con el libro que
trabajan.
10:40 Recreo. -Los chicos salen al recreo de
forma ordenada, luego de que el
profesor los autoriza, sin quedarse
ninguno en el salón.
10:50 Finaliza el recreo. -Los alumnos casi de forma
instantánea al tocar el timbre
vuelven al salón, luego la
preceptora los ordena para asi
dejarnos entrar junto a la
profesora.
11:02 Socializan las respuestas. -Admirable la participación de la
mayoría de los chicos, aunque
levemente desorganizada.
11:45 Finaliza la clase -Cerca de que toque el timbre la
profesora les va a dar la nota de
una evaluación que tomo
anteriormente, cosa que los tuvo
 ansioso a los alumnos durante
toda la clase.
Clase Comienzo de la clase -Al arrancar la clase la profesora
24/09 ordeno a los alumnos según el
9:40 plano que se establece.
9:50 Comienzo de la clase -La profesora comienza a hacer
que los chicos participen
preguntándoles sobre la clase
anterior.
9:55 Les da una actividad -La profesora les recuerda una
consigna que les dio de tarea que
nadie hizo, es por eso que se
ponen a realizarla en clase.
10:05 Durante la clase -Dos alumnos se molestaban y
charlaban, así que la profesora los
envía a la dirección. Mientras
tanto una alumna interrumpe
toda la clase para quejarse de que
todos los días hay olor a chivo.
10:13 Ingreso de la preceptora -Ingreso de la preceptora al salón
a retar a los alumnos sobre los
diferentes actos de indisciplina
que suceden a diario.
10:23 Dictado de la actividad -La profesora comienza a dictarle
a los alumnos una actividad sobre
Montesquieu.
10:40 Ingreso de la preceptora -Al tocar el timbre del recreo,
ingresa la preceptora y decide
quienes salen al recreo, deja a
cuatro alumnos y los reta de
forma bastante individual. Luego
nos quedamos hablando con la
preceptora y la profesora,
básicamente le echa la culpa a las
familias que “ven como algo
normal este tipo de
comportamientos” es por ello que
creen que reman contra la
corriente.
10:56 Control de las actividades -Se comienza a controlar la
actividad de la hora anterior, los
alumnos leen sus respuestas y la
 profesora hace una reflexión final
de cada pregunta.
11:01 Fisiocracia/liberalismo -La profesora luego de trabajar
con el iluminismo y con los
pensadores más importantes va a
trabajar con estas nuevas
doctrinas económicas. Comienza
copiando unas preguntas en el
pizarrón.
11:20 La profesora se nos acerca a -Nos comenta como fue
dialogar trabajando a lo largo del año y
como se le complica a los alumnos
trabajar con líneas de tiempo.
11:41 Control de las actividades -Se realiza el control de las
actividades, los alumnos leen sus
respuestas. Y justo ingreso la
preceptora para realizar un
comunicado.
11:48 Actividad para la casa -La profesora les deja una
actividad para que realicen en su
casa.
Clase
01/10
09:40 Ingreso al salón -Se vio un tanto desordenada ya
que no habían sillas para nosotros
dos, y tuvimos que salir a buscar.
Ademas era la primer hora que
tenían y estaban un poco mas
desordenados que lo normal.
09:45 Control de actividades -La profesora intenta corregir las
actividades, pero ningún alumno
las realizo. La profesora les envía
una nota a cada padre por no
haber cumplido.
10:00 Actividad -Luego de un reto de la profesora
por no haber cumplido con las
actividades, se comienza a realizar
la actividad incumplida entre
todos en el pizarrón.
10:15 Actividad -La profesora va banco por banco
ayudando a los alumnos, mientras
muchos de ellos están hablando.
10:20 Actividad -Al no avanzar, la profesora pide a
un alumno que lea en voz alta y
comienzan a responder el cuadro,
con una explicación de la
profesora.
10:40 Finaliza la actividad -Terminan de realizar la actividad,
justo a tiempo cuando toco el
timbre del recreo.
11:00 Dictado de actividad -La profesora hace un breve
repaso de lo que vienen viendo y
les dicta unas preguntas sobre la
difusión de la ilustración.
11:10 Se nos acerca la profesora -Nos comenta que tuvo que
cambiar el plan de la clase, ya que
ninguno había realizado la
actividad.
11:30 Se nos vuelve a acercar la -Se nos vuelve a acercar y nos
profesora brinda la posibilidad de recorrer el
salón o pedir una carpeta para ver
que han hecho. Aceptamos la idea
de pedir una carpeta.
Clase
08/10
09:40 Comienzo de clase -Se vio un tanto revolucionada la
clase por la falta de sillas y mesa
para nosotros.
09:50 La profesora pide los materiales -Elba, profesora de otro curso, les
para ensayar para el acto de la informa a los alumnos el día
diversidad cultural anterior que traigan materiales
para el acto del viernes, pero los
alumnos no trajeron nada con la
excusa de que se les aviso en un
acto y no todos se enteraron.
09:55 Ingreso de Elba Turletti -Ingreso de la profesora Elba al
salón, con la intención de ensayar,
aunque no trajeron los materiales
ensayan igual.
10:00 Organización del acto -Se empiezan a repartir los
diferentes papeles entre los
alumnos para el acto.
10:12 Reparto de los actores -Se es un tanto desordenado el
reparto porque no todos quieren
 participar, así que se pierde
mucho tiempo en eso.
10:30 En el salón de actos -Nos vinimos todos al salón de
actos a ensayar para el acto del
día de la diversidad cultural.
11:50 Finaliza la hora y nuestras -Fue sumamente aburrida nuestra
observaciones en el C.N.S.L última observación, ya que
solamente tuvimos que estar en el
ensayo del acto, y no tuvimos la
suerte de seguir presenciando
clases como venia sucediendo.
Curso 2°
2° 14/10
08:45 Comienzo de la clase -Se atraso el comienzo de la clase,
ya que la profesora tuvo que
devolver el cañón, y luego no
habían sillas, hasta que se
buscaron las sillas se perdió
mucho tiempo y luego se comenzó
con la clase.
08:50 Actividad -Basándome en lo que me
contaron mis compañeros,
todavía continúan con el
crucigrama, la profesora habla
frente al curso, y unos pocos la
escuchan y la siguen en la clase.
8:55 Mientras la profesora explica -Algunos alumnos la siguen, pero
gran parte del salón no paran de
hablar, otros se paran, hay otros
completamente dados vuelta, y
por ultimo alumnas sentadas a
upa hablando tranquilamente
como si nadie estuviera dando
clases.
08:59 Alumnos se pelean por ir al baño -La profesora debe dar
explicaciones porque van de a uno
al baño, pero como un alumno no
ha vuelto dejo ir a otra alumna, y
luego cuando vuelvan va a ir otro,
la profesora no logra imponerse a
los chicos y decirles que vayan en
el recreo.
09:04 Se detiene la clase -La clase se detiene por falta de
borrador y los chicos se pelean
por ir a buscar uno.
09:06 La profesora habla en el pizarrón -Mientras la profesora explica los
alumnos tienen la libertad de
entrar y salir del salón, sin
prácticamente pedir permiso.
09:11 Actividad -Ya finalizado el crucigrama, la
profesora les da una nueva
actividad donde los chicos
imaginan tener una agencia de
turismo y deben indicarle el mejor
lugar para ir a vacacionar,
dependiendo las especificidades
que el “cliente” les diga.
09:17 Alumnas realizando ejercicios de -Dos alumnas del fondo, con la
otra materia tabla periódica están realizando
un cuestionario de Física, la
profesora para, les pregunta que
hacen y las deja continuar con la
actividad que no es de su materia.
09:22 Alumno jugando al Counter-Strike -Un alumno, que previamente le
aviso a la profesora, está jugando
al Counter, sin que la profesora se
lo niegue. Y se van pasando la
netbook entre algunos varones así
van jugando todos. Es más, a un
alumno que está jugando se le
sienta al lado, le cuenta como se
juega el juego, la profesora
escucha atentamente, se para y se
va, pero lo deja seguir jugando.
09:35 Finaliza la clase -Sin que ningún alumno termine la
tarea, y basándome en mis
observaciones, sin que ni la mitad
del salón haya arrancado la
Clase actividad, se deja como tarea para
19/10 la casa.
12:03 Ingreso al salón -La profesora llega unos minutos
tardes, luego viene una alumna le
choca los cinco y así se saludan.
12:07 Actividades -La profesora les informa de lo
 que van a hacer en la clase de hoy,
sin que nadie la este escuchando.
Mientras tanto, al lado nuestro en
el fondo, unos alumnos hablan de
que no se puede aprender con
esta profesora, otra se queja de
que da clase para unos pocos
alumnos, y por ultimo otra
alumna dice que te podes escapar
por la ventana sin que se de
cuenta.
12:13 Se nos acerca la profesora -Se nos acerca la profesora y nos
comenta los tres juegos que se les
propuso a los alumnos para que
jueguen, mientras un alumno se
va del salón sin pedir permiso y
tuvo que salir a buscarlo.
12:14 Geografía del salón. -Desde que comenzó la clase, los
alumnos se “ordenaron” en
grupos como quisieron, y
prácticamente nadie está
haciendo lo que la profesora les
indico. Una alumna del lado de
afuera del salón, esta con un
peine peinando a otra alumna que
esta sobre la ventana, pero dentro
del salón.
12:17 Dos alumnos se retiran del salón -Sin que la profesora ni siquiera se
dé cuenta, dos alumnos se fueron
del salón y se fueron a no sé
dónde.
12:20 Se acerca a la ventana del salón la -Los alumnos que estaban en la
vicedirectora ventana se alejaron de la ventana
rápidamente ni bien la vieron que
se acercaba, y se ordenaron un
poco, se acerco, charlo con una
alumna y les pidió que bajen el
volumen que se escuchaban de
afuera, y se fue. Luego vino la
profesora a preguntar qué había
sucedido y le explicaron que había
venido la vicedirectora.
12:24 Ingreso y egreso del salón -Los alumnos salen y entran del
salón cuando quieren, sin que la
profesora se dé cuenta.
12:30 Participamos en la clase -La profesora nos invita a
participar y ayudarla a organizar
los juegos con los chicos, lo cual
hace que se pongan a trabajar un
poco más en serio ya que hay más
gente controlándolos.
12:50 Se preparan para irse -Ya después de que todos los
grupos terminaron participando
en algún juego, trabajando
medianamente a consciencia,
empiezan a ordenar para la irse,
Clase mientras una alumna le grita a
21/10 Franco, seguimos el miércoles.
08:46 Comienzo de la clase -Aun no se pudo comenzar con la
actividad, ya que como de
costumbre no hay sillas para
todos, y como es la primera hora
que tienen, recién se empiezan a
ordenar.
08:50 Se acerca una alumna a nosotros -Se nos acerca con una hoja en la
mano y le muestra a Franco que
ya había realizado la actividad que
no pudieron terminar la clase
anterior. Básicamente no hacen
los deberes de la profesora, pero
con alguien que si les dio
importancia y se preocupo con
ellos, lo primero que hicieron fue
los deberes y lo mostro.
08:53 Comienzo de la clase -La profesora les presenta un
Power Point de las culturas
andinas y hace una explicación a
la par de cada diapositiva, algunos
pocos alumnos de adelante la
están escuchando. Una alumna
del fondo le responde una
pregunta que realizo pero la
profesora no la escucho por todo
el bullicio y la chica desistió y
 volvió a distraerse
09:18 Exposición con Power Point -La profesora da una clase
magistral guiándose con el Power
Point, pero la mayoría de los
chicos están aburridos y ni la
escuchan, están en cualquier cosa
menos intentando aprender
historia.
09:21 Alumnas fuera del salón -Dos alumnas salieron del salón al
comienzo de clase y aun no
entraron, están sentadas afuera
charlando, sin que nadie note su
ausencia.
09:33 Finaliza la clase -Se paso toda la hora hablando en
el frente del salón explicando el
Power Point sin que nadie la
escuche, sumamente aburrida fue
09/11 la clase.
12:04 Comienzo de la clase -Ingresa la profesora, les dice la
cantidad de clases que quedan en
el año, y les pide que hagan la
autoevaluación del trimestre. En
esa autoevaluación lo que
necesitan poner énfasis es en
cuanto utilizan las computadoras.
12:07 Dictado de preguntas -Además les dicta unas preguntas,
en las cuales dice la profesora que
no pueden aprobar la materia si
no pueden contestar esas
preguntas.
12:19 Preguntas y respuestas -La profesora comienza a hacer
preguntas en el frente del salón, y
solo una parte del alumnado la
sigue y le responde lo que quiere,
el resto está en cualquier otra
cosa.
12:55 Finaliza la clase -Termina la clase y lo único que se
hizo fue la profesora haciendo un
repaso de todo lo visto, en base a
preguntas que respondían los
Clase alumnos.
11/11
08:44 Comienzo de la clase -La clase se retrasa en comenzar,
ya que como de costumbre faltan
mesas y sillas.
08:49 Actividad/juegos -La profesora propone dos juegos
en el cual los chicos comienzan a
jugar, con bastante entusiasmo,
aunque no todos los alumnos
juegan.
09:18 Participación nuestra -La profesora nos da la posibilidad
de que participemos de los juegos
con los alumnos, esto nos sirve
mucho para afianzar vínculos con
los chicos.
09:35 Finaliza la clase -Finaliza una clase muy
distendida, en donde un grupo de
alumnos jugo a dos juegos
propuestos por la profesora, y el
resto se dedico a charlar entre sí.
 GRILLA TIEMPO HISTÓRICO

Criterios SI NO Observaciones

Trabajo con ritmos de cambio: evolución /revolución

CONTINUIDAD
/ Trabajo con continuidad / permanencia
CAMBIO
Establecimiento de relación con el presente

Construcción de líneas de tiempo

Interpretación de las líneas de tiempo

CRONOLOGIA
/ Manejo de distintas unidades (año, siglo, milenio)
PERIODIZACION
Ordenamiento de hechos en distintas eras

Se identifican criterios de periodización

Análisis de estructuras

Análisis de coyuntura
DURACION
Análisis de acontecimientos

Relación entre dimensiones temporales

DIACRONIA Análisis de sucesiones

/
SINCRONIA Análisis de simultaneidades
 GRILLA CAUSALIDAD HISTÓRICA

Criterios SI NO Observaciones

PERSPECTIVAS
Trabajo con explicaciones causales
TEÓRICAS
 Identificación de intenciones de los actores

Identificación de factores estructurales

Explicaciones basadas en más de una causa

MULTICAUSALIDAD Identificación de causas de distintos planos

Identificación de distintas dimensiones temporales