ESTADÍSTICA

CÁTEDRA I

 PRESENTACIÓN
 UNIDAD 1 y
 UNIDAD 2
 PROPUESTA EDUCATIVA
de la CÁTEDRA I de ESTADÍSTICA

La propuesta educativa de la cátedra ubica al estudiante como protagonista y al

docente como acompañante en el recorrido que implica la formación profesional
como psicólogo.

Por ello, las actividades de enseñanza y aprendizaje de la Cátedra incluyen

situaciones vinculadas a ciertos ejes temáticos elegidos por lo que su
conocimiento hace al cuidado de la salud, tanto física como mental y, por lo
tanto, al logro de una mejor calidad de vida.

Estos son: Alimentación, Humor, Trabajo y Estrés.

Este cuatrimestre se trabajará principalmente con el eje temático "Humor".

Como materiales de trabajo se tendrán los textos señalados en la bibliografía
establecida por la cátedra y además por cada eje temático:

• Un documento introductorio.
• Una base de datos.
• Un test o cuestionario.
• Un artículo científico.

• Un cuento.
 UBICACIÓN DEL MATERIAL DE LA CURSADA
Material Digital
Publica- ORBE Psicopy
Ubicación ciones Centro de Independencia
Independencia
3094
Pág. Web de la
En los equipos del
Estudiantes Cátedra
de Psicología en sitio de la aula de
3077 Psicocopy
Material (CEP) Facultad computación
24 de
Noviembre 87

Programa de la Materia X X
Módulos Bibliográficos por unidad X X X

Guía de Trabajos Prácticos X X X X X

Respuestas breves de los Ejercicios propuestos
X X
Cronograma
X X X X X
Contiene Fechas de Parciales
Programa Statistix X (*) X (**)
Tutorial Statistix X X X X X
Ficha “Materiales para la Cursada” X X X X X
Clases Teóricas X

(*) CD
(**) Archivo comprimido para enviar por mail o copiar. Copiar en equipo. Renombrar el archivo setup.doc como setup.exe e instalar
 SITIO DE DIFUSIÓN

Página Web de la Cátedra en el Sitio de la Facultad contiene toda la

información requerida para cursar la materia (con excepción de Módulos
Bibliográficos y Programa Computacional)

http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedr
as/obligatorias/060_estadistica1/index.php?var=presentacion/inicio.php

Requerimientos de Software para acceder a la información que está en la

página Web

1.- Programa WINRAR, WINZIP, o similar, que permita abrir archivos comprimidos.
2.- Programa ADOBE READER, o similar, para abrir archivos pdf.

Los mencionados programas se descargan gratuitamente desde www.softonic.com

Pasos recomendados para ‘abrir’ los archivos subidos en la página Web:

1.- Descargar el archivo comprimido en el equipo.

2.- Guardar el archivo en el equipo y recién abrir.
 Índice (Fragmento)
Página
I. PSICOLOGÍA Y HUMOR.....................................................................3
Universidad de Buenos Aires Psicología y Humor..............................................................................3
Facultad de Psicología
Estilos del Humor. Un Estudio Transcultural en Población Adulta
según Género (artículo científico)......................................................12
Acerca de la Escala sobre Sentido del Humor.....................................14
Como transformarse en un estudiante de Psicología y
Estadística
Cátedra I no desencadenarse en el intento (cuento).........................................16

II. PARA TODAS LAS UNIDADES....................................................... 18

Materiales para la Cursada
- Compilación -
Guía para el Estudio de los Contenidos Conceptuales...................... 18
Tratamiento de datos provenientes de una escala tipo Likert.......... 30
Obtención de una muestra al azar con Statistix................................ 31
III. UNIDAD 2.………………………………………………………………………………… 33
Curiosidad detectada en la base de datos Psicología y Humor
y su extensión a situación general ….………………………………………………..33

Profesora Adjunta a Cargo IV. UNIDAD 5...................................................................................... 36

Dra. María Silvia Galibert
Transformaciones.............................................................................. 36

V. UNIDAD 6 ...................................................................................... 41
Acerca del valor p.............................................................................. 41
Acerca de la Resolución de una Prueba de Hipótesis......................... 42
Esquema para Prueba de Hipótesis ………………………………….……….….. 43
 Material que se utilizará en las Clases Teóricas y Prácticas

 Módulos Bibliográficos,
 Guía de Trabajos Prácticos, y
 Guía de Estudio de los Contenidos Conceptuales en Ficha de
Materiales para la Cursada.

Para el estudio de la parte teórica de cada unidad se recomiendan

los siguientes pasos:

1. Leer el Módulo Bibliográfico correspondiente.

2. Chequear comprensión de los textos con las preguntas que
figuran en la Guía de Estudio de los Contenidos Conceptuales.
3. Responder Ejercicios Teóricos que figuran en la Práctica
 Escala sobre el Sentido del Humor
(Cayssials, 2004)

Compuesto por 32 ítemes tipo Likert, con 7 alternativas de

respuesta cada uno. Cada ítem se puntúa de 1 a 7.

 8 ítems corresponden al factor Afiliación (AF).

 8 ítems corresponden al factor Mejoramiento Personal (MP).
 8 ítems corresponden al factor Agresividad (AG).
 8 ítems corresponden al factor Descalificación Personal (DP)
 Facultad de Psicología. UBA.
Cátedra : M.M. Casullo. 2004.

Escala sobre Sentidos del Humor

Por favor, lea los siguientes 32 ítemes. Responda cada uno de ellos teniendo en cuenta cómo
es Usted, cómo se comporta habitualmente. No hay respuestas correctas o incorrectas.
Cada ítem puede responderse con valores entre 1 y 7:

1: Totalmente diferente a mí. 2: Bastante diferente a mí. 3: Algo diferente a mí. 4: Ni

diferente ni parecido a mí. 5: Algo parecido a mí. 6: Bastante parecido a mí. 7: Totalmente
igual a mí.

ITEM RESPUESTA
AF 1. No me gusta reírme o hacer bromas con la gente.
MP 2. Si estoy triste, el humor ayuda a levantar mi ánimo.
AG 3. Si alguien se equivoca, trato de ¨ gastarlo ¨ o hacerle una cargada.
DP 4. Dejo que me hagan bromas o chistes más de lo necesario.
AF 5. Me resulta fácil hacer reír a la gente, tengo sentido del humor.
MP 6. Aún cuando no me sienta bien, me divierten las situaciones absurdas o cómicas.
AG 7. Mi sentido del humor jamás ofende a la gente.
DP 8. Tolero que mi familia haga bromas que a mí realmente me molestan.
9. Es raro que haga reír a los demás contando cosas graciosas sobre mí.
AF
MP 10. Cuando estoy molesto o triste, trato de pensar en cosas divertidas para sentirme
mejor.
 ITEM RESPUESTA
AG 11. Cuento chistes o hago bromas; no me preocupa cómo les caen a la gente
DP 12. Trato de caer bien a los demás haciendo bromas sobre mis debilidades o torpezas.
AF 13. Suelo reír y bromear a menudo con muchos de mis amigos.
MP 14. Tener sentido del humor me ayuda para evitar sentirme tiste o enojado.
AG 15. Me molesta que usen el humor para criticar o hacer sentir mal a otro.
DP 16. No digo algo gracioso si me hace sentir mal.
AF 17. Me desagrada contar chistes para entretener a la gente.
MP 18. Si me siento mal, me esfuerzo en pensar en cosas divertidas que me levanten el ánimo

AG 19. A veces pienso en cosas graciosas y las digo, aunque el momento no sea adecuado.
20. Hago bromas o trato de ser divertido de forma bastante exagerada.
DP
AF 21. Disfruto cuando logro hacer reír a otros.
MP 22. Cuando estoy deprimido o enojado, a veces pierdo el sentido del humor.
AG 23. Jamás me río de otra persona, aunque quienes me rodean lo hagan.
DP 24. Soy la única persona a la que hacen bromas cuando estoy con amigos o familiares.
AF 25. Pocas veces cuento chistes a mis amigos.
MP 26. La experiencia me ha enseñado que pensar en algo divertido ayuda a afrontar
problemas.
AG 27. Si alguien no me cae bien, uso bromas y chistes para molestarlo.
DP 28. Si me siento mal, para que no se den cuenta, hago bromas o chistes.
AF 29. Me cuesta mucho pensar en algo divertido cuando estoy con gente.
MP 30. No necesito estar con gente para entretenerme; encuentro cosas que me hacen
reír estando a solas.
AG 31. Aunque algo me divierta, no lo hago si puedo ofender a alguien.
DP 32. Permito que amigos y familiares se rían de mí si eso los pone de buen humor y los
hace sentir bien.

Datos sociodemográficos

Edad:.......... Sexo:................ Escolaridad:............................ Estado civil: ..........................

Ocupación:.................................. Lugar donde vive:..........................................................
Lugar donde nació: ..........................................................................................................
 Asignación de puntaje a los ítemes de cada FACTOR

FACTOR ITEMES
Afiliación (1), 5, (9), 13, (17), 21, (25), (29).
Mejoramiento Personal 2, 6, 10, 14, 18, (22), 26, 30.
Agresividad 3, (7), 11, (15), 19, (23), 27, (31).
Descalificación Personal 4, 8, 12, (16), 20, 24, 28, 32.

Los ítems que se encuentran entre paréntesis deben ser evaluados de forma
inversa.
Es decir, la respuesta 7 se convierte en 1 y viceversa; el 3 se convierte en 5 y
viceversa, mientras que la respuesta 4 permanece igual.

También es posible obtener un puntaje total en cada dimensión sumando los

puntajes de los ítems correspondientes.
UNIDAD 1:
Medición. El carácter variable de las conductas.

Contenidos:

 Población, muestra, unidad

 Variables
 Operacionalización de las variables
 Escalas de medición
 Clasificación de variables
 Fuentes de Variación
 Clasificación de las
Escala de Medición
Variables según su tipo

Escala Nominal
Variable Cualitativa
Escala Ordinal

Escala Intervalar
Variable Cuantitativa
(puede ser discreta o
continua)
Escala de Razón
Tiempos de reacción (TR) en centésimas de segundo de una persona
para 20 presencias sucesivas de un estímulo
Nº de orden Serie 1 Serie 2 Serie 1: TR de una persona que ha
1 20 32 reaccionado 20 veces al
encenderse una luz roja.
2 15 40
3 18 33 Serie 2: TR de la persona que debe
reaccionar sólo cuando aparece
4 25 37 una luz roja pero puede
5 17 35 encenderse una luz roja, verde
o amarilla.
6 32 29
7 18 42
8 17 62
9 19 50
10 23 39
11 19 45
12 21 47
13 15 52
14 22 37
15 17 38 Fuente: Reuchlin, M. (1980). Compendio
de Estadística. Método Conceptual. 1ª
16 17 39 edición en lengua castellana. Madrid.
17 21 40 Pablo del Río Editor.
18 19 41 Leer Módulo Bibliográfico 1 para próxima
19 17 42 clase.
20 23 39
 Tiempo de Reacción

70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Nº de Orden

Serie 1 Serie 2

Serie 1 Serie 2

TR promedio 19,75 40,95

UNIDAD 2
Distribución de Frecuencias

Contenidos:

 Frecuencias Absolutas, Relativas y Porcentuales

 Tablas y Gráficos
 Distribución conjunta de dos variables
Datos del Estado Civil de los individuos de la Base Psicología y
Humor recogidos 1c2012

La suma de las frecuencias absolutas

coincide con el tamaño de muestra.
Frecuencia
Valor de la variable Absoluta En símbolos:
(X) (f)

Soltero 246 f=n

Casado/Unido de hecho 196

Separado/Divorciado 29

Viudo 9

n = 480
Datos del Estado Civil de los individuos de la Base Psicología y
Humor recogidos 1c2012

Frecuencia Frecuencia
Valor de la variable Absoluta Relativa Propiedades de la
(X) (f) (fr= f/n) Frecuencia Relativa:
Soltero 246 0,513

Casado/Unido de hecho 196 0,408

1) 0≤fr≤1

Separado/Divorciado 29 0,060 2) fr = 1

Viudo 9 0,019

n = 480 1,000
Datos del Estado Civil de los individuos de la Base Psicología y
Humor recogidos 1c2012

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Valor de la variable Absoluta Relativa Porcentual
(X) (f) (fr= f/n) (f%= fr*100)

Soltero 246 0,513 51,3

Casado/Unido de hecho 196 0,408 40,8

Separado/Divorciado 29 0,060 6,0

Viudo 9 0,019 1,9

n = 480 1,000 100,0

Diagrama Circular para la variable Estado Civil

Viudo (1.9%)
Separ/Div (6.0%)

Soltero (51.3%)
Casad/Unid (40.8%)
 Diagrama de Barras para la variable Estado Civil

250

200
Frecuencia Absoluta

150

100

50

0
Soltero Casad/Unid Separ/Div Viudo

Estado Civil
Grado de Acuerdo ante la declaración de “UBA libre de humo”
(datos ficticios)

x f

Muy en Desacuerdo 50
Desacuerdo 60
Indiferente 70
Acuerdo 150
Muy de Acuerdo 170

Diagrama de Barras de la variable Grado de Acuerdo

ante la disposición "UBA libre de humo"
180 170
160 150
140
Frecuencia

120
100
80 70
60
60 50
40
20
0
Muy en Desacuerdo Desacuerdo Indiferente Acuerdo Muy de Acuerdo

Grado de Acuerdo ante la disposición "UBA libre de humo"

A continuación se muestra:

 Archivo de datos cargados en Statistix

 File Info

 Distribución de frecuencias

 Distribución de frecuencias de datos agrupados en intervalos

FileFile Info

Statistix 8.0
Agotamiento Emocional de enfermeros de Terapia Intensiva Hospital A abril 2012

File Name C:\Datos de Agotamiento emocional de enfermeros de terapia intensiva.sx

File Label Agotamiento Emocional de enfermeros de Terapia Intensiva Hospital A
abril 2012

Variables 2
Selected Cases 35
Omitted Cases 0
Total Cases 35

Variable Data Type Format Variable Label/Value Labels

ID String 4 A 6 Código identificador del sujeto
AE Real A 9 Agotamiento Emocional
 Diagrama de bastones

Frecuencia
7

Absoluta
6
5
4
3
2
1
0
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Agotamiento Emocional de enfermeros
de Terapia Intensiva

Confeccionado en Excel [ver Tutorial de Statistix (Tabullo, 2004; pp.13-14)]

 A partir de la distribución de frecuencias proporcionada por Statistix
pueden obtenerse las respectivas frecuencias relativas

Distribución de frecuencias de Agotamiento Emocional (AE)

Frecuencia Frecuencia Acumulada

Valor Absoluta Porcentual Relativa Absoluta Porcentual Relativa
20 1 2.9 0.029 1 2.9 0.029
21 1 2.9 0.029 2 5.7 0.057
22 1 2.9 0.029 3 8.6 0.086
23 3 8.6 0.086 6 17.1 0.171
24 4 11.4 0.114 10 28.6 0.286
25 4 11.4 0.114 14 40.0 0.400
26 7 20.0 0.200 21 60.0 0.600
27 4 11.4 0.114 25 71.4 0.714
28 2 5.7 0.057 27 77.1 0.771
29 4 11.4 0.114 31 88.6 0.886
30 3 8.6 0.086 34 97.1 0.971
31 1 2.9 0.029 35 100.0 1
Total 35 100.0
Statistix 8.0
Agotamiento Emocional de enfermeros de Terapia Intensiva Hospital A
abril 2012

Stem and Leaf Plot of AE Agotamiento Emocional

Leaf Digit Unit = 0.1 Minimum 20.000

20 0 represents 20.0 Median 26.000
Maximum 31.000
Stem Leaves
1 20 0
2 21 0
3 22 0
6 23 000
10 24 0000
14 25 0000
(7) 26 0000000
14 27 0000
10 28 00
8 29 0000
4 30 000
1 31 0

35 cases included 0 missing cases

Para organizar los datos
agrupados en seis intervalos
 Polígono de Frecuencias Acumuladas
Ojiva de Galton

100
Frecuencia Acumulada

80

60

40

20

19.5 21.5 23.5 25.5 27.5 29.5 31.5

Agotamiento Emocional
Agotamiento Emocional de enfermeros de Terapia Intensiva
Distribución conjunta de Género y Estado Civil
de los individuos de la Base.

ESTADO CIVIL

Soltero Casad/Unid Separ/Div Viudo

Masculino 103 76 6 4 189

GENERO Femenino 143 120 23 5 291

246 196 29 9 480

Veamos como obtener las distribuciones condicionales de la variable
Estado Civil según el Género

ESTADO CIVIL

Soltero Casad/Unid Separ/Div Viudo

Masculino 54,5 40,2 3,2 2,1 100,0

GENERO Femenino 49,1 41,2 7,9 1,7 100,0

Distribuciones condicionales de la variable

Estado Civil según el Género
GENERO Masculino GENERO Femenino
54,5
49,1
40,2 41,2

7,9
3,2 2,1 1,7

Soltero Casad/Unid Separ/Div Viudo

ESTADO CIVIL
Veamos como obtener las distribuciones condicionales de la variable
Género según el Estado Civil

ESTADO CIVIL

Soltero Casad/Unid Separ/Div Viudo

Masculino 41,9 38,8 20,7 44,4
GENERO Femenino 58,1 61,2 79,3 55,6
100,0 100,0 100,0 100,0
Distribuciones condicionales
de la variable Género según el Estado Civil
ESTADO CIVIL Soltero ESTADO CIVIL Casad/Unid ESTADO CIVIL Separ/Div ESTADO CIVIL Viudo

79,3

58,1 61,2
55,6
41,9 44,4
38,8

20,7

Masculino Femenino
GENERO
 Simetría

Decimos que una distribución es simétrica cuando las frecuencias se

reparten por igual a ambos lados de un eje de simetría, y es
asimétrica en caso contrario.

16
20
14
12 15
Frecuencia

Frecuencia
10
8 10
6
4 5
2
0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Distribución de puntuaciones Distribución de puntuaciones

en una prueba de rendimiento A en una prueba de rendimiento B
 Asimetría

Asimetría positiva Asimetría negativa

corresponde a la situación en la que hay corresponde a la situación en la que hay
mayor concentración en los valores bajos mayor concentración en los valores altos
de la variable. de la variable.
18
18
16
16
14
14
12
Frecuencia

12

Frecuencia
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Distribución de puntuaciones Distribución de puntuaciones

en una prueba de rendimiento C en una prueba de rendimiento D
Tareas paso a paso:
Para Unidad 1:
 Leer el Módulo Bibliográfico 1.

 Chequear comprensión de los textos con las preguntas

correspondientes en la Guía de Estudio de los Contenidos
Conceptuales.

 Responder Ejercicios Teóricos de Práctica 1 (Ejs. 12, 13, 14 y

15).

Para Unidad 2:
 Pasos idénticos a los señalados para Unidad 1. Los Ejercicios
Teóricos de Práctica 2 son los Ejs. 10, 11, y 12.
 Referencias Bibliográficas
Cayssials, A. (2004). "Sentidos del Humor. Un estudio psicométrico".
Dpto. de Publicaciones. Facultad de Psicología. UBA.

Tabullo, A. J. (2004). Tutorial de Statistix. Buenos Aires: Tekné.

Buen cuatrimestre!!!!