INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

23 Años
“ “C O R A Z Ó N DE M A R Í A” “Camino a la
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA Acreditación”
Valor oficial R.D. N° 1934, R.D. N° 030, R.D N° 0381 y R.D. N° 1801 UGEL 05
1 992 – 2 015
“Líder en Calidad de Servicios Educativos”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
I. ÁREA : RAZONAMIENTO MATEMATICO
II. TÍTULO : PROBLEMAS CON CONJUNTOS
III. NIVEL : Primaria
IV. GRADO Y SECCIÓN : 6° A y B.
V. DURACÓN : Del 10/08 al 06/09
VI. JUSTIFICACIÓN : La Matemática tiene un rol muy importante, ya que está en la base de todo
conocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las
necesidades y al progreso de la humanidad.
VII. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
VIII. VALOR : Identidad.
IX. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

COMUNICACIÓN I. PROBLEMAS CON Planifica la intencionalidad del

MATEMÁTICA  10 h.
CONJUNTOS
estudio.
 Definición.  Construcción de mapas
RAZONAMIENTO Y
 Reglas de solución. conceptuales.
DEMOSTRACIÓN
 Propiedades en aplicarse en Selecciona toda clase de
la resolución. información.
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS  Resolución de problemas Formula hipótesis a partir de

preguntas e inquietudes de los

alumnos.
ACTITUD ANTE El
ÁREA Comprueba hechos o casos que se

suscitaron.

Sustenta planteamientos.

Compara hechos.

Propone soluciones a los

problemas.

 Resolución de talleres grupales e

Individuales.

 Consultas y exposiciones.

 Elaboración de material didáctico.

 Evaluaciones orales y escritas.

 Evaluación de periodo.
ACTITUDES
Demuestra responsabilidad e interés.
 COMPORTAMIENTO Colabora con la disciplina y el orden en el aula.
Propone medidas correctivas para las operaciones de solución.
 ÁREA Resuelve oportunamente los problemas y ayuda a sus compañeros.
Investiga y presenta oportunamente sus trabajos.

IX. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE. INSTRUMENTOS
  Representa el nuemero de 30 4 Examen de
 Interpreta conteo figuras a simple 30 4 entrada.
de figuras variadas. inspección. Ficha de cotejo.
Diferencia las leyes de de 40 12
conteo de figuras en
diferentes casos.
 Describe características
de las figuras a contar.
TOTAL 100 20
 Analiza la unidad existente 20 3 Práctica
 Interpreta códigos entre rompecabeza y calificada.
de solución de conteo pezas de una figura 30 3
de figuras a partir de geométrica.
propiedades.  Utiliza conceptos sobre las 50 14
propiedades de los
conteos.
 Argumenta la necesidad
de aplicar operaciones de
adición.
TOTAL 100 20
 Plantea mediante 30 5 Prácticas
 Resuelve y aplica ejemplos las propiedades dirigidas.
fórmula para de operaciones de conteo 30 5
resolver rápido.
problemas sobre  Compara las leyes de 40 10
conteo de figuras. conteo de figuras.
Analiza las operaciones
para luego aplicarlo en su
entorno diario.
TOTAL 100 20
 Asume actitud 10 2 Pruebas escritas.
 Interpreta y responsable sobre el uso de Pruebas orales.
recodifica información propiedades de signos. 10 2 Exposiciones.
para aplicarlos en su  Diferencia las operaciones
entorno social. a seguir en la solución. 40 8
 Establece relaciones entre
sustracción, adición, 40 8
multiplicación y división.
 Diferencia las reglas de
solución.
TOTAL 100 20
Participa activamente en el Ficha de
desarrollo de la sesion observación.
aprendizaje.
Presenta oportunamente Registro de
ACTITUD
sus tareas y trabajos. evaluación.
Propone el uso correcto de
los pasos de las poraciones
basicas.
TOTAL 100 20

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Lic. YURI A. GONZALEZ PINEDA Lic. VICTOR LUQUE TITO
Director Profesor