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SOLUCIONARIO
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN

SOLUCIONARIO El
maestro
El maestro Ciruela, por su aspecto
extravagante, su pintoresca
indumentaria, su paraguas de
colorines y su loro parlanchín,
podría parecer todo menos un
maestro. Sin embargo lo era: el
más sorprendente, excéntrico y
C iruela
divertido maestro que sus alumnos
pudieran imaginar.
Pero, en realidad ¿quién era el
maestro Ciruela? ¿Un ser
fantástico, un mago...? ¿Sólo un
loco estrafalario, o el maestro con
el que cualquier niño sueña?
Como a sus alumnos, el maestro
Ciruela cautivará también al lector
ISBN 978-84-96485-39-6

desde las páginas de este

sugerente y divertido libro y lo
animará a la lectura.
 28

CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN

El
maestro
C iruela
ORIGINAL DE FERNANDO ALMENA
Autor
Mercé Viana
Lena Pla

Coordinación
Mercé Viana
 índice

CAPÍTULO 1 páginas 4—8

CAPÍTULO 2 páginas 9 — 13

CAPÍTULO 3 páginas 14 — 18

CAPÍTULO 4 páginas 19 — 23

CAPÍTULO 5 páginas 24 — 28

CAPÍTULO 6 páginas 29 — 33

CAPÍTULO 7 páginas 34 — 38

CAPÍTULO 8 páginas 39 — 43

CAPÍTULO 9 páginas 44 — 48

Estimado profesor, estimada profesora:

Conscientes de la complejidad que encierra la comprensión del texto
escrito, nos proponemos, con estos cuadernos de trabajo, ofrecer
una amplia gama de actividades encaminadas a desarrollar las
distintas operaciones cognitivas implicadas en el proceso de la
comprensión lectora. Con ésto buscamos la mejora de las
microhabilidades mas significativas que intervienen en el proceso;
entre ellas buscar y encontrar información, reconocer los
significados de palabras y frases, generalizar, sintetizar,
realizar transferencias, reconocer las relaciones semánticas
entre las diferentes partes de la frase, etc., todo ello sin dejar de lado
aspectos como el desarrollo de la percepción visual, la atención
selectiva, la formulación de hipótesis o el desarrollo de juicios de
valor. Nuestra propuesta didáctica lleva implícita una buena dosis
de motivación para que alumnos y alumnas aborden su trabajo de
forma atractiva y hasta divertida.

2
 Comprensión lectora

Textos
y géneros textuales

Debate

Gramática del texto

y de la oración

bras
pala
Vocabulario

Diseño Atención
Alfonso Méndez
y habilidad visual
Ilustración
Antonio Perera

Edición y producción Cultivando

Equipo Dylar la memoria
Impresión
Brosmac

ISBN solucionario: 978-84-96485-39-6 Juegos

Depósito Legal:

© DYLAR Ediciones
3
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
1
- ¿Qué es lo que más preocupa a la señora Tomasa?
Tomar medidas respecto a las telarañas del colegio.
- ¿Por qué el narrador trata de estrafalario al nuevo maestro?
Por su forma de vestir y por llevar una jaula con un loro colgando
del mango del paraguas abierto.
-¿Quién acabó con las risas de los chavales? ¿Cómo?
El loro. Diciendo: “¡Silencio! Al que arme jaleo le arranco la nariz".

Piensa y marca con una x

Se
Está No está sobreentiende
La señora Tomasa es la encargada de la
limpieza del colegio. x
La señora Tomasa también tiene vacaciones x
durante el verano.
El director del colegio era joven, pero estaba x
calvo y tenía una buena barriga.
Al director le encantaba bailar los días de x
fiesta.
El nuevo maestro tenía el pelo de color x
naranja.
Los maestros del colegio eran unos ancianos
que continuaban trabajando a pesar de su x
edad.
El director del colegio era licenciado en x
Psicología y en Sociología.
A los españoles les gusta vocear. x
4 El director del colegio imita el canto del x
gallo.
Recompón
Alguien consiguió romper estas frases en tres fragmentos.
¿Las recompones tú? ¡Adelante!

r do. un m
El curso escola pa aestro
ocu .
pre
está

s. está
El director cle ap
a chi com unto de
llev enza
r.

n
a m a Do o
se l l
fre. spach
Ono El de era pequeñ
oy
o.
destartalad

El maestro Aún no ha
Ciruela llegado El director

Respuesta:
El curso escolar está a punto de comenzar.
El director está preocupado.
Aún no ha llegado un maestro.
El director se llama Don Onofre.
El maestro Ciruela lleva chicles.
El despacho era pequeño y destartalado.

Debate
¿Crees que el aspecto de una persona tiene
algo que ver con su valía personal y profesional?
¿Por qué?
5
 Descubro significados bras
pala

Une cada palabra con su definición teniendo en cuenta

que sus sílabas están desordenadas.

Riguroso,
áspero, ru ba llo
duro en el
trato o
castigo.

so j
o
Confusión, co
desorden,
mezcla de
gentes o cosas
de varias clases.
de dor
sor ce en
Gracioso,
chistoso,
festivo. Dicho de un
ruido o de un
sonido: Muy ro
intenso. se
ve

En este revoltijo hay 6 palabras de la familia de algunas de las anteriores.

Encuéntralas y escríbelas debajo.

severamente ensordecer cosa enloquecer

ciego sordo cosificar
veracidad
jocosamente vera severidad jocosidad

severamente ensordecer jocosamente

severidad sordo jocosidad
6
Leo, observo y corrijo
Fíjate bien en la descripción de los dos profesores y corrige
los dibujos para que se acomoden a sus descripciones.

El director era joven, aunque a pesar de su juventud, ya se había ganado una hermosa barriga
y una espectacular calva. La falta de pelo la compensaba con una enmarañada, negra y
larguísima barba. Vestía siempre, como si fuera su uniforme de trabajo, unos vaqueros
descoloridos y una camisa de cuadros chillones.

El profesor Ciruela vestía pantalones blancos, extremadamente cortos, que no le cubrían siquiera
los tobillos y que dejaban al descubierto unos calcetines desparejados, cada uno de distinto color.
No asombraban menos su chaqueta roja, su minúscula corbata, los zapatos rojos y puntiagudos,
el bombín o el paraguas de colorines. Pero lo más chocante era la jaula con el loro que llevaba
colgada del mango del paraguas, abierto a saber por qué.

Observo y contesto
Observa con atención estos nombres, y después escribe
los que corresponden a personajes del capítulo. ¡Ah!
¿Cuántas veces se repite cada uno de ellos?
Onofre Teófanes
Onofre Tomasa Onofre: 3 veces
Teodoro Toribio Tomasa: 3 veces
Tomasa Óscar Amparo Teófanes: 2 veces
Simeón Simón
Teófanes Simeón: 1 vez
Tomasa Javier
Olga Onofre Óscar: 1 vez 7
 Descubro el mensaje secreto
¿Cómo es el despacho del director? Si deseas averiguarlo,
sustituye los símbolos por las letras correspondientes. Después,
escríbelo correctamente.
=A =E =I =O =U

L D SP CH R P QU Ñ Y D ST RT L D , LG
S C M N C J D G LL T S V N D M S.
T N N N C V NT N P R L QU S
D V S B L C LL D J R F D NA
G G NT SC CH M N A, QU V M T B L H M
N M G N BL : L P P N QU F M B ,
NT X C ND S , L GR N C D D.

El despacho era pequeño y destartalado, algo así como una caja de

galletas venida a más. tenía una única ventana por la que se divisaba
el cuello de jirafa de una gigantesca chimenea, que vomitaba el humo
inimaginable: la pipa en que fumaba, intoxicándose, la gran ciudad.

Juego de observación
Relaciona cada una de las arañas con su sombra.

1 2

1
3 4
3
2
8
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
2
- ¿Cómo reacciona don Teófanes cuando Óscar le explica el
motivo de las risas de la clase?
El maestro pegó un brinco y se puso en jarras.
- ¿Cómo demuestra el maestro que está en forma?
Dio un salto increíble, subiéndose a la mesa y de ella voló hasta lo
alto del armario.
Escribe el razonamiento del maestro sobre la disciplina.
“Yo no estoy en contra de la disciplina ni del orden, pero pienso que
deben conseguirse mostrando lo que es correcto o incorrecto y cuándo
una actitud puede ser apropiada o inconveniente. Es cuestión de
enseñanza, de educación, pero no de prohibiciones”.

Dibujo y describo
Dibuja y describe a los siguientes personajes del capítulo:

Víctor Lucas Óscar

Yolanda Marga Luís

9
 Ordena las ideas
Si ordenas las ideas adecuadamente, formarás la progresión
temática del capítulo.
lumi desp
n. legio su ll a

no y
era
l co , l or
ma asillo d ó

cho
sa
El

stro a
n la atenci

aula
rrera l

ama
e

os

rect
.
na mna

.
alegre. l i

E
demás pr
a realiz

al d e
la ca

d
la discipli
mo lu
Co

ma
a clase.
a al a

o ro os
e
p

an e el m
izan

su fil

est an n
n ilan

st
ofe
El

ae
sores le lla bama

una
ex lic

en y se
o Or

g
ofí p re

estro
sa D
aT
orqu

cla
a sob o
e ñ
. l ma
il.
ían reí ág l m
ab des d tarsoun a,
e aes

y
tra mu
o sa m
h

o lica

a le d
o. tr a

tro
un xp
los alu

en el
ea b
aestr
na se

s aro a
uédie
poN

ció
la e
El

de aq

les dem
m t
lumno
é

n que
carrera.
s.
qu

ret E a

A
nte
aes
er

n
cuen
des ch
no or m
p lm

um
pa a un al
s y alu los a
est a

en

u
ra que se

1. El aula era luminosa y alegre.

2. El maestro desea saber por qué se habían reído los alumnos y alumnas.
3. Ante la explicación que una alumna le da, el maestro les demuestra que se
encuentra muy ágil.
4. El maestro reta a los alumnos a una carrera.
5. Como la carrera la realizan en el pasillo del colegio, los demás profesores le
llaman la atención.
6. El maestro explica al alumnado su filosofía sobre la disciplina.
7. Organizan una orquesta en clase.
8. Doña Tomasa y el maestro bailan en clase.
9. El director llama al maestro a su despacho.
10. Nadie supo de qué trataron en el despacho.

Hipótesis

¿Por qué el director del colegio y doña Porfídia se fueron

a la discoteca?
10 Compara tu respuesta con la de tus compañeros y compañeras.
Descubro y pinto
Pinta sólo las escenas que pertenecen a este capítulo y
escribe lo que ocurre en cada una de ellas.

COLEGIO
X

11
 Revoltijo de sinónimos pala bras

Fíjate en el cuadro de la derecha y encontrarás palabras

sinónimas de las que hay en el cuadro de la izquierda.
Búscalas y escríbelas más abajo. ¡Ojo! Hay palabras que
se han colado.
vocear rapapolvo
Vociferar: moralizante
enmienda
emanar callar
Exhalar: bronca
desprender
Aleccionador: represión emitir
edificante
clamar quitar
Reprimenda: constructivo
berrear regañina

Vociferar: vocear, berrear, clamar.

Exhalar: desprender, emanar.
Aleccionador: moralizante, edificante.
Reprimenda: reprensión, regañina, rapapolvo, bronca.
Escribe una frase con uno de los sinónimos que has encontrado por
cada palabra.

Pienso y explico pala bras

Explica con palabras sencillas estas expresiones:

El panorama no parecía que intimidara a don Teófanes.

La participación de la clase era total, con sincronización y soltura.

12
La carrera de Don Teófanes
Si tan rápido como Ciruela quieres llegar, a estas preguntas
has de contestar.

¿Q
ué
el m dice L
pre u
gun aestro cas cu ENTRADA
ta p Ciru and
or l o
Inve l a ela
nta as risa causa le
tú s? de Explica el título del
una un ver capítulo. ¿Por qué
ran s oc
a. on dice D. Teófanes esa
frase?

D.
o r q ué da lto
¿P sa ¿Alguna vez te has
es un
Teófan sta el apostado algo a una
ha
rio? carrera? Explica cuál fue la
arma
causa.

¿Qu
a D. é es lo
que Teófan que le g
¿Qu basará es y es usta
é es e
lo q sus clas n lo
Expl ue es
ica c a ti? te gusta?
que ó
fues mo te g
SAL en tu usta
s cla ría
IDA ses.

13
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
3
- ¿Qué le ocurrió a César en la excursión?
Se deslizó por unas rocas, como si fuera un tobogán, y terminó sentado
sobre un cactus y con un montón de púas clavadas en el trasero
- ¿Qué es lo que se trama durante la excursión?
Prepararle una buena broma al maestro.
- ¿Qué ocurre al final?
La clase se queda sorprendida al ver que en lugar de ratones, de la
mesa del maestro salen hermosas mariposas.

Piensa, dibuja y escribe

Dibuja y escribe lo que sucede antes y después de la
escena que te ofrecemos.

El loro estaba inquieto ¿Quién ha sido? El maestro abrió el cajón

14 y D. Teófanes intentó Ha sido Óscar. de la mesa y salió una
tranquilizarlo. bandada de mariposas.
¿Resúmenes con diferencias?
Subraya las diferencias que existen entre los dos textos. A
continuación escribe un texto que se corresponda con el
resumen del capítulo.
TEXTO 1

El maestro Ciruela estaba enfadado con sus alumnos y decidió llevarlos al campo.
Un grupo de niños y niñas deciden gastarle una broma a su maestro porque lo
encuentran un poco raro.
Acuerdan ponerle un gato en el cajón de su mesa. Sin embargo, cuando el maestro
abre el cajón, en lugar de ratones salieron mariposas, dejando a la clase muy
contenta y convencida de que su maestro era un poco alocado.

TEXTO 2

El maestro José estaba contento con sus alumnos y decidió llevarlos a la playa.
Un grupo de niños y niñas deciden gastarle una broma a su maestro porque lo
encuentran fenomenal.
Acuerdan ponerle ratones en el cajón de su mesa. Sin embargo, cuando el maestro
cierra el cajón, en lugar de ratones salieron pajaritos, dejando a la clase muy
sorprendida y convencida de que su maestro era increíble.

TEXTO VERDADERO

El maestro Ciruela estaba contento con sus alumnos y decidió llevarlos al

campo.
Un grupo de niños y niñas deciden gastarle una broma a su maestro porque
lo encuentran un poco raro.
Acuerdan ponerle ratones en el cajón de su mesa. Sin embargo, cuando
el maestro abre el cajón, en lugar de ratones salieron mariposas, dejando
a la clase muy sorprendida y convencida de que su maestro era increíble.

Tu opinión
Escribe tu opinión sobre lo que ocurre en el capítulo.

15
 palabras
Escribe la palabra antónima
Cambia la “palabra clave” de cada frase por su antónima.
Te ponemos un ejemplo:

El maestro Ciruela se sintió orgulloso de su tarea. avergonzado

Víctor puso cara de impaciencia. paciencia

Todas las cabecitas buscaron una respuesta convincente. inverosímil

Marga puso cara de repugnancia. agrado

Víctor miró a Lucas con aprobación. desaprobación

El loro también se encontraba inquieto. sosegado

D. Teófanes tiró del cajón con suavidad. brusquedad

Invento expresiones pala bras

Fíjate en estas expresiones que aparecen en el capítulo,

explícalas y compón otras que signifiquen lo mismo:

• Más despistada que una mosca en un helicóptero.

Más despistada que

• Dio un grito de Tarzán.

Dio un grito

• Los niños se quedaron más cortados que una raja de sandía.

Los niños se quedaron más cortados que

• De noche todos los gatos son pardos.

16 De noche,
Las mariposas del maestro ciruela
Las mariposas que han salido del cajón del maestro Ciruela
tienen las alas cambiadas. Fíjate en los colores y el dibujo
y empareja los números para formarlas correctamente.

SOLUCIÓN:
1y4 6y9
2 y 15 7 y 16
3 y 10 8 y 13
5 y 12 11 y 14

bras
pala
Formo nuevas palabras
Si combinas letras de esta palabra entre sí, podrás crear
otras nuevas. ¿Te animas? A ver cuántas consigues crear.

TE ATRALIZACIÓ N
Taza

17
 Vamos a inventar historias
1. Echa un dado y comprueba el número que te ha salido.
A continuación mira el personaje que lo lleva. ¿Es el profesor?
¿Mari Luz? ¿ ?
2. Vuelve a tirarlo para ver en qué lugar va a ocurrir la historia. ¿En
la playa? ¿En clase? ¿ ?
3. Haz lo mismo para ver qué objeto saldrá. ¿Un baúl? ¿Un libro
mágico? ¿ ?
4. Por último, deberás hacer un cuento con el protagonista que te ha
tocado, teniendo en cuenta que la acción deberá discurrir en el lugar
que te ha salido y con uno de los objetos.

RO CÉ MA
S T RI
E SA LUZ
MA UELA R
CIR HUGO
LU
NATI CA
S

COLEGIO

BAÚL TESORO
RATÓN OCULTO
LIBRO
RO
MÁGIC
O RANA HELICÓPTE
18
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
4
- ¿Por qué el maestro Ciruela y sus alumnos salieron de clase?
Porque el maestro quiere explicarles en la práctica el principio de
Arquímedes. Es decir, el maestro quería hacerles una demostración
de cómo navegaba un buque de acero, que él mismo había construido,
sin hundirse.
- ¿Lo consigue al principio? ¿Por qué?
No lo consigue porque el cubo convertido en nave tenía una pequeña
ranura en el fondo y entraba agua.

- ¿Qué hace el guardia cuando el maestro Ciruela le explica por qué

se encuentran dentro del estanque?
Se ofrece a ayudarle porque sabe mucho de barcos. Se quitó las
botas, se arremangó los pantalones y se metió en el estanque.

¿Quién lo hace?
Pon el nombre de quién realiza cada acción.

Saca a los Denuncia que hay

alumnos al Habla de movida en el
parque. barcos, mares estanque.
y pescadores.
El maestro Una señora
El guardia
Encuentra una Llevan a la comisaría
pistola en el Construye una a Eulogio, Hugo y al
estanque. pajarita de papel, maestro.
una paloma blanca.
Hugo Los policías

El comisario 19
 Recompón fragmentos
Alguien rompió estos fragmentos. ¿Los recompones? ¡Ah!
Cuando lo hagas escríbelos según el orden en que suceden
en el capítulo.
El maestro aparece una El guardia el maestro
Ciruela quería señora con un decide Ciruela se sube
explicar a sus guardia ayudarlos y no al pedestal y
alumnos por acusándolos hace caso a la transforma la
qué flotan los de ensuciarlo. señora. espada en una
barcos y, paloma.

después de Mientras el Esta se enfada

Cuando el
preguntarles guardia va y lo amenaza
maestro y los
sobre el tema, explicando todo con contárselo
alumnos están
decidió salir con lo que sabe a sus
metidos dentro
ellos al estanque sobre barcos, superiores.
del estanque,
del parque.

1. El maestro Ciruela quería explicar a sus alumnos por qué flotan los
barcos y, después de preguntarles sobre el tema, decidió salir con
ellos al estanque del parque.

2. Cuando el maestro y los alumnos están metidos dentro del estanque,

aparece una señora con un guardia acusándolos de ensuciarlo.

3. El guardia decide ayudarlos y no hace caso a la señora. Esta se

enfada y lo amenaza con contárselo a sus superiores.
4. Mientras el guardia va explicando todo lo que sabe sobre barcos,
el maestro Ciruela se sube al pedestal y transforma la espada en
una paloma.

Debate
¿Qué piensas del hecho de que el maestro Ciruela cambiase
la espada de la escultura por una paloma?

20
Familia de palabras pala bras

Fotocopia esta hoja, recorta las fichas del dominó y juega

a unirlas según pertenezcan las palabras a la misma familia.

grito tempestuoso

barco delincuencia gritereío

hendir

paz grandioso embarcar delinquir

pacíficamente
agrandar pacífico gritona

delincuente hendidura
tempestad pacífico

gritar embarcación
apaciguar estatuilla

barcaza gritón tempestivo grandísimo

estatua pacificador
delito grandeza

barquito grande delictivo grandilocuente 21

 Trabajando la atención
Fíjate bien en los dibujos que hay en ambas partes del
cuadro. Has de poner en el cuadro aquello en lo que se
diferencian: color, tamaño, forma o número. Fíjate en el
ejemplo.

tamaño número
forma forma
número tamaño

número
color

Memoria visual
Observa con mucha atención los dibujos del recuadro
durante 30 segundos.

Ahora tapa con un folio los dibujos que has observado, y rodea sus
nombres.

pistola sábana lanza caballo

hormiga espada rifle bandera

paloma lazada hacha martillo

22 gorrión lámpara antorcha águila
Juego de observación
Busca y rodea las 10 diferencias que hay entre los dos
dibujos. Explícalas abajo.

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.- 23
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
5
- ¿Qué cambios sufre la valla del colegio y cuáles son sus
consecuencias?
Los alumnos del maestro Ciruela la pintan de diferentes colores y
queda muy alegre.
La Consejería de Educación felicita al colegio y en el periódico se
alaba el cambio.
- ¿Qué estrategia utiliza el maestro para que los grupos de alumnos
quieran que Óscar se una a ellos?
Plantea expulsar a Óscar de clase y del colegio.
- ¿Cómo reacciona el maestro Ciruela cuando se entera de lo que han
hecho los chicos de la otra escuela en los murales de la valla?
Sus ojos comenzaron a girar en sus órbitas. Se quitó el sombrero
y le dio un mordisco.

Piensa y marca con una x

Marca con una cruz donde corresponda.
Está No está Se
sobreentiende
El director del colegio le dice al maestro Ciruela
que le hubiera gustado colaborar como uno más x
en la pintura de la valla.
El director del colegio cuando se entera de la x
pintura de la valla se enfada muchísimo.
A la Consejería de Educación les gusta mucho
la iniciativa que han tenido al pintar la valla. x
Óscar piensa que de verdad su maestro va a
expulsarlo del colegio.
x
Don Teófanes no mandaba deberes para casa. x
Una pandilla desconocida se presenta donde x
24 están los chicos y los ayudan a salir de la situación.
Recompón
Algún bromista rompió las frases en tres partes. ¿Las
recompones? ¡Adelante!
Cuando los El maestro Ciruela
niños al maestro
consiguieron Ciruela,
Durante el fin de El director
localizar del
semana
Los chicos colegio

a los del otro

alguien ha gastado y chicas colegio.
una broma
riñe a sus alumnos
invita a
se hallaba don van a una
leyendo un Teófanes frutería. a un
libro. chicle.
por pelearse con otros chicos.

1.- El maestro Ciruela riñe a sus alumnos por pelearse con otros chicos.
2.- El director del colegio invita a don Teófanes a un chicle.
3.- Durante el fin de semana alguien ha gastado una broma a los del
otro colegio.
4.- Cuando los niños consiguieron localizar al maestro Ciruela, se
hallaba leyendo un libro.
5.- Los chicos y chicas van a una frutería.

Debate
¿Quién habrá ayudado con tomates desde la torre a los
cuatro? ¿Por qué lo crees?
Escríbelo y ponlo en común con tus compañeros y compañeras
de clase.

25
 pala bras
Descubro sinónimos
Si unes bien las letras que están desordenadas en cada
círculo, formarás palabras sinónimas de las que te presentamos
abajo:

PR I D O A G E
N
E
D S C
O E R E S O E
S R N D R V
Atónito Severo Guarecerse
Sorprendido Grave Esconderse

A ZA A L T J M A
S A N
N A B U O R
Lisonja Equitativo Brotar
Alabanza Justo Manar

palabras
Formo palabras
En esta pared han pintado unas sílabas en grafiti con las
que, uniéndolas correctamente, podrás formar verbos que
aparecen en el capítulo. Te damos una pista: todos empiezan
por “re”. Encuéntralos y escríbelos debajo:

RE
ZO RE RE
C H A PREN
DAR
ZA RE PLE
AR

R
DER
M

A IR NU
RE GAR RE
Rezomar Replegar Reanudar
26
Reprender Rechazar Reír
Integración visual
¿Qué cambios descubren los niños en sus murales? Intenta
leerlo en este párrafo y escríbelo entero abajo.

EL GRUPO CORRIÓ HASTA LA VALLA EN QUE HABÍAN HECHO SUS

MAGNÍFICAS PINTURAS. SE QUEDARON SORPRENDIDOS CUANDO
DESCUBRIERON QUE A LAS SIMPÁTICAS CARAS LES HABÍA CRECIDO
BIGOTE, QUE LAS NARICES SE HABÍAN CONVERTIDO EN TOMATES,
QUE EN LOS PAISAJES COLORISTAS HABÍAN BROTADO MANCHAS
OSCURAS COMO UNA MAREA NEGRA, ADEMÁS DE DIVERSOS
RÓTULOS QUE DENOTABAN LA POCA IMAGINACIÓN DE QUIENES
LOS HABÍAN ESCRITO.

El grupo corrió hasta la valla en que habían hecho sus magníficas

pinturas. Se quedaron sorprendidos cuando descubrieron que a las
simpáticas caras les había crecido bigote, que las narices se habían
convertido en tomates, que en los paisajes coloristas habían brotado
manchas oscuras como una marea negra, además de diversos rótulos
que denotaban la poca imaginación de quienes los habían escrito.

Memoria visual
Observa con mucha atención estas parejas de palabras
asociadas. Tienes 30 segundos.
Extravagantes Murales Repiquetear Rapapolvo Chicle Guiño Batalla

Colorines Pintadas Teléfono Vergüenza Calamares Pícaro Campal

Tapa con un folio la parte de arriba. ¿Ya? ¡Bien! Escribe las palabras
que faltan para formar las parejas.
Murales Guiño Batalla

Colorines Teléfono Vergüenza Calamares

¿Cuántas has recordado correctamente? 27

Compruébalo con la parte de arriba.
 Imagina, dibuja y pinta
Dibuja y pinta cómo imaginas la valla del colegio.

Dibuja y pinta la valla que te gustaría tener en tu colegio.

28
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
6
- ¿Por qué motivo Óscar está faltando a clase?
Porque sus padres se han separado y tiene miedo a que los
compañeros se burlen de él.

- ¿Qué desea hacer la madre de Óscar? ¿Tiene algún impedimento?

¿Cuál?
Una tienda.
Sí: primero la negación de su marido y en segundo lugar, la falta
de dinero para llevarlo a cabo.

- ¿Cómo se soluciona este problema?

Con ayuda de Don Teófanes y de sus alumnos.

Imagina y escribe
Escribe lo que crees que pasaría en el despacho del director
entre este y el maestro Ciruela.

29
 Ordena las ideas
Si ordenas las ideas adecuadamente, formarás la progresión
temática del capítulo.

puede ayu io.

le a ma da leg lle y ifa.e d
ca

vu en la co
l d l s
de nt r

una r
r. de O¬ scar
cla mic se

o Ciru

cla
elva al

oc

ecide
a e
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La

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onvenc
ado para l
estro
el pro

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hacen

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alu

a rif
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oleOgscio.

E¬ l
L¬ o

d
s
no

pa
m

e
o.

difere ala la
¬
ib

aa c ten ,a
l er din sí como

1. Óscar no iba al colegio.

2. El maestro Ciruela lo descubre en la calle y lo convence para que vuelva al
colegio.
3. El maestro, ante el problema económico de la madre de Óscar, plantea a
la clase cómo se le puede ayudar.
4. Los chicos y chicas junto a su maestro trabajan para convertir el espacio que
la madre de Óscar tiene reservado para la tienda.
5. Los alumnos hacen diferentes propuestas para obtener dinero.
6. La clase decide hacer una rifa.
7. El padre de Lucas regala la minicadena que van a rifar, así como las papeletas.

Hipótesis
¿Por qué el director del colegio se habrá quedado con
todas las papeletas? ¿Qué habrá pasado en el despacho?
Compara tu respuesta con la de tus compañeros y
compañeras.

30
¿De qué modo hubieras ayudado tú?
Descubro y pinto
Pinta sólo las escenas que pertenecen a este capítulo y
escribe lo que ocurre.

31
 Descubro palabras palabras

Las sílabas de estas palabras están desordenadas. Ordénalas

y únelas con flechas a sus significados.

con a
nar Cobrar o percibir dinero
di cio

di Estar a cargo de uno una

si par cosa.

dar Disponer o preparar alguna

cau cosa de manera adecuada a
re determinado fin, o al
contrario.

in Esparcir y desvanecer las partes

cum bir que forman por aglomeración
un cuerpo// Desvanecerse,
quedarse en nada una cosa.

¿Qué palabras has encontrado?

acondicionar, disipar, recaudar, incumbir.

En este revoltijo hay palabras de la familia de algunas de las anteriores.

Encuéntralas y escríbelas debajo.

recaudación disipación inconveniencia

conocidamente
disputa caudal acondicionamiento
comba recalificar
incumbencia recaudo

32
Recorto y juego
Calca este dado, recórtalo y confecciónalo. Cuando lo
tengas hecho, juega con tus compañeros y compañeras a
hacer lo que se pide en la cara que te salga.

¿En qué
transformarías tu
casa si tuvieses que
adaptarla a un
negocio?
Descríbela.

Reflexiona con Inventa una

compañeros si Si tuvieras que
historia sobre un
podríais hacer recaudar dinero
personaje al que
una rifa de algo para ayudar a un
le ocurriese lo
para pagaros una amigo, ¿qué cosas
mismo que a
excursión, un podrías hacer?
Óscar.
viaje, etc.

Inventa un
diálogo con
Óscar.

Dibuja y explica
un plano del
bazar que tú
crearías

33
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
7
- ¿Cómo consiguieron reunir tantos euros los niños y niñas
de la clase?
Haciendo una rifa, representando una obra de teatro y con el encalado
de la valla del campo de fútbol de la barriada.
- ¿Por qué se paró el tren?
Porque el maestro, al deducir que los ladronzuelos se habían bajado,
tiró de la alarma.
- Una vez recuperado el dinero, ¿a quién llama el maestro?
A la policía.

Piensa, dibuja y escribe

Dibuja y escribe lo que sucede antes y después de la
escena que te ofrecemos.

D. Teófanes se dirigió a Los tres rateros estaban sentados El cristal de una ventana
los niños y les dio en una mesa vieja y destartalada saltó en pedazos y asomó
34 instrucciones. bebiendo cerveza a morro. la fea boca de un fusil.
Resúmenes con diferencias
Subraya las diferencias que existen entre los dos textos. A
continuación escribe un texto que se corresponda con el
resumen del capítulo.
TEXTO 1

El maestro Ciruela y sus alumnos iban a entregar un regalo que habían obtenido
a la madre de Óscar, cuando unos señores le quitaron el sobre que lo contenía a
Hugo, el más grande de la clase. El maestro y algunos padres los siguieron hasta
el autobús, subieron al tren, pero los rateros se quejaron y el maestro tuvo que tirar
de la alarma para que el autobús parara.
Al final, con ayuda de una señora, logran hacerles reír y recuperan el dinero.

TEXTO 2

El maestro Ciruela y sus alumnos iban a entregar el dinero que habían saqueado
a la madre de Hugo, cuando unos rateros le quitaron el baúl que lo contenía a
Hugo, el más pequeño de la clase. El director y algunos alumnos los apedrearon
hasta el metro, subieron al tren, pero los niños se bajaron y el maestro tuvo que
gritar un rato para que el tren parara.
Al final, con ayuda de otro señor, logran cogerlos y recuperan el baúl.

TEXTO VERDADERO

El maestro Ciruela y sus alumnos iban a entregar el dinero que habían

obtenido a la madre de Óscar, cuando unos rateros le quitaron el sobre
que lo contenía a Hugo, el más pequeño de la clase. El maestro y algunos
alumnos los siguieron hasta el metro, subieron al tren, pero los rateros se
bajaron y el maestro tuvo que tirar de la alarma para que el tren parara.
Al final, con ayuda de otro señor, logran atraparlos y recuperan el dinero.

Tu opinión
Escribe tu opinión sobre lo que ocurre en el capítulo.

35
 bras
pala
Escribe la palabra antónima
Cambia la palabra subrayada de cada frase por su
antónima. Te ponemos un ejemplo:

FRASES ANTÓNIMOS
Hay veces en que un abucheo es oportuno. inoportuno

La apertura de la tienda se estaba demorando. adelantando

Que les hayan robado no es motivo justificado. injustificado

Una figura enorme se acercaba con cautela. torpeza

Una débil luz escapaba por la ventana del antiguo. moderno

Una voz débil recomendaba... fuerte

El grifo daba el pego en la penumbra. claridad

pala bras
De más a menos
Escribe las palabras que indiquen grados diferentes del
concepto señalado en las frases. Fíjate en el ejemplo que
te damos:
Por la ventana asomó la fea boca
de un fusil.

Gradación: bellísima, hermosa,

fea, horrible
• Don Teófanes sacó una voz autoritaria, de jefe.

Gradación: Humilde, dócil, autoritaria, dogmática, dictatorial.

• Todos salieron con rapidez de la estancia.

36 Gradación: Calma, lentitud, rapidez, agilidad, aceleración.

Recompongo siluetas
Los niños han utilizado trozos de tubería viejos para simular
pistolas Fíjate en los trozos y escribe la secuencia de los
números para formar la tubería completa.

Solución: 1 - 2 - 13 - 12 - 6 - 4 - 14 - 11 - 3 - 5 - 9 - 10 -15 - 8 - 7

Formo nuevas palabras palabras

Si combinas letras de esta palabra entre sí, podrás crear

otras nuevas. ¿Te animas? A ver cuántas consigues crear.

D ESTARTALADA
Tarta Alada Restada
Talada Dada Tratada
Lata Rastreada Etc.
37
 Una persecución con dificultades
Para poder llegar hasta el final, tendrás que contestar las
cuestiones que te encuentres por el camino.
DA

¿Quién ganó el
LI

sorteo?
¿Quién debía
SA

entregar el dinero a
la madre de Óscar?

¿Quiénes son
elegidos para
perseguir a los
ladrones?

¿Qué le dice el
empleado a don ¿Qué profesión había
Teófanes por apretar tenido el hombretón
la alarma? del metro?

¿Con qué apunta

el maestro Ciruela
para simular una
pistola?
¿Dónde esperaban
el resto de niños de
la clase?

¿Están contentos los

padres con lo D A
ocurrido? ¿Qué GA
38 opinan? L E
L
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
8
- ¿A qué hora acudió don Teófanes a clase?
A ninguna. No acudió a clase nunca más.
- ¿Por qué estaban tan enfadados los padres de los niños y niñas de
clase?
Porque se negaban a entrar a clase si no era con el maestro Ciruela.
- ¿Por qué acude la policía al colegio?
Para hacer unas preguntas al maestro Ciruela y para darles las
gracias a él y a los niños que hicieron posible la captura de los
maleantes.

¿Quién lo hace?
Pon el nombre al lado de quien realiza cada acción.

Ordenan el
traslado del La Consejería
Ordena a
maestro Ciruela de Educación Porfiria que
a otro centro se calle. Don Onofre

Vuelve a El padre Le dice al

nuevo maestro
su casa. de Óscar que le
acompañe a su Don Onofre
despacho.

Le da un La madre
papel a don Doña
Se enfrenta
de Óscar
Onofre. a la policía. Porfiria
39
 Recompón fragmentos
Alguien rompió estos fragmentos. ¿Los recompones? ¡Ah!
Cuando lo hagas escríbelos según el orden en que suceden
en el capítulo.
El padre de Óscar vuelve hasta que no vuelva a
a casa y se hace cargo estar con ellos, porque lo
de la tienda, quieren mucho.

El director del
pensando que van a
colegio comunica a
meterse con los
los niños y niñas que
niños, se les enfrenta.
don Teófanes,

La policía se presenta hasta que vuelva a

en el colegio y doña encontrar trabajo
Porfiria, como delineante.

Los alumnos y alumnas del aunque vaya, no seguirá

maestro Ciruela deciden no al frente de la clase.
entrar en clase

1.- El director del colegio comunica a los niños y niñas que don Teófanes,
aunque vaya, no seguirá al frente de la clase.
2.- Los alumnos y alumnas del maestro Ciruela deciden no entrar en
clase hasta que no vuelva a estar con ellos, porque lo quieren mucho.
3.- La policía se presenta en el colegio y doña Porfiria, pensando que
van a meterse con los niños, se les enfrenta.
4.- El padre de Óscar vuelve a casa y se hace cargo de la tienda, hasta
que vuelva a encontrar trabajo como delineante.

Hipótesis
¿Quién crees que sería el anterior maestro Ciruela?

40
 pala bras
Descubro el mensaje secreto
¿Qué les ocurrió al resto de profesores ante la ausencia del
maestro Ciruela? Si deseas saberlo, sustituye los símbolos por
las letras correspondientes. Después, escríbelo correctamente.
=A =E =I =O

L S CL S S C NT NU R N C N D Ñ P RF R
L FR NT , QU C D V Z S M STR B M S
N M D Y T L R NT . D N N FR N
D C N D , P R S P S B L T MP
D L S R CR S M ST C ND CH CL Y
DM R ND L V LL MULT C L R D L C L G .
L S Ñ R T M S M S D UN V Z L
D SCUBR R N B L ND P R L S P S LL S.

Las clases continuaron con doña porfiria al frente, que cada vez se
mostraba más animada y tolerante. Don onofre no decía nada, pero
se pasaba el tiempo de los recreos masticando chicle y admirando
la valla multicolor del colegio. A la señora tomasa más de una vez
la descubrieron bailando por los pasillos.

Varios significados pala bras

La palabra CENTRO puede tener varios significados, una

posición o un colegio, por ejemplo. Escribe, al menos, dos
significados de las siguientes palabras:
FIGURA COMO

Objeto Verbo Verbo Adverbio

TARDE
CLASE
Nombre Adverbio
Aula Adjetivo 41
 Trabajando la atención
¡Qué lío de profesores! Fíjate bien en las sombras y pon
debajo de ellas a quién corresponden: a D. Teófanes o al
nuevo profesor.

Memoria visual
Observa con mucha atención los dibujos del recuadro
durante 30 segundos.

ibo
Rec

Ahora tapa con un folio los dibujos que has observado y rodea sus
nombres.

Óscar bombero recibo abuelos

electricista
carta jilguero cartera
factura maleta águila
paloma
42 gorrión padres policía madre de Óscar
Soy un artista
Con las ideas del capítulo que ordenaste anteriormente, vas
a hacer un cómic. ¡No olvides escribir lo que ocurre en
cada viñeta!

43
 CAPÍTULO

Recuerda y contesta
9
- ¿Cuánto tiempo tardaron los padres de Óscar en devolver
el dinero que lograron el maestro Ciruela y sus alumnos?
Menos de un año.
- ¿Qué se compraron los alumnos con ese dinero?
Nada. Lo entregaron al asilo de ancianos.
- ¿Quién crees que es el nuevo maestro de la escuela que ahora dirige
Óscar?
Aunque la respuesta es libre, se supone que es el maestro Ciruela.

¿De quién hablamos?

Pon su nombre.
Es capitán de
marina mercante. Es diputado de
Tiene una
la oposición.
confitería
CÉSAR
LUCAS VÍCTOR
Es un famoso humorista.
Trabaja en una
caja de ahorros.
Es físico HUGO

Trabaja como MARCOS

corresponsal de
MARI LUZ guerra. Es funcionaria.

Está casada. YOLANDA MARGA

Tiene un negocio de transportes. Es maestro

NATI
44
LUÍS ÓSCAR
Revoltijo de palabras
Alguien deshizo las frases. ¿Las recompones?

curso Los de
niños con el quinto Los niños de quinto curso crecieron con
crecieron tiempo. el tiempo.

no fue a
la estudiar
Nati no fue a estudiar a la universidad.
Nati
universidad. a

día Cualquier teorías

Mari Luz Cualquier día Mari Luz revolucionará las
revolucionará sobre
electricidad. la las teorías sobre la electricidad.

incorporó negocio no
la de
se
Óscar no se incorporó al negocio de la
al
Óscar tienda. tienda.

una Josefina en
fuerte.
Josefina se ha convertido en una mujer
mujer se
ha convertido fuerte.

Óscar centro. su
ahora Óscar es ahora el director de su centro.
director es
el de

Inventa un título
Habrás comprobado que el capítulo que has leído no tiene
un título como los anteriores. ¿Se lo pones tú?

45
 Dibuja y describe
Dibuja a los cuatro personajes que más te hayan gustado
y descríbelos.

46
Recuerda y narra
Imagina que eres periodista y has de contar a los lectores
de tu periódico la historia que acabas de leer. ¡Adelante!

¿Qué le dirías a un amigo o amiga para que leyese este libro?

47
 Análisis de la historia
Contesta:

¿Cuál es el planteamiento de la historia?

(Libre)

¿Cómo reciben los niños y niñas al nuevo maestro?

(Libre)

¿Cómo se va ganando su cariño?

(Libre)

Escribe tres acciones o sucesos de la historia.

(Libre)

¿Qué incidente provoca que el maestro no vuelva a la escuela?

(Libre)

¿Qué sucede al final?

(Libre)

En caso de preferir un final diferente, escríbelo.

(Libre)

48
 S S
nsiva

rensiva ectur
a compre
28
comp
tura
ec
SOLUCIONARIO
CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN

SOLUCIONARIO El
maestro
El maestro Ciruela, por su aspecto
extravagante, su pintoresca
indumentaria, su paraguas de
colorines y su loro parlanchín,
podría parecer todo menos un
maestro. Sin embargo lo era: el
más sorprendente, excéntrico y
C iruela
divertido maestro que sus alumnos
pudieran imaginar.
Pero, en realidad ¿quién era el
maestro Ciruela? ¿Un ser
fantástico, un mago...? ¿Sólo un
loco estrafalario, o el maestro con
el que cualquier niño sueña?
Como a sus alumnos, el maestro
Ciruela cautivará también al lector
ISBN 978-84-96485-39-6

desde las páginas de este

sugerente y divertido libro y lo
animará a la lectura.