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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 11 de mayo
actividad: 25 de abril de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante define los componentes de un proyecto o programa de educación
ambiental.
El estudiante fórmula un programa de educación ambiental.
Temáticas a desarrollar:
Diseño de un programa de educación ambiental
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación no formal
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación formal
Aplicaciones de un programa de educación ambiental en Educación informal
Evaluación de actividades de educación ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán utilizando la estrategia
de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).
Unidad 3: Paso 5 - Ejecución: Formular propuesta de educación ambiental
Paso 1. Socializar. Cada estudiante socializara la propuesta de educación ambiental.
Paso 2. Planificar. Cada integrante del grupo asume un rol y se presenta el plan de
trabajo al interior del grupo, en donde definen cómo se va a realizar la división del
trabajo entre los integrantes del grupo.
Paso 3. Decidir y controlar. El grupo procede a realizar las actividades planteadas
de forma colaborativa, a partir de la actividad asignada o asumida en el plan de
trabajo del paso 4; cada estudiante recopila información y la comparte en el foro,
para la elaboración de la propuesta de educación ambiental Para luego diseñar la
cartilla.
Paso 4. Realizar. El relator o compilador, sistematiza la información para el diseño
de la cartilla, lo comparte en el foro, con el fin que cada integrante las revise y
presente sus observaciones para hacer las respectivas correcciones o ajustes que se
consideren pertinentes.
Paso 5. Evaluar. Una vez realizadas las correcciones, se procede a organizar el
trabajo colaborativo y se hace revisión final, con el fin de aprender a evaluar mejor
la calidad de su propio trabajo, para lo que se toma los criterios de evaluación
presentados en la rúbrica de evaluación como lista de chequeo.
Actividades a desarrollar
Con la información consignada en la tabla deben diseñar una cartilla o revista la cual
debe cumplir con las siguientes características:
Elegir la presentación
Al momento de crear la revista digital deben comenzar por pensar en su apariencia
desde el logotipo hasta la estructura de sus contenidos.
Es importante que el logotipo sea llamativo y los colores que decidas usar conserven
una coherencia y unidad con el resto de los contenidos.
Por otro lado, deben pensar en los títulos, los temas y la extensión de tus contenidos.
Por lo general las revistas impresas utilizan una gran cantidad de fotografías que
indudablemente son de muy buena calidad, y el lector puede tomarse el tiempo para
observarlas y disfrutarlas sin ningún problema.
Sin embargo, en la web esto no funciona igual, es importante que para tu revista
digital uses de forma moderada las imágenes, para evitar cansar al usuario.
espacio en la revista digital.
Roles Función