Zona de Brainstorming Zona de Ejecución

GEO AR Jean Pierre Julián Zavaleta

Dentro de los clientes, son todos los Experimento 1 2 3
colegios ya sea nacionales o
particulares. En lo cual trabajaremos Cliente IE. JOSE
para poder cumplir las expectativas FAUSTINO
de estos. SANCHES
CARRIÓN “GUE”
El elevado índice de fracaso y el nivel Problema Bajo nivel –
en el área de comprensión según pruebas
matemática, en los adolescentes de realizadas sobre
2 ° grado de secundaria en el Sector matemática
Noroeste.
Desarrollar una aplicación de Implantar el
realidad aumentada para móvil para aplicativo en el
matemática(geometría) que pueda sistema
mejorar la conexión entre el Solución educativo de la
estudiante y digitales, permitiendo institución para
al usuario reforzar el aprendizaje de poder
los contenidos educativos
matemáticos mediante su
asociación con el mundo real.
Supuesto de  Cliente no se
 Mejorar el índice de compresión mayor riesgo adapte al
matemática del Curso de aplicativo.
Geometría, que se realizaran.  Precio de
aplicativo.
 Verificar si el aplicativo se
adapta al sistema educativo del Método de Entrevista
colegio-cliente. Criterio de Éxito Encuesta

 Modificar el Aplicativo de
acuerdo a estudios realizados
anteriormente sobre el cliente.
Encuesta - Alumnos

Encuesta – Docente

Realidad Aumentada y la Realidad Virtual como herramientas didácticas en el área de

Ciencias

Curso de formación del profesorado

1. Género
 Hombre
 Mujer
2. ¿Qué edad tienes? (respuesta numérica)

Tu respuesta

3. ¿Cuántos años llevas ejerciendo docencia?

Tu respuesta
4. ¿Antes de recibir este curso conocías la diferencia que existe entre Realidad
Aumentada y Realidad Virtual?
 Sí
 No
 NS/NC
5. ¿Consideras importante la formación del profesorado en el uso didáctico de la
Realidad Aumentada y la Realidad Virtual?
 Nada importante
 Poco importante
 Algo importante
 Bastante importante
 Muy importante
 NS/NC
6. Antes de recibir esta entrevista ¿conocías el potencial didáctico de la realidad
aumentada para el aprendizaje de contenidos didácticos y el desarrollo de las
competencias clave en tu alumnado?
 Sí
 No
 NS/NC
7. Antes de recibir este curso ¿Considerabas que la realidad aumentada y la realidad
virtual constituyen herramientas para reforzar y potenciar el aprendizaje de
contenidos didácticos y la adquisición de competencias clave?
 Nada
 Poco
 Algo
 Bastante
 Mucho
 NS/NC
8. Antes de recibir este curso, has participado en alguna actividad formativa sobre esta
temática (curso, grupo de trabajo, proyecto de innovación, proyecto de
investigación, plan o programa educativo...)
 Sí
 No
 NS/NC
9. ¿Antes de recibir este curso habías desarrollado alguna experiencia de uso didáctico
con Realidad Aumentada en tu aula?
 Sí
 No
 NS/NC
10. Antes de recibir este curso podrías opinar acerca de ¿Cuáles de las siguientes
características definirían las herramientas de Realidad Aumentada como recurso
didáctico?
 Versátil
 Adecuada
 Interactiva
 Didáctica/pedagógica/educativa
 Atractiva
  Facilidad de uso
 Divertida
 Enriquecedora
 Económica
 Dinámica
 Flexible
 Innovadora
 NS/NC

Precio del mercado