CORPORACION NUEVA GRANADA.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
PRIMER PERIODO
AREA: MATEMATICAS
GRADO: SEGUNDO

DIMENSION COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

DESEMPEÑO

Reconoce claramente significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación y localización entre otros.;
Identifica con facilidad estrategias para resolver problemas en
situaciones aditivas de composición.;
SUPERIOR Determina fácilmente nociones de paralelismo y Realiza con facilidad comparaciones de líneas paralelas y
perpendicularidad en distintos contextos.;
Clasifica y organiza fácilmente datos de acuerdo con cualidades
o atributos y los presenta en tablas.;
Reconoce significados del número en diferentes contextos de
conteo, comparación y localización entre otros.;
Identifica estrategias para resolver problemas en situaciones
aditivas de composición.;
ALTO Determina nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos.;
Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades o atributos
y los presenta en tablas.;
Algunas veces reconoce significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación y localización entre otros.;
En ocasiones identifica estrategias para resolver problemas en
situaciones aditivas de composición.;
A veces determina nociones de paralelismo y perpendicularidad
BASICO en distintos contextos.;
En ocasiones clasifica y organiza datos de acuerdo con
cualidades o atributos y los presenta en tablas.;
Resuelve fácilmente ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
Soluciona y formula fácilmente problemas en situaciones aditivas de
composición.;
perpendiculares.;
Representa fácilmente datos de acuerdo con cualidades o atributos y
los presenta en tablas.;
Resuelve ejercicios que se relacionen con el valor posicional y el
orden de los números naturales.;
Soluciona y formula problemas en situaciones aditivas de
composición.;
Realiza comparaciones líneas paralelas y perpendiculares.;
Representa datos de acuerdo con cualidades o atributos y los
presenta en tablas.;
En ocasiones resuelve ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
A veces soluciona y formula problemas en situaciones aditivas de
composición.;
En ocasiones realiza comparaciones líneas paralelas y
perpendiculares.;
A veces representa datos de acuerdo con cualidades o atributos y los
presenta en tablas.;
Es responsable en el desarrollo de actividades
relacionadas con las relaciones de orden y valor
posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
Demuestra interés y participación por el tema de líneas
paralelas y perpendiculares y tablas de conteo.;
Está atento en las explicaciones y participa con
agrado en el desarrollo de las actividades propuestas.;
Participa en el desarrollo de actividades relacionadas
con las relaciones de orden y valor posicional entre
otros atributos de los números naturales.;
Se interesa por participar por el tema de líneas
paralelas y perpendiculares y tablas de conteo.;
Está atento en las explicaciones y realiza las
actividades propuestas sobre los temas.;
Algunas veces es responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas con las relaciones de orden y
valor posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
En ocasiones demuestra interés y participación por el
tema de líneas paralelas y perpendiculares y tablas de
conteo.;
A veces está atento en las explicaciones y participa en
el desarrollo de las actividades propuestas.;
 Se le dificulta reconocer significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación, codificación y localización
entre otros.;
Se le dificulta identificar con facilidad estrategias para resolver
problemas en situaciones aditivas de composición.;
BAJO
Se le dificulta determinar fácilmente nociones de paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos.;
Se le dificulta clasificar y organizar fácilmente datos de acuerdo
con cualidades o atributos y los presenta en tablas.;
Se le dificulta resolver ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
Se le dificulta solucionar y formular problemas en situaciones aditivas
de composición.;
Se le dificulta realizar comparaciones líneas paralelas y
perpendiculares.;
Se le dificulta representar datos de acuerdo con cualidades o atributos
y los presenta en tablas.;
Se le dificulta ser responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas con las relaciones de orden y
valor posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
Se le dificulta demostrar interés y participación por el
tema de líneas paralelas y perpendiculares y tablas de
conteo.;
Se le dificulta estar atento en las explicaciones y en el
desarrollo de las actividades propuestas.;
 CORPORACION NUEVA GRANADA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
AREA: MATEMATICAS
GRADO: TERCERO
DIMENSION COGNITIVA
DESEMPEÑO
Reconoce claramente significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación y localización entre otros.;
Identifica con facilidad estrategias para resolver problemas en
SUPERIOR situaciones aditivas de composición.;
Determina fácilmente nociones de paralelismo y Realiza con facilidad comparaciones de líneas paralelas y
perpendicularidad en distintos contextos.;
Clasifica y organiza fácilmente datos de acuerdo con cualidades
o atributos y los presenta en tablas.;
Reconoce significados del número en diferentes contextos de
conteo, comparación y localización entre otros.;
Identifica estrategias para resolver problemas en situaciones
aditivas de composición.;
ALTO
Determina nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos.;
Clasifica y organiza datos de acuerdo con cualidades o atributos
y los presenta en tablas.;
Algunas veces reconoce significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación y localización entre otros.;
En ocasiones identifica estrategias para resolver problemas en
situaciones aditivas de composición.;
BASICO A veces determina nociones de paralelismo y perpendicularidad
en distintos contextos.;
En ocasiones clasifica y organiza datos de acuerdo con
cualidades o atributos y los presenta en tablas.;
PRIMER PERIODO
PROCEDIMENTAL
Resuelve fácilmente ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
Soluciona y formula fácilmente problemas en situaciones aditivas de
composición.;
perpendiculares.;
Representa fácilmente datos de acuerdo con cualidades o atributos y
los presenta en tablas.;
Resuelve ejercicios que se relacionen con el valor posicional y el
orden de los números naturales.;
Soluciona y formula problemas en situaciones aditivas de
composición.;
Realiza comparaciones líneas paralelas y perpendiculares.;
Representa datos de acuerdo con cualidades o atributos y los
presenta en tablas.;
En ocasiones resuelve ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
A veces soluciona y formula problemas en situaciones aditivas de
composición.;
En ocasiones realiza comparaciones líneas paralelas y
perpendiculares.;
A veces representa datos de acuerdo con cualidades o atributos y los
presenta en tablas.;
ACTITUDINAL
Es responsable en el desarrollo de actividades
relacionadas con las relaciones de orden y valor
posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
Demuestra interés y participación por el tema de líneas
paralelas y perpendiculares y tablas de conteo.;
Está atento en las explicaciones y participa con agrado
en el desarrollo de las actividades propuestas.;
Participa en el desarrollo de actividades relacionadas
con las relaciones de orden y valor posicional entre
otros atributos de los números naturales.;
Se interesa por participar por el tema de líneas
paralelas y perpendiculares y tablas de conteo.;
Está atento en las explicaciones y realiza las
actividades propuestas sobre los temas.;
Algunas veces es responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas con las relaciones de orden y
valor posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
En ocasiones demuestra interés y participación por el
tema de líneas paralelas y perpendiculares y tablas de
conteo.;
A veces está atento en las explicaciones y participa en
el desarrollo de las actividades propuestas.;
 Se le dificulta reconocer significados del número en diferentes
contextos de conteo, comparación, codificación y localización
entre otros.;
BAJO Se le dificulta identificar con facilidad estrategias para resolver
problemas en situaciones aditivas de composición.;
Se le dificulta determinar fácilmente nociones de paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos.;
Se le dificulta clasificar y organizar fácilmente datos de acuerdo
con cualidades o atributos y los presenta en tablas.;
Se le dificulta resolver ejercicios que se relacionen con el valor
posicional y el orden de los números naturales.;
Se le dificulta solucionar y formular problemas en situaciones aditivas
de composición.;
Se le dificulta realizar comparaciones líneas paralelas y
perpendiculares.;
Se le dificulta representar datos de acuerdo con cualidades o atributos
y los presenta en tablas.;
Se le dificulta ser responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas con las relaciones de orden y
valor posicional entre otros atributos de los números
naturales.;
Se le dificulta demostrar interés y participación por el
tema de líneas paralelas y perpendiculares y tablas de
conteo.;
Se le dificulta estar atento en las explicaciones y en el
desarrollo de las actividades propuestas.;
 CORPORACION NUEVA GRANADA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
AREA: MATEMATICAS
GRADO: CUARTO
DIMENSION COGNITIVA
DESEMPEÑO
Identifica fácilmente estrategias de solución a problemas que
requieran de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.;
Compara y clasifica con facilidad ángulos según su medida.;
Interpreta claramente información prestada en tablas y gráficas.;
SUPERIOR
Describe e interpreta de manera clara variaciones y secuencias
numéricas o representadas en gráficos.;
Identifica estrategias de solución a problemas que requieran de
las relaciones y propiedades de los números naturales y sus
operaciones.;
Compara y clasifica ángulos según su medida.;
Interpreta información prestada en tablas y gráficas.;
ALTO
Describe e interpreta variaciones y secuencias numéricas o
representadas en gráficos.;
Algunas veces identifica estrategias de solución a problemas
que requieran de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.;
En ocasiones compara y clasifica ángulos según su medida.;
BASICO A veces interpreta información prestada en tablas y gráficas.;
En ocasiones describe e interpreta variaciones y secuencias
numéricas o representadas en gráficos.;
PRIMER PERIODO
PROCEDIMENTAL
Resuelve con claridad problemas utilizando las operaciones básicas y
las propiedades de los números naturales.;
Usa con facilidad el transportador para medir y clasificar ángulos
según su medida.;
Organiza y analiza fácilmente datos de forma gráfica teniendo en
cuenta las frecuencias de los datos cuantitativos.;
Resuelve y completa con facilidad secuencias numéricas y graficas.;
Resuelve problemas utilizando las operaciones básicas y las
propiedades de los números naturales.;
Usa el transportador para medir y clasificar ángulos según su medida.;
Organiza y analiza datos de forma gráfica teniendo en cuenta las
frecuencias de los datos cuantitativos.;
Resuelve y completa secuencias numéricas y graficas.;
En ocasiones resuelve problemas utilizando las operaciones básicas y
las propiedades de los números naturales.;
Algunas veces usa el transportador para medir y clasificar ángulos
según su medida.;
A veces organiza y analiza datos de forma gráfica teniendo en cuenta
las frecuencias de los datos cuantitativos.;
En ocasiones resuelve y completa secuencias numéricas y graficas.;
ACTITUDINAL
Es responsable en el desarrollo de actividades
relacionadas con problemas basados en las
operaciones básicas en diferentes contextos.;
Demuestra interés y participación en los temas de la
clasificación de ángulos, secuencias numéricas y
geométricas.;
Está atento en las explicaciones y participa con
agrado en el desarrollo de las actividades propuestas.;
Participa en el desarrollo de actividades relacionadas
con problemas basados en las operaciones básicas en
diferentes contextos.;
Se interesa por participar en los temas de la
clasificación de ángulos, secuencias numéricas y
geométricas.;
Está atento en las explicaciones y realiza las
actividades propuestas sobre los temas.;
Algunas veces es responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas problemas basados en las
operaciones básicas en diferentes contextos.;
En ocasiones demuestra interés en los temas de la
clasificación de ángulos, secuencias numéricas y
geométricas.;
A veces está atento en las explicaciones y participa en
el desarrollo de las actividades propuestas.;
 Se le dificulta identificar estrategias de solución a problemas que
requieran de las relaciones y propiedades de los números
naturales y sus operaciones.;
Se le dificulta comparar y clasifica ángulos según su medida.;
Se le dificulta interpretar información prestada en tablas y
BAJO gráficas.;
Se le dificulta describir e interpretar variaciones y secuencias
numéricas o representadas en gráficos.;
Se le dificulta resolver problemas utilizando las operaciones básicas y
las propiedades de los números naturales.;
Se le dificulta usar el transportador para medir y clasificar ángulos
según su medida.;
Se le dificulta organizar y analizar datos de forma gráfica teniendo en
cuenta las frecuencias de los datos cuantitativos.;
Se le dificulta resolver y completar secuencias numéricas y graficas.;
Se le dificulta ser responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas problemas basados en las
operaciones básicas en diferentes contextos.;
Se le dificulta demostrar interés en los temas de la
clasificación de ángulos, secuencias numéricas y
geométricas.;
Se le dificulta estar atento en las explicaciones y en el
desarrollo de las actividades propuestas.;
 CORPORACION NUEVA GRANADA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
AREA: MATEMATICAS
GRADO: QUINTO
DIMENSION COGNITIVA
DESEMPEÑO
Identifica claramente estrategias para la solución problemas
cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.;
Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo a sus
componentes y características.;
SUPERIOR Identifica fácilmente la potenciación como la expresión que
permite abreviar productos de un mismo número.;
Interpreta fácilmente información presentada en tablas y
gráficas.;
Identifica estrategias para la solución problemas cuya estrategia
de solución requiera de las relaciones y propiedades de los
números naturales y sus operaciones.;
Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo a sus
componentes y características.;
ALTO
Identifica la potenciación como la expresión que permite
abreviar productos de un mismo número.;
Interpreta información presentada en tablas y gráficas.;
Algunas veces identifica estrategias para la solución problemas
cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.;
En ocasiones compara y clasifica figuras bidimensionales de
acuerdo a sus componentes y características.;
BASICO
A veces, identifica la potenciación como la expresión que
permite abreviar productos de un mismo número.;
En ocasiones interpreta información presentada en tablas y
gráficas.;
PRIMER PERIODO
PROCEDIMENTAL
Resuelve con cuya solución requiere de las propiedades y relaciones
de los números naturales.;
Soluciona fácilmente ejercicios en los cuales es necesario diferenciar
figuras y ángulos según su medida.;
Realiza con facilidad la potenciación a números de una cifra.;
Representa con facilidad datos usando tablas y gráficas.;
Resuelve problemas cuya solución requiere de las propiedades y
relaciones de los números naturales.;
Soluciona ejercicios en los cuales es necesario diferenciar figuras y
ángulos según su medida.;
Realiza la potenciación a números de una cifra.;
Representa datos usando tablas y gráficas.;
A veces resuelve problemas cuya solución requiere de las
propiedades y relaciones de los números naturales.;
En ocasiones soluciona ejercicios en los cuales es necesario
diferenciar figuras y ángulos según su medida.;
Algunas veces realiza la potenciación a números de una cifra.;
En ocasiones representa datos usando tablas y gráficas.;
ACTITUDINAL
Es responsable en el desarrollo de actividades
relacionadas al uso de las relaciones y propiedades de
los números naturales en sus diferentes contextos.;
Demuestra interés y participación por los temas de
clasificación de figuras geométricas y potenciación.;
Está atento en las explicaciones y participa con
agrado en el desarrollo de las actividades propuestas.;
Participa en el desarrollo de actividades relacionadas al
uso de las relaciones y propiedades de los números
naturales en sus diferentes contextos.;
Se interesa por participar por los temas de clasificación
de figuras geométricas y potenciación.;
Está atento en las explicaciones y realiza las
actividades propuestas sobre los temas.;
Algunas veces es responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas al uso de las relaciones y
propiedades de los números naturales en sus
diferentes contextos.;
En ocasiones demuestra interés por los temas de
clasificación de figuras geométricas y potenciación.;
A veces está atento en las explicaciones y participa en
el desarrollo de las actividades propuestas.;
 Se le dificulta identificar estrategias para la solución problemas
cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones.;
Se le dificulta comparar y clasificar figuras bidimensionales de
acuerdo a sus componentes y características.;
BAJO
Se le dificulta identificar la potenciación como la expresión que
permite abreviar productos de un mismo número.;
Se le dificulta interpretar información presentada en tablas y
gráficas.;
Se le dificulta resolver problemas cuya solución requiere de las
propiedades y relaciones de los números naturales.;
Se le dificulta solucionar ejercicios en los cuales es necesario
diferenciar figuras y ángulos según su medida.;
Se le dificulta realizar la potenciación a números de una cifra.;
Se le dificulta representar datos usando tablas y gráficas.;
Se le dificulta ser responsable en el desarrollo de
actividades relacionadas al uso de las relaciones y
propiedades de los números naturales en sus
diferentes contextos.;
Se le dificulta demostrar interés por los temas de
clasificación de figuras geométricas y potenciación.;
Se le dificulta estar atento en las explicaciones y en el
desarrollo de las actividades propuestas.;
 CORPORACION NUEVA GRANADA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PRIMER PERIODO

AREA: SOCIALES
GRADO: QUINTO

DIMENSION COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

DESEMPEÑO
Reconoce fácilmente las coordenadas geográficas y las Ubica con facilidad a nuestro país en el mundo.; Participa con agrado en el desarrollo de actividades
características del relieve colombiano.; relacionadas con los husos horarios y los paisajes
Explica con claridad los pisos térmicos y algunas condiciones colombianos.;
Diferencia claramente los conceptos de estado del tiempo y el climáticas.;
clima.; Le agrada conocer aspectos relacionados con el clima
Describe con facilidad el proceso mediante el cual se lleva a y sus elementos.;
SUPERIOR Comprende fácilmente como se construyó la Republica de cabo la construcción de la Republica de Colombia.;
Colombia.; Se interesa con agrado por conocer más acerca de la
ley de libertad de vientres.;
Reconoce las coordenadas geográficas y las características del Ubica a nuestro país en el mundo.; Participa en el desarrollo de actividades relacionadas
relieve colombiano.; con los husos horarios y los paisajes colombianos.;
Explica los pisos térmicos y algunas condiciones climáticas.;
Diferencia los conceptos de estado del tiempo y el clima.; Se dispone a conocer aspectos relacionados con el
Describe el proceso mediante el cual se lleva a cabo la clima y sus elementos.;
construcción de la Republica de Colombia.;
Comprende cómo se construyó la Republica de Colombia.;
ALTO
Se interesa por conocer más acerca de la ley de
libertad de vientres.;
Algunas veces reconoce las coordenadas geográficas y las Algunas veces ubica a nuestro país en el mundo.; Algunas veces participa en el desarrollo de
características del relieve colombiano.; actividades relacionadas con los husos horarios y los
En ocasiones explica los pisos térmicos y algunas condiciones paisajes colombianos.;
En ocasiones diferencia los conceptos de estado del tiempo y el climáticas.;
clima.; En ocasiones Se dispone a conocer aspectos
A veces describe el proceso mediante el cual se lleva a cabo la relacionados con el clima y sus elementos.;
BASICO construcción de la Republica de Colombia.;
A veces comprende cómo se construyó la Republica de
Colombia.; Algunas veces se interesa por conocer más acerca de
la ley de libertad de vientres.;
Se le dificulta reconocer las coordenadas geográficas y las Se le dificulta ubicar a nuestro país en el mundo.; Se le dificulta participar en el desarrollo de actividades
características del relieve colombiano.; relacionadas con los husos horarios y los paisajes
Se le dificulta explicar los pisos térmicos y algunas condiciones colombianos.;
Se le dificulta diferenciar los conceptos de estado del tiempo y el climáticas.;
clima.;
Se le dificulta disponerse a conocer aspectos
Se le dificulta describir el proceso mediante el cual se lleva a
BAJO relacionados con el clima y sus elementos.;
Se le dificulta comprender cómo se construyó la Republica de cabo la construcción de la Republica de Colombia.;
Colombia.;
Se le dificulta conocer más acerca de la ley de libertad
de vientres.;
 CORPORACION NUEVA GRANADA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PERIODO

AREA: INFORMATICA
GRADO: CUARTO Y QUINTO

DIMENSION COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

DESEMPEÑO

Identifica fácilmente los tipos de estructuras y sus características.;
Comprende con facilidad el concepto de electricidad y sus
aplicaciones en la vida cotidiana.;
SUPERIOR
Describe con facilidad las características para que una estructura Demuestra con agrado interés por aprender más
sea rígida.; acerca de las estructuras más grandes del planeta.;
Realiza con facilidad un circuito eléctrico con sus elementos Está atento en las explicaciones y participa con
básicos.; agrado en el desarrollo de las actividades propuestas.;

Identifica los tipos de estructuras y sus características.; Describe las características para que una estructura sea rígida.; Demuestra interés por aprender más acerca de las
estructuras más grandes del planeta.;
Comprende el concepto de electricidad y sus aplicaciones en la Realiza un circuito eléctrico con sus elementos básicos.;
ALTO vida cotidiana.; Está atento en las explicaciones y participa en el
desarrollo de las actividades propuestas.
Algunas veces identifica los tipos de estructuras y sus En ocasiones describe con facilidad las características para que En ocasiones demuestra interés por aprender más
características.; una estructura sea rígida.; acerca de las estructuras más grandes del planeta.;

Algunas veces está atento en las explicaciones y

BASICO En ocasiones comprende el concepto de electricidad y sus Algunas veces realiza un circuito eléctrico con sus elementos participa en el desarrollo de las actividades
aplicaciones en la vida cotidiana.; básicos.; propuestas.;

Se le dificulta identificar los tipos de estructuras y sus Se le dificulta describir con facilidad las características para que Se le dificulta demostrar interés por aprender más
características.; una estructura sea rígida.; acerca de las estructuras más grandes del planeta.;

BAJO Se le dificulta comprender el concepto de electricidad y sus Se le dificulta realizar un circuito eléctrico con sus elementos Se le dificulta estar atento en las explicaciones y no
aplicaciones en la vida cotidiana.; básicos.; participa en el desarrollo de las actividades
propuestas.;