UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

MODALIDAD DE GRADUACIÓN: PARALELO “G” y “H”

TEMA:

MODALIDADES DE TITULACIÓN

MODALIDAD DEL TRABAJO: Matriz Comparativa

DOCENTE:

DR. GUZMÁN RAMÍREZ ANTONIO CLARENCIO

AUTORES:

CEDEÑO MEJÍA CINTHYA CAROLINA

MOREIRA ZAMORA ROBINSON GABRIEL

FECHA DE PRESENTACIÓN

Portoviejo, Miércoles 14 de Diciembre del 2016

 MODALIDADES DE GRADUACIÓN
DEFINICIÓN
MODALIDAD CARACTERÍSTICAS TIPOLOGÍA ESTRUCTURA VENTAJAS DESVENTAJAS
CONCEPTUAL
“Son un conjunto de  Se participa Existen varios de  Diagnóstico: Incluye  Genera un  Puede existir
actividades concretas activamente con la proyectos basados al un análisis de los compromiso de una negación
orientadas a lograr uno comunidad. desarrollo comunitario participantes ambas partes. por parte de la
o varios objetivos para  Parte de las los cuales se realizan de interesados en el  Soluciona personas que
dar respuestas a las necesidades que acuerdo a las proyecto. problemas forman parte
necesidades, tienen las necesidades de la  Programación y presentes en las de la
aspiraciones y comunidades. comunidad. planificación: aquí se comunidades. comunidad
potencialidades de las  Existe la  Los dirigidos a creas determinan los  Las comunidades  Riesgo en la
comunidades”1 participación activa espacios aspectos detallados protagonizan la productividad
Busca el desarrollo y la de la comunidad. recreativos o del proyecto, construcción de el trabajo
productividad de las  Cada proyecto es culturales. recogidas de la su propi  Riesgo de no
sociedades, para formar una iniciativa única  Los que atienden investigación desarrollo. alcanzar los
una armonía y dar situación y reducen  Ejecución o  Maximiza el objetivos y las
Desarrollo
plazas de trabajos. las necesidades de inversión: es la apoyo por parte metas
Comunitario
la comunidad realización del de los estudiantes propuestas
CRESPO, Marcos. Guía  Los proyectos que proyecto con el fin para que el  Se genera altas
de diseño de proyectos sirven de apoyo de alcanzar objetivos proyecto se responsabilida
sociales comunitarios para la realización esperados. materialice des con la
bajo el enfoque de actividades  Evaluación: comunidad.
necrológico. Caracas productivas. valoración final del
2010.p.1  Los proyectos que proyecto.
materializan las
ideas de proyectos
expuestas por la
comunidad

1
CRESPO, Marcos. Guía de diseño de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque necrológico. Caracas 2010.p.1
 El proyecto integrador  Se desarrollara de  Investigación  Objeto de  Alianza las  Desconocer los
como su nombre lo forma integral con exploratoria: este transformación, en habilidades y términos y
dice, permitirá la estudiantes de tipo de donde se incluye lo destrezas de los tipología
incorporación en su otras carreras. investigación se que son diferentes utilizadas por
desarrollo de  Es una estrategia desarrolla sobre un antecedentes, estudiantes de las los estudiantes
estudiantes de otras integral más para la tema desconocido identificación, diferentes de otras
carreras. formación y o no estudiado. objetivos y carreras carreras
Esto permitirá el acceso evaluación de las  Investigación beneficiarios.  Utilización de un  La
a información distinta competencias de descriptiva: es la  Diseño teórico – sin número de descoordinació
que aportara al los estudiantes. caracterización de metodológico de la recursos y n de los
desarrollo del  Se desarrollan un hecho, propuesta, en donde materiales. estudiantes
proyecto.2 actividades fenómeno, se establecen la  Oportunidad para que forman
explorativas, individuo o grupo, metodología del poder actuar de parte del
Reglamento de investigativas y con el fin de proyecto, y un forma integral y proyecto
Titulación de la aplicativas. establecer su diseño de no integrador.
Proyecto Universidad Técnica de  Se crea con estructura o investigación de individualizada.  Rechazo por
Integrador Manabí. conocimientos que comportamiento. campo.  Integración de parte de las
ya se posee, es  Los proyectos que  Desarrollo de la conocimientos de personas del
decir, se parte de sirven de apoyo propuesta: esto se todos los productor
una experiencia para la realización elabora de acuerdo estudiantes. ofertado.
previa que se ira de actividades al esquema  Poca
perfeccionando. productivas. desarrollado en base colaboración
 Los proyectos que a la propuesta del por parte de
materializan las proyecto. las
ideas de proyectos  Conclusiones y instituciones a
expuestas por la recomendaciones. las que se
comunidad podría pedir
financiamiento
al momento de
materializar el
proyecto
integrador.

2
Reglamento de Titulación de la Universidad Técnica de Manabí.
 Este tipo de proyectos  Entregar el trabajo  Investigación Proyecto de  Transforman las  Alta
tienen frecuentemente impreso, en papel exploratoria: este investigación: ideas en logros competencia
una inversión realizada, tamaño carta y a tipo de 1. Título (portada oficial) tangibles reales. para lograr
la cual no doble espacio, investigación se 2. Agradecimientos o  Son de interés resultados
necesariamente se usando ambas desarrolla sobre un dedicatoria (opcional) colectivo o favorables.
puede medir como una caras. tema desconocido 3. Introducción personal.  Riesgo e
recuperación, ya que  Iniciar cada capítulo o no estudiado. 4. Justificación  Motivan y exigen incertidumbre,
mucho de esto genera en hoja aparte.  Investigación 5. Objetivos generales y trabajos en de resolver el
es nuevas tecnologías  Realizar los dibujos, descriptiva: es la específicos equipo problema al no
que en algún momento tablas, gráficas y caracterización de 6. Caracterización del interdisciplinarios hacer el análisis
pueden ser utilizadas.3 diagramas un hecho, área en que participó . adecuado se
necesarios de fenómeno, 7. Problemas a resolver  Sirven para dar tiende a
Este tipo de proyectos calidad profesional. individuo o grupo, con su respectiva soluciones a un fracasar.
son de carácter  Usar el sistema con el fin de priorización problema y  Requiere de
Proyecto de científico por lo que se internacional de establecer su 8. Alcances y aprovechar las costos, porque
Investigación requiere de la medidas. estructura o limitaciones oportunidades se establecen
elaboración de comportamiento. 9. Marco teórico que existen en el planificaciones a
hipótesis. Se utilizan  Investigación 10. Procedimiento y entorno. determinado
técnicas y explicativo: se descripción de las tiempo.
procedimientos que busca el porqué de actividades realizadas  La formulación
tiene por fin los hechos 11. Resultados (planos, del problema se
diagnosticar y resolver mediante el gráficas, prototipos y concreta al final
problemas. establecimiento de programas) de toda la
relaciones causa – 12. Conclusiones y investigación.
FIGIAS, Arias. El efecto. recomendaciones
proyecto de  Investigación de 13. Fuentes de
investigación. campo: recolecta información
Introducción a la datos de los sujetos 14. Anexos
metodología científica. investigados.
Sexta edición. 2006

3
FIGIAS, Arias. El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Editorial Episteme. Sexta edición. 2006
 Aquellos que nacen  Que se tenga cierto  Proyectos Sociales.  Titulo  Oportunidad de  Demanda gran
desde cero y que su conocimiento en  Proyectos de Salud  Objetivos crear empresas cantidad de
objetivo final es obtener general de la idea a  Proyectos de obras  Justificación productivas tiempo a este
un rendimiento plantear. benéficas.  Desarrollo  Posibilidad de tipo de
económico en un plazo  Que sea viable de  Proyectos de  Conclusión generar plazas de proyectos
determinado. financiamiento. bienestar social empleos.  Puede o no
Esta modalidad de  Que esté dentro de  Proyectos  Genera una tener éxito en
titulación brinda la nuestro entorno y comerciales satisfacción su
oportunidad a los mercado.  Proyectos personal y materialización
Emprendimiento
estudiantes de que  Capacidad de industriales. profesional  Existe un riesgo
conformen empresas compromiso tanto  Si el proyecto económico al
relacionadas a su consigo mismo está bien momento de
campo de profesión. como con los planteado y tiene desarrollarlo.
demás. éxito, tendrá la  Incertidumbre
BELTRÁN, German. posibilidad de con respecto al
Proyectos de generar ingresos. crecimiento y
Emprendimiento. consolidación
Primera de nuestro
Edision.2011.p.12 proyecto.

El estudio de casos es  Es de carácter  En función de los  Selección y  Fuentes de ideas  Dificultad para
un método de exploratorio objetivos definición del caso. acerca del extraer
investigación  Se desarrolla un  En función del  Elaboración de una comportamiento conclusiones de
cualitativa que se ha estudio extensivo e número de casos lista de preguntas.  Método para causa-efecto:
utilizado ampliamente intensivo de una implicados  Localización de las estudiar  La
Estudio de casos
para comprender en determinada  En función del fuentes de datos. fenómenos poco interpretación
profundidad la situación. momento en que  Análisis e comunes. de los
realidad social y  Investigar se realiza la interpretación.  Complemento al resultados se
educativa.4 fenómenos en los recogida y análisis Elaboración del estudio basan en las
que se busca dar de los datos nomotético del impresiones

4
Reglamento de Titulación de la Universidad Técnica de Manabí
 En este tipo de
modalidad se debe
desarrollar una  Permite estudiar un
metodología que
permita la fácil
elaboración del
estudio del caso,
dependiendo del tipo
de caso que se haya
escogido
Reglamento de
Titulación de la
Universidad Técnica
de Manabí
El ensayo está  Es subjetivo: Los
considerado como un
género literario en
prosa, que trata de
temas filosóficos,
artísticos, literarios,
históricos, sociales,
Ensayos y
económicos, políticos,
Artículos
etc. con un carácter
Académico
didáctico. 5
Las composiciones de
este género se
denominan también
Ensayos.
En este tipo de textos
5
HIDALGO, Antonio, El Ensayo Académico, 2012
respuesta a cómo y  En función de la informe. comportamiento subjetivas del
porqué ocurren. manipulación del  Reto a los observador
investigador en el supuestos  Problemas para
tema o múltiples fenómeno teóricos: la
tema investigado generalización.
determinados.
 Crítico. Por lo general los Una de las ventajas  Es posible que
ensayos son  Filosófico. ensayos y artículos de los ensayos y al momento de
subjetivos ya que  Descriptivo. académicos cuentan con proyectos desarrollar el
exponen el punto  Expositivo. una estructura simple. integradores son ensayo nos
La cual se reduce a: su agilidad. Esto valgamos de
de vista del autor,  Bibliográfico.
que a pesar de  Introducción quiere decir su información
 De argumentación.
fundamentarse en  Desarrollo sencillez productiva, mala.
 Científico.
una investigación,  Conclusiones su capacidad de  Te genera una
 Literario. gran
su opinión no Y por último una comunicar en forma
necesariamente es bibliografía que sustente directa. dependencia o
la información que se ha vicio del
objetiva. Se
tomado de otros internet.
presentan más La brevedad puede
autores.  Hace que los
como una charla declararse una
estudiantes se
del autor con sus virtud del ensayo. La
esfuercen
lectores y es extensión más bien
menos debido a
se hace un análisis de frecuente breve permite la mala práctica
los distintos enfoques encontrar citas, publicarlos con de la copia y
sobre una anécdotas o mayor facilidad, pega.
determinada situación. experiencias obtener mayor
personales para número de lectores,
HIDALGO, Antonio, El fundamentar su producir un efecto
Ensayo Académico, opinión. El estilo más directo,
2012 utilizado es muy escribirlos más
coloquial. rápidamente y con
 Texto breve: El la adecuada
texto es breve, no oportunidad.
son muy extensos
a pesar de que la El intercambio entre
extensión puede ensayistas y
ser variable no son lectores, entre los
obras propios ensayistas,
voluminosas. facilita hacer un
 Sin orden camino de
determinado. El indagación y
autor no lleva un búsqueda personal,
orden; debido a que responde a los
esto los ensayos intereses y
no tiene motivaciones
subtítulos, esto se personales.
debe a que el
escritor tiene
libertad de llevar
el tema a su
conveniencia y
puede divagar por
lo que no existe un
esquema
 preestablecido de
la obra.
 Temas libres: Los
temas que se
pueden utilizar en
un ensayo son
variados.