GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y

SOBERANO DE TABASCO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA "ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ
ESKILDSEN"
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

UNIDAD1. EL ESTUDIO DE LA INFANCIA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PRESENTA:

ALINA DAFNE QUINTANA CARRERA

MAESTRA:

ANAIS ASTRID LÓPEZ IGLESIA

SEMESTRE: 6

GRUPO: C

VILLAHERMOSA TABASCO,19 DE MARZO DEL 2019

……………..,,,,
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 INTRODUCCION

En este portafolio se encaminara a las evidencias que se han desarrollado y

han impactado en nuestros aprendizajes durante la Unidad 1 en el curso llamado

“El niño como sujeto social”, donde en la unidad se emplean competencias que

se desarrollaron durante las actividades que marca dicha unidad las cuales son

Identificar las principales teorías psicológicas y sociológicas relacionadas con la

infancia y con del desarrollo personal y social del niño de educación preescolar y

Asume una postura crítica acerca del papel de la escuela y de su rol como

docente, al reconocer al niño de educación preescolar como un sujeto que

participa activamente en su proceso de socialización , son dos competencias

donde solo se pondrá y se comprobara la competencia con la evidencia que

adquirí.

Las evidencias que se desarrollaron tienen que ver con la concepción de la

infancia de cómo ha cambiado ese concepto, como trataban a los niños y como

consideraban la infancia en la antigüedad y de cómo en la actualidad se ha ido

moldeando el trato hacia los niños, para toda la información que se llevó a cabo se

tuvo que empezar desde lo micro hasta lo macro para poder tener noción sobre lo

que es y lo que implica la infancia. De igual manera saber que hay teorías

psicológicas y sociológicas que hay en la infancia y que el niño atraviesa por

diferentes etapas desde que está en el vientre de su madre hasta cuándo va

desarrollando su vida, darse cuenta que el niño está en constante aprendizaje que

hay contextos que influyen tanto para bien tanto para mal.

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 COMPETENCIA

1. LA EVIDENCIA DE LA LINEA DE TIEMPO

La evidencia que se desarrolló durante la actividad es una línea de tiempo

que se elaboró por equipo por medio de esa línea de tiempo se plasmó la
información que trae la lectura la cual es “El concepto de la infancia a lo largo de la
historia” la cual me gustó mucho ya que ahí es donde se hace esa comparación
de la concepción de la infancia.

La competencia que se alcanzo es Asume una postura crítica acerca del

papel de la escuela y de su rol como docente, al reconocer al niño de educación
preescolar como un sujeto que participa activamente en su proceso de
socialización esta competencia quiere decir que el niño tiene un papel importante
en nuestra área de trabajo ya que es un participante que está en constante
aprendizaje y nosotras somos las encargadas de realizar diversas actividades
para llevar ese aprendizaje a ellos. Saber que cada alumno tiene un estilo de
aprendizaje diferente, cada una de las personas mayores e niños aprende de
diferente manera.

La escuela es otro papel importante para el aprendizaje de esos niños ya

que desarrolla su parte afectiva, socializa, se integra, trabaja en equipo desarrolla
en el distintas áreas, se puede decir que el alumno aprende del maestro y el
maestro aprende del alumno, la escuela es la segunda casa realmente si lo es
porque el niño pasa mayormente el tiempo en la escuela.

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 ¿QUÉ APORTE?

Pude aportar información, ideas de la manera de cómo o qué tipo de línea

realizar para plasmar la información, aporte una reflexión a grandes rasgos sobre
la lectura, sobre qué manera ha evolucionado e impactado la infancia hoy en día.
Sobre esa sensibilidad que donde anteriormente vendían a los niños, los trataban
como esclavos, tenían una determinada edad donde las madres vendían a los
niños, esa parte es dura porque lo llevo 9 meses donde recibió estímulos de su
alrededor y tener esa dureza de venderlos, la infancia no tenía tanto valor en ese
tiempo pero ahora hasta uno opina que la infancia son los mejores años que un
niño puede vivir ya que no tienen ninguna preocupación esos pequeños, pude
aportar mi propio criterio sin pensar que fuera absurdo o interesante lo que opino o
pienso sobre ello.

Mi criterio o lo que digo ya sea reflexión o análisis han ido cambiando ya

que a como cuando uno entra y hasta ahorita se va puliendo conforme el tiempo
ya que el leer nos ayuda muchísimo a la hora de hablar, de escribir y sobre todo
cambia nuestras manera de pensar.

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 ¿QUÉ APRENDI?

Aprendí que la infancia ha dado un giro inesperado que no puedo creer

como trataban a los niños como unos pequeños hombres adultos y de qué manera
la infancia ha evolucionado en el aspecto del concepto, ya que hoy en la
actualidad el niño es considerado el rey de la casa, se le tiene respeto, ya tiene un
valor en la sociedad se puede decir que tiene más sobrepeso por los Derechos de
los Niños ya que no se puede tocar al niño ni los docentes ni algún extraño porque
existen las demandas, pero hay que tomar en cuenta de que manera podemos ver
este punto y de la manera que vemos e interpretamos las situaciones tanto
maestros como familiares.

En la lectura se vio la era antigua de cómo era considerada la infancia, que

las iglesias decretaban en un cierto momento que no podían venderse a los niños,
de igual manera que a los 6 los pequeños eran entregados como esclavos por eso
marcaba la lectura que eran pequeños hombrecitos, se puede decir que no había
ese sentimiento hacia los niños los trataban como adultos, conforme pasa el
tiempo surgen esas ideas de la educación infantil.

Más adelante se habla sobre la educación preescolar, el educar a los

niños, surge esa preocupación de que los niños también tienen que aprender para
formarse en la vida, hace ver que el hogar pero en ese entonces la Madre era la
primera educadora, de igual manera surgen autores que hablaban sobre la
evolución de la infancia, se hace ese desglose de cómo evoluciona la infancia
como fue avanzando y como así surgió los Derechos de los Niños.

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 ¿ES IMPORTANTE LO QUE LOGRE?

Es importante lo que aprendí y lo logre por medio de la lectura, de realizar

actividades, el comentar en grupo, es importante porque nos abre ese panorama
al ver la infancia en el lado de la antigüedad ya que hay esa diferencia del antes y
después, aparte en nuestra carrera nos compete el saber todo acerca del niño
más de cómo influye sus contextos en ellos. Se me hace algo importante y algo
que marco en mí ya que no sabía esa historia y siempre será algo bueno el saber
más de la historia de las cosas que nos rodea porque así sabremos donde
estamos y estaremos parados y muchas veces esas historias que aprendemos
nos ayuda hacer temas de conversación, surgen ideas, podemos realizar diversas
cosas con la información o solo tener inculcado esa historia en nosotros.

Muchas veces con las historias nos ayudan hacer esas comparaciones
sobre el antes y después ver cómo evolucionan, es importante lo que logre
porque puedo reflexionar y tener una opinión crítica de cómo hay cosas que
cambian y como van surgiendo las ideas o autores acerca del tema, como hay
corrientes para dar esa importancia.

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 COMPETENCIA

2. EVIDENCIA MAPA MENTAL

Esta evidencia la vincula con la competencia que logre y pude reafirma una vez
más la competencia es Identificar las principales teorías psicológicas y
sociológicas relacionadas con la infancia y con del desarrollo personal y social del
niño de educación preescolar esta abarca el reconocer, apropiarse de las teorías
las más conocidas son Piaget, Vygotsky, Freud , son teorías que a lo largo de
nuestra carrera nos han ido enseñando pero en este curso me gusto el que nos
mencionaran que hay teorías o cosas que influyen en el niño desde que nace
hasta que se va desarrollando a lo largo de su vida.

¿QUÉ APORTE?

En esta parte con dicha evidencia ya tenía conocimiento previo de las

etapas que una persona pasa, pero esta lectura me reafirmo un poco más la
parte que el niño va adquiriendo, empieza a estimular sus sentidos, de cómo se
desarrolla psíquica y física. Pude adquirir más fácil y participar más por lo que ya
había aprendido anteriormente.

¿QUÉ APRENDÍ?
Que hay 6 etapas en las que el niño va pasando los cuales son el
siguiente:
 El periodo intrauterino
 Periodo neonatal
 Periodo posneonatal
 Periodo de la primera infancia
 Periodo preescolar

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  Periodo escolar

En todas estas etapas el niño está ya en contacto con el aprendizaje,

está expectante a estímulos, va descubriendo diversas fases, ya sea su
memoria, el momento del egocentrismo por todo ello pasamos nos
podemos dar cuenta cuando estamos en práctica vemos esas fases
durante la observación. Y es la madre con la primera persona que hace
un lazo afectivo fuerte aparte es su primer agente la que lo educa.

¿ES IMPORTANTE LO QUE LOGRE?

Si es importante porque esas etapas las vemos durante la práctica y

la podemos ver durante nuestro alrededor, si es que estimulamos y pulimos
nuestra observación, análisis, reflexión al estar en contacto con el niño.
Más que dichas teorías la llevamos a cabo como estrategia en los alumnos
de preescolar.

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 METAS ALCANZADAS Y NUEVAS PROPUESTAS

Las metas que pude alcanzar durante la elaboración de los productos

fueron las siguientes:

 El estimular mi hábito de la lectura, el tener la capacidad para poder

vincular las lecturas con otros cursos ya que todo tiene que ver con
el niño, docente, escuela, padre de familia con el enseñar y el
aprender.

 El ser más observativa para darme cuenta que los niños si han
cambiado gracias a la lectura pude percatarme que las situaciones
han cambiado que el niño y las personas más que nada el trato hacia
ellos ya no es como antes si no que ahora el niño ya no practica sus
valores más que ahora el mundo ha sacado tecnologías y por ello
toda la atención del niño está centrada en esos aparatos
electrónicos.

 El ser mas crítica, tener mi propio criterio, de ver las cosas ya que las
lecturas nos despierta un poco la manera de pensar y ver las cosas,
el ver cómo nos hemos vuelto a las situaciones que se presentan.

 La reflexión y el Análisis la practique e estimule mucho ya que estas

lecturas me llamaron mucho la atención se abre esa perspectiva de
ver las cosas, cambia nuestra manera de ver prácticamente el
mundo, las situaciones y antes de reaccionar tenemos que pensar
analizar sobre las respuestas que daremos ante esas situaciones.

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  El que los niños vuelvan a tener esos valores empezando desde lo
pequeño por el favor y el gracias ya que se están volviendo con una
conducta un poco rebelde, porque los padres de familia cambia su
manera de tratar a los hijos.

 El adquirir, saber las teorías, las etapas que el niño pasa durante su
proceso de gestación hasta que nace y conforme va creciendo van
adquiriendo conductas, saberes , el cómo las teorías se utilizan o se
van danto a través de su proceso de crecimiento o uno como
docentes las va utilizando en el aula.

Todas estas lecturas las trasmitimos por medio de las diversas

actividades como línea de tiempo, mapas mentales, cuadros, etc. son
técnicas que nos sirvió para plasmar lo que entendimos y pensamos acerca
de lo que leímos. Durante ese proceso desarrollamos se puede decir que
habilidades, el organizarnos con nuestras tareas, el ser más analíticas,
alcanzamos metas aunque sea pequeñas pero lo logramos con las
actividades que se emplean en el curso en ellas igual alcanzar las
competencias que se marca en la unidad. De igual manera se van
desarrollando y nos vamos puliendo en la práctica al r al jardín de niños.

PROPUESTA
NIÑO

PADRES DE
FAMILIA DOCENTE

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 Propongo que se realice como conferencias con diversas actividades cada
una de ellas pueden ser dirigidas a padres de familia, a niños y también a

docentes que no saben sobre ello, el tema que puede tener esta propuesta seria
VIENDO HACIA EL HORIZONTE ¿porque ese tema? porque hoy en día vivimos
en una zona de confort y una rutina sin preocupación de lo que pasara más
adelante o lo que se vivió anteriormente y sobre todo porque hoy en día la gente
ha perdido esa sensibilidad hacia las cosas, sobre todo la importancia de infancia
que aunque ellos estén pequeños ellos ya saben las cosas, porque muchas veces
le hacemos un mal a los niños.

Consiste en que las actividades o foros sean dirigidos a los 3 participantes,

el que vean esas lecturas pero por medio de actividades, platicas hacia ellos
individualmente y los tres juntos, las actividades pueden ser recreativas, donde
despierte esa preocupación o interés de los padres hacías sus hijos ya que en las
practicas pude notar que varios papas no apoyan a sus niños para mejorar en el
aprendizaje y en la parte del docente entra en su zona de confort y enseñan de la
manera tradicionalista.

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 AUTOEVALUACION

Se puede concluir que durante este curso del Niño como sujeto social se

llevaron a cabo diversas tareas las cuales algunas de ellas marcaron en mí y pude

desarrollar dos competencias por medio de las actividades, pero solo

seleccionamos algunas las cuales marcaron en el aprendizaje. Pude adquirir

aprendizajes habilidades gracias a esas diversas actividades pero de igual manera

pude analizar el contexto de la escuela durante la práctica que muchas personas

llevan sus raíces antiguas y como lo he mencionado durante la redacción ha

cambiado la sociedad, las concepciones sobre la infancia, sobre los niños, ver esa

evolución.

El que la escuela de educación preescolar es un previo de lo que realmente

es una escuela ya que en las lecturas marcaba que están preparando a los niños

para enfrentarse a las instituciones del nivel básico y realmente es verdad la

sociedad no ve eso exige al preescolar que deben salir leyendo, escribiendo los

niños pero realmente no porque primera el niño su primer contacto es el

preescolar está aprendiendo a socializar, a desarrollar sus sentidos cognitivos, su

psicomotricidad entre otras cosas, se puede decir que se está formando en lo

básico para enfrentarse a la vida.

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 De igual manera el saber que el niño está aprendiendo o estimulando sus

sentidos se puede decir desde que está en el vientre de su madre , sobre todo que

la madre y la familia es el primer factor donde el niño es educado, donde inculcan

valores para posteriormente los practique en la escuela o en la sociedad pero en

esa parte hoy en día manda el niño y el padre obedece ya no hay ese respeto al

padre , y los padres ya no respetan a los docentes todo ha cambiado si podemos

leer nos podemos dar cuenta y haciendo comparaciones a lo observado y a las

reacciones que las personas tienen y tenían anteriormente.

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 BIBLIOGRAFIA

 Jaramillo,L. Concepcion de la infancia. Revista del instituto de

estudios superiores en educación universidad del norte.

 Las 6 etapas de la infancia (desarrollo físico y psíquico)

 Enesco, I. El concepto de la infancia a lo largo de la historia

 Una escuela para cada estudiante

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