Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 Diseño de
algoritmos

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Algoritmos
Código del curso 301303
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

1. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 13 de
martes, 9 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

• El estudiante diseña algoritmos utilizando diagramas de flujo para dar

respuesta a los problemas analizados haciendo uso de las estructuras de
control.

Temáticas a desarrollar:
Unida 2. Diseño de algoritmos

• Diseño de algoritmos mediante diagramas de flujo

• Operaciones iterativas y momentos de toma de decisiones

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso está dispuesto para ser desarrollado en Etapas y esta actividad
corresponde a la etapa 3: Diseño de algoritmos.

Actividades a desarrollar:

• Cada integrante retoma el grupo de ejercicios de la etapa anterior,

para iniciar el diseño de los algoritmos utilizando diagramas de flujo.

• A partir de la realimentación dada en la actividad anterior el estudiante

debe revisar y realizar los ajustes necesarios al análisis.

Nota: para dar respuesta a los problemas planteados, es importante

que revise tanto los vídeos como la referencia bibliográfica con las
páginas propuestas en el entorno de conocimiento de la unidad 2

• Para el diseño de los algoritmos utilizando diagramas de flujo, el

estudiante trabaja de forma individual además debe indicar en el foro
de la actividad, cual es el taller que ha seleccionado (debe continuar
con el de la etapa anterior), de tal manera que no se repita ninguno
(ejemplo: desarrollo el taller estudiante 1 – Juan Pérez).

Click descargar Taller Estudiante 1

Click descargar Taller Estudiante 2
Click descargar Taller Estudiante 3
Click descargar Taller Estudiante 4
Click descargar Taller Estudiante 5

• Los diagramas de flujo se realizan con la herramienta Flowgorithm la

cual se descarga dando clic aquí o directamente de la página oficial
http://www.flowgorithm.org/index.htm
• Una vez instalada, el estudiante realiza el diseño de los diagramas de
flujo.
 • En las plantillas de trabajo debe adicionar al análisis una imagen del
diagrama y resultados de validación.

• Cada Estudiante realiza aportes en el foro colaborativo a medida que

vaya dando solución (análisis y diagrama) a los problemas para tener
realimentación por parte de su tutor y compañeros.

Se requiere que el estudiante esté pendiente, participe o revise las

grabaciones de las web conferencias que se desarrollen para la actividad.
Entornos
para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo

Cada estudiante entrega en el entorno de evaluación y

seguimiento, el documento taller consolidado, el diseño de
los problemas propuestos y los archivos fuente de los
diagramas, todo esto en una carpeta comprimida con la
Productos siguiente estructura
que
entregar por
el
estudiante

Colaborativos:

No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión
6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
plagio
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
En el desarrollo de
los problemas En el desarrollo de En el desarrollo de
planteados se los problemas los problemas
evidencia que a planteados se planteados no se
partir del análisis de evidencia que a evidencia que a
los problemas el partir del análisis el partir del análisis el
Uso de
estudiante diseña estudiante diseña estudiante diseñe 25
variables
los diagramas de los diagramas de los diagramas de
flujo, pero no hace flujo haciendo uso
flujo haciendo uso
uso adecuado de las adecuado de las
adecuado de las
variables. variables.
variables.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

 En el desarrollo de
En el desarrollo de
los problemas En el desarrollo de
los problemas
planteados se los problemas
planteados se
evidencia que a planteados no se
evidencia que a
partir del análisis el evidencia que a
partir del análisis el
estudiante diseña partir del análisis el
estudiante diseña estudiante diseña
los diagramas de
Estructuras los diagramas de flujo haciendo uso los diagramas de
25
condicionales flujo haciendo uso adecuado de flujo haciendo uso
adecuado de adecuado de
estructuras
estructuras estructuras
condicionales en
condicionales en condicionales en
algunos casos que
todos los casos que todos los casos que
así lo requieran. así lo requieran.
así lo requieran.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

En el desarrollo de
En el desarrollo de los problemas En el desarrollo de
los problemas planteados se los problemas
planteados se
evidencia que a planteados no se
evidencia que a
partir del análisis el evidencia que a
partir del análisis el
estudiante diseña partir del análisis el
estudiante diseña
los diagramas de estudiante diseña
Estructuras los diagramas de
flujo haciendo uso los diagramas de 25
cíclicas flujo haciendo uso
adecuado de flujo haciendo uso
adecuado de
adecuado de
estructuras cíclicas estructuras cíclicas
estructuras cíclicas
en todos los casos en algunos casos
en todos los casos
que así lo que así lo requieran. que así lo requieran
requieran.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

En el informe En el informe En el informe
presentado se presentado se presentado se
evidencia que, a evidencia que, a evidencia que el
Producto partir del análisis de partir del análisis de estudiante no hace
25
final los problemas, el los problemas, el el diseño de los
estudiante diseña estudiante diseña algoritmos
diagramas de flujo diagramas de flujo, utilizando los
manera adecuada pero no da solución diagramas de flujo.
dando solución a adecuada a todos
todos los problemas los problemas
presentados. presentados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100