EXAMEN DE UNIDAD DE MATEMATICA acceso, éstas deben tener una elevación máxima de 30°.
Asimismo, se sabe que cada escalón de las gradas tiene
Alumno (a):…………………………………………….. una altura de 30 cm y una profundidad de 35 cm. ¿A qué distancia del primer escalón deberá iniciar la rampa Grado y Sección:…………Fecha:……………….. considerando la elevación máxima? Explica tus procedimientos. (Tg30º=0.58) 1. Calcula tu índice de masa corporal aplicando la formula del IMC y determina dentro de que rango de medición te encuentras según tu talla y peso. 2. En un mapa a escala 1: 80 una torre de electrificación rural tiene una altura de 25cm. ¿Cuál será la altura en metros de la torre en la realidad? 3. Si en el plano de un tanque elevado de 12m de diámetro y 4m de alto, el diámetro del tanque mide 10cm. ¿Cuánto medirá el alto en cm?
9. En la figura siguiente se muestra el plano del Centro
Arqueológico Chavín de Huántar en Áncash – Perú, ubicado en la confluencia de los ríos Mosna y Wachecza, en la Región Ancash, y es considerado como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO desde 1985. Figura 1: Plano del Centro arqueológico Chavín de Huántar. Considerando el plano de la Figura 1, describe las características de la plaza circular, señalando su perímetro y área aproximada.
4. Si la persona mostrada en la imagen tiene una altura real
de 1.80m. Calcular la altura de la edificación. 5. En un mapa construido a escala de 1:10 000 000 la mayor distancia de norte a sur corresponde a dos puntos situados a 195mm, y la mayor distancia de este a oeste corresponde a 146mm aproximadamente. ¿Cuántos kilómetros representan estas distancias? 6. Realiza el plano de una torre que tiene la forma de un prisma cuadrangular, de 45m de alto y 15m de base, usando la escala de 1:800. 7. Según los datos mostrados en el Gráfico de Relieves del Mapa 1. Calcula el valor de la pendiente del Camino Inka para el tramo Llaqtapata – Runkuraqay.
Longitud de la circunferencia= 2πR
Área del circulo=πR2 Π=3.14
8. Los estudiantes del Colegio “San Gabriel” se dieron cuenta
que para el ingreso al Laboratorio de Ciencias que se encuentra en el 1er piso de su Institución Educativa, sólo existen gradas (Ver Esquema 2). Sin embargo, consideran que deberían construir una rampa de acceso para personas con discapacidad ya que en el aula hay un estudiante que asiste en silla de ruedas. Los estudiantes averiguaron que según normas técnicas para rampas de