UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

INTEGRANTES:

 ÁVALOS CASTILLO, TÁMARIS

 DIAZ SANCHEZ, PERCY JAHZEEL
 JULIÁN BACILIO CYNTHIA ELIZABETH
 NUÑEZ MARQUINA, NATALY
 REYNA RODRÍGUEZ, KATHERINE
 VARAS SALDAÑA, KATHERINE
 VILLANUEVA SAAVEDRA, ERICKA

CURSO:

TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUALES

TRUJILLO-PERÚ

2018
 ÍNDICE
I. GENERALIDADES ................................................................................................ 3

1. PROGRAMA: ...................................................................................................... 3

2. AMBITO DE ACTIVIDAD ................................................................................ 3

3. TIPO O TÍTULO DE ACTIVIDAD .................................................................. 3

4. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO ......................... 3

4.1. ANTECEDENTES ....................................................................................... 3

4.2. JUSTIFICACIÓN ........................................................................................ 4

5. OBJETIVOS Y METAS ..................................................................................... 4

5.1. OBJETIVOS ..................................................................................................... 4

5.2. METAS PROGRAMADA Y EJECUTADA.................................................. 5

6. UNIDADES EJECUTORES............................................................................... 5

6.1. FACULTAD ...................................................................................................... 5

6.2. DIRECCIÓN ACADEMICA .......................................................................... 5

6.3. ESCUELA PROFESIONAL ........................................................................... 5

II. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES ........................................................................ 5

1. METODOLOGÍA................................................................................................ 5

2. INSTITUCIÓN BENEFICIADA: ...................................................................... 6

3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA: .......................................................................... 7

4. POBLACIÓN BENEFICIADA: ......................................................................... 7

5. LIMITACIONES Y / O DIFICULTADES ....................................................... 7

III. CONCLUSIONES ............................................................................................... 7

IV. ANEXOS .............................................................................................................. 8

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

I. GENERALIDADES
1. PROGRAMA:
PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
2. AMBITO DE ACTIVIDAD
COLEGIO PRIMARIO: “BEJAMIN FRANKLIN” EL
PORVENIR
3. TIPO O TÍTULO DE ACTIVIDAD
EDUCACIÓN VERDE

4. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

4.1. ANTECEDENTES
Los residuos constituyen un gran problema medioambiental con que se
enfrenta la sociedad, problema de especial relevancia tanto en los países
desarrollados como en los subdesarrollados. Es necesario, realizar una
gestión adecuada de éstos tratando de minimizar su impacto. (El
Comercio, 2015)
El manejo de los desechos sólidos es una actividad que permite minimizar
la contaminación del suelo, de hecho, algunas administraciones locales las
han puesto en prácticas por varias razones, primero, que permite alargar la
vida útil de los rellenos sanitarios o botaderos a cielo abierto, segundo, que
favorece la utilización de los desechos orgánicos en abono natural para la
producción agrícola, ayuda a generar nuevas fuentes de trabajo con la
venta de papel, vidrio, metales, y otros. (ONG Ciudad Saludable)
En la Institución Educativa Privada del nivel Primario Benjamín Franklin,
las docentes son las encargadas de brindar la educación en el cuidado del
medio ambiente, pero no cuentan con un plan de reciclaje, siendo los
desechos eliminados en un mismo contenedor, es así que nosotros los
estudiantes de la Escuela de Ingeniería Ambiental de la Universidad
Nacional de Trujillo, decidimos realizar el Proyecto de Responsabilidad
Social “Educación verde”.

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 4.2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto ha sido realizado para cubrir una necesidad ambiental. El
reciclaje de productos como: papel, cartón, plásticos y vidrio, teniendo en
cuenta que cada que cada elemento va a ser tratado debidamente,
contribuye al mejoramiento del medio ambiente, debido al buen manejo
de las basuras y sus reacciones físicas y químicas.
La importancia de este proyecto es contribuir a la educación en los niños
del nivel primario y optar como una opción de generar ingresos
económicos al colegio, por la venta de los materiales reciclados. Los
cambios que se espera obtener al finalizar el proyecto es que lo estudiantes
hayan comenzado a desarrollar su conciencia por el cuidado el medio
ambiente mediante herramientas que se les brindo como brindarles
pequeños conocimientos sobre reciclaje, agua, uso de suelos y
biodiversidad. También se espera un cambio total en el reciclado de los
residuos, y que esta opción de reciclaje brinde un ingreso significativo al
colegio, promoviendo así la educación verde en los niños, ya que ellos son
los futuros ciudadanos que velaran por el cuidado de nuestro Planeta.

5. OBJETIVOS Y METAS
5.1. OBJETIVOS
5.1.1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
Lograr que los niños del nivel primario de I.E.P.” Benjamín Franklin
“cuiden y valoren el medio ambiente de su institución.

5.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Los niños aprenderán sobre el cuidado del medio ambiente en su
institución y demás espacios públicos.
 La comunidad educativa aprenderá a utilizar adecuadamente el manual
del cuidado ambiental en su institución.
 La comunidad educativa realizará el reciclado de diversos productos
reciclables y así tomar conciencia sobre la importancia de realizar esta
práctica.

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 5.2. METAS PROGRAMADA Y EJECUTADA

 El 90% del porcentaje total del alumnado se le formó una adecuada

cultura ambiental, donde aprendan a cuidar y valorar más su medio
ambiente, con las estrategias programadas en el proyecto.
 El 50% de los alumnos participaron en la recolección de residuos en
cada salón en sus respectivos contenedores de basura.
 Recibimos el 100% de apoyo de los profesores a cargo de cada salón
para mejorar el entendimiento de los alumnos en cada sesión impartida
,así ayudamos al desarrollo de la conciencia ambiental de cada uno en
su institución educativa.

6. UNIDADES EJECUTORES
6.1. FACULTAD
INGENIERÍA QUÍMICA

6.2. DIRECCIÓN ACADEMICA

INGENIERÍA AMBIENTAL

6.3. ESCUELA PROFESIONAL

INGENIERÍA AMBIENTAL

II. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES

1. METODOLOGÍA
El siguiente proyecto se enfoca en promover y educar a los niños de la I.E.P
“Benjamín franklin”- El Porvenir- Trujillo, sobre la importancia del cuidado del
medio ambiente y la responsabilidad de mantener y preservar los elementos
esenciales para la vida como el agua, suelo y la biodiversidad; con la finalidad
de generar una conciencia social y ambiental en los niños, los cuales representan
el futuro y la base para construir una sociedad más involucrada con la búsqueda
del ejercicio de una cultura ambiental.

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Como base metodológica se realizarán 3 sesiones educativas con la finalidad de
que los niños conozcan sobre el cuidado del medio ambiente, recalcando su
importancia para el desarrollo de la vida, se expondrá a través de un lenguaje
fluido, ameno y apropiado, así como la recolección y selección bibliográfica
acorde a la realidad en donde vivimos para lograr una mejor calidad de vida.

Cada sesión será impartida por dos estudiantes responsables del proyecto, para
ellos se optó por separar en tres categorías: 1° y 2°; 3° y 4°; 5° y 6°, las sesiones
se enfocaron en estas tres categorías con información seleccionada para cada
nivel. Dichas sesiones siguen un formato y el uso de diversos materiales para
poder profundizar la enseñanza; estos medios usados serán audiovisuales como
videos educativos acorde al nivel de cada niño; visuales como proyecciones de
cuentos ilustrativos para motivar a los niños con los temas medioambientales;
dinámicos como juegos y canciones de acuerdo a cada sesión impartida.

Para evaluar el aprendizaje logrado se usarán juegos didácticos y mentales como

pupiletras, laberintos, sopa de letras, todos ellos enfocados a cada tema de las
sesiones; así mismo se motivará para que ellos realicen el acto de enseñar y
compartir sus conocimientos con sus familias y amigos.
El método aplicativo de todo este proceso de aprendiza es realizar un concurso
de reciclaje que involucre a toda la comunidad educativa, el cual consiste en que
cada salón tendrá tres depósitos diferentes, donde se segregaran desechos de
vidrio, plástico, papel y cartón.
Al finalizar las tres sesiones en cada grado se realizó una recopilación de toda la
información que se brindó a cada alumno, mediante lluvias de ideas y algunas
preguntas realizadas por los integrantes del grupo, a los alumnos que más aportes
brindaban se les dio presentes que elaboraron los autores del proyecto.

2. INSTITUCIÓN BENEFICIADA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “BENJAMÍN FRANKLIN”

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 3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO

LA LIBERTAD TRUJILLO EL PORVENIR

4. POBLACIÓN BENEFICIADA:

NIÑOS TOTAL

165 165

5. LIMITACIONES Y / O DIFICULTADES
 El tiempo insuficiente para desarrollar cada sesión en los diferentes
grados de el nivel primario.
 La poca presencia de los padres de familia para un mejor
entendimiento de cada sesión que se llevó a cabo en cada aula.
 El poco conocimiento que tenían los alumnos de esta institución para
un buen manejo de sus residuos.

III. CONCLUSIONES
 Los alumnos de la institución educativa pudieron desarrollar una cultura
ambiental adecuada.
 Las sesiones impartidas ayudaron para el buen conocimiento de los colores
de los contenedores para hacer un buen manejo de los residuos generados
en cada salón de la institución educativa.

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IV. ANEXOS

Imagen 1:Támaris Ávalos explicando la primera sesión

Imagen 2:contenedores de basura con su respectivos colores en una de las aulas

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 Imagen 3: Último día del proyecto entregando los presentes

Imagen 4: Katherine Reyna y Nataly Nuñez con los alumnos del tercer grado de
primaria

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Imagen 5: Katherine Reyna y Támaris Ávalos con los alumnos del cuarto grado de
primaria

Imagen 6: Autores del proyecto elaborando los presentes

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 Imagen 7: Todo el grupo con los alumnos del primer grado de primaria

Imagen 8: Alumnos del quinto grado de primaria participando de la lluvia de ideas

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