LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA. 2019..

PLAN ANUAL ARTES VISUALES 4° AÑO 2019

DOCENTE: JOHANNA CABRERA ARIAS.

PLAN ANUAL U1 Tiempo estimado horas pedagógicas 18
Expresar emociones e ideas frente al tema de la naturaleza en trabajos de arte.
› Crear trabajos de arte y proyectos basados en la observación del entorno natural y obras de arte.
HABILIDADES › Describir sus observaciones del entorno natural y de las obras de arte, usando elementos de lenguaje visual.
› Aplicar elementos del lenguaje visual a la creación, como tipo de formas.
› Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus pinturas y esculturas.
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
ACTITUDES
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Procedimientos de Crear trabajos de arte con un propósito › Participan en discusiones acerca de imágenes, videos y obras de arte
pintura: témpera, expresivo personal y basados en la sobre el entorno natural del paisaje americano.
pasteles observación del: › Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la observación
grasos, plumones › entorno natural: naturaleza y paisaje de imágenes y obras de arte acerca de fenómenos de la naturaleza.
y mosaico con americano › Seleccionan obras de artistas con temas del entorno natural, 05/03
elementos › entorno cultural: América y sus
el paisaje americano y Land Art como referentes para la creación
naturales, entre tradiciones (cultura precolombina, Trabajos en
otros. tradiciones y artesanía americana) personal. 12/03 clases.
› Procedimientos › entorno artístico: arte precolombino › Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en 19/03 Escala de
de escultura: y de movimientos artísticos como relación con el propósito expresivo. observacion
impresiones muralismo mexicano, naif y surrealismo › Crean pinturas y esculturas basadas en la expresión de numerica.
en relieve, en Chile, Latinoamérica y en el resto del emociones, experiencias e ideas acerca del entorno natural, (14/03)
construcción con mundo(OA1) el paisaje americano y Land Art.
papel maché y Escala de
Aplicar elementos del lenguaje visual apreciacion
material de (incluidos los de nivel es anteriores) en Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
Forma figurativa y Para los
reciclaje como sus trabajos de arte, con diversos anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos
no figurativa, Land elementos del
cartón y envases propósitos expresivos y creativos:
26/03
Art y materiales 02/04 lenguaje visual
de expresivos y creativos: › líneas de contorno
naturales. (11/04)
botellas plásticas, › líneas de contorno › color (tono y matiz)
y modelado en › color (tono y matiz)
greda o arcilla. › forma (figurativa y no figurativa) Crean un
› forma (figurativa y no figurativa)(OA2) collages con
› Lenguaje visual: Crear trabajos de arte a partir de formas no
forma figurativa y Experimentan e incorporan posibilidades de expresión con nuevos
experiencias, intereses ytemas del entorno figurativas,
no figurativa. natural, culturaly artístico, materiales y recursos de expresión visual. Escala de
› Imágenes y demostrandomanejo de: › Seleccionan y usan adecuadamente materiales, herramientas observacion
obras de arte con › materiales de modelado, de reciclaje, y procedimientos técnicos, explicando sus preferencias numerica.
temas de la naturales, papeles,cartones, pegamentos, (por ejemplo: pasteles grasos, plumones, lápices acuarela, témpera, 09/04 (02/05)
naturaleza lápices, pinturas, textiles e imágenes acuarela, tintas, materiales naturales y dereciclaje, entre otros). 16/04
y paisaje digitales › Crean esculturas y pinturas con temas relacionados con la
americano. › herramientas para dibujar,pintar, cortar,
› Arte basado en el naturaleza, el paisaje chileno, fenómenos de la naturaleza y temas
unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,
uso de elementos personales.
mirete, computador, cámarafotográfica ,
de la naturaleza: entre otras) › Demuestran manejo de procedimientos de pintura yescultura (pintura

1
LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA.
Land Art. › procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura,técnicas mixtas,
artesanía,fotografía, entre otros(OA3)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten
ypiensan.(OA4)
2019..
con lápices o pinturas al agua, mosaico,escultura con materiales
naturales, entre otros).
Describen imágenes, videos y obras de arte sobre la naturaleza
y el paisaje americano, usando elementos del lenguaje visual (línea,
forma y color).
› Reconocen y describen procedimientos de pintura, esculturay
artesanía en obras de arte y objetos de artesanía.
23/04
› Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía. 30/04
› Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y
artesanía.
› Expresan y describen sus emociones e ideas frente a obrasde arte por
variados medios.
› Comparan trabajos en relación con las emociones que generan.

PLAN ANUALU2 Tiempo estimado horas pedagógicas 18

› Observar y describir obras de arte rupestre, precolombino y artesanía americana, usandoelementos del lenguaje visual.
› Comunicar lo que sienten y piensan acerca de obras de arte rupestre, precolombino y artesaníaamericana.
HABILIDADES › Crear trabajos de arte basados en la observación de obras y objetos de arte rupestre, precolombinoy de artesanía americana.
› Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte y artesanía.
› Demostrar manejo de materiales, herramientasy procedimientos de las artes visuales en suspinturas y objetos de artesanía.
› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
ACTITUDES
› Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Procedimientos de Crear trabajos de arte con un propósito Participan en discusiones acerca de imágenes, videos, obras
pintura: témpera, expresivo personal ybasados en la
observación del:
y objetos de artesanía del arte precolombino.
pasteles
Arte precolombino: › entorno natural: naturaleza y paisaje › Describen imágenes y objetos de artesanía del arte precolombinoen
grasos, tizas de
arte indígena americano relación con el tema y el uso de elementos de lenguaje visual.
colores, plumones
Artesanía: › entorno cultural: Américay sus › Seleccionan obras de arte como referentes para la creaciónpersonal.
y vitral. 07/05
canastos, bolsas, tradiciones (culturaprecolombina, › Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.
› Procedimientos 14/05
pofuentes, ollas, tradiciones yartesanía americana)
de artesanía de › Seleccionan adecuadamente materiales para la creaciónpersonal en 28/05
jarros, tejido, › entorno artístico: arte precolombino
textilería, cestería relación con el propósito expresivo.
telar, otros y de movimientos artísticos como
y cerámica › Crean trabajos de arte de pintura y artesanía, basados en
Arte rupestre: muralismomexicano, naif y surrealismo
usando, material laobservación de arte rupestre chileno, textiles, cerámica y máscaras
pintura en las en Chile, Latinoamérica y enel resto del
de reciclaje,
cuevas y piedras mundo(OA1) del arte precolombino.
greda y arcilla,
Línea de contorno Aplicar elementos del lenguaje visual
entre otros. Identifican y describen líneas de contorno en arte rupestre chileno y
y línea de dibujo (incluidos los de nivelesanteriores) en sus
› Lenguaje visual: objetos de culturas precolombinas.
Tonos y matices, trabajos dearte, con diversos propósitos
líneas de › Elaboran pinturas y objetos de artesanía, aplicando conceptos del
colores pasteles y expresivos y creativos:
04/06
contorno.
colores › líneas de contorno lenguaje visual, como línea de contorno. 11/06
› Arte rupestre,
oscurosnchos, › color (tono y matiz) › Aplican elementos del lenguaje visual (línea de contorno) en su
precolombino y de
estuches, › forma (figurativa y no .(OA2) trabajo de arte con distintos propósitos expresivos.
artesanías
tradicionales Crear trabajos de arte a partir de › Crean pinturas y objetos de artesanía basados en la observación del 18/06
americanas de experiencias, intereses ytemas del entorno arte precolombino e ideas personales. 25/06

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LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA.
textiles, cerámica natural, culturaly artístico,
y demostrandomanejo de:
cestería. › materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles,cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar,pintar, cortar,
unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cámara fotográfica,
entre otras)
› procedimientos de dibujo,pintura,
grabado, escultura,técnicas mixtas,
artesanía,fotografía, entre otros(OA3)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y
piensan.(OA4)
2019..
› Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
procedimientos técnicos en relación con el propósito expresivo.
› Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos.
› Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones,
pinturas, material de reciclaje y natural, entre otros, y
de herramientas como tijeras, pinceles, lápices, plumones, estecas,
entre otras.
› Demuestran manejo de procedimientos de pintura yartesanía (pintura
con témpera, acrílico, técnicas mixtas y cerámica).
› Experimentan e incorporan posibilidades de expresión con
nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y objetos
artesanales.
› Observan y describen obras de arte y objetos de artesanía de las
culturas precolombinas y americanas, usando elementosdel lenguaje
visual (línea, forma y color).
› Reconocen las funciones de objetos de artesanía precolombina
(por ejemplo: para ceremonias religiosas, para cubrir el
rostro, para comer, entre otros) y las relacionan con objetos de su 02/07
entorno. 09/07
› Reconocen y describen diferentes procedimientos de pinturay
artesanía.
› Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía.
› Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y
artesanía.

PLAN ANUALU3 Tiempo estimado horas pedagógicas 18

› Observar y describir obras de arte precolombino, usando elementos del lenguaje visual.
› Comunicar lo que sienten y piensan acerca de la naturaleza, mitos americanos y obras de arteprecolombino.
› Buscar información acerca de arte precolombino, usando diferentes fuentes.
› Crear trabajos de arte basados en mitos americanos y la observación de la naturaleza, obras yobjetos del arte precolombino.
HABILIDADES
› Aplicar elementos del lenguaje visual en sus pinturas y esculturas.
› Demostrar manejo de materiales, herramientasy procedimientos de las artes visuales en suspinturas y esculturas.
› Analizar el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales,procedimientos técnicos y propósito expresivo.
› Describir fortalezas y aspectos a mejorar en eltrabajo de arte personal y de sus pares.
› Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
ACTITUDES
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.

3
LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA. 2019..
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Crear trabajos de arte con un Participan en discusiones acerca de imágenes, obras y objetos de
propósito expresivo personal y basados en artesanía del arte precolombino. 30/07
la observación del: 06/08
› Describen imágenes y videos de obras y objetos de artesanía
› entorno natural: naturaleza y paisaje del arte precolombino americano en relación con temas y uso de
americano elementos de lenguaje visual.
› entorno cultural: Américay sus
› Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en
tradiciones (culturaprecolombina,
tradiciones yartesanía americana) relación con el propósito expresivo. Crean una
› entorno artístico: arte precolombino › Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio de mascara
y de movimientos artísticos como bocetos. precolombina
Pauta de
muralismomexicano, naif y surrealismo › Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en observacion
en Chile, Latinoamérica y enel resto del laobservación de máscaras, murales, objetos de orfebrería y cerámica numerica.
mundo(OA1) precolombina americana. (01/08)
Procedimientos de Aplicar elementos del lenguaje Identifican y describen el uso de tonos y matices en la naturaleza y en
pintura: témpera, visual (incluidos los de niveles obras del arte precolombino. Realizan un
13/08
acrílico y anteriores) en sus trabajos de trabajo con
› Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y matices por
técnicas mixtas, arte, con diversos propósitos tecnica mixta,
entre otros.
medio de la pintura. 20/08 color ,tono y
expresivos y creativos:
› Procedimientos › líneas de contorno › Crean trabajos de arte con distintos propósitos expresivos en matiz.
27/08
de escultura: › color (tono y matiz) forma libre y espontánea, aplicando conceptos del lenguaje visual como Pauta de
modelado en › forma (figurativa y no figurativa)(OA2) tonos y matices. observacion
numerica
greda, Crear trabajos de arte a partir de
Arte precolombino: (22/08)
construcción con experiencias, intereses ytemas del entorno
orfebrería, Seleccionan adecuadamente materiales, herramientas y procedimientos
papel maché y natural, culturaly artístico,
cerámica, tótem y técnicos en relación con trabajos de arte uobjeto de artesanía. Crean una
materiales demostrandomanejo de:
momia › Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y opintura mural.
de reciclaje. › materiales de modelado, de reciclaje,
Color: tono y matiz procedimientos creativos.
Pauta de
› Lenguaje visual: naturales, papeles,cartones, pegamentos, observacion
color (tono y lápices, pinturas, textiles e imágenes › Experimentan e incorporan posibilidades de expresión numerica
03/09
matiz). digitales con nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y esculturas. (17/10)
10/09
› Arte › herramientas para dibujar,pintar, cortar, › Demuestran manejo de procedimientos de pintura y
precolombino: unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera, escultura (pintura con témpera, acrílico y técnicas mixtas,
máscaras, mirete, computador, cámara fotográfica
Construcción con papel maché y materiales de reciclaje, entre otros).
murales, cerámica, entre otras)
momias y tallado › procedimientos de dibujo,pintura,
› Crean esculturas y pinturas por medio de su imaginación yla
en madera. grabado, escultura,técnicas mixtas, observación de diferentes obras y objetos de las culturasprecolombinas.
artesanía,fotografía, entre otros(OA3)
Describen obras y objetos de artesanía, usando elementos del lenguaje
Describir sus observaciones de
visual (línea, forma y color) y los temas tratadosen obras de arte y de
obras de arte y objetos, usando
artesanía de las culturas precolombinas americanas.
elementos del lenguaje visual
› Reconocen y describen procedimientos de escultura, pinturay
y expresando lo que sienten
artesanía en obras y trabajos de arte.
ypiensan.(OA4) 24/09
› Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía. 01/10
› Describen las emociones personales frente a obras y objetos de
artesanía precolombina.
› Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obrasde arte y
artesanía.

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LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA.
Describir fortalezas y aspectos
a mejorar en el trabajo de
arte personal y de sus pares,
aplicando criterios de manejo
de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo(OA5)
2019..
Exponen y hablan de sus trabajos de arte y artesanía.
› Describen los trabajos personales y de sus pares, resaltando
fortalezas y aspectos a mejorar con respecto al uso de los materiales,
procedimientos y aplicación de elementos delenguaje visual.
08/10
› Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten
sus trabajos personales y los de sus pares.
› Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicación de lenguaje visual.
› Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual
(tipos de líneas, color, forma y textura).

PLAN ANUAL U4 Tiempo estimado horas pedagógicas 18

Observar y describir murales mexicanos y obras de arte naif y surrealista, usando elementos dellenguaje visual.
› Comunicar lo que sienten y piensan acerca de murales mexicanos y obras de arte naif ysurrealista.
› Crear trabajos de arte basados en la observación de murales mexicanos, obras de arte naif,surrealistas y temas personales.
HABILIDADES › Aplicar elementos del lenguaje visual en sus dibujos, pinturas y esculturas.
› Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en susdibujos, pinturas y esculturas.
› Analizar el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales,procedimientos técnicos y propósitoexpresivo.
› Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
ACTITUDES
› Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la originalidad
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
› Procedimientos Crear trabajos de arte con un Describen y participan en discusiones acerca de imágenes y obras de
de dibujo: pasteles propósito expresivo personal y arte naif, surrealistas y muralismo mexicano.
grasos, basados en la observación del: › Desarrollan ideas por medio de bocetos para elaborar trabajos
plumones y › entorno natural: naturaleza y de arte de dibujo, pintura y escultura, basados en el arte naif,
carboncillo. paisaje americano surrealistas y muralismo mexicano.
Procedimientos de › entorno cultural: América › Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en
pintura: témperas, y sus tradiciones (cultura
látex, relación con el propósito expresivo. 15/10
precolombina, tradiciones y
acrílico, acuarela, artesanía americana) › Crean trabajos de arte basados en la selección de obras dearte de los 22/10
Forma figurativa y movimientos naif, surrealismo y muralismo mexicano como referentes
tintas de color y › entorno artístico: arte precolombino
no figurativa,
pintura mural. y de movimientos para la creación personal.
tono, matiz, mural,
› Procedimientos artísticos como muralismo › Crean trabajos de arte basados en temas contingentes o de interés
surrealismo y naif.
de escultura con mexicano, naif y surrealismo personal.
material de en Chile, Latinoamérica y en › Crean dibujos, pinturas y murales, usando diferentes
reciclaje. el resto del mundo(OA1) materiales,herramientas y procedimientos.
› Lenguaje visual:
forma figurativa y Aplicar elementos del lenguaje visual Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en obras de
no figurativa (incluidos los de nivelesanteriores) en sus arte.
y color (tono y trabajos de › Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje 29/10
matiz). arte, con diversos propósitosexpresivos y visual como forma figurativa y/o no figurativa y otros de los niveles
› Muralismo creativos: anteriores.
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LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA.
mexicano, arte › líneas de contorno
naif y surrealismo. › color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)(OA2)
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses ytemas del entorno
natural, culturaly artístico,
demostrandomanejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles,cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar,pintar, cortar,
unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cámara fotográ ca,
entre otras)
› procedimientos de dibujo,pintura,
grabado, escultura,técnicas mixtas,
artesanía,fotografía, entre otros.(OA3)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual
y expresando lo que sienten y
piensan(OA4)
Describir fortalezas y aspectos
a mejorar en el trabajo de
arte personal y de sus pares,
aplicando criterios de manejo
de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo.(OA5)
2019..
› Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de artecon
distintos propósitos expresivos.
› Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de expresión
con distintos materiales y recursos de expresión visuales.
› Seleccionan adecuadamente materiales herramientas yprocedimientos
en relación con el propósito expresivo.
› Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
05/11
› Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones, 12/11
pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como tijeras,
pinceles, lápices y plumones, entre otras.
› Demuestran manejo de procedimientos de dibujo, pintura y escultura.
› Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio de susideas,
imaginación y la observación de obras de arte surrealistas, naif y
murales mexicanos.
Describen lo que sienten y piensan al observar obras de arte
de los movimientos artísticos muralismo mexicano, naif y surrealismo.
› Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura y escultura.
› Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje visual (línea,
forma, textura y color) y las asocian a ilustraciones de cuentos e
imágenes que encuentran en su entorno.
19/11
› Comparan obras de arte y objetos en relación con las emociones que 26/11
generan.
› Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obrasde arte y
objetos.
› Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten
obras de arte y objetos.
Exponen y hablan de sus trabajos de arte y describen sus
características y propósitos expresivos.
› Describen y relacionan lo que han tratado de expresar y los
resultados obtenidos en sus trabajos de arte (por ejemplo:
usé colores cálidos para que la escena pareciera más alegre, usé líneas
gruesas para darle más importancia al rostro).
› Analizan y describen los trabajos personales y de sus pares, 03/12
usando el vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y aspectos
e ideas a mejorar con respecto al uso de materiales, procedimientos
técnicos y propósitos expresivos, de manera respetuosa.
› Comparan trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios
Relacionados con la aplicación de lenguaje visual y el propósito
expresivo.
6
LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA. 2019..

CARGA GANTT
ASIGNATURA ARTES VISUALES AÑO 2019
DOCENTE: JOHANNA CABRERA ARIAS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE M A M J J A S O N D
Unidad1UN horas pedagógicas IDAD11111 18
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:› entorno natural: naturaleza y paisaje americano› entorno cultural: América y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana)› entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, x
Latinoamérica y en el resto del mundo(OA1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:› líneas de contorno › color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)(OA2) x
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos ,lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales› herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera ,mirete, computador, cámara
fotográfica, entre otras) x
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura ,técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otro(OA3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.(OA4) x
UNIDAD 3 Unidad2horaspedagógicas 18

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:› entorno natural: naturaleza y paisaje americano› entorno cultural: América y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana)› entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, x
Latinoamérica y en el resto del mundo(OA1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de nivelesanteriores) en sus trabajos dearte, con diversos propósitosexpresivos y creativos:› líneas de contorno› color (tono y matiz)
› forma (figurativa y no figurativa)(OA2) x x
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses ytemas del entorno natural, culturaly artístico, demostrandomanejo de:› materiales de modelado, dereciclaje, naturales,
papeles,cartones, pegamentos,lápices, pinturas, textiles eimágenes digitales› herramientas para dibujar,pintar, cortar, unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador,
cámarafotográ ca, entre otras) x x
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,técnicas mixtas, artesanía,fotografía, entre otros(OA3)

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LICEO ORLANDO DELGADO ZUÑIGA. 2019..
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan(OA4) x
Unidad3horaspedagógicas 18
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal ybasados en la observación del:› entorno natural: naturaleza ypaisaje americano› entorno cultural: Américay sus tradiciones
(cultura
precolombina, tradiciones y artesanía americana)› entorno artístico: arte precolombinoy de movimientosartísticos como muralismomexicano, naif y surrealismoen Chile, Latinoamérica y en x
el resto del mundo(OA1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de nivelesanteriores) en sus trabajos dearte, con diversos propósitosexpresivos y creativos:› líneas de contorno› color (tono y matiz)
› forma figurativa y no figurativa)(OA2) x
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses ytemas del entorno natural, culturaly artístico, demostrandomanejo de:› materiales de modelado, dereciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles eimágenes digitales› herramientas para dibujar,pintar, cortar, unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador, cámara fotográ-
fica, entre otras)› procedimientos de dibujo,pintura, grabado, escultura,técnicas mixtas, artesanía,fotografía, entre otros(OA3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.(OA4) D
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo dearte personal y de sus pares,aplicando criterios de manejode materiales, procedimientostécnicos y propósito expresivo.(OA5)
Unidad4horaspedagógicas 18
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal ybasados en la observación del:› entorno natural: naturaleza ypaisaje americano› entorno cultural: Américay sus tradiciones
(cultura
precolombina, tradiciones yartesanía americana)entorno artístico: arte precolombinoy de movimientosartísticos como muralismomexicano, naif y surrealismoen Chile, Latinoamérica y en J A S O N D
el resto del mundo(OA1)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de nivelesanteriores) en sus trabajos dearte, con diversos propósitosexpresivos y creativos:› líneas de contorno› color (tono y matiz) ›
forma ( figurativa y no figurativa)(OA2) D
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses ytemas del entorno natural, culturaly artístico, demostrandomanejo de:› materiales de modelado, dereciclaje, naturales,
papeles,cartones, pegamentos,lápices, pinturas, textiles eimágenes digitales› herramientas para dibujar,pintar, cortar, unir, modelary tecnológicas (pincel, tijera,mirete, computador,
cámarafotográ ca, entre otras)› procedimientos de dibujo,pintura, grabado, escultura,técnicas mixtas, artesanía,fotografía, entre otros(OA3)

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.(OA4)
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo dearte personal y de sus pares,aplicando criterios de manejode materiales, procedimientostécnicos y propósito expresivo.(OA5)