UNIVERSIDAD SAN LUIS GONZAGA DE ICA

PROYECTO DE TESIS

EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y SU

RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE LA I.E.
XXXXXXX

AUTOR:

ASESOR:

SECCIÓN:
(Según a la especialidad que pertenezca cómo por ejemplo: Humanidades, Derecho, Ciencias Médicas,
Educación e Idiomas, Ingeniería)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Restricciones del uso de las TICS en las Entidades Educativas

PERÚ - 2017
 ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS (ENFOQUE CUANTITATIVO)

I. GENERALIDADES
1.1. Título
1.2. Autor
1.3. Asesor
1.4. Tipo de investigación: Descriptiva Correlacional
1.5. Línea de investigación: Restricciones de las TICS en las entidades Educativas
1.6. Localidad: Ica
1.7. Duración de la investigación

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1. Realidad Problemática
La educación se encuentra frente a un gran reto, porque el sistema educativo en nuestro país
tiene serias limitaciones. Nuestros alumnos carecen de recursos y capacidades para enfrentar
la exigencia de esta era informática. El fenómeno de la globalización comprende importantes
retos para la educación de este siglo.
El desarrollo constante de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
transforman los procesos educativos, los escenarios de aprendizaje, la presentación y
organización de la información en clase, sin embargo, las estrategias pedagógicas utilizadas
hasta ahora, enfrentan problemas particulares al atender a estudiantes que, a pesar de su
edad y pertenecer a la generación tecnológica, aún no las utilizan a cabalidad, generando la
necesidad de reflexionar sobre el impacto de estas herramientas tecnológicas en los procesos
de enseñanza aprendizaje.
Caracterizar los estilos de aprendizaje y relacionarlo con el uso de las TICS es de importancia
por que determinará los rasgos cognitivos de los estudiantes y en base a sus peculiaridades
proponer indicadores sobre estilos de aprendizaje que sirva de referencia al docente para
seleccionar estrategias de enseñanza con apoyo de las TICS, como multimedia y recursos
didácticos que motiven optimizar el aprendizaje en los niños.

2.2. Formulación del problema

Página 2
 2.3. Objetivos
2.3.1. General
2.3.2. Específicos
2.4. Antecedentes
2.5. Justificación
2.6. Marco Teórico
2.7. Marco conceptual

III. METODOLOGÍA
3.1. Tipo de estudio
3.2. Diseño de investigación
3.3. Hipótesis (si corresponde)
3.4. Identificación de variables
3.4.1. Operacionalización de variables
Dimensiones Indicadores Ítems Escalas Niveles

3.5. Población, muestra y muestreo

3.6. Criterios de selección (si corresponde)
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.8. Validación y confiabilidad del instrumento (si corresponde)
3.9. Procedimientos de recolección de datos
3.10. Métodos de análisis de datos
3.11. Consideraciones éticas (si corresponde)

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Recursos y Presupuesto
4.2. Financiamiento
4.3. Cronograma de Ejecución
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Página 3
VI. ANEXOS (si corresponde)

Página 4
 ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS (ENFOQUE CUALITATIVO)

GENERALIDADES
Título
Autor
Asesor
Tipo de investigación
Localidad
Duración del proyecto
I. INTRODUCCIÓN:
Debe incluir: antecedentes y marco teórico referencial, marco espacial, marco temporal
Contextualización: histórica, política, cultural, social. Supuestos teóricos.
II. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1. Aproximación temática: observaciones, estudios relacionados, preguntas orientadoras.
2.2. Formulación del problema de investigación
2.3. Justificación
2.4 Relevancia
2.5. Contribución
2.6. Objetivos
2.6.1. Objetivo General
2.6.2. Objetivos Específicos
2.7. Hipótesis
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Unidades temáticas
3.1.1. Definició++++
.t |1n conceptual
3.1.2. Categorización
3.2. Metodología
3.3.1. Tipo de estudio
3.3.2. Diseño
3.3. Escenario de estudio
3.4. Caracterización de sujetos
3.5. Procedimientos metodológicos de investigación.
3.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
Página 5
3.7. Mapeamiento
IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos y presupuesto
4.2. Financiamiento
4.3. Cronograma de ejecución

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS (si corresponde)

Página 6
ESPECIFICACIONES PARA EL FORMATO Y REDACCIÓN DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN

1. Papel: A-4
2. Tipo y tamaño de letra: New Time Roman
3. Interlineado: 2
4. Las páginas deben ir correctamente numeradas (las hojas preliminares se compaginan con
números romanos en minúscula. Las hojas subsiguientes con números arábigos e iniciando
desde el número 1
5. La numeración de página: superior derecha
6. Márgenes de impresión:

2,54 cm

3 cm 2,54 cm

2,54 cm

Página 7
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE TESIS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS

Indicadores de evaluación NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR
INDICADOR
I. GENERALIDADES
1.1. El título contiene las variables del problema de 4
investigación e informa adecuadamente el contenido
del trabajo.
1.2. Establece correctamente el tipo de investigación 3
correspondiente.
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. Realiza adecuadamente el Planteamiento del 4
problema
2.2. El problema está claramente contextualizado, 3
delimitado y caracterizado.
2.3. Formula una pregunta de investigación general 3
relacionada con el problema.
2.4. El problema está formulado en forma clara, 4
concreta y precisa, e incluye explícitamente las
variables a trabajar.
2.5. Justifica la pertinencia científico-tecnológica y 3
relevancia de la investigación.
2.6. Presenta antecedentes sustentados con fuentes 4
confiables y congruentes con el problema de
investigación.
2.7. Las preguntas de investigación se desprenden en 3
forma lógica de la formulación del problema.
2.8. Los objetivos se relacionan directamente con la 4
formulación del problema y las preguntas de
investigación.
2.9. Desarrolla el marco teórico de la investigación 4
organizado en base a fuentes actuales vinculadas
directamente con las variables del problema de
investigación
2.10. Desarrolla el Marco Conceptual exponiendo y 2
definiendo los términos básicos del estudio
analizado de diccionarios y revistas especializadas
2.11. Cita correctamente las fuentes bibliográficas 2
revisadas en base a las normas internacionales
utilizadas por la escuela.
2.12. Formula, si es necesario, hipótesis o supuestos 2
que impliquen lógicamente a las variables.
2.13. Si se formulan hipótesis, estas deben 2
relacionarse con los objetivos y ser verificables.
2.14. Identifica de manera clara y precisa las variables 3
de estudio.
2.15. Define con profundidad las variables de 3
estudio tanto a nivel conceptual como operacional y
operacionaliza en forma correcta
2.16. Los indicadores se derivan de la definición 3
teórica de las variables.
III. METODOLOGÍA
3.1 Selecciona adecuadamente el diseño y el método 2
de investigación.

Página 8
 3.2 Establece la población y la muestra de acuerdo a 3
la naturaleza y carácter del estudio.
3.3. Selecciona técnicas adecuadas a la naturaleza del 2
estudio
3.4 Selecciona y /o elabora el/los instrumento(s) que 3
le permitan recoger los datos relacionados con las
variables e indicadores del estudio.
3.5 Prevé formas adecuadas del análisis de 2
información
IV. BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS
4.1. Las Referencias bibliográficas deben estar citadas 3
en el interior del documento
4.2. Cita correctamente las fuentes revisadas en base 2
a las normas internacionales correspondientes

V. DE LA SUSTENTACION
Revela conocer el contenido del tema tratado y sus 8
relaciones con otros temas
Demuestra conocimiento y entrenamiento en el 7
manejo y empleo del método científico.
Utiliza los términos con propiedad y la exposición 7
sigue las reglas de la sintaxis
Frente a preguntas sobre temas nuevos que se le 5
plantea, responde con propiedad y se deja entender
claramente.
TOTAL 100

Leyenda de los puntajes posibles a lograr:

0 = No cumplió 1 = Cumplió con algunos Indicadores 2 = Cumplió
0 = No cumplió 1= Proceso 2 = Cumplió 3 = Por encima de lo esperado
0 = No cumplió 1 = Tiene una Idea 2 = Cumplió con algunos Indicadores 3 = Cumplió 4 = Por encima de lo esperado
0 = No cumplió 1= Tiene una Idea 2 = Cumplió con algunos Indicadores 3 = Cumplió 4-5 = Por encima de lo esperado
0 = No cumplió 1 = Tiene una Idea 2 – 3 = Cumplió con algunos Indicadores 4 – 5 = Cumplió 6-7 = Por encima de lo esperado
0 = No cumplió 1-2 = Tiene una Idea 3-4 = Cumplió con algunos Indicadores 5 – 6 = Cumplió 7-8 = Por encima de lo esperado

Equivalencias

Puntaje 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32
Nota 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2 2.4 2.8 3.2 3.6 4 4.4 4.8 5.2 5.6 6 6.4
Puntaje 34 34 34 34 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66
Nota 6.8 7.2 7.6 8 8.4 8.8 9.2 9.6 10 10.4 10.8 11.2 11.6 12 12.4 12.8 13.2
Puntaje 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
Nota 13.6 14 14.4 14.8 15.2 15.6 16 16.4 16.8 17.2 17.6 18 18.4 18.8 19.2 19.6 20

Página 9