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Fecha de Elaboración: Nov.

2007
Fecha de Revisión: Abr. 2009
Manual de Capacitación Tecnológico Estado de la Revisión: Intermedio

Ejercicios y Prácticas del Programa


Especialidad: Mantenimiento Eléctrico Tiempo de
Realización
24 Hrs. Nivel 2
01 Módulo: Fundamentos Básicos de Electricidad Categoría: Ayudante de operario
01 Curso: Aritmética
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01 Curso: Aritmética

Contenido Página

1.1.1 Aritmética 3
1.1.1.1 Suma 3
1.1.1.2 Resta 5
1.1.1.3 Multiplicación 6
1.1.1.4 División 7
1.1.1.5 Ejercicios 9
1.1.1.6 Cantidades positivas y negativas 10
1.1.1.7 Conversión de unidades 19
1.1.1.8 Unidades combinadas Unidades de Temperaturas 24

1.1.1. ARITMÉTICA

Aritmética es la rama de las matemáticas que estudia ciertas operaciones de los


números y sus propiedades elementales. Proviene del origen griego arithmos y techne
que quieren decir respectivamente números y habilidad.

1.1.1.1 SUMA

La Suma o adición Reunión de dos o más cantidades para obtener un total de


elementos. Es la operación matemática de combinar o añadir dos números para
obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos
colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción
repetitiva de sumar uno, es la forma más básica de contar.

En términos más formales, la suma es una operación aritmética definida sobre


conjuntos de números (naturales, enteros, racionales, reales y complejos) y también
sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas
componentes sean estos números o funciones que tengan su imagen en ellos.

En el álgebra moderna se utiliza el nombre suma y su símbolo "+" para representar la


operación formal de un anillo que dota al anillo de estructura de grupo abeliano, o la
operación de un módulo que dota al módulo de estructura de grupo abeliano. También
se utiliza a veces en teoría de grupos para representar la operación que dota a un
conjunto de estructura de grupo. En estos casos se trata de una denominación
puramente simbólica, sin que necesariamente coincida esta operación con la suma
habitual en números, funciones, vectores...
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Propiedades de la Suma

1. Propiedad conmutativa: si se altera el orden de los sumandos no cambia el


resultado, de esta forma, a+b=b+a.
2. Propiedad asociativa: a+(b+c) = (a+b)+c
3. Elemento neutro: 0. Para cualquier número a, a + 0 = 0 + a = a.
4. Elemento opuesto: Para cualquier número entero, racional, real o complejo a,
existe un número −a tal que a + (−a) = (−a) + a = 0. Este número −a se denomina
elemento opuesto, y es único para cada a. No existe en algunos conjuntos, como el
de los números naturales.
5. Propiedad distributiva: La suma de dos números multiplicada por un tercer número
es igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer número. Por ejemplo
4 * (6+3) = 4*6 + 4*3

Estas propiedades pueden no cumplirse en casos de sumas infinitas. Ejemplo 5+8=13

Ejemplos:
Pedro debía 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico.

Solución

Nota: cuando totalizamos dos cantidades con


distinto signo, hallamos la diferencia entre las
cantidades y el resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad de mayor valor absoluto.

Respuesta: el estado económico de Pedro es de + 260 bolívares.

Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $ 200 y
hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

Solución:
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Nota: cuando los subtotales de las


cantidades positivas y el de las
negativas son iguales, el total es cero.

Respuesta: Pedro tiene 0 pesos.

A las 7 a.m. el termómetro marca +5° y de las 7 a.m. a las 10 a.m. baja a razón de 3°
por hora. Expresar la temperatura a las 8 a.m., 9 a.m. y 10 a.m.

Solución:

5 - 3 = 2: a las 8 a.m. la temperatura es de +2°


2 - 3 = -1: a las 9 a.m. la temperatura es de -1°
-1 - 3 = -4: a las 10 a.m. la temperatura es de -4°.

2. Tomando como escala 1 cm.: 10m, representar gráficamente que un punto B está
situado a + 40 m de A y otro punto C está situado a -35 m de B.

Solución:

Tomamos el sentido positivo el hecho de que un punto esté a la derecha de otro punto y
como negativo que esté a la izquierda:

1.1.1.2 RESTA
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5-2=3

La Resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética, y se


trata básicamente de la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b=c, entonces c-
b=a.

La definición En la resta, el primer número se denomina Minuendo y el segundo es el


Sustraendo. El resultado de la resta se denomina Diferencia.

En el conjunto de los números naturales, N, sólo se pueden restar dos números si el


minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sería un número
negativo, que por definición estaría excluido del conjunto. Esto es así para otros
conjuntos con ciertas restricciones, como los números reales positivos.

En matemáticas avanzadas no se habla de "restar" sino de "sumar el opuesto". En otras


palabras, no se tiene a - b sino a + (-b), donde -b es el elemento opuesto de b respecto
de la suma.

Lo que implica la ampliación del conjunto de los números naturales con un nuevo
concepto de número, el conjunto de los números enteros, que incluye a los naturales.

1.1.1.3 MULTIPLICACIÓN

Para saber cómo multiplicar véase Algoritmo de multiplicación.


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Propiedad conmutativa:

3 × 4 = 12 = 4 × 3doce elementos pueden ser ordenados en tres filas de cuatro, o


cuatro columnas de tres.

La Multiplicación es una operación aritmética. Multiplicar dos cantidades consiste en


sumar reiteradamente la primera, tantas veces como indica la segunda. Así, 4 × 3 = 4 +
4 + 4. La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica.

El resultado de la multiplicación de varios números se llama Producto. Los números


que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente: multiplicando
(número a sumar) y multiplicador (veces que se suma el multiplicando). Aunque esta
diferenciación en algunos contextos puede ser superflua cuando en el conjunto donde
esté definido el producto se tiene la propiedad conmutativa de la multiplicación (por
ejemplo, en los conjuntos numéricos). Para una discusión sobre el tema.

En Álgebra Moderna se suele usar la denominación producto o multiplicación con su


notación habitual "·" para designar la operación externa en un módulo, para designar
también la segunda operación que se define en un anillo (aquella para la que no está
definido el elemento inverso del 0), o para designar la operación que dota a un conjunto
de estructura de grupo.

1.1.1.4 DIVISIÓN (MATEMÁTICA)

La División es una operación aritmética que consiste en averiguar cuántas veces un


número (el divisor) está contenido en otro número (el dividendo). La división es una
operación matemática, específicamente, de aritmética elemental, inversa de la
multiplicación y puede considerarse también como una resta repetida.

Al resultado entero de la división se denomina cociente y si la división no es exacta, es


decir, el divisor no está contenido un número exacto de veces en el dividendo, la
operación tendrá un resto o residuo, donde:
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Dividendo Divisor

Resto Cociente

Que también puede expresarse:

Dividendo = cociente × divisor + resto

Procedimiento
Para efectuar la división entre dos números y hallar el cociente y el residuo, se procede
de la siguiente forma:
1. Se separan en el dividendo, mediante una coma en la parte superior (apóstrofo),
tantas cifras de la izquierda como las que tiene el divisor o una cifra más (el número
formado por las cifras separadas debe ser mayor que el divisor).
2. Si el número formado en la separación tiene tantas cifras como el divisor, se observa
cuántas veces está la primera cifra del divisor en la primera cifra del número formado.
3. Si el número formado en la separación tiene una cifra más que el divisor, se observa
cuántas veces está la primera cifra del divisor en el número formado por las dos
primeras cifras del número formado en la separación.
4. El número hallado en el paso 2 o en el 3 se escribe en el cociente (dicho número
debe ser una cifra entre 1 y 9).
5. Se multiplica el número escrito en el cociente por el divisor y el resultado se resta del
número separado en el dividendo. Si la resta se puede efectuar, esto es, si el producto
es menor que el número formado en la separación, entonces el número escrito en el
cociente es correcto y se deja allí; en cambio, si el producto es mayor que el número
formado en la separación, la resta no se puede efectuar y el número escrito en el
cociente no es correcto; y se debe ir disminuyendo de uno en uno hasta que el producto
del número por el divisor sea menor que el número formado en la separación.
6. Se baja la siguiente cifra del dividendo, escribiéndose a la derecha de la diferencia
hallada en el paso anterior.
7. Si el número formado en el paso anterior es mayor o igual que el divisor, se procede
como en los pasos 2 a 5. Si el número formado es menor, se escribe cero en el cociente
y se procede a bajar la próxima cifra del dividendo si el que se forma es mayor o igual
que el divisor.
8. El proceso termina cuando se haya bajado la última cifra del dividendo.
9. El último resto es el residuo de la división.

1.1.1.5 EJERCICIOS
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1.1.1.6 CANTIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS


1. Pedro debía 60 bolívares y recibió 320. Expresar su estado económico.

Solución
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Nota: cuando totalizamos dos cantidades con


distinto signo, hallamos la diferencia entre las
cantidades y el resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad de mayor valor absoluto.

Respuesta: el estado económico de Pedro es de + 260 bolívares.

2. Un hombre que tenía 1 170 sucres hizo una compra por valor de 1 515. Expresar su
estado económico.

Solución

Nota: cuando totalizamos dos cantidades con


distinto signo, hallamos la diferencia entre las
cantidades y el resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad de mayor valor absoluto.

Respuesta: el estado económico del hombre es de - 345 sucres.


3. Tenía $200. Cobre $56 y pagué deudas por $189. ¿Cuánto tengo?

Solución

Nota: cuando totalizamos cantidades con


distinto signo, hallamos los totales parciales de
las cantidades positivas y los de las negativas
y, luego, calculamos la diferencia entre estas
cantidades. El resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad (de las dos que
representan los subtotales) de mayor valor
absoluto.

Respuesta: Ud. tiene + $67.

4. Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1 178. Si después recibo
2 280. ¿Cuál es mi estado económico?

Solución
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Nota: cuando totalizamos cantidades con


distinto signo, hallamos los totales parciales de
las cantidades positivas y los de las negativas
y, luego, calculamos la diferencia entre estas
cantidades. El resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad (de las dos que
representan los subtotales) de mayor valor
absoluto.

Respuesta: su estado económico es de + 437 soles.

5. Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75.
¿Cuánto tengo?

Solución
Nota: cuando totalizamos cantidades con
distinto signo, hallamos los totales parciales de
las cantidades positivas y de las negativas y,
luego, calculamos la diferencia entre estas
cantidades. El resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad (de las dos que
representan los subtotales) de mayor valor
absoluto.

Respuesta: Ud. tiene - $30.

6. Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por
$16 y después recibe $2. Expresar su estado económico.

Solución
Nota: cuando totalizamos cantidades con
distinto signo, hallamos los totales parciales de
las cantidades positivas y los de las negativas
y, luego, calculamos la diferencia entre estas
cantidades. El resultado lo expresamos con el
signo de la cantidad (de las dos que
representan los subtotales) de mayor valor
absoluto.
Respuesta: El estado económico de Enrique es de - $9.
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7. Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces
41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo?

Solución

Nota: cuando totalizamos cantidades con


distinto signo, hallamos los totales parciales
de las cantidades positivas y los de las
negativas y, luego, calculamos la diferencia
entre estas cantidades. El resultado lo
expresamos con el signo de la cantidad (de
las dos que representan los subtotales) de
mayor valor absoluto.

Respuesta: Ud. tiene - 70 colones.

8. Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $ 200
y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?

Solución
Nota: cuando los subtotales de las
cantidades positivas y el de las
negativas son iguales, el total es cero.

Respuesta: Pedro tiene 0 pesos.


9. A las 9 a.m. el termómetro marca + 12° y de esta hora a las 8 p.m. ha bajado 15°.
Expresar la temperatura a las 8 p.m.

Solución

Como la temperatura ha bajado 15°, se debe restar 15° de +12°:


+12 - 15 = - 3.

Respuesta: A las 8 p.m., la temperatura es de -3°.

10. A las 6 a.m. el termómetro marca -3°. A las 10 a.m. la temperatura es 8° más alta y
desde esta hora hasta las 9 p.m. ha bajado 6°. Expresar la temperatura a las 9 p.m.
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Solución

De las 6 a.m. a las 10 a.m., la temperatura sube 8° a partir de -3°, y


- 3 + 8 = +5
De las 10 a.m. a las 9 p.m., la temperatura baja 6° a partir de +5°; y
+ 5 - 6 = -1

Respuesta: A las 9 p.m. la temperatura es de -1°.

11. A la 1 p.m. el termómetro marca +15° y a las 10 p.m. marca -3°. ¿Cuántos grados ha
bajado la temperatura?

Solución

Calculamos la diferencia entre las temperaturas, en valor absoluto (la temperatura final
menos la inicial) :
|-3 - 15| = |-18| = 18

Respuesta: la temperatura ha bajado un total de 18°.


12. A las 3 a.m. el termómetro marca -8° y al mediodía +5°. ¿Cuántos grados ha subido
la temperatura?

Solución

Calculamos la diferencia entre las temperaturas, en valor absoluto (la temperatura final
menos la inicial) :
|+5 - (-8)| = |5 + 8| = |13| = 13

Respuesta: la temperatura ha subido un total de 13°.


(Sentido positivo: de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba).

13. Expresar que un móvil se halla a 32 m. a la derecha del punto A; a 16 m. a la


izquierda de A.

Solución

Respuesta:
El móvil se halla a +32 m. de A.
El móvil se halla a -16 m. de A.
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14. Expresar que la parte de un poste que sobresale del suelo es 10 m. y tiene
enterrados 4 m.
Solución
Si la parte del poste que sobresale se expresa con sentido positivo y la parte enterrada
con sentido negativo, se tiene

Respuestas:

La situación del poste en el terreno es de +10 m. y de -4 m.


15. Después de caminar 50 m. a la derecha del punto A recorro 85 m. en sentido
contrario. ¿A qué distancia me hallo ahora de A?

Solución
Después de la primera caminata Ud. se encuentra a +50 m. del punto A. Ahora, se
desplaza hacia la izquierda 85 m., y
+50 - 85 = - 35.

Respuesta: Ud. se halla a - 35 m. del punto A.

16. Si corro a la izquierda del punto B a razón de 6 m. por segundo, ¿a que distancia de
B me hallaré al cabo de 11 segundos?

Solución

11 * 6 = 66; y como el sentido negativo es a la izquierda del punto, se tiene

Respuesta: al cabo de 11 segundos, usted se hallará 66 m. a la izquierda del


punto B; o a -66m. Con respecto al punto B.

17. Dos corredores parten del punto A en sentidos opuestos. El que corre hacia la
izquierda de A va a 8 m. por seg. y el que corre hacia la derecha va 9 m. por seg.
Expresar sus distancias del punto A al cabo de 6 seg.

Solución

8 * 6 = 48: distancia que ha recorrido el primer corredor, hacia la izquierda de A


9 * 6 = 54: distancia que ha recorrido el segundo corredor, hacia la derecha de A
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Respuesta: al cabo de 6 segundos el corredor que lo hace hacia la izquierda se


encuentra a - 48 m. de A, y el que corre hacia la derecha de encuentra a + 54 m. de
Altura.
18. Partiendo de la línea de salida hacia la derecha un corredor da dos vueltas a una
pista de 400 m. de longitud. Si yo parto del mismo punto y doy tres vueltas a la pista en
sentido contrario, ¿qué distancia hemos recorrido?

Solución

400 * 2 = 800: Distancia recorrida por el corredor, hacia la derecha


400 * 3 = 1 200: Distancia recorrida por usted, hacia la izquierda

Respuesta: El corredor ha recorrido una distancia de + 800 m., usted ha recorrido


una distancia de -1 200 m.

19. Un poste de 40 pies de longitud tenía 15 pies sobre el suelo. Dias después se
introdujeron 3 pies más. Expresar la parte sobresaliente y la parte enterrada.

Solución
El poste tenía 15 pies sobre el suelo, y 40 - 15 = 25; esto es, tenía 25 pies enterrados.
Como luego se enterraron otros 3 pies y, 25 + 3 = 28, la parte enterrada es finalmente
de 28 pies. La longitud total del poste es de 40 pies y, 40 - 28 = 12, la parte que
sobresale es de 12 pies.
Se expresa con signo positivo la parte sobresaliente y con signo negativo la parte
enterrada. De tal modo que:

Respuesta: La parte sobresaliente es de +12 pies y la parte enterrada es de -28


pies.

20. Un móvil recorre 55 m. a la derecha del punto A y luego en la misma dirección


retrocede 52 m. ¿A qué distancia se halla de A?

Solución

+55 + (- 52) = + 3 Una vez alcanzada una distancia de + 55 m., el móvil


retrocede 52 m. (se mueve en sentido opuesto, pero en la
misma dirección).

Respuesta: El móvil se halla a una distancia de + 3 m. del punto A.


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21. Un móvil recorre 32 m. a la izquierda del punto A y luego retrocede en la misma


dirección 15 m. ¿A qué distancia se halla de A?

Solución
- 32 + 15 = - 17

Respuesta: El móvil se halla a una distancia de - 17 m. del punto A.

22. Un móvil recorre 35 m. a la derecha de B y luego retrocede en la misma dirección


47 m. ¿A qué distancia se halla de B?

Solución
+ 35 + (-47) = - 12

Respuesta: El móvil se halla a una distancia de - 12 m. del punto B.

23. Un móvil recorre 39 m. a la izquierda de M y luego retrocede en la misma dirección


56 m. ¿A qué distancia se halla de M?
Solución
- 39 + 56 = + 17

Respuesta: El móvil se halla a una distancia de + 17 m. del punto M.

24. A partir del punto B una persona recorre 90 m. a la derecha y retrocede, en la


misma dirección, primero 58 m. y luego 36 m. ¿A qué distancia se halla de B?
Solución
+ 90 - (58 + 36) = + 90 - 94 = - 4

Respuesta: La persona se halla a una distancia de - 4 m. del punto B.

25. Un móvil recorre 72 m. a la derecha de A y entonces empieza a retroceder en la


misma dirección, a razón de 30 m. por segundo Expresar su distancia del punto A al
cabo del primer, segundo, tercer y cuarto segundo.

Solución
+ 72 + 1 * (-30) = + 72 - 30 = + 42: primer segundo
+ 72 + 2 * (-30) = + 72 - 60 = + 12: segundo segundo
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+ 72 + 3 * (-30) = + 72 - 90 = - 18: tercer segundo


+ 72 + 4 * (-30) = + 72 - 120 = - 48: cuarto segundo

Respuesta: el móvil se halla a una distancia del punto A de, + 42 m. el primer seg.,
de + 12 m. el segundo seg., de - 18 m. el tercer seg. y de - 48 m. el cuarto seg.

26. Un auto recorre 120 Km. a la izquierda del punto M y luego retrocede a razón de 60
Km. por hora. ¿A qué distancia se halla del punto M al cabo de la 1a, 2a, 3a, y 4a hora?

Solución:

Antes de comenzar a retroceder el carro se encuentra a - 120 Km. del punto M.


En la primera hora avanza +60 Km. hacia el punto M y, -120 + 60 = -60.
En la segunda hora avanza otros +60 Km. hacia el punto M y, - 60 + 60 = 0.
En la tercera hora vuelve a avanzar otros +60 Km. hacia M y, 0 + 60 = +60.
Por último avanza otros + 60 Km. hacia M y, +60 + 60 = +120.

Respuesta:

El auto se encuentra en la 1a hora a -60 Km. del punto M; en la 2a hora a 0 Km. de M


(esto es, se halla justo en el punto M); en la 3a hora se halla a +60 Km. de M; y, en la
4a hora a +120 Km. de M.

EJERCICIOS DE CONVERSIÓN DE UNIDADES.

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA.

Cantidad Convertir ¿Qué hay que hacer? Respuesta


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(Multiplicar / dividir por


en uno o varios factores de
conversión) (número y unidad)

8 kg g

8t kg

7g kg

200 m Km.

20 km m

8 cl l

10 ml l

10 l cl

20 l ml

10 m3 dm3

10 cm3 dm3

10 m3 cm3

8 dm3 m3

10 cm3 m3

10 m3 l

10 dm3 l

10 ml dm3

20 cm3 ml
Fecha de Elaboración: Nov. 2007
Fecha de Revisión: Abr. 2009
Manual de Capacitación Tecnológico Estado de la Revisión: Intermedio

Ejercicios y Prácticas del Programa


Especialidad: Mantenimiento Eléctrico Tiempo de
Realización
24 Hrs. Nivel 2
01 Módulo: Fundamentos Básicos de Electricidad Categoría: Ayudante de operario
01 Curso: Aritmética

200 ml m3

1,3 kg / l kg / m3

6 g / cm3 kg / m3

980 g / l kg / m3

20 km / h m/s

20 m / s km / h

20 cm / s km / h

1.1.1.7 CONVERSION DE UNIDADES

Unidades de Tiempo
Convertir: h - min.

1.- 5 horas a minutos 9.- 64,4 segundos a minutos

2.- 16 horas a minutos 10.- 659 segundos a minutos

3.- 4,5 horas a minutos

4.- 68 horas a minutos

5.- 4 horas a minutos

6.- 20 segundos a minutos

7.- 55 segundos a minutos

8.- 186 segundos a minutos


Fecha de Elaboración: Nov. 2007
Fecha de Revisión: Abr. 2009
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Ejercicios y Prácticas del Programa


Especialidad: Mantenimiento Eléctrico Tiempo de
Realización
24 Hrs. Nivel 2
01 Módulo: Fundamentos Básicos de Electricidad Categoría: Ayudante de operario
01 Curso: Aritmética

Convertir: h - seg.

1.- 2 horas a segundos 6.- 650 segundos a horas

2.- 6 horas a segundos 7.- 150 segundos a horas

3.- 2,4 horas a segundos 8.- 58023 segundos a horas

4.- 0,4 horas a segundos 9.- 8921,14 segundos a horas

5.- 1,78 horas a segundos 10.- 10056,15 segundos a horas

Convertir: días - min.

1.- 3 días a min. 6.- 489000 min. a días


2.- 2,15 días a min. 7.- 80540 min. a días
3.- 5 días a min. 8.- 4710 min. a días
4.- 0,91 días a min. 9.- 642 min. a días
5.- 0,45 días a min. 10.- 25 min. a días

Convertir: años - meses

1. 2 años a meses 6. 144 meses a años


2. 7 años a meses 7. 72 meses a años
3. 15,6 años a meses 8. 29,50 meses a años
4. 0,6 años a meses 9. 100,61 meses a años
5. 0,45 años a meses 10. 0,57 meses a años

Especialidad: Mantenimiento Eléctrico 26


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Especialidad: Mantenimiento Eléctrico Tiempo de
Realización
24 Hrs. Nivel 2
01 Módulo: Fundamentos Básicos de Electricidad Categoría: Ayudante de operario
01 Curso: Aritmética

Convertir: meses - semanas

1. 8 meses a semanas 6. 15 semanas a meses


2. 3,6 meses a semanas 7. 28 semanas a meses
3. 12,4 meses a semanas 8. 34,74 semanas a meses
4. 0,8 meses a semanas 9. 11,91 semanas a meses
5. 0,5 meses a semanas 10. 0,65 semanas a meses

Convertir: Km - m

1. 2 kilómetros a metros
2. 14 kilómetros a metros
3. 3,8 kilómetros a metros
4. 0,25 kilómetros a metros
5. 0,16 kilómetros a metros
6. 1500 metros a kilómetros
7. 3128 metros a kilómetros
8. 157,64 metros a kilómetros
9. 300,41 metros a kilómetros
10. 0,584 metros a kilómetros

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Especialidad: Mantenimiento Eléctrico Tiempo de
Realización
24 Hrs. Nivel 2
01 Módulo: Fundamentos Básicos de Electricidad Categoría: Ayudante de operario
01 Curso: Aritmética

Convertir: m - cm

1. 4 metros a centímetros 6. 145 centímetros a metros


2. 2,4 metros a centímetros 7. 2848 centímetros a metros
3. 0,62 metros a centímetros 8. 478,62 centímetros a metros
4. 0,14 metros a centímetros 9. 10,75 centímetros a metros
5. 0,054 metros a centímetros 10. 0,68 centímetros a metros

Convertir: cm - mm

1. 62 centímetros a milímetros
2. 48 centímetros a milímetros
3. 12,49 centímetros a milímetros
4. 44,53 centímetros a milímetros
5. 0,68 centímetros a milímetros
6. 58 milímetros a centímetros
7. 154 milímetros a centímetros
8. 54,93 milímetros a centímetros
9. 76,07 milímetros a centímetros
10. 0,69 milímetros a centímetros

Especialidad: Mantenimiento Eléctrico 28


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UNIDADES COMBINADAS

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01 Curso: Aritmética

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1.1.1.8 UNIDADES DE TEMPERATURA

Escala Celsius

Para que podamos medir la temperatura es necesario graduar el termómetro, es decir


señalar en el divisiones y asignar números. Los físicos sugirieron la adopción de una
escala única basada en convenciones internacionales.

Las escalas de temperaturas tienen que tener al menos las siguientes características:

1. Se introduce el termómetro en una mezcla de hielo y agua en equilibrio térmico (hielo


fundente) a la presión de 1 atm. Se espera hasta que el termómetro entre en equilibrio
térmico con la mezcla, momento en que se estabiliza la altura de la columna liquida. Se
marca cero en el extremo de la columna. Así podemos decir que la temperatura del
hielo en estado de fusión (a la presión de1 atm) es cero grados Celsius y se escribe 0º
C.
2. Después, el termómetro se introduce en agua hirviente, o en ebullición, a la presión
de 1 atm. En el punto en que la columna liquida se estabiliza, se marca 100. Entonces
podemos decir que la temperatura del agua hirviente (a la presión de 1 atm)es de 100
grados Celsius, y se escribe 100º C.
3. Se divide el intervalo entre 0º y 100º en 100 partes iguales, extendiendo la
graduación tanto hacia arriba de 100º, como hacia abajo de 0º.
Una vez realizadas estás operaciones, el termómetro estará listo para proporcionar en
la escala Celsius, la temperatura de un cuerpo con el cual haya entrado en equilibrio
térmico.

Escala Kelvin

Se comprobó que, teóricamente, no hay un límite superior para la temperatura que


puede alcanzar un cuerpo.

Pero se observa que existe un límite natural cuando se intenta bajar la temperatura, y
es imposible obtener una temperatura inferior a los -273º C. Esta temperatura se
denomina cero absoluto.

William Thompson Kelvin propuso como origen de su escala (0_ K), la temperatura del
cero absoluto y un intervalo unitario igual al intervalo de 1º C. En esta escala no existen
las temperaturas negativas.

De esta manera:
0º K corresponde a -273º C

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Realización
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01 Curso: Aritmética

1º K corresponde a -272º C
2º K corresponde a -271º C
273º K corresponde a 0º C
373º K corresponde a 100º C

Escala Fahrenheit

En esta escala los puntos de congelación y de ebullición del agua corresponden a los
valores de 32º F y 212º F, respectivamente en la escala Fahrenheit. En esta escala hay
180 divisiones o grados y como la escala
Celsius es de 100º, el grado Celsius es mayor que el Fahrenheit: (180/100)=(9/5)=1.8
Casi el doble.

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