UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA

VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA

SILABO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA:

FACULTAD : INGENIERIA Y CIENCIAS AMBIENTALES

CARRERA PROFESIONAL : INGENIERIA AGROFORESTAL ACUÍCOLA

1.1. ASIGNATURA

NOMBRE : Biología Pesquera

CÓDIGO : DA – B401
PRERREQUISITO : Ictiología Amazónica
NÚMERO DE HORAS : 03 T – 02 P – 05 horas
CRÉDITOS : 04
SEMESTRE ACADÉMICO : 2015 - II
DURACIÓN DE LA ASIGNATURA : Agosto – Diciembre 2015

1.2. DOCENTE
NOMBRE : Blgo. Pesq. Paúl Francis Martin Muro Lozada
CONDICIÓN : Docente Ordinario – Dedicación Exclusiva
CATEGORÍA : Profesor Auxiliar.
DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Agroforestal Acuícola.
Email : amazoniaypeces@gmail.com

1.3. AMBIENTE DONDE SE GENERAN LOS APRENDIZAJES

a) Aula Nº: 205 b) Laboratorio: Area Acuícola – IAFA c) Campo
II. SUMILLA Y TEMAS TRANSVERSALES:

A) SUMILLA

La asignatura forma parte del área de Ingeniería Aplicada, es de carácter teórico práctico y obligatorio. Se orienta a
que el alumno sepa definir que conocimientos de la biología de especies hidrobiológicas es útil para un posterior manejo
racional de los recursos.
A lo largo de la asignatura se impartirán conocimientos tanto teórico como prácticos acerca de bioecología y pesquería de las
principales especies amazónicas para su posterior evaluación y adecuado manejo.

B) TEMAS TRANSVERSALES:

a) Conciencia Ambiental
b) Identidad Cultural

III. COMPETENCIAS:

DEL EGRESADO Maneja sosteniblemente paisajes y ecosistemas amazónicos, terrestres y acuáticos, para mejorar
la calidad de vida de las poblaciones amazónicas.
DEL ÁREA Maneja cuerpos de agua para generar bienes, empleando conocimientos biológicos pesqueros e
involucrando participativamente a la población amazónica.
DE LA ASIGNATURA Conoce con certeza el rol ecológico, parámetros reproductivos y de crecimiento de especies
ícticas de importancia y los relaciona con su potencial pesquero.
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IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. TÍTULO DE LA PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: CIENCIA PESQUERA, POBLACIÓN Y MUESTRA

Tiempo de desarrollo:

TIEMPO
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
HORAS
4.1.1. Define correctamente conceptos Teoría: Ciencia Pesquera. Evolución de una Enumera las etapas de una Predisposición a le Trabajos presentados con 5h
relacionados con la evolución de una pesquería. Investigación de una pesquería. pesquería. lectura y la búsqueda conceptos correctos y
pesquería. Presenta asignación sobre el bibliográfica. bibliografía pertinente y
tema. actualizada.

4.1.2. Establece adecuadamente
criterios para realizar un muestreo,
aplicando las diversas metodologías
para los diversos casos planteados en
campo.
EVALUACIÒN
Teoría: Población y muestra. Características de la Realiza correctamente un Disposición al trabajo en Se evidencia la 5h
población. Métodos para diferencias poblaciones.. muestreo biológico. equipo. colaboración de todos los
Muestra. Definiciones básicas relacionadas al Presenta informe sobre la integrantes del grupo de
muestreo. Muestreos en cuerpos de agua de la actividad de muestreo asignada. trabajo.
Amazonía.
Teoría: Recolección y obtención de información 5h
biológico – pesquera. Registro de la información.
Conservación. Procesamiento y análisis del
material recolectado.
Teoría: Estudio biológico de un pez en relación a la 5h
pesquería. Lineamientos básicos. Población
(stock). Explotación.
Horas y
Fechas
4.2. TÍTULO DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: PARAMETROS ECOBIOLÓGICOS

Tiempo de desarrollo:

TIEMPO
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
HORAS
4.2.1. Relaciona acertadamente los Teoría: Muestreo Biológico. Longitud. Peso. Enumera los parámetros Trabaja con Trabajos presentados con 5h
datos obtenidos de un muestreo Estructuras para determinar la edad. Sexo y bioecológicos de las 10 especies minuciosidad. conceptos correctos y
biológico con parámetros de la madurez sexual. ícticas más importantes de la Disposición al trabajo en bibliografía pertinente y
ecobiológia de un pez importante en la Amazonía peruana. equipo. actualizada.
pesquería. Maneja con precisión
Teoría: Alimento y hábitos alimentarios. Cadenas instrumentos de Se evidencia la 5h
alimentarias y niveles tróficos. Estudio del medición. colaboración de todos los
contenido estomacal. integrantes del grupo de
trabajo.
Teoría: Biología Reproductiva. Generalidades. Se brinda datos precisos 5h
Madurez sexual. Fecundidad. en cálculos y muestreos.
Horas y
EVALUACIÒN
Fechas
4.3. TÍTULO DE LA TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA:

Tiempo de desarrollo:

TIEMPO
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
HORAS
4.3.1. Aplica adecuadamente los Teoría: Edad y crecimiento en peces. Métodos Presentación de método Trabaja con Trabajos presentados con 5h
conceptos sobre edad y crecimiento indirectos. Métodos directos. Interpretación de las adecuado para analizar edad en minuciosidad. conceptos correctos y
para decidir un método de calcular la marcas de crecimiento. Crecimiento y su especies amazónicas. Disposición al trabajo en bibliografía pertinente y
edad en un pez. determinación… equipo. actualizada.
Maneja con precisión Se evidencia la
Teoría: Marcación en peces. Tipos de marca. instrumentos de colaboración de todos los 5h
Criterios para elegir el tipo de marca. Información medición. integrantes del grupo de
que puede obtenerse de la marcación. trabajo.
Teoría: Relación peso – longitud y factor de Se brinda datos precisos 5h
condición. Relación peso – longitud. Expresión y en cálculos y muestreos.
estimación de la relación peso – longitud. Factor
de condición.
Horas y
EVALUACIÒN
Fechas
4.4. TÍTULO DE LA CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: RECURSOS AMAZÓNICOS.
Tiempo de desarrollo:
CAPACIDADES
4.4.1. Distingue con precisión los
recursos y potencialidades de las
especies ícticas amazónicas para su
posterior aprovechamiento sostenible.
EVALUACIÒN
TIEMPO
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
HORAS
Teoría: Efecto de los factores abióticos en el Informe sobre las 10 especies Trabaja con Trabajos presentados con 5h
comportamiento de los peces. Adaptaciones a ícticas más promisorias para la minuciosidad. conceptos correctos y
ecosistemas amazónicos. acuicultura y el manejo Disposición al trabajo en bibliografía pertinente y
Teoría: La Amazonía, recursos y potencialidades. pesquero. equipo. actualizada. 5h
Ecología y distribución: Interrelación con el medio Maneja con precisión Se evidencia la
ambiente de las especies amazónicas. instrumentos de colaboración de todos los
Migraciones. Tipos y adaptaciones de las especies medición. integrantes del grupo de
migratorias. trabajo.
Teoría: Matemática y estadística básica en Se brinda datos precisos 5h
pesquería. Tabulación de datos. Estadística en cálculos y muestreos.
descriptiva. Medidas de tendencia central y
medidas de dispersión.
Teoría: Exposición de asignaciones. 5h
Teoría: Exposición de asignaciones. 5h
Teoría: Exposición de asignaciones. 5h
Horas y
Fechas
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V. ESTRATEGIAS, METODOS Y TÉCNICAS DIDACTICAS

a) Estrategias de aprendizaje.
 Sistematización de informaciones y experiencias.
 Exposición y dialogo en aula sobre el tema.
 Formación de grupos de práctica dirigida y calificada.
 Análisis de debates a través de grupo de trabajo.
 Ilustraciones.

b) Métodos.

 Expositivos.
 Demostración práctica.
 Trabajo de grupo.

c) Técnicas.

 Observación sistemática.
 Análisis de producciones de los estudiantes.
 Intercambios orales con los estudiantes.
 Pruebas específicas
 Lluvia de ideas
 Intercambio orales con los estudiantes.
 Pruebas específicas
 Evaluación de desempeño.

VI. MÈTODOS Y MATERALES DIDACTICOS

 Trabajos de laboratorio.
 Trabajos prácticos del curso.
 Experimentos y observaciones extradocentes.
 Trabajo con el material distribuido.
 Guía de prácticas de laboratorio del curso.
 Material audiovisual.
VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES Y
TÈCNICAS INSTRUMENTOS
ACTITUDES
Observación sistemática. o Monografía.
4.1.1 – 4.1.2 o Resumen.
Análisis de producciones de los
o Informe de investigación.
estudiantes.
o El dialogo.
CAPACIDADES

4.2.1.
Intercambios orales con los o El debate.
o Pruebas objetivas.
estudiantes.
o Pruebas de ensayo o prácticas.
Pruebas específicas
4.3.1. o Examen parcial.
Lluvia de ideas o Trabajos participativos.

Intercambio orales con los estudiantes.

Pruebas específicas
4.4.1.
Evaluación de desempeño.

Pruebas específicas o Evaluación.

ACTITUDES

4.1.1 – o Pruebas objetivas.

4.4.1. Resolución de problemas. o Ficha de trabajo individual y/o grupal.
o Ficha de observación.
o Videos tutoriales.

Criterios de evaluación:

La evaluación será cada dos unidades.

Asignatura de naturaleza teórico y/o práctico
Se evaluará de la siguiente forma:
Teóricos 40%
Practicas 40%
Otros evaluaciones 10%
Actitudes 10%
Equivalente al 100 %

Promedios
N° Código Estudiante 100 % Nota Final
Parc. Parc. Otras Actitud Número Letras
Teórico Pract. Eval. 10%
40 % 40% 10%

Calificación:
La fórmula para la obtención del promedio final será la siguiente:
PROMEDIO FINAL = 0,9 (Promedio de capacidades) + Promedio de Actitudes (0,1)
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Barreda, M. 1978. Ictiología General. Edit. Universidad Nacional Federico Villareal. Lima.
Hickman C. 2006. Zoología. 13º ed. Madrid: Mc Graw Hill – Interamericana.
Landines, M. & H. Mojica. 2005. Manejo y Reproducción de Carácidos. INCODER. Bogotá. Pag. 91–104.
Pinedo, D. 2008. El Manejo de las Pesquerías en Ríos Tropicales de Sudamérica. IRDC.
Renno J, 2006. Biología de las Poblaciones de Peces de la Amazonía y Piscicultura. 1º ed. Iquitos – Perú: IIAP – IRD.
Riofrio, J. 1998. Características de la Pesquería Comercial de consumo en Pucallpa (Ucayalí Perú). Rev. Inc. Pec IVITA.
1998; 9(1). Lima. Pag. 67 – 77.
Sánchez, H. et al. 2006. Peru´s Ornamental Fish 2006 -2007. IIAP – PROMPEX. Iquitos – Perú. 52 pp.
Tournon J.. 2002. La Merma Mágica: Vida e historia de los Shipibo – Conibo del Ucayalí. 1º ed. Lima: Centro Amazónico de
Antropología y Aplicación Práctica – CAAAP.
Tresierra, A. & Z. Culquichicon. 2000. Biología Pesquera. Emp. Editora Nuevo Norte. 286 pp. Trujillo, Perú

Blgo. Pesq. Paúl Muro Lozada

Docente Responsable