GENERACIÓN XX.

Teorías sobre la juventud en la era contemporánea

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En el Siglo XX surgen los cambios en la forma de vida de los jóvenes, los cuales fueron
protagonistas: en la reforma, la revolución, la guerra, la paz, el rock, el amor, las drogas, la
globalización o la antiglobalización en las diferentes generaciones

Se dividen en

Generación a(adolescente)

Se caracterizó por

En 1899 la prohibición de encarcelar a los menores de 16 años al lado de los adultos.

En 1908 se instauraron los tribunales de menores iniciando en los Estados Unidos y Gran Bretaña
y luego en países occidentales.

Los jóvenes burgueses significaban un período de moratoria social dedicado al aprendizaje formal
y al ocio

Los jóvenes obreros se dedicaban a un trabajo arduo en las industrias

*los jóvenes formaban parte del reconocimiento social de un único status a quienes ya no eran

niños, pero aún no eran plenamente adultos

* En 1904 G. Stanley Hall publicó its Psichology and its Relations to Physiology, Anthropology,
Sociology, Sex, Crime, Religion and Education. la cual se considera el primer tratado teórico sobre
la juventud contemporánea.

*La adolescencia, se extiende de los 12-13 a los 22-25 años, corresponde a una etapa prehistórica
de turbulencia y transición.

*El autor la describe como un período de storm and stress (tormenta y agitación), concepto
equivalente al sturm und drang de los románticos alemanes y utilizado para definir la naturaleza
"crítica" de esta fase de la vida.

II. Generación B (Boy Scout)

Se caracterizó por

*En 1908 Sir Baden Powell fundó la organización juvenil: los Boy Scouts donde pretendía utilizar
las virtudes militares para adaptarlas a la formación de los jóvenes.

En 1914 Walter Benjamin, publicó un artículo titulado “Metaphysik der Jugend” (Metafísica de la
juventud), donde planteaba que las nuevas generaciones habían de encabezar una revolución
cultural de naturaleza espiritual.
Se crearon discursos de carácter progresistas en ambientes escolares

Al difundirse los boy scouts, surge toda una "literatura edificante", basada en "dirigir" y "proteger"
a los jóvenes y su modo de vida

III Generación K (Komsomol)

* En 1920 se vivía las consecuencias de la “gran guerra”, los campos de Ypres, Verdun y Somme
tomaron la vida de más de 8 millones de jóvenes.

* el servicio militar obligatorio se había implantado con la revolución francesa, para que todos los
jóvenes que hubiesen cumplido 20 años defendieran su patria.

* el komsomol trata de una nueva organización juvenil de comunistas soviéticos, el cual es un

símbolo de una nueva conciencia generacional, en donde la división sexual desaparece y tanto los
chicos y las chicas son agrupados en grados de edad

Generación s (swing)

Se caracterizo

 en 1930, Benito Mussolini publicó un libro titulado Cuestiones firmes sobre los jóvenes,
donde hacía cuatro propuestas para la formación fascista de la juventud
como :

1 programa para rejuvenecer el régimen

2 preparación de los jóvenes para el totalitarismo

3 orientación de los mismos hacia el aprendizaje político

4 preparación espiritual para el clima moral del fascismo

* El dictador creo una organización juvenil constituida por edades: los chicos pasaban de balilla a
vanguardistas (centradas en las actividades deportivas y paramilitares) y las chicas de piccole a
giovane italiane (la formación era como madres y como cuidadoras de soldados)

*fueron el nazismo y el fascismo las doctrinas políticas que consiguieron movilizar a los jóvenes
durante los años 30: las Juventudes Hitlerianas en Alemania y los Balilla Fascistas en Italia

*Los grupos uveniles utilizaban actividades (música y baile) para escapar de tendencias
autoritarias

*En el caso de los rebeldes del swing en Alemania era referente de disidencia en los años 30

Generación e (escéptica)

En Alemania se empieza a hablar de la “generación escéptica”, debido a que los ideales de su

juventud empiezan a desvanecerse
A finales de 1945 debido a la segunda guerra mundial la juventud parece decaída

En 1957 el sociólogo alemán Helmut Schelski publicó Die Skeptische Generation (La generación
escéptica), que recogía diversas investigaciones sobre los valores de los jóvenes alemanes de
posguerra

La situación cambia con el paso del tiempo y el crecimiento económico de posguerra (como la
escolarización masiva y el nacimiento y del mercado adolescente, entre otras cosas)

* nace la noción de "cultura juvenil" como categoría autónoma y comienza a tener éxito y
convertirse en la edad de moda y al mismo tiempo nace la imagen del “rebelde sin causa”

Generación r (rock)

Se caracterizo por

 En 1945 en Memphis los jóvenes blancos empezaron a cantar la música blues de los
negros
 Nace el rock and roll, el cual es un tipo de música interpretada tanto por chicos y chicas.
 Surge la escuela secundaria, la cual se convierte en el centro de vida social de una nueva
categoría de edad: el teenager.
 Esta generación no solo se basaba en lo académico sino también en áreas de interacción,
las cuales son: deportes, clubes, fraternidades, bailes, fiestas de graduación y cine al aire
libre.

Generación h (hippy)

 En 1964 en Berkeley los jóvenes universitarios iniciaban el movimiento por la libertad

de expresión, donde se defendían los derechos civiles
 Esta generación se basó en torno a: la música suave, el consumo de hachis, la vida
bohemia y la disilencia artística-cultural, en el cual surgio una nueva categoría social
revolucionaria

Generación p ( punk)
 En 1976 nace en Londres un nuevo estilo bautizado con el nombre de punk, el cual se
difundió con los vientos de crisis, la provocación como bandera y la música
electrizante
 En cuanto al ámbito musical, se retoman elementos que provenían de David Bowie y
del glitter-rock, del proto-punk americano, del rock de inspiración mod, del rhytim and
blues, del soul, del reggae.
 Su vestimenta era llamativa con base en un estilo ecleptico
 el éxito del estilo punk se debió, en parte, a su capacidad para retratar con colores
fuertes

generación t (tribu)
 en 1985 fue el año internacional de la juventud según la Unesco en donde se vio: el
incremento de la desocupación juvenil, el hundimiento de las ideologías
contraculturales y el retorno a la dependencia familiar.
 En 1990 el sociólogo francés Michel Maffesoli se refirió al tiempo de las tribus a la
incrementación de microculturas juveniles, nacidas de la cultura de consumo o de los
márgenes contraculturales en el territorio urbano

 el destino de la juventud era incierto

generación r (red)
se caracterizo por:
 en 1994 el suncomandante marcos encabezo una revuelta de jóvenes indígenas, en
donde utilizo las nuevas tecnologías de la comunicación para difundir sus denuncias y
consignas
 los “antiglobalizadores” son los primeros en utilizar las nuevas tecnologías de la era de
la globalización llamados:“web movements” (movimientos telaraña)
 La generación x hace referencia a una juventud marcada por las incertidumbres y las
paradojas de la sociedad postmoderna, y por la falta de un sistema de valores sólido.
 Los jóvenes tuvieron más acceso a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación más específicamente al internet
 La generación r está enfocada en la cultura de los niños de hoy en la era digital
estando rodeados por la tecnología, lo cual ha configurado su visión de la vida y del
mundo
 Las marchas antiglobalización fueron convocadas por los jóvenes a través del internet
gestionadas por sus teléfonos móviles.
 Surgieron las nuevas formas de exclusión social llamadas cibernéticas
Ejemplo
los hikikomoris, adolescentes japoneses que se encierran en su habitación digital.