EL PODER DE LA GESTION EN LA EDUCACION

La educación se ve envuelta en una gran variedad de problemática en diferentes

Ámbitos por lo cual es necesario realizar investigaciones a profundidad para poder
Determinar las necesidades y posibles soluciones que mejoren dichas anomalías.
Es por ello que en el ámbito educativo no queda excluido de dichas anomalías, en
la cual es necesario la realización de investigaciones que nos permita generar un
análisis de todas las partes o componentes del problema y con ello tener un
panorama general de la situación en la que se encuentra inmersa la educación del
país.
De esta manera la investigación nos proporcionará los datos necesarios para
atacar el verdadero problema desde su raíz; con ello se determina los elementos
que afectan a la educación los cuales pueden ser, el curriculum, la metodología, el
proceso de enseñanza-aprendizaje, el ámbito organizativo, administrativo o
el sistema educativo.
Una vez realizada la investigación es necesario tener en claro ¿Qué es la gestión?
Teniendo claro este concepto podremos avanzar sin confundir a la gestión solo
Con el ámbito burocrático, así se podrá generar buenas ideologías que permitan
Desarrollar innovaciones que resuelvan y mejoren las problemáticas
institucionales. De esta forma no podemos concebir que la gestión se relaciona
con el ámbito administrativo u organizacional porque dejaríamos a la gestión
vista desde la perspectiva burocrática en la cual el docente tiene la función de
enseñar y realizar trámites o papeleos que impiden o limitan la práctica docente
dentro del aula.
La práctica de la Gestión Educativa está influenciada y mediada por el discurso de
las políticas educativas, por sus cambios, retos y exigencias y, por su aplicación
en los contextos locales, regionales y nacionales. De allí que, en su quehacer, se
recrea y cobra sentido desde la dimensión política que orienta su acción. En ella
interactúan tres planos: la teoría, la práctica y la política. De acuerdo con lo
anterior, para abordar la comprensión y aplicación de la Gestión Educativa, los
participantes en este proceso de formación, deben conocer los planteamientos
teóricos subyacentes en las áreas de la administración, la gestión y la educación
y, entender el sentido y los contenidos de las políticas educativas.

FUNCIONES DEL DOCENTE

Las personas que ejercen la función docente se denominan genéricamente
educadores, y son docentes y directivos docentes.
Por ello, hoy en día el papel de los formadores no es tanto "enseñar" (explicar-
examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán
siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a "aprender a aprender" de
manera autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y
personal mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa
información disponible y las potentes herramientas TIC, tengan en cuenta sus
características (formación centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento
activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio
conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización
de la información .

Por otra parte, la diversidad de los estudiantes y de las situaciones educativas que
pueden darse, aconseja que los formadores aprovechen los múltiples recursos
disponibles (que son muchos, especialmente si se utiliza el ciberespacio) para
personalizar la acción docente, y trabajen en colaboración con otros colegas
(superando el tradicional aislamiento, propiciado por la misma organización de las
escuelas y la distribución del tiempo y del espacio) manteniendo una actitud
investigadora en las aulas, compartiendo recursos (por ejemplo a través de las
webs docentes), observando y reflexionando sobre la propia acción didáctica y
buscando progresivamente mejoras en las actuaciones acordes con La función
docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de los
procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico,
la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus
resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto
educativo institucional de los establecimientos educativos.
La función docente, además de la asignación académica, comprende también las
actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la
atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos;
las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades
de planeación y evaluación institucional; otras actividades formativas, culturales y
deportivas, contempladas en el proyecto educativo institucional; y las actividades
de dirección, planeación, coordinación, evaluación, administración y programación
relacionadas directamente con el proceso educativo.
Circunstancias (investigación-acción)

OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Asistir normalmente a clases en el horario estipulado.
Utilizar debidamente el uniforme del colegio en los días señalados.
Permanecer en el establecimiento en el horario indicado.
Mantener el respeto con todas las autoridades, profesores y
compañeros.
Rendir los exámenes en los horarios establecidos
Cumplir con los deberes y tareas
Cuidar y mantener el establecimiento en óptimas condiciones
Cuidar los laboratorios y bienes de la institución.
Traer los materiales necesarios para trabajo en clases
Utilizar el carné obligatoriamente para solicitar cualquier servicio
Mantener limpio los patios y aulas botando los desperdicios en los
basureros correspondientes
En caso de faltar a clases la justificación la debe realizar con la
presencia del padre de familia o representante legal.
Entregar a los padres de familia o representante las
comunicaciones y circulares que envía el colegio.
Respetar los bienes ajenos en caso de encontrar algo entregar
al docente tutor.
Asistir a los programas cívicos, culturales, deportivos, etc.
Respetar a todos sus compañeros, utilizando un vocabulario culto y
refinado.
Permanecer en el aula en el cambio de hora hasta que llegue el
profesor.
Llamar a sus compañeros y profesores por el nombre y otras
obligaciones que oportunamente se les hará conocer, y que permitan
convivir de una manera armoniosa y afectiva.
Lo que no debe hacer el estudiante
No podrá salir del colegio sin autorización del rectorado
Terminantemente prohibido ingresar al colegio bebidas alcohólicas,
estupefacientes y cigarrillos
No portar celulares, en caso de ser descubierto se les retendrá y se
le devolverá al finalizar el año
No asistir con otro tipo de ropa que no sea el uniforme.
No utilizar el pelo largo, aretes y manillas en el caso de los
hombres; y en caso de las señoritas no utilizar maquillaje.
No ingerir alimentos dentro del aula de clases y laboratorios.
Si no está correctamente uniformado se le regresará a la casa y
retornará a la institución con su representante.
No copiar exámenes, trabajos y deberes a sus compañeros
No poner apodos
No rayar ni escribir en las paredes, baños, pupitres y otros bienes.
No quedarse en el bar después de haber tocado la sirena.
No interrumpir las clases de sus compañeros.
Estas reglas de comportamiento nos harán mejores personas y
amigos, permitiéndonos tener una interrelación armónica con todos
quienes conformamos esta noble institución.
OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCAION