NIVEL: 3º CURSO 2018– 2019

TRIMESTRE: TERCERO

LENGUA:

 Identifica y forma campos semánticos, palabras onomatopéyicas,

parónimas y colectivas.
 Analiza y produce diferentes clases de palabras.
 Utiliza correctamente los tiempos verbales.
 Utiliza correctamente y diferencia la función de los dos puntos y la coma.
 Utiliza correctamente y diferencia la función de los dos puntos y el punto.
 Escribe correctamente palabras terminadas en -y, en -d y en -z y en -illo, -
illa.
 Conoce la ortografía de las palabras homófonas ha
 y a y distingue sus significados.
 Identifica recursos literarios como la comparación.
 Identifica la rima como elemento rítmico de los poemas.
 Redacta textos de la vida diaria, siguiendo pautas y modelos y ajustándose
a los formatos dados.

MATEMÁTICAS:

 Cálculo de divisiones con divisor de una cifra.

 Realización de divisiones con divisor de una cifra.
 Lee y escribe fracciones.
 Identifica los números decimales.
 Soluciona problemas con fracciones y números decimales.
 Compara fracciones y números decimales.
 Suma, resta y multiplica números decimales.
 Interpreta gráficos de barras y cuadros de doble entrada.
 Aplica las equivalencias entre unidades de medida y las ordena.
 Resuelve problemas con unidades de medida.
 Lee y representa horas en relojes.
 Resuelve problemas con unidades de tiempo.
 Reconoce diferentes tipos de rectas y ángulos.
 Identifica y nombra polígonos.
CIENCIAS SOCIALES:

 Formas del relieve montañoso, llano y costero.

 Partes de una montaña; cima, pie y ladera.
 Clasificación de diferentes formas de relieve.
 Diferenciación entre un paisaje natural y uno transformado.
 Diferencia entre población activa e inactiva.
 Identifica y describe cómo son las actividades del sector primario
relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca.
 Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y
clasifica los distintos tipos de industrias.
 Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y
explica las principales características de los transportes, el comercio y el
turismo.
 Reconoce las características mas importantes de un pueblo y una ciudad.
 Conoce la composición y las funciones de un Ayuntamiento.

CIENCIAS NATURALES:

 Diferenciación entre la vegetación de bosques, matorrales, praderas y desiertos.

 Los animales acuáticos y terrestres. Descripción de sus principales
características.
 Los ecosistemas y sus relaciones
 Diferencia materia y sustancia.

 Diferencia entre materiales naturales y artificiales: origen animal, vegetal o

mineral.
 Reconoce los tipos de máquinas. Identifica máquinas simples y compuestas y
sus diferencias.

 Conoce las fuerzas y el movimiento.

 Relaciona las fuerzas y el movimiento.

 Reconoce las cualidades del sonido.

 Conoce los problemas que ocasiona el uso de la energía.Describe los usos de las
máquinas.

 Identifica situaciones en las que una fuerza hace que un objeto se mueva.
 INGLÉS:
 UNIDAD 5: Things We Do Every Day
 Identificar y nombrar rutinas diarias CCL, CMCT
 Deletrear palabras CCL, CCEC, CAA
 Predecir lo que pasa en el cuento CCL, CMCT, CCEC, SIE
 Escuchar, leer, entender y representar el cuento CCL, CMCT, CCEC, CAA,
SIE
 Aprenderse la tabla de gramática de la Unidad 5 CCL, CAA, SIE
 Decir lo que hacen otras personas cada día CCL, CMCT, CSC
 Practicar la pronunciación: /ӕ/ y /ɑ ː / CCL, CAA, SIE
 Hacer las tarjetas recortables de rutinas diarias y jugar con ellas CCL,
CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Entender los valores y pensar en ellos CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Cantar una canción y un rap CCL, CMCT, CCEC
 Jugar a juegos CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar y leer información sobre zonas horarias CCL, CMCT
 Escuchar y leer un informe CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA
 Preparar, planificar y escribir su trabajo CCL, CMCT, CD, CSC, CCEC,
CAA, SIE
 Ver un vídeo CCL, CMCT, CCEC
 Leer rimas tradicionales para irse a dormir CCL, CMCT, CCEC
 Escuchar y usar el lenguaje cotidiano del aula CCL, CMCT, CSC,CAA, SIE
 Escuchar y leer por placer CCL, CMCT, CCEC, SIE
 Repasar, evaluar y planificar su aprendizaje CCL, CAA, SIE
 UNIDAD 6: At the Beach
 Identificar y nombrar actividades de playa CCL, CMCT
 Deletrear palabras CCL, CCEC, CAA
 Predecir lo que pasa en el cuento CCL, CMCT, CCEC, SIE
 Escuchar, leer, entender y representar el cuento CCL, CMCT, CCEC, CAA,
SIE
 Aprenderse la tabla de gramática de la Unidad 6 CCL, CAA, SIE
 Preguntar y decir lo que están haciendo CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA,
SIE
 Decir qué están haciendo otros CCL, CMCT, CSC, SIE
 Practicar la pronunciación: /b/ y /v/ CCL,CMCT
 Entender los valores y pensar en ellos CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Cantar una canción y un rap CCL, CMCT, CCEC
 Jugar a juegos CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE
 Hacer las tarjetas recortables de playa y jugar con ellas CCL, CMCT, CSC,
CCEC, CAA, SIE
 Escuchar y leer información sobre rocas en la costa CCL, CMCT
 Escuchar y leer un informe CCL, CMCT, CSC, CAA, SIE
 Preparar, planificar y escribir su trabajo CCL, CMCT, CD, CSC, CCEC,
CAA, SIE
 Leer un poema CCL, CMCT, CCEC
 Ver un vídeo CCL, CMCT, CD, CCEC
 Escuchar y usar el lenguaje cotidiano del aula CCL, CMCT, CSC, CAA, SIE
 Escuchar y leer por placer CCL, CMCT, CCEC, SIE
 Repasar, evaluar y planificar su aprendizaje CCL, CAA, SIE

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA:

 Participa en las actividades plásticas.

 Muestra gusto, cuidado y dedicación al realizar sus tareas.
 Respeta, acepta y sigue las normas dadas para llevar a cabo un correcto trabajo.
 Muestra actitud de respeto hacia las producciones propias y de sus compañeros.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA:

 Muestra interés por conocer y aprender diferentes obras musicales

 Reconoce y desarrolla las posibilidades sonoras vocales con la aplicación de
matices y colores como elementos expresivos, desarrollando y aplicando
hábitos adecuados en la postura corporal, la respiración y la articulación.
 Presta atención y se mantiene en silencio durante la escucha de piezas musicales.
Lee, escribe e interpreta ritmos que contienen figuras de redonda, blanca, negra,
dos corcheas, cuatro semicorcheas, corchea y dos semicorcheas combinadas, así
como los silencios de redonda, blanca y negra y sencillas melodías en clave de
sol que contengan las notas MI-SOL-LA y/o SOL-LA-SI-DO. Apoyándose en
partituras convencionales y no convencionales para acompañar piezas musicales
y para interpretar piezas vocales e instrumentales.
 Interpreta y acompaña canciones y melodías en grupo al unísono y en forma de
canon; acompaña piezas musicales con la voz y con instrumentos, prestando
atención a la integración de su interpretación con la del grupo.
 Adapta los movimientos, gestos y ostinatos corporales como acompañamiento
rítmico a canciones y obras musicales.
Ajusta el movimiento corporal al espacio, al tempo musical y a los demás
compañeros en la realización de desplazamientos, pasos y coreografías.

 Conoce la nota do, si, la y sol en la flauta e interpreta varias canciones.

 Extrae y analiza información relacionada con los instrumentos de viento metal

en medios impresos e informáticos y realiza un trabajo-exposición.
EDUCACIÓN FÍSICA:

 Identifica y participa en los diferentes juegos y deportes populares y

tradicionales de Aragón.
 Lanza y recepciona móviles en estático y se inicia en movimiento.
 Coordina acciones motrices básicas (correr, lanzar..) para colaborar / oponerse a
compañeros en algún juego.
 Se orienta en el entorno en el que se desarrolla el juego.
 Conoce y valora los juegos tradicionales de su comunidad.
 Identifica reglas básicas de los juegos trabajados.
 Participa activamente en el juego.
 Tiene una actitud positiva hacia el juego.
 Respeta las normas.
 Respeta a los demás.
 Lleva la ropa y el calzado apropiado para la realización de la clase.
 Lleva a cabo los hábitos higiénicos de la clase de E.F
 Adopta las medidas de seguridad necesarias para prevenir accidentes en el
desarrollo de la actividad física.

RELIGIÓN:
 Religión: El budismo. Aspectos más relevantes.
 Identifica algunos elementos de las religiones más importantes.
 Respeto y tolerancia hacia los símbolos y personas de distintas religiones.
 Las religiones mayoritarias. Aspectos más relevantes: símbolo, templo, fiestas,
libro sagrado, creencias…
 Composición de la Biblia: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento.
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
 Reconoce situaciones de discriminación por razones culturales.
 Muestra actitudes de respeto e integración por las personas que le rodean, sin
tener en cuenta la cultura o el país de origen.
 Explica razones por las que es importante asumir responsabilidades cuando
trabajamos en grupo y en interacciones personales cotidianas.
 Describe el concepto de solidaridad o conciencia social.
 Valora la necesidad de tener actitudes solidarias tanto hacia el entorno cercano
como hacia cualquier persona que necesite ayuda.
 Valora formas en que la solidaridad contribuye a conseguir la justicia social y la
paz.
 Define y diferencia los conceptos de norma, reglamento, ley y acuerdo.
 Valora la necesidad de las normas de convivencia en diferentes espacios de
interacción social.
 Respeta las normas del centro educativo.