NIVEL: 1º EP CURSO 2018 – 2019

TRIMESTRE: TERCERO

LENGUA:

Se apoya en los conocimientos previos para comprender globalmente un texto y evocar

algunos detalles.

Lee en silencio palabras, frases, oraciones y textos formados por las letras conocidas.

Comprende el contenido de diferentes tipos de texto.

Se inicia en la escritura de frases respetando las separación de palabras

Participa en situaciones de comunicación dirigidas o espontaneas, respetando las normas

de comunicación: turno de palabra y escucha activa

Deduce por el contexto el significado de palabras y expresiones.

Discrimina palabras similares

Participa en situaciones de comunicación dirigidas o espontaneas, respetando las normas

de comunicación: turno de palabra y escucha activa

Completa palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes

Redacta textos sencillos de uso habitual

Escribe dentro de la pauta y de forma clara

Traza las letras siguiendo la direccionalidad pertinente

Redacta textos sencillos de uso habitual

Completa palabras y oraciones sencillas a partir de imágenes

Aplica reglas básicas de ortografía.

Forma palabras añadiendo sufijos a otras dadas.

Clasifica palabras con criterios semánticos

Entiende conceptos basicos de poesia: rima, comparaciones

Memoriza una poesía sencillas

Valora el lenguaje poético como forma de expresión

MATEMÁTICAS:

 Cuenta elementos y relaciona el resultado con el número correspondiente.

 Lee, escribe y ordena series de números hasta el 99.

 Lee, escribe, compara u ordena números ordinales hasta el décimo.

 Descompone números en decenas y unidades, y en forma de suma.

 Indica las decenas y las unidades (y su equivalencia) de un número dado.

 Compara números de dos cifras hasta el 99, y diferencia el número mayor y el

número menor, utilizando los signos > y <.

 Realiza operaciones de suma y de resta con números naturales, afianzando la

automatización de los procesos.

 Conoce la relación existente entre suma y multiplicación.

 Calcula multiplicaciones sencillas a partir de sumas de sumandos iguales.

 Analiza los datos de un problema, reflexiona sobre ellos y aplica sus

conocimientos.

 Calcula mentalmente sumas de números, con y sin apoyo gráfico.

 Lee y representa las horas en punto y media, en relojes analógicos y digitales.

 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia.

  Se esfuerza por mejorar.

CIENCIAS SOCIALES:

 Reconoce los fenómenos atmosféricos.

 Identifica las cuatro estaciones, las ordena según se suceden a lo largo del año y

explica características específicas de cada una de ellas.

 Define estrella, planeta y relaciona ambos conceptos con el Sol y la Tierra.

 Identifica los meses del año en un calendario.

 Utiliza los símbolos de tiempo.

 Explica la sucesión del día y la noche a partir de la rotación de la Tierra.

 Reconoce y relaciona las diferentes unidades de medida del tiempo.

 Diferencia elementos naturales del paisaje de los que son resultado de la

intervención del ser humano.

 Identifica diferentes aparatos que se utilizan para recoger datos atmosféricos o

astronómicos.

 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia.

 Se esfuerza por mejorar.

CIENCIAS NATURALES:

 Identifica algunos tipos de materiales.

 Clasifica materiales según su origen (animal, vegetal o mineral).

 Reconoce y nombra diferentes máquinas de sus entornos cercanos.

 Explica los beneficios principales que nos aportan ciertas máquinas de uso diario.

 Clasifica máquinas atendiendo a su modo de funcionamiento.

 Define qué es el reciclaje.

  Identifica, diferencia y describe los componentes de máquinas que forman parte
de su vida cotidiana.
 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia.

 Se esfuerza por mejorar.

INGLÉS:

 UNIT 5
 Identificar y decir cómo se desplazan los animales CCL, CMCT
 Escuchar y decir el Tiger’s word chant CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Escuchar y comprender la historia CCL, CMCT, CCEC
 Dar una respuesta personal y captar los valores del cuento CCL, CMCT,
CSC, CCEC, SIE
 Recordar y repetir la historia CCL, CMCT, CCEC
 Practicar la pronunciación: /m/ CCL, CCCEC
 Hacer los personajes del cuento CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Representar la historia usando los personajes CCL, CMCT, CSC, CCEC,
CAA, SIE
 Participar en los juegos CCL, CMCT, CSC, CCEC, SIE
 Hacer un role play CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar, comprender y repetir la historieta de Ping and Pong CCL, CMCT
 Preguntar y decir cómo nos desplazamos CCL, CAA, SIE
 Leer y escribir las palabras clave CCL, CAA, SIE
 Escuchar y responder al lenguaje del aula CCL, CAA, SIE
 Repasar lo aprendido CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE

 UNIT 6
 Identificar juguetes CCL, CMCT
 Escuchar y decir el Tiger’s word chant CCL, CMCT, CSC, CCEC
 Escuchar y comprender la historia CCL, CMCT, CCEC
 Dar una respuesta personal y captar los valores del cuento CCL, CMCT,
CSC, CCEC, SIE
 Recordar y repetir la historia CCL, CMCT, CCEC
 Practicar la pronunciación: /b/ CCL, CMCT, CCEC
 Hacer el recortable CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Representar la historia usando las tarjetas de juguetes CCL, CMCT, CSC,
CCEC, CAA, SIE
 Participar en los juegos CCL, CMCT
 Escuchar e identificar materiales CCL, CMCT, CCEC, CAA, SIE
 Escuchar, comprender y repetir la historieta de Ping and Pong CCL, CMCT,
SIE
 Preguntar por e identificar materiales CCL, CAA, SIE
 Leer y escribir las palabras clave CCL, CAA, SIE
  Escuchar y responder al lenguaje del aula CCL, CAA, SIE
 Repasar lo aprendido CCL, CMCT, CSC, CCEC, CAA, SIE

EDUCACIÓN ARTÍSTICA. PLÁSTICA

 Colorea con diferentes materiales y técnicas

 Representa acciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje
visual.
 Realiza producciones pláticas individualmente siguiendo pautas elementales.
 Conoce las manifestaciones artísticas más significativas de su entorno próximo.
 Utiliza correctamente los instrumentos de dibujo.
 Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia.
 Se esfuerza por mejorar.

MÚSICA:

 Conoce las diferencias entre estrofa/estribillo/puente en la audición activa, y

asocia piezas musicales a escenas, personajes o dramatizaciones a través del
movimiento y la expresión corporal.

 Mantiene la atención y el silencio en situaciones de escucha de fragmentos y

obras musicales sencillas, mostrando actitudes de relajación y concentración.

 Reproduce ecos rítmicos básicos con instrumentos de pequeña percusión y de

placa.

 Repite vocalmente sencillos motivos melódicos en eco.

 Se concentra en el canto afinado de canciones a una voz.

 Imita escenas, personajes y sonidos con el propio cuerpo adaptando el

movimiento al ritmo.

 Lee y comprende elementos básicos del lenguaje musical (figuras, silencios…); e

identifica la nota SOL, MI y LA en el pentagrama.

 Interpreta canciones y melodías en grupo al unísono y acompaña piezas

 musicales con la voz y con instrumentos, prestando atención a la integración de
su interpretación con la del grupo.

 Explora las posibilidades expresivas y sonoras del propio cuerpo y se esfuerza

por expresarse mediante el movimiento y la danza.

 Participa con desinhibición en los juegos musicales corporales y dramáticos.

 Interpreta danzas, adquiriendo un control progresivamente mayor de sus

movimientos y ajustándose cada vez mejor a los movimientos del grupo.

EDUCACIÓN FÍSICA:

 Iniciar al alumno en el entrenamiento de la carrera de larga duración.

 Adopta diferentes posturas equilibrando el cuerpo.
 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para generar figuras.
 Aprender a actuar con seguridad en distintas situaciones de la práctica de Acrosport.
 Iniciar en la técnica de golpeo con indiacas, tamburelos y palas.
 Realiza actividades lúdicas de rastreo y búsqueda a través del plano.

 Conoce y practica juegos populares y de calle.

 Participa en los juegos de clase respetando las normas del juego y las indicaciones de
la maestra.
 Respeta a sus compañer@s.
 Lleva a clase la bolsa de aseo y realiza correctamente el aseo personal.
 Utiliza la vestimenta apropiada para desarrollar la actividad física.

RELIGIÓN:
 Los días de fiesta son diferentes de los días ordinarios: celebramos algo.
 El domingo es un día de fiesta.
 Aprecia el domingo como un día de fiesta, descanso y convivencia con la
familia.
 Conoce las partes de la Iglesia.
 Conoce el patrimonio cultural de su localidad.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS:

 Disfruta del trabajo en equipo y se muestra integrador con sus compañeros

 Muestra actitudes de escucha activa, tanto en las conversaciones interpersonales

como en las exposiciones e intervenciones orales dentro del aula.

 Muestra actitudes de respeto, amabilidad, solidaridad y empatía en las interacciones

sociales.
 Ofrece y presta ayuda a quienes lo necesitan.
 Identifica tareas domésticas en las que puede y debe cooperar.
 Identifica un conflicto y muestra actitudes de cooperación para resolverlo de forma
que todas las partes ganen de manera justa. Identifica posibles y diversas soluciones
para un conflicto
 Muestra actitudes de cuidado y respeto por el entorno natural.
 Comprende y asume la importancia de las normas de tráfico y seguridad vial para
prevenir riesgos de accidentes.