SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

Título: “Mejoramos nuestras capacidades físicas a través de la práctica del Atletismo ”

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Contralmirante Villar - Zorritos
I.2. I.E. : Alberto Pallete - Mancora
I.3. AREA : Educación Física
I.4. GRADO/SECC : 3º “D y E”
I.5. HORAS : 2 Horas
I.6. DOCENTE : Prof. Patricia Morán Quijano
I.7. DIRECTOR : José Chapa Martínez
I.8. SUB DIRECTORA T1 : Benjamín Medina
I.9. FECHA : Abril del 2019.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera  Combina con eficacia las habilidades
 Ejecuta pruebas de
autónoma a través de su motrices específicas y regula su
pista.  Ficha de observación
motricidad. cuerpo en situaciones pre deportivo y
 Actividades lúdicas
 Comprende su cuerpo deportivo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos  Asume roles y funciones diversas en
 Propone ideas para  Ficha observación
virtuales generados por las TIC actividades de investigación, colaboración
acuerdos de aula.  Registro auxiliar
 Diseña estrategias para la indagación. y elaboración de materiales.
Gestiona su aprendizaje de manera  Ficha de observación
 Elabora el cartel de
autónoma.  Define y establece metas a partir de las
acuerdos de aula.  Registro auxiliar
 Define metas de aprendizaje. tareas.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
 Disposición a valorar y  Los docentes promueven oportunidades para que las
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN proteger los bienes y los estudiantes asuman responsabilidades diversas
Responsabilidad
COMÚN comunes y compartidos de y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
un colectivo. su propio bienestar y el de la colectividad.

III. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE.

T’ RECURSOSY
M° ESTRATÉGIAS Y/O ACTIVIDADES
MATERIALES

Saludos de bienvenida y presentación del docente.

Dinámica de presentación: “Soy la fruta”

Consiste en que el primer estudiante menciona su primer nombre o apellido y le
agrega la frase: “soy la fruta...”; el compañero que le sigue menciona el nombre y la
fruta del compañero anterior para luego decir el suyo más la fruta que representa, el Plumones, pizarra,
Inicio

siguiente mencionara a los dos primeros con sus respectivas frutas antes de 25’ cronómetro.
mencionar su nombre y su fruta.
Así, uno por uno irá presentándose haciendo un repaso de todos los asistentes.

El docente plantea los objetivos de esta primera sesión: “Elaborar los acuerdos del
aula referente al área” y “la adaptación de nuestro organismo para el trabajo físico”
 Los estudiantes forman grupos de trabajo y proponen acuerdos para con el
desarrollo del área de educación física para el presente año, haciendo uso de
materiales como papelotes y plumones.
Los grupos exponen sus creaciones y las ponemos a la selección democrática de las
que estén acorde a las necesidades del aula.

Nos trasladamos al campo deportivo donde realizaremos las siguientes actividades:

Juego de integración al grupo: “El Mono coto” Plumones,
Solicitamos un voluntario el cual se ubicará en el centro de la plataforma y será el
“mono coto”, encargado de atrapar a los demás. Papelotes,
El resto de la clase se ubica en una de líneas de fondo de la plataforma y al orden del
docente cruzarán a la otra línea de fondo sin dejarse atrapar por el mono coto. Cinta adhesiva
Proceso

El compañero o compañera que sea atrapado pasa a formar parte de la manada del
’
mono coto. Conos,
Así irán pasando de un lado al otro hasta que todos sean atrapados.
Cronómetro,
Formamos parejas para realizar el estiramiento articular. Los ejercicios de elongación,
serán propuestos por los estudiantes con asesoría del docente. Silbato
Dividimos el grupo en dos bandos (1 y 2) para realizar ejercicios de locomoción
alternados previos a la carrera: skipings. Plataforma.
Formamos a los bandos en dos filas separadas a doble distancia, en bando 1 pasa a
delante y el bando dos atrás, al silbato ambos bandos corren hacia delante en línea
una distancia de 20 metros señalada anteriormente, el bando dos tratará de atrapar
a los del bando 1.
Regresan a la partida para intercambiar roles, la posición de la partida irá cambiando
de parados, sentados, arrodillados, echados.

Sentados en semicírculo, nos recuperamos del trabajo físico y reflexionamos sobre

las acciones realizadas durante la clase haciendo una retro alimentación mediante
Ficha de
preguntas: ¿Cómo se sintieron en la clase?, ¿Qué es lo que aprendí hoy?, ¿Para qué
Salida

observación
me sirve lo realizado hoy?, etc. 30’
Asistencia y evaluación.
Registro auxiliar
Practican hábitos de higiene.
Retorno al aula.

Observación: Se tendrá presente los permisos a los servicios higiénicos y para la hidratación de los
estudiantes, así como el refugio del sol según la ocasión amerite.