GRUPO ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3

Objetivo específico 1.Encuadre inicial 15 mayo

1Presentar la y presentación del 2017
propuesta de calidad proyecto.
en salud mental.
Objetivo específico
2 Identificar 2.Grupo escucha y
expresión libre. 22 mayo
necesidades y 2017
elaborar diagnóstico
para el trabajo
terapéutico.
Objetivo específico
3 Realizar un 3.Grupo expresión
diagnóstico de la libre y aplicación 29 mayo
personalidad de los del test de la 2017
integrantes mediante figura humana.
un instrumento
proyectivo.
Objetivo específico
4 Motivar a los
4. La carta de 5 junio 2017
integrantes para el
despedida.
cambio.

Objetivo específico 5.Incordiando al 12 junio

5 motivar a los muñeco. 2017
participantes a
enfrentarse a su
diagnóstico.
Objetivo específico 6.Cuestionario 19 junio
6 Evaluar Autoestima. 2017
autoestima de los
participantes.
Cuestionario de
autoestima.pdf

Objetivo específico 26 junio

7 explorar mitos y 7.Capacitación 2017
verdades de la sexualidad.
sexualidad humana.

Sexoterapia.Integra
l.pdf
Objetivo específico 8.Capacitación 3 julio
8 profundizar en lo sexualidad. 2017
que respecta a
identidad sexual
Objetivo específico 9.Capacitación 10 julio
9 Des estigmatizar el abuso sexual. 2017
abuso sexual.
El-Abuso-Sexual-de
-Menores-y-El-Silencio-Que-Los-Rodea-Jana-Petrzelova.pdf
Objetivo específico
10 comenzar la 10.Profundización
elaboración de tema abuso 17 julio
experiencias sexual. 2017
personales de abuso.
Estrategias y
modalidades de intervencion en abuso sexual infantil intrafamiliar Marzo 2012.pdf
Objetivo específico
11. Comprensión del 11.Capacitación 24 julio
amor y sus múltiples sobre el amor. 2017
interpretaciones.
Objetivo específico
12. Adquisición de 12.Taller
habilidades para relaciones 31 julio
interactuar con los interpersonales 2017
otros.
ANEXOS
LA CARTA DE DESPEDIDA (ACTIVIDAD 4)

Descripción:
Solicitamos a la persona que escriba una carta de despedida a su problema en la que, tras
agradecer los servicios prestados, detalle las razones por las que quiere prescindir de él. Por
ejemplo:
«Querida bulimia:
Ésta es una carta de despedida. Sé que a lo largo de estos cuatro años me has hecho mucha
compañía e incluso me has hecho creer que eras mi mejor amiga, pero me he dado cuenta
de que ya no tienes nada que aportarme. Al contrario, ahora veo cómo te has interpuesto
entre mis padres y yo, cómo me has llevado a alejarme de mis amigas y de cómo eres en
parte la responsable de que rompiera con Carlos. En estos años me has estado chupando la
sangre, robándome mucha energía, haciendo que dedicara muchísimas horas a ti y a tus
rollos con la comida. Incluso has conseguido que fuera peor en los estudios y que dudara
sobre mi carrera. (…) Estoy harta. Quiero volver a disfrutar de mi vida, recuperar a mis
amigas, llevarme bien con mi familia.
Quiero poder levantarme por la mañana sin agobiarme por lo que comeré o no ese día,
disfrutar de las cosas que hago, poder salir y pasármelo bien, concentrarme en los estudios.
(…) Pero, sobre todo, quiero volver a SER YO MISMA. Por eso te digo: HASTA
NUNCA».

Indicaciones:
Empleamos esta tarea para motivar a los consultantes para el cambio, y está indicada en
todos aquellos casos en que la persona se halla en situación ambivalente, en fase
contemplativa, porque, por un lado, desea superar su problema, pero, por otro, teme las
consecuencias negativas de enfrentarse a él.

A tener en cuenta:
Esta tarea resulta más fácil para el consultante si durante la sesión se ha externalizado el
problema, convirtiéndolo en un enemigo externo («la bulimia», «el agobio», «los nervios»
…) contra el que luchar.

Variantes
«La carta de despedida» no sólo puede servir en los momentos iniciales de la terapia,
puesto que también es un buen recordatorio de las razones que la persona tiene para
cambiar. En ese sentido, puede ser útil incluirla dentro de «La caja de recursos» descrita
más abajo (pág.106). Otra opción es pedir a la consultante que todos los días copie a mano
el último párrafo de su carta. A veces, planteamos la carta, no como de despedida, sino
como una «Carta de despido» o incluso como una «Declaración de guerra».

Fuente:
Esta tarea narrativa fue propuesta por Michael White y David Epston (1980).
INCORDIANDO AL MUÑECO (ACTIVIDAD 5)
Descripción:
Pedimos a la persona que moldee con plastilina o compre un muñequito que represente a su
problema. Con este muñequito podrá hacer diversas cosas: llevarlo consigo o colocarlo en
un lugar especial de la casa como forma de recordar que «está en guerra» contra su
problema; someterlo a diversas humillaciones (ponerle ropa ridícula) o vejaciones (dejarlo
a la intemperie, golpearlo, insultarlo); meterlo en el congelador ciertos días o momentos,
cuando decida declarar su vida «libre del problema».
Indicaciones:
Esta tarea es una forma excelente de motivar a los consultantes a enfrentarse a su
problema. Empezamos a utilizarla con niños, con muy buenos resultados, y después
comprobamos que también funciona muy bien con adolescentes y adultos.
A tener en cuenta:
La tarea resulta mucho más fácil de asimilar si durante la sesión se ha externalizado el
problema, es decir, si se convertido en un «enemigo externo» que perjudica a la persona y
contra el que ésta puede luchar.
Fuente:
Esta tarea y sus casi ilimitadas posibilidades están inspiradas por la terapia narrativa de
Michael White (White, 1989, 1995; White y Epston, 1980).

Taller Relaciones Interpersonales (ACTIVIDAD 12).

Contacto con abrazos
“Dice la tradición que cada vez que abrazamos de verdad a alguien
ganamos un día de vida.”

“Sé que nadie te ha abrazado nunca tan fuerte que

cuando se ha ido has sentido que el abrazo se quedaba contigo.”

“Cada persona, al despertar, debería recibir un gran abrazo

para empezar bien el día.”
“Si te abrazo más fuerte nos
vamos a dar la espalda.”

“Aquel desconocido que pedía dinero en una esquina de Callao

le estaba dando el primer abrazo auténtico del día.”

“¿Sabes lo que significa abrazar?

Es estrechar sin ahogar.”

“Al final lo que queda es abrazarse, confiar en el otro

amar y dejarse amar en medio de la balacera que es la vida.”

“En la danza, las manos tienen libertad para tocar, los ojos
para mirar y los brazos para abrazar.”

“Un amigo es como el mar, siempre te espera y siempre se rinde

a tus pies cuando llegas, te abraza con sus olas y limpia tu corazón de angustias.”

“Encajábamos como dos bailarines, como si hubiéramos practicado

aquel abrazo un millar de veces.”

Que ningún juez declare mi inocencia, porque

En este proceso a largo plazo buscaré solamente la sentencia a cadena perpetua de tu abrazo.

Sé que te vas a reír, pero ando loco buscando

la melodía que te congele en mi abrazo
Si supiera que esta fuera la última vez que te vea salir por la puerta
Te daría un abrazo, un beso y te llamaría de nuevo para darte más.

Nada funciona mejor

que tener a alguien que te ama abrazándote.

Sueño con la dulzura de una palabra

y el calor de un abrazo.

Que tu cuerpo y tu alma vital

estén unidos en un abrazo sin separación.

Nadie necesita más un abrazo

que la persona que menos lo merece.

Abrazar es
dar vida al corazón.

Un beso sin abrazo

es como una flor sin fragancia

Hay un único lugar donde el ayer y hoy se encuentran

Se reconocen y se abrazan.

Tantos siglos de civilización

y no hemos aprendido a abrazarnos.

Un abrazo es como un boomerang

te lo devuelven enseguida.

ACTIVIDAD: El arte del contacto.

Autoconocimiento, aceptación de límites y conciliación.
Materiales: Papel y colores.
Desarrollo: En esta actividad los participantes del taller se organizarán de manera aleatoria
en parejas, los facilitadores entregarán a cada pareja una hoja y dejarán a disposición de
todos, los colores que necesiten, la instrucción será la siguiente:
Cada pareja debe representar por medio de un dibujo, un elemento que los dos consideren
esencial para establecer el contacto con las demás personas.
La norma es que cada pareja debe encontrar la forma de coordinarse para construir el
dibujo sosteniendo los colores únicamente entre las palmas de las manos, por lo cual será
necesario que una de las personas apoye su mano derecha en la mano izquierda de la otra
y que con el color a utilizar entre las dos manos comienzan la elaboración del dibujo.