1.

Organização textual: interpretação dos sentidos construídos nos textos verbais e não
verbais; características de textos descritivos, narrativos e dissertativos; discursos direto e
indireto; elementos de coesão e coerência.

2. Aspectos semânticos e estilísticos: sentido e emprego dos vocábulos; tempos, modos e

aspectos do verbo; uso dos pronomes; metáfora, metonímia, antítese, eufemismo, ironia.

3. Aspectos morfológicos: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais em

textos; processos de formação de palavras; mecanismos de flexão dos nomes e dos verbos.

4. Processos de constituição dos enunciados: coordenação, subordinação; concordâncias

verbal e nominal; regências verbal e nominal; colocação e ordem de palavras na frase.

5. Sistema gráfico: ortografia; regras de acentuação; uso dos sinais de pontuação.

1. Teoria de Aprendizagem.

2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

3. Base Nacional Comum Curricular – BNCC.

4. Desenvolvimento da criança (cognitivo, afetivo, motor e perceptivo).

5. Avaliação.

6. Planejamento.

7.Educação na Constituição.

8. Prática pedagógica e o processo de construção do conhecimento: interdisciplinaridade e

projetos.

9. Democratização da Escola Pública.

10. Novas tendências e competências.

11. Projeto Político Pedagógico.

12. ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente.

13. História da Educação Especial.

14. Atendimento educacional aos portadores de deficiência.

15. Política Nacional de Educação Especial.

16. Educação Especial das primeiras concepções até a atualidade.

17. Bullying.

18. Plano Nacional de Educação.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS AZENHA. Maria da Graça – De Piaget a Emília Ferreiro – 8ª edição

– Editora Ática – São Paulo – 2006 – 127 páginas. BERGAMO, Regiane Banzzatto – Educação
especial: pesquisa e prática – Curitiba – Ibpex – 2010. BRASIL. Constituição da República
Federativa do Brasil. Imprensa Oficial do Estado, 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ Constituicao.htm BRASIL. Lei Brasileira da
Inclusão 13146. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20152018/2015/lei/l13146.htm BRASIL, Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Política Educacional para os cargos de Pedagogo, Professor (Educação Infantil e Anos Iniciais
do Ensino Fundamental) e Professor de Educação Física Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei nº 8.069/90.Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9.394/963. Lei Brasileira de
Inclusão. Lei nº 13.146/154. Plano Nacional de Educação - Lei 13005/145. Base Nacional
Comum Curricular – 2018.

SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e

do Adolescente. Brasília: 1990. BRASIL, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: 1996. BRASIL, Lei nº 13.146, DE 6 DE JULHO
DE 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com
Deficiência). BRASIL. LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014. Plano Nacional de Educação -
PNE disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20112014/2014/lei/l13005.htm
acesso 28/06/18 BRASIL, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ acesso 27/06/18