REGISTRO DE INTERVENCION PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL AÑO 2019

Nombre: Fecha de nacimiento:

Nivel: Diagnóstico:

Primer trimestre

CRITERIOS DE LOGRO: NL: No logrado / OD: Objetivo en desarrollo/ L: Logrado

CONTE-
NIDO
MARZO ABRIL MAYO
5 1 1 2 2 9 1 2 3 7 1 2 2
2 9 6 6 3 0 4 1 8

Desarrollar funciones pre lingüísticas: Atención

Concentración
Imitación motora
Imitación verbal
Desarrollar F.P.A Succión-Masticación
Deglución
Respiración modo
C.F.R.
Soplo
Realizar praxias aisladas Faciales
Labiales
Linguales
Realizar praxias secuenciadas Faciales
Labiales
Linguales
ASPECTO PRAGMÁTICO
- Demostrar intención comunicativa
- Mantener distancias y posturas
- Respetar turnos de habla
- Comunicar deseos y necesidades
- Responder atingentemente
- Mantener temas de conversación
- Iniciar, alternar, reparar y finalizar conversaciones X
ASPECTO FONÉTICO FONOLÓGICO
Reconocer y nominar órganos fonoarticulatorios
Discrimina auditivamente sonidos no verbales Cuerpo humano
Medio ambiente
Animales
Medio transporte
Instrumentos musicales
Discriminación auditiva verbal
Metría. Identifica duración acústica de las palabas (largas- cortas)
Sonido inicial. Identifica sonido inicial vocálico
Sonido inicial. Identifica sonido inicial consonántico
Sonido final. Identifica sonido final vocálico
Reconocer unidades vocálicas al interior de la palabra.
Desarrollar memoria secuencial auditiva no verbal
Memoria secuencia auditiva (verbal) 2 palabras
3 palabras
4 palabras
5 palabras
Contraste de pares mínimos y/o máximos
Producir fonemas Vocálicos
consonánticos
Trabantes n- m- l- s
Articular dífonos vocálicos
ae – ai – ao – au- ea- ei- eo- eu- ia- ie- io- iu- oa- oe- oi- ua- ue- ui- uo
Producir dífonos consonánticos /pl- bl- cl- gl- fl- tl/
Producir dífonos consonánticos /br- pr- cr- fr- gr- tr- dr /
Segmentar Bisilábicas
palabras Trisilábicas
Tetrasilábicas
Polisilábicas
Contabilizar Bisilábicas
palabras Trisilábicas
Tetrasilábicas
Polisilábicas
Diferenciar palabras de diferente metría silábica
Producir palabras monosilábicas
Producir palabras disilábicas
Producir palabras trisilábicas
Producir palabras tetrasilábicas
Producir palabras polisilábicas
Reproducción de rimas

Primer Trimestre
CRITERIOS DE LOGRO: NL: No logrado / OD: Objetivo en desarrollo/ L: Logrado
CONTE-
NIDO
MARZO ABRIL MAYO
5 1 1 2 2 9 1 2 3 7 1 2 2
2 9 6 6 3 0 4 1 8

ASPECTO SEMÁNTICO
Aumentar vocabulario receptivo según unidad temática
Aumentar vocabulario expresivo según unidad temática
Define elementos por uso
Define elementos por descripción
Describe elementos por atributo tamaño/color/forma
Identifica concepto igual/ diferente
Compara elementos estableciendo dos semejanzas
Compara elementos estableciendo dos diferencias
Establecer asociaciones semánticas (parte- todo)
Establecer asociaciones semánticas por oposición
Clasificar elemento por categoría semántica
Nomina 4 o más elementos a partir de una categoría
Identificar termino excluido entre una categoría semántica
Ordenar secuencias temporales 2- 3 láminas
Expresar verbalmente secuencias temporales 2- 3 láminas
Ordenar secuencias temporales 4-5 láminas
Expresar verbalmente secuencias temporales 4- 5 láminas
Reconocer absurdos visuales
Reconocer absurdos verbales
Responder a adivinanzas simples
Responder a adivinanzas de mayor complejidad
completar analogías verbales por función
Completar analogías verbales por causa efecto
ASPECTO MORFOSINTÁCTICO
Comprender órdenes simples
Comprender órdenes de una acción y un objeto
Comprender órdenes de una acción y dos objetos
Comprender órdenes de dos acciones y dos objetos
Comprender oraciones simples
Comprender oraciones complejas
Comprensión y uso de sustantivos
Compresión y uso de artículos
Comprensión y uso de pronombres personales 1° 2°
Comprensión y uso de pronombres posesivos
Comprensión y uso de pronombres indefinidos
Comprensión y uso de pronombres demostrativos
Compresión y uso de pronombres relativos
Comprensión y uso de preposiciones
Comprensión y uso de pronombres interrogativos
Comprensión y uso de adverbios interrogativos
Compresión y uso plurales en sustantivos
Comprensión y uso de pronombres en pronombres personales
Comprensión y uso de adjetivos
Comprensión y uso de nexos y conectores
Comprensión y uso de verbos
Comprensión y uso de tiempo verbal
- Presente: Simple (come)
- Pasado: Pretérito perfecto simple (comió)
Pretérito simple perifrásico (estaba comiendo)
Pretérito perifrásico (fue + a + infinitivo)
- Futuro Imperfecto simple (comerá)
Perifrásico (va + a + comer)
Descripción de láminas
DISCURSO NARRATIVO
Comprender guiones narrativos cotidianos
Expresar guiones narrativos cotidianos
Comprender categoría formal del discurso.
Presentación (nominar personaje, problema)
Comprender categoría formal del discurso.
Episodio (comprender secuencia de acción+obstáculo+resultado)
Comprender categoría formal del discurso. Final
Expresar categoría formal de discurso. Final
Estructurar discurso narrativo con categoría formal.
Presentación, episodio, final

observaciones:
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