INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL FELIPE RESTREPO

SEDE EDUCATIVA LA PAZ

ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Período 1 Desempeño General: Desarrollar procesos de lectura y escritura a partir de los campos
GRADO PRIMERO semánticos que dan sentido a las experiencias del niño.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Competencias
y/o situación Aprendizaje Desempeño Evaluación
problema
Aprestamiento Comprende el PRODUCCION
propósito de los TEXTUAL:
textos que lee, Producción de
Pre-escritura apoyándose en sus
textos escritos que
títulos, imágenes e
Interpreta diversos ilustraciones. respondan a Evaluaciones tipo
Producir textos Doblado textos a partir de la Explica las diversas pruebas SABER
orales y escritos que lectura de palabras semejanzas y necesidades
sencillas y de las diferencias que comunicativas.
respondan a Pegado imágenes que encuentra entre lo Talleres
distintos propósitos contienen. que dice un texto y lo LITERATURA:
que muestran las Comprensión y
y necesidades Recortado Rasgado Comprensión de representación de lo Revisión de
imágenes o
textos literarios leído a través de cuadernos
comunicativas. ilustraciones que lo
Relaciona códigos no acompañan. para propiciar el
Modelado dibujos.
verbales, como los desarrollo de la Salidas al tablero
¿Cómo me Comprender movimientos Identifica las capacidad
desenvuelvo en mi textos para Guirnaldas corporales y los gestos intenciones de los creativa y lúdica. Elaboración de
entorno? propiciar el de las manos o del gestos y los fichas
desarrollo de la movimientos Escritura al dictado
Lectura de imágenes rostro, con el OTROS
capacidad corporales de los de palabras y frases
significado que pueden SISTEMAS Trabajos en grupo
creativa y lúdica. interlocutores para en forma adecuada.
Las vocales tomar de acuerdo con SIMBÓLICOS:
dar cuenta de lo que
el contexto. quieren comunicar. Producción de
Mayúsculas y textos en los que Elaboración de
Identificar los mininúsculas Interpreta se deferencia carteleras
principales Lectura de palabras
ilustraciones e códigos no y frases con los
elementos y roles de Construcción de Identifica los diferentes imágenes en relación lingüísticos del Exposiciones
la comunicación a sus colores, formas fonemas vistos
palabras medios de código lingüístico.
para enriquecer comunicación como y tamaños.
Tareas para
procesos m, p, s, n, d, t. una posibilidad para ETICA DE LA la casa
comunicativos Establece
informarse, participar y semejanzas y COMUNICACIÓN:
Lectura oral acceder al universo diferencias entre los Identificaciones de Participación
cultural que lo rodea. principales medios los principales en clases.
Poemas, de comunicación de elementos y roles
rondas su contexto: radio, de la comunicación
periódicos, televisión, para enriquecer los
revistas, vallas procesos
Construcción
publicitarias, afiches
de frases comunicativos
e internet.
auténticos.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Período 2 Desempeño General: Recrear los elementos estructurales de la lengua en el marco de
GRADO PRIMERO los desempeños lúdicos para la producción de pequeños textos.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Competencias
y/o situación Aprendizaje Desempeño Evaluación
problema
Escucha o lee PRODUCCION
adivinanzas, TEXTUAL:
anagramas, Producción de
retahílas, pregones textos escritos que
y acrósticos que respondan a Evaluaciones tipo
Producir textos Reconoce en los diversas
hacen parte de su pruebas SABER
orales y textos literarios la entorno cultural. necesidades
Lectura y escritura posibilidad de
escritos que comunicativas.
de palabras que desarrollar su Talleres
respondan a Comprende el
lleven c, z, f. capacidad creativa y sentido de los LITERATURA:
distintos
propósitos lúdica. textos de la Comprensión de Revisión de
Identificación en tradición oral como textos literarios cuadernos
comunicativos. Comprensión y
palabras las canciones y para propiciar el
cuentos con los desarrollo de la representación de Salidas al tablero
anteriores Reconoce las
¿Cómo me que interactúa. capacidad lo leído a través de
consonantes. temáticas presentes
divierto creativa y lúdica. dibujos. Elaboración de
Escritura de en los mensajes que
Comprende la Extrae información fichas
escribiendo? oraciones escucha, a partir de OTROS
información que del contexto
partiendo de una la diferenciación de comunicativo que SISTEMAS Trabajos en grupo
circula a través Escritura al dictado
palabra dada. los sonidos que le permite SIMBÓLICOS:
de algunos de palabras y
Completación de componen las identificar quién lo Producción de
sistemas de textos en los que frases en forma Elaboración de
crucigramas palabras. produce y en
comunicación dónde. se deferencia adecuada. carteleras
partiendo de
verbal y no códigos no
dibujos.
verbal. Comprende las lingüísticos del Exposiciones
Completación de Interpreta diversos
temáticas tratadas código lingüístico. Lectura de palabras
oraciones textos a partir de la en diferentes y frases con los Tareas para
colocando el lectura de palabras textos que ETICA DE LA la casa
Comprender fonemas vistos
artículo. sencillas y de las escucha. COMUNICACIÓN:
textos literarios Observación de imágenes que Identificaciones de Participación
para propiciar el láminas y los principales
contienen. Lee palabras en clases.
desarrollo de la construcción de elementos y roles
capacidad creativa sencillas. de la comunicación
oraciones.
y lúdica. para enriquecer los
Identifica la letra procesos
o grupo de letras comunicativos
que auténticos.
corresponden
con un sonido al
momento de
pronunciar las
palabras
escritas.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Período 3 y 4 Desempeño General: Realizar ejercicios de lúdica literaria como propuesta para la
GRADO PRIMERO identificación recreativa de la lengua.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Competencias
y/o situación Aprendizaje Desempeño Evaluación
problema
Signos de Distingue los medios
de comunicación
puntuación. para reconocer los PRODUCCION
posibles usos que
TEXTUAL: Discrimina visual y
tienen en su entorno.
Número singular y Producción de
plural. Identifica los textos escritos que
auditivamente los
Comprender diferentes medios de Describe los
grupos fónicos.
textos literarios diferentes tipos de respondan a Evaluaciones tipo
El sonido de las comunicación como voz que se usan en diversas
para una posibilidad para los programas necesidades Expresa pruebas SABER
letras t, r, rr, pl,
informarse, radiales y televisivos comunicativas. sentimientos en
pr, dr, tr, ca, co, para dar una noticia,
cu, cl, cr. bl, br, participar y acceder narrar un partido de forma oral y Talleres
Propiciar el al universo cultural LITERATURA: escrita, a través de
ñ, f, fl, fr, g, gl, fútbol o leer un texto
desarrollo de la que lo rodea. escrito. Comprensión de
gr. poemas y Revisión de
capacidad textos literarios
para propiciar el canciones. cuadernos
creativa y lúdica. Emplea las imágenes
¿Qué medios Uso de o ilustraciones de los desarrollo de la
Interpreta textos textos literarios para capacidad Expresa mensajes Salidas al tablero
tengo para mayúsculas.
literarios como parte comprenderlos. creativa y lúdica. por medio de
comunicar me? de su iniciación en la Elaboración de
Producir textos Refranes carteleras y cartas.
comprensión de Expresa sus
OTROS fichas
orales y escritos Adivinanzas opiniones e
que respondan textos. impresiones a través SISTEMAS Reconoce los
Canciones SIMBÓLICOS: Trabajos en grupo
a distintos de dibujos, elementos del acto
Escritura de caricaturas, Producción de
propósitos comunicativo.
palabras Escribe palabras canciones, y los textos en los que Elaboración de
comunicativos. comparte con sus se deferencia
frases, oraciones, que le permiten carteleras
compañeros. códigos no Lee
cuentos y textos comunicar sus lingüísticos del comprensivamente
cortos ideas, preferencias y Construye textos Exposiciones
Comprende la código lingüístico. diferentes tipos de
Categorías aprendizajes. cortos para relatar,
información que comunicar ideas o texto.
gramaticales: ETICA DE LA Tareas para
circula a través de sugerencias y hacer la casa
adjetivo, verbo peticiones al interior COMUNICACIÓN:
algunos sistemas La comunicación: Enuncia textos del contexto en el Identificaciones de
de comunicación Escribe Participación
Elementos orales de diferente que interactúa. los principales
verbal y no verbal correctamente en clases.
algunos medios de índole sobre temas elementos y roles
de la comunicación cuentos cortos.
comunicación de su interés o Emplea palabras para enriquecer los
Producción de sugeridos por otros. adecuadas según la procesos
texto, gramática, situación comunicativos
ortografía comunicativa en sus auténticos.
Interpretación conversaciones y
diálogos.
textual
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Período 1 Desempeño General: Aprendo a conocerme y a valorar a las personas que me rodean,
GRADO SEGUNDO mientras expreso mis ideas y sentimientos sin temores.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA
Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Mi cuerpo. Producción textual
Utiliza los medios de Produzco textos
Nombro las partes de Mis sentidos. comunicación masiva orales que
mi cuerpo y aprendo para informarse y
responde a distintos
a cuidarlo. manifestar sus
Cuidados personales. puntos de vista. propósitos
comunicativos.
Expreso oralmente y Miembros de una Identifica las Evaluaciones tipo
por escrito, mis familia: abuelos, diferencias y Produzco textos
ideas acerca de padres, tíos, primos, Identifica las semejanzas entre los escritos que pruebas SABER
cómo y quién soy etc. características de contenidos responden a Reconoce
yo. los medios de provenientes de los diversas
diversos medios de
claramente Talleres
Nombres de comunicación necesidades nombres de
Descubro ritmo y comunicación masiva
personas. masiva a los que con los que comunicativas. personas en un
musicalidad en los Revisión de
tiene acceso. interactúa: radio, texto determinado. cuadernos
¡Me conozco y me juegos de palabras. Juegos de palabras: Comprensión e
televisión, prensa.
gusta estudiar! palabras que riman. interpretación
Reconozco mi grupo Utiliza las señales textual. Salidas al tablero
familiar y v valoro la Letras que suenan Identifica la función que circulan en su Comprendo textos Identifica partes del
importancia de que cumplen las entorno para que tienen cuerpo y escribe Elaboración de
igual y se escriben de
querernos y señales y símbolos informar, prevenir, fichas
manera diferente: C, prohibir, instruir y
diferentes formatos sus nombres.
respetarnos. Q, K. que aparecen en su y finalidades.
obligar.
Trabajos en grupo
Expreso claramente
entorno.
La escuela o el Asocia los dibujos de Literatura Describe,
mis ideas y escucho colegio: planta física. las señales y Comprendo textos
con atención a oralmente y por Elaboración de
símbolos con sus literarios para
quienes me hablan. Descripción. posibles significados. escrito, situaciones, carteleras
propiciar el
Comprende diversos desarrollo de mi personas y lugares.
Identifico diversos Sinónimos. textos literarios a Reconoce sus Exposiciones
capacidad creativa
textos descriptivos y partir de sus propias Reconstruye las y lúdica. aptitudes y las
aprendo a describir. Palabras que vivencias. acciones y los distintas Tareas para
nombran y describen. espacios donde se Ética de la la casa
desarrolla la
profesiones y
Interactúo en grupos Letras del abecedario. comunicación
de trabajo para narración y atribuye oficios. Participación
nuevos perfiles a los Identifico los
expresar gustos y Orden alfabético. en clases.
personajes. principales
describir acciones. elementos y roles
Los oficios. Elabora hipótesis de la comunicación
Creo textos orales y Las profesiones. predictivas del para enriquecer
escritos en los que El trabajo. contenido de textos procesos
describo acciones y Profesiones y literarios. comunicativos
hechos que ocurren. acciones. auténticos.
 Desempeño General: Avanzo con entusiasmo y me ubico en el tiempo y en
ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana
GRADO SEGUNDO
Período 2 el espacio a través del juego y de acciones como observar, preguntar, leer,
escribir, escuchar, hablar.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA
Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Identifico señales de Historietas. Producción textual
la naturaleza e Establece Produzco textos
interpreto Texto informativo. semejanzas y orales que responde a
diferencias entre distintos propósitos
claramente su
comunicativos.
significado. Adivinanzas. los textos literarios
Produzco textos
que lee. escritos que
Juego con las Campos semánticos. Identifica algunos responden a diversas Se ubica en el
elementos tiempo y reconoce Evaluaciones tipo
palabras y las Relaciona los necesidades
clasifico según el Juegos de palabras. constitutivos de personajes, comunicativas. secuencias de pruebas SABER
número de sílabas. textos literarios tiempos, espacios actividades diarias.
El día. y acciones para Comprensión e
como personajes, interpretación Talleres
Me ubico en el espacios y acciones. dar sentido a la
textual.
tiempo y el espacio, La noche. historia narrada.
Comprendo textos que Revisión de
teniendo en cuenta tienen diferentes
Reconoce el Utiliza claramente cuadernos
¡Me conozco y me la posición de sol. La hora solar.
Identifica las formatos y finalidades.
propósito expresiones como
gusta estudiar! palabras relevantes Salidas al tablero
Explico la Amanecer – comunicativo de su Literatura antes, ahora,
importancia del atardecer. de un mensaje y las interlocutor de Comprendo textos después; para
tiempo para agrupa en unidades acuerdo con las literarios para narrar eventos. Elaboración de
organizar mis El tiempo. significativas: palabras que propiciar el desarrollo fichas
emplea en sus de mi capacidad
actividades. sonidos en palabras creativa y lúdica.
Secuencias de mensajes. Trabajos en grupo
y palabras en
Describo eventos de tiempo: ayer – hoy – oraciones. Ética de la Reconoce
manera secuencial. mañana. Comprende el comunicación
diferentes formas Elaboración de
contenido global Identifico los
de un mensaje. de medir el tiempo: carteleras
Identifico Antes – ahora – principales elementos
secuencias lógicas después. Expresa sus ideas y roles de la días, meses, años.
de tiempo en Días de la semana. atendiendo a las comunicación para Identifica las Exposiciones
Participa dentro los enriquecer procesos
diferentes tipos de características del espacios de sílabas en las
comunicativos Tareas para
texto. El año, el mes, el día. contexto conversación que auténticos. palabras.
la casa
comunicativo en que hay en su entorno.
Utilizo diferentes Navidad, año nuevo. las enuncia Medios de
formas de medir el comunicación y Participación
(interlocutores, Respeta los turnos
tiempo para ordenar Los cumpleaños. otros sistemas en clases.
temas, lugares). de uso de la
secuencias de simbólicos
palabra y las ideas
eventos. Comprendo la
Fiestas familiares, expresadas por los información que
regionales o interlocutores. circula a través de
Expreso ideas sobre nacionales, día de la algunos sistemas de
el tiempo de manera familia, día del padre comunicación no
oral y escrita. o la madre. verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Me expreso mediante la actuación y respeto las ideas
Período 3
GRADO SEGUNDO de los demás.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Describo objetos en Producción textual
forma oral y escrita. Historia de algunos Produzco textos
objetos. orales que responde a
distintos propósitos
Juego con el ritmo
comunicativos.
de las palabras e Los nombres de los Selecciona el tipo de Produzco textos
identifico el acento Produce diferentes Se interesa por
objetos. texto que quiere escritos que
conocer la historia
en ellas. tipos de textos para escribir de acuerdo responden a diversas
de los objetos que Evaluaciones tipo
Trabalenguas. atender a un con lo que pretende necesidades
Mejoro la propósito comunicar. comunicativas. le rodean. pruebas SABER
pronunciación comunicativo
practicando Retahílas. Elige palabras Comprensión e
Utiliza claramente
particular. adecuadas a una interpretación Talleres
oralmente las palabras para
temática y a la textual.
trabalenguas y Versos. nombrar objetos y
redacción de tipos de Comprendo textos que Revisión de
retahílas. escrito específicos tienen diferentes hacerse entender.
Rimas. Predice y analiza los cuadernos
como autorretratos, formatos y finalidades.
Exploro mi contenidos y invitaciones, cartas,
capacidad creativa estructuras de entre otros. Literatura Participa de Salidas al tablero
¡Actuamos y Adivinanzas. manera activa en
mediante los textos diversos tipos de Comprendo textos
pensamos Comprende el tema literarios para Elaboración de
que leo y escribo. texto, a partir de sus los eventos
diferente! Juegos de roles. global de los textos propiciar el desarrollo
sociales que fichas
conocimientos que lee, y responde de mi capacidad
Reconozco e imito previos. preguntas sobre lo creativa y lúdica. organiza la escuela
sonidos, acciones Personificaciones. que en ellos aparece o el colegio. Trabajos en grupo
y gestos de y no aparece escrito. Ética de la
personas y de Representaciones comunicación
Representa de Elaboración de
de personajes y de Identifica las Ordena las Identifico los
animales. palabras relevantes secuencias principales elementos manera activa carteleras
animales. personajes en
de un mensaje y las presentadas en el y roles de la
Interpreto y sigo agrupa en unidades texto. comunicación para obras de teatro y Exposiciones
instrucciones Juegos de imitación enriquecer procesos
de títeres.
de voces. significativas: Comprende que el comunicativos
dadas en un texto Tareas para
sonidos en palabras cambio de un sonido auténticos.
la casa
escrito. y palabras en vocálico o
Saludos. consonántico en una Medios de
oraciones. Participación
Diferencio algunos palabra modifica su comunicación y
Lectura de significado. otros sistemas en clases.
tipos de textos:
simbólicos
descriptivos, imágenes. Distingue los sonidos Comprendo la
narrativos y articulados de la información que
poéticos. Descripción. lengua de los circula a través de
sonidos ambientales. algunos sistemas de
Describo objetos y comunicación no
Paisajes naturales. verbal.
lugares en forma
oral y escrita.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Me comunico mejor cuando realizo actividades como leer, escribir,
Período 4
GRADO SEGUNDO hablar, escuchar.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Participa dentro los Producción textual
Expreso ideas y
espacios de Produzco textos
sentimientos en forma Los globos. conversación que orales que responde a
gráfica, oral y escrita. Identifica diferentes
hay en su entorno. distintos propósitos
Desarrollo mi
Los astronautas. comunicativos. medios de
Expresa sus ideas Respeta los turnos Produzco textos transporte y
imaginación a partir de
Los móviles. de uso de la palabra escritos que
la expresión oral y atendiendo a las reconoce por
y las ideas responden a diversas Evaluaciones tipo
escrita. características del dónde se
El movimiento. expresadas por los necesidades
contexto interlocutores. comunicativas. desplazan. pruebas SABER
Conozco cómo son
algunos medios de Medios de transporte. comunicativo en que
Utiliza las señales Comprensión e
transporte. las enuncia que circulan en su interpretación
Conoce algunas Talleres
Historia de los aviones. (interlocutores, normas de tránsito
entorno para textual.
Identifico, comparo y
temas, lugares). informar, prevenir, Comprendo textos que y la importancia de Revisión de
describo diversos Familias de palabras. prohibir, instruir y tienen diferentes aplicarlas en la vida cuadernos
medios de transporte.
obligar. formatos y finalidades.
Los barcos. Identifica la función diaria.
Relaciono algunos que cumplen las Salidas al tablero
Asocia los dibujos de Literatura
tipos de textos: Señales de tránsito. señales y símbolos las señales y Comprendo textos Reconoce y valora
poéticos e instructivos. Elaboración de
¡Viajar y escribir que aparecen en su símbolos con sus literarios para la importancia de
alegran mi vivir! Conozco algunas
Medios de transporte:
entorno. posibles significados. propiciar el desarrollo
los libros y los fichas
aéreos, acuáticos y de mi capacidad
normas de tránsito y cuida.
terrestres. Establece creativa y lúdica.
las aplico en nuestro Trabajos en grupo
entorno.
Identifica algunos semejanzas y
El juego. elementos diferencias entre los Ética de la
textos literarios que comunicación
Escucha y acepta
Explico la importancia constitutivos de con respeto las Elaboración de
Utilidad de los libros. lee. Identifico los
de aprender sobre la textos literarios carteleras
Cuidados con los libros. principales elementos sugerencias de los
historia de los libros.
Los sellos que imprimen.
como personajes, Relaciona los y roles de la compañeros y las
Interactúo con diversos espacios y acciones. personajes, tiempos, comunicación para
compañeras. Exposiciones
Normas en la biblioteca.
espacios y acciones enriquecer procesos
tipos de libros. El alfabeto. para dar sentido a la comunicativos Tareas para
Los jeroglíficos. Produce diferentes historia narrada. auténticos. Identifica y utiliza
Interpreto textos Los libros. la casa
tipos de textos para adecuadamente los
relacionados con la La biblioteca. atender a un Selecciona el tipo de Medios de
historia de la escritura. Fonética y grafía de letras y comunicación y
medios de Participación
texto que quiere
palabras (escritura y
propósito otros sistemas comunicación de en clases.
escribir de acuerdo
Identifico el sonido comunicativo
sonido). con lo que pretende simbólicos su entorno.
(fonética) y la forma
(grafía) de todas las
El teléfono. particular. comunicar. Comprendo la
La conversación telefónica. información que
letras del abecedario y
Campo, semántico de Organiza grupos de circula a través de
las utilizo.
palabras que significan palabras atendiendo algunos sistemas de
sonido: audífono, a diversos criterios comunicación no
Identifico los medios
micrófono. de carácter sonoro. verbal.
de comunicación a mi
alcance.
 Desempeño General: Identifico diversas formas de expresarme ideas mediante la
ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana
Período 1 música, los textos orales y escritos, y los utilizo de acuerdo a mis necesidades
GRADO TERCERO
comunicativas.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Identifica diversas Producción textual
Reconozco las manifestaciones Produzco textos
letras del artísticas como la orales que responde a
abecedario y cómo escultura, la pintura y distintos propósitos
se forman las la danza, y relaciona comunicativos.
El abecedario. su contenido con el
sílabas y las contexto en el que Produzco textos
palabras. Comprende que
vive. escritos que Evaluaciones tipo
Origen de la algunos escritos y responden a diversas
Relaciono imágenes escritura. manifestaciones Interpreta la necesidades pruebas SABER
y palabras para artísticas pueden información difundida comunicativas.
explicar mensajes Los jeroglíficos. en textos no
estar compuestos Comprensión e Talleres
cifrados en verbales: caricaturas,
por texto, sonido e tiras cómicas, interpretación Forma palabras
jeroglíficos. La jerigonza. imágenes. historietas, anuncios textual. coherentes a partir Revisión de
publicitarios y otros Comprendo textos que de la agrupación de cuadernos
Expreso en forma medios de expresión tienen diferentes
Narración oral. Reconoce algunas sílabas.
clara ideas y gráfica. formatos y finalidades.
sentimientos en características de Salidas al tablero
situaciones Imitar acciones de los textos narrativos, Literatura Narra claramente
comunicativas personajes. tales como el Diferencia entre Comprendo textos experiencias Elaboración de
¡Conozco diversas reales. concepto de textos ficcionales y literarios para
vividas. fichas
no ficcionales. propiciar el desarrollo
formas de Las coplas. narrador y estructura de mi capacidad
Interpreto imágenes Trabajos en grupo
expresarme! narrativa, a partir de Verifica las hipótesis creativa y lúdica. Identifico las
de manera clara y Los poemas. que plantea acerca
la recreación y palabras que
coherente. del contenido de los Ética de la
disfrute de los ritman en los Elaboración de
textos que lee. comunicación
Las canciones. mismos. Identifico los poemas y las carteleras
Leo y disfruto
poemas, canciones Comprende las principales elementos canciones que lee.
y coplas. El ritmo y la rima. Escribe textos características de un y roles de la Exposiciones
texto, cuyo propósito comunicación para
literarios coherentes, es narrar un hecho o enriquecer procesos
Describe animales
Reconozco el ritmo El acento de las atendiendo a las en forma oral y Tareas para
expresar ideas, comunicativos la casa
y la rima en palabras. características sentimientos o auténticos. escrita.
poemas, coplas y textuales e emociones.
canciones. Medios de Participación
Trabalenguas. integrando sus Establece en los comunicación y en clases.
saberes e intereses. textos literarios una otros sistemas
Pronuncio cada vez Retahílas. relación de simbólicos
mejor las palabras
correspondencia Comprendo la
que utilizo al hablar. entre los personajes, información que
Palabras largas.
las acciones que circula a través de
Hago descripciones realizan y los algunos sistemas de
en forma oral y contextos en que se comunicación no
escrita. encuentran. verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Amplío conocimientos sobre la historia de los objetos para
Período 2
GRADO TERCERO aprender a comunicarme cada vez mejor mediante la escritura y la expresión oral.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
y/o situación
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
Desempeño Evaluación
problema
Dramatizaciones. Interpreta el Ubica el contenido de Producción textual
un texto en relación Produzco textos
contenido y la con la situación orales que responde a
Reconozco el La mímica. estructura del texto, comunicativa en que distintos propósitos
significado de las respondiendo se presenta. comunicativos.
palabras y cómo Palabras que preguntas de orden
cambian al Utiliza el contexto Produzco textos
indican acción. inferencial y crítico.
para inferir escritos que Evaluaciones tipo
utilizarlas.
información. responden a diversas
Tiempos en que se Produce textos necesidades pruebas SABER
Reconozco que los pueden expresar verbales y no Escribe diversos comunicativas. Utiliza
hechos ocurren y se tipos de texto (como
expresan en
las acciones: verbales en los que cartas, afiches, Comprensión e
adecuadamente los Talleres
diferentes tiempos. pasado, presente, tiene en cuenta pancartas, plegables, interpretación tiempos verbales
futuro. aspectos cuentos, entre otros) textual. para expresar los Revisión de
Describo personas, gramaticales y para expresar sus Comprendo textos que hechos que cuadernos
opiniones frente a tienen diferentes
animales y objetos, Descripción de ortográficos. una problemática de formatos y finalidades.
ocurren.
en forma detallada. personas, animales su entorno local. Salidas al tablero
y objetos. Produce textos Literatura
Me expreso cada orales breves de Selecciona las Comprendo textos Describe personas Elaboración de
vez con mayor Palabras que diferente tipo palabras o literarios para
y animales en fichas
seguridad y claridad. expresiones más propiciar el desarrollo
nombran objetos y ajustando el indicadas para de mi capacidad forma oral y escrita.
Trabajos en grupo
Avanzo en mi cualidades. volumen, el tono de escribir sus textos, creativa y lúdica.
Todo cambia con la voz, los teniendo en cuenta a
expresión oral y quién van dirigidos y Ética de la
el paso del tiempo escrita, Adivinanzas. movimientos Interpreta señales y Elaboración de
el tema a desarrollar. comunicación
interpretando el corporales y los Identifico los símbolos que carteleras
lenguaje no verbal. Los gestos, las gestos, al tema y a Participa en principales elementos observa en su
señales y los la situación comunicaciones y roles de la entorno. Exposiciones
Reconozco el orales atendiendo a comunicación para
símbolos. comunicativa. diferentes propósitos enriquecer procesos
significado de Tareas para
algunos símbolos y comunicativos: comunicativos la casa
El lenguaje de las Reconoce algunas narrar, argumentar, auténticos. Lee y caracteriza
señales. exponer, describir e
manos. características de mitos y leyendas. Participación
informar. Medios de
Disfruto la lectura de los textos narrativos, comunicación y en clases.
mitos y leyendas de Lenguaje corporal. tales como el Afianza su capacidad otros sistemas
nuestra región. concepto de de contar historias simbólicos
Establezco Biblioteca. narrador y estructura mediante la creación Comprendo la
diferencias entre un de textos literarios información que
narrativa, a partir de
mito y una leyenda. narrativos. circula a través de
Ilustraciones de la recreación y algunos sistemas de
personajes míticos disfrute de los Identifica la voz que comunicación no
y legendarios. mismos. narra una historia. verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Avanzo en el reconocimiento del ritmo, la musicalidad y las
Período 3
GRADO TERCERO funciones de las palabras mediante la lectura de diversos tipos de texto.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Comprende que Producción textual
Leo e interpreto
algunos escritos Produzco textos
canciones y poemas. Las canciones y los
están compuestos orales que responde a
poemas. distintos propósitos
Disfruto y reconozco el por texto y Se interesa por leer
comunicativos.
ritmo y la musicalidad gráficos,
en los poemas y las ¿Cómo hacer poemas y
esquemas o Produzco textos canciones propios
canciones. preguntas?
Comprende que imágenes. escritos que Evaluaciones tipo
de su región.
Participo de manera El teatro. algunos escritos y responden a diversas
Analiza los sonidos necesidades pruebas SABER
activa en obras de manifestaciones
que se emplean en comunicativas.
teatro y en diálogos. La actuación y la artísticas pueden
estar compuestos diferentes Talleres
personificación. Comprensión e
Utilizo el lenguaje manifestaciones Representa
corporal cuando por texto, sonido e artísticas.
interpretación
Fábulas y fabulistas. textual. personajes Revisión de
represento escenas y imágenes.
Comprendo textos que demostrando cuadernos
personajes.
Uso de la letra h. tienen diferentes habilidad expresiva
Asocia la intención formatos y finalidades.
y corporal.
Construyo diálogos Salidas al tablero
coherentes entre Identifica el papel comunicativa con
¡Las palabras El diálogo. Literatura
diferentes personajes. del emisor y el el contexto en el
tienen magia: que se producen Comprendo textos Elaboración de
Historia de los títeres. receptor y sus literarios para fichas
actuemos! Represento personajes propósitos los enunciados y el
propiciar el desarrollo
por medio de los rol que Muestra su
títeres. Elementos del teatro: comunicativos en de mi capacidad
Trabajos en grupo
desempeñan los creativa y lúdica. creatividad en la
actores, diálogo, una situación interlocutores.
acción. elaboración de
Identifico las específica. Ética de la
características de títeres y en la Elaboración de
Infiere el comunicación
algunos textos, como La personificación. puesta en escena carteleras
significado de Identifico los
las cartas, las tarjetas, de los mismos.
Reconoce algunas palabras principales elementos
las recetas. Las cartas, las
desconocidas,
y roles de la Exposiciones
recetas y las tarjetas, características de comunicación para
Produzco textos los textos narrativos, según el contexto
y sus funciones. enriquecer procesos Tareas para
escritos, los reviso y donde se
los corrijo. tales como el comunicativos la casa
encuentren. auténticos. Utiliza
Aspectos que se concepto de
adecuadamente las
Interactúo con deben tener en narrador y estructura Medios de Participación
cuenta al escribir. cartas, las tarjetas
diversos tipos de narrativa, a partir de Comparte con sus comunicación y en clases.
textos narrativos y y las recetas de
la recreación y compañeros los otros sistemas
poéticos. Textos informativos y simbólicos acuerdo con
disfrute de los textos con los que
poéticos sobre las Comprendo la situaciones
mismos. interactúa en clase información que
Interpreto el plantas.
para ello, retoma
comunicativas
circula a través de
significado de los elementos como la reales.
Construcción de algunos sistemas de
textos que leo. entonación, la comunicación no
párrafos. verbal.
gesticulación y el
manejo escénico.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Utilizo adecuadamente las palabras en diversas situaciones
Período 4
GRADO TERCERO comunicativas y me expreso cada vez con mayor seguridad.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Competencias
y/o situación Aprendizaje Desempeño Evaluación
problema
Reconozco la carta Producción textual Utilizo
como un medio que Medios de Produzco textos
sirve para orales que responde a
adecuadamente los
comunicación: la Diferencia los
comunicarme. distintos propósitos medios de
televisión, el formatos en los
periódico, la radio. comunicativos. comunicación que
Analizo como son los que se presentan
los medios de
tiene en su
medios de Produzco textos
El paso del tiempo. Comprende las comunicación a los entorno.
comunicación a mi escritos que Evaluaciones tipo
alcance. funciones que que tiene acceso. responden a diversas
El periódico. necesidades Lee e interpreta pruebas SABER
cumplen los medios
Participo de manera Comprende las comunicativas. diferentes tipos de
activa en la
de comunicación
Las noticias. características de textos: narrativos y Talleres
elaboración del propios de su Comprensión e
un texto, cuyo poéticos.
periódico mural. Un periódico mural. contexto. propósito es narrar
interpretación
textual. Revisión de
Explico la importancia un hecho o Comprendo textos que Escribe noticias de
de leer y escribir Comité de expresar ideas, tienen diferentes cuadernos
periodistas. Escribe textos sentimientos o formatos y finalidades.
su comunidad y las
noticias.
literarios emociones. publica en el Salidas al
Leo y creo textos Textos narrativos: el coherentes, Literatura periódico mural de tablero
¡El lenguaje narrativos, como el cuento y la fábula. Establece en los Comprendo textos su escuela o
cuento y la fábula.
atendiendo a las literarios para
enriquece mi características textos literarios colegio. Elaboración de
propiciar el desarrollo
pensamiento: El acento y la tilde. una relación de
Avanzo en la textuales e de mi capacidad fichas
puedo pronunciación de las correspondencia creativa y lúdica. Escribe cuentos de
Los villancicos. integrando sus entre los
comunicarme! palabras y reconozco
saberes e intereses. su propia Trabajos en grupo
las de fonética personajes, las Ética de la
inspiración, los
(sonidos) y grafía Aprender a hacer acciones que comunicación
(escritura) más preguntas. realizan y los Identifico los revisa y los corrige.
principales elementos Elaboración de
complejas. Interpreta el contextos en que
Las voces y las se encuentran.
y roles de la Canta canciones y carteleras
Expreso ideas y
contenido y la comunicación para
acciones. estructura del texto, enriquecer procesos
declama poemas
sentimientos en forma Exposiciones
oral y escrita. respondiendo Ubica el contenido comunicativos teniendo en cuenta
Juegos de palabras. de un texto en auténticos. su entonación y
preguntas de orden
Participo en acciones relación con la pronunciación. Tareas para
de imitación y Textos: afiches, inferencial y crítico. situación Medios de la casa
representación de cartas, tarjetas, comunicativa en comunicación y
diversos personajes. (formatos y otros sistemas Escribe tarjetas,
que se presenta. Participación
funciones). simbólicos afiches y cartas
Participo en juegos de Comprendo la teniendo en cuenta en clases.
Utiliza el contexto información que
palabras que me Oraciones simples. la función
permiten conocer
para inferir circula a través de
mejor el abecedario. información algunos sistemas de comunicativa que
Aumentativos y comunicación no cumple cada uno
Reconozco la función diminutivos. verbal. de estos textos.
social de los textos
que escribo: afiches,
cartas, tarjetas.
 Desempeño General: Identifico diversas formas de expresarme ideas mediante la
ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana
Período 1 música, los textos orales y escritos, y los utilizo de acuerdo a mis necesidades
GRADO CUARTO
comunicativas.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Competencias
y/o situación Aprendizaje Desempeño Evaluación
problema
La descripción oral y Identifica el Producción textual
Leo e interpreto escrita. contexto en que se Produzco textos
diversos textos crea una obra orales que responde a
descriptivos. distintos propósitos
Descripción de literaria y lo Describe personas
comunicativos.
lugares. relaciona con los
Produzco textos conocimientos que
en forma oral y
Produzco textos
descriptivos a partir de
Narración oral y tiene sobre él. escrita.
la observación y la escritos que Evaluaciones tipo
organización de ideas. escrita. responden a diversas
Reconoce los necesidades Describe lugares pruebas SABER
El cuento: Crea textos literarios temas que aborda comunicativas. en forma oral y
Avanzo en el proceso
de crear textos características y en los que articula un texto literario y escrita. Talleres
Comprensión e
descriptivos. estructura lecturas previas e sus vínculos con la
interpretación
(personajes, ambiente impresiones sobre vida cotidiana y textual. Reconoce la
Reconozco los o espacio, hechos o escolar. Revisión de
un tema o situación. Comprendo textos que estructura del
elementos básicos acciones). tienen diferentes cuadernos
para realizar una
formatos y finalidades.
cuento y la utiliza
buena descripción. Construye textos adecuadamente al
Narración oral y Observa la Salidas al
escrita de fábulas. poéticos, empleando realidad como Literatura escribir este tipo de tablero
Leo cuentos e
algunas figuras punto de partida Comprendo textos texto narrativo.
identifico en ellos
literarios para
¡Conozco diversas personajes, espacios, Moraleja. literarias. para la creación de
propiciar el desarrollo Elaboración de
formas de tiempos y acciones. textos poéticos. Caracteriza la
de mi capacidad fichas
expresarme! Características de la creativa y lúdica. fábula como texto
Creo textos narrativos fábula como texto Reconstruye el
orales y escritos como Escribe textos a narrativo y Trabajos en grupo
narrativo. partir de información sentido de los Ética de la
establece
una función
poemas a partir de comunicación
comunicativa. dispuesta en diferencias entre el
Figuras literarias: la identificación de Identifico los
imágenes, principales elementos cuento y la fábula. Elaboración de
Leo, interpreto, creo y personificación. sus figuras
fotografías, literarias. y roles de la carteleras
re – creo textos comunicación para
narrativos como las Narración oral y manifestaciones enriquecer procesos
Caracteriza los
fábulas. escrita de mitos. artísticas o Emplea elementos comunicativos mitos como textos Exposiciones
conversaciones no verbales en los auténticos. narrativos.
Identifico las Características de los textos que escribe Tareas para
características de las cotidianas.
mitos como textos para enfatizar en Medios de la casa
fábulas y las comparo comunicación y
Caracteriza las
con los cuentos. narrativos. una intención leyendas como
comunicativa otros sistemas
simbólicos textos narrativos y Participación
Valoro los mitos y las Narración oral y específica.
Comprendo la las diferencia de en clases.
leyendas, cono parte escrita de leyendas. información que
de nuestra tradición los mitos.
circula a través de
oral. Características de las algunos sistemas de
leyendas como textos comunicación no
narrativos. verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Despierto mi sensibilidad y creatividad mediante los textos
Período 2
GRADO CUARTO poéticos y los juegos de palabras.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Escribe poemas Producción textual
Reconozco usando figuras Produzco textos
características propias literarias como la orales que responde a
Las coplas. metáfora, el símil y la distintos propósitos
de los versos, la rima y
el ritmo de las personificación. comunicativos.
palabras. La rima y el ritmo.
Declama poemas Produzco textos
Caracteriza y lee
Valoro los escritos teniendo en cuenta la escritos que Evaluaciones tipo
Poemas pronunciación y responden a diversas versos
populares como tesoro
descriptivos. Construye textos entonación necesaria necesidades identificando la pruebas SABER
cultural.
poéticos, empleando para expresar comunicativas. rima y el ritmo en
Verso y prosa. emociones.
Afianzo el proceso de algunas figuras Comprensión e
las palabras. Talleres
creación de textos literarias. Comprende los interpretación
descriptivos.
temas tratados en textual. Diferencia el verso Revisión de
Reconozco que los Características de espacios de Comprendo textos que de la prosa. cuadernos
los poemas. discusión y los tienen diferentes
textos descriptivos Interpreta el tono del incorpora en su formatos y finalidades.
pueden estar escritos discurso de su Caracteriza los Salidas al tablero
discurso para
en verso o en prosa. Conjunciones. interlocutor, a partir apoyarlos o Literatura textos poéticos –
de las criticarlos. Comprendo textos líricos. Elaboración de
Caracterizo y
diferencio textos Los poemas. características de la literarios para fichas
Establece propiciar el desarrollo
poéticos – líricos de voz, del ritmo, de las Escribe textos
intercambios en de mi capacidad
otros tipos de textos. El verso y la Trabajos en grupo
¡Los textos pausas y de la discursos orales a creativa y lúdica. poéticos teniendo
literarios poéticos Reconozco las
estrofa. entonación. partir de lecturas en cuenta las
previas, discusiones Ética de la Elaboración de
despiertan mi características de los comunicación
características
con sus compañeros
creatividad! textos poéticos: ritmo, El ritmo. y sus experiencias de Identifico los propias de este tipo carteleras
rima y musicalidad… Produce textos formación escolar. principales elementos de texto.
Avanzo en procesos
La rima. atiendo a elementos y roles de la Exposiciones
comunicación para
de comunicación a como el tipo de Define la tipología enriquecer procesos Expresa sus ideas
través de diversos La métrica. público al que va Tareas para
textual que empleará comunicativos utilizando el la casa
medios (lenguaje no dirigido, el contexto en la producción de auténticos. lenguaje no verbal.
verbal).
Gestos y señales. de circulación, sus un escrito a partir del
análisis del propósito Medios de Participación
Mejoro los procesos de saberes previos y la comunicación y Mejora su en clases.
comunicativo.
lectura y de escritura a Lenguaje no verbal. diversidad de otros sistemas pronunciación
través de mi formatos de la que simbólicos
Consulta diversos mediante el juego
creatividad y
producción de diversos
Trabalenguas. dispone para su tipos de fuentes Comprendo la
con trabalenguas y
antes de redactar un información que
textos. presentación. retahílas.
texto. circula a través de
Retahílas. algunos sistemas de
comunicación no
verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Participo en la representación de obras teatrales y me relaciono
Período 3
GRADO CUARTO con textos poéticos.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Conduce los temas Producción textual
de los discursos de Produzco textos
Avanzo reconociendo acuerdo con el orales que responde a Lee poemas y
el lenguaje oral como posible desarrollo de distintos propósitos canciones propios
medio de expresión. los mismos. comunicativos. de su región.
Muestro interés por Diversas formas de Utiliza expresiones, Produzco textos
participar en obras representar gestos y una escritos que Caracteriza la
Evaluaciones tipo
teatrales. personajes de una Participa en entonación coherente responden a diversas puesta en escena
espacios de con el propósito necesidades de obras de teatro. pruebas SABER
Reconozco las
obra teatral.
discusión en los que comunicativo. comunicativas.
características de la
puesta en escena de Obras de teatro: adapta sus Compara la Comprensión e Representa Talleres
obras teatrales títeres, Marionetas, emisiones a los información interpretación personajes
sencillas. requerimientos de la presentada por textual. mediante títeres. Revisión de
pantomimas. diversos medios de Comprendo textos que
Expreso emociones e
situación cuadernos
comunicación (como tienen diferentes
ideas de los Representación de comunicativa. la radio y la formatos y finalidades. Se expresa con
personajes televisión) sobre una claridad y sin temor Salidas al tablero
un determinado
representados. Analiza la misma noticia. Literatura ante sus
personaje. Comprendo textos Elaboración de
información compañeros y
Desarrollo habilidades Reconoce las literarios para fichas
en la representación Expresión oral. presentada por los relaciones de propiciar el desarrollo compañeras.
Luces, cámara… de personajes. diferentes medios de contenido de de mi capacidad
Trabajos en grupo
¡Acción y canción! Expresión escrita. comunicación con diferentes textos creativa y lúdica.
Expresas sus ideas
Reconozco la informativos en torno
importancia de realizar
los cuales y sentimientos
a qué ocurrió, a Ética de la Elaboración de
trabajos orales y Lenguaje verbal y interactúa. quiénes, cuándo y en comunicación mediante el
escritos. no verbal. dónde. Identifico los lenguaje corporal. carteleras
Escribe textos a principales elementos
Reconozco que la Comprende el y roles de la Exposiciones
comunicación no se Lenguaje corporal. partir de información
sentido de las comunicación para
limita a las palabras. dispuesta en manifestaciones no enriquecer procesos Utiliza las palabras Tareas para
La descripción de imágenes, verbales presentes comunicativos adecuadamente en la casa
Identifico las funciones fotografías, en canciones, afiches auténticos.
de algunas palabras
personas. y conversaciones.
los textos que
dentro de un texto.
manifestaciones produce teniendo Participación
Medios de
Función de las artísticas o Complementa sus comunicación y en cuenta las en clases.
Organizo información palabras. conversaciones escritos por medio de otros sistemas funciones que
para elaborar cotidianas. secuencias de simbólicos
descripciones.
aquéllas cumplen
imágenes o dibujos. Comprendo la
información que
circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no
verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: reconozco los diversos medios de comunicación existentes, los
Período 4
GRADO CUARTO valoro y los utilizo efectivamente.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Reconoce las Producción textual
relaciones de Produzco textos
contenido de orales que responde a
Medios de distintos propósitos
diferentes textos
comunicación: informativos en torno a comunicativos.
Reconozco la radio, internet, entre qué ocurrió, a quiénes,
importancia de la otros. cuándo y en dónde. Produzco textos
información y de los escritos que Evaluaciones tipo
Analiza la responden a diversas Reconozco y valoro
diversos medios que la Técnicas de Identifica las diferentes pruebas SABER
emiten. información necesidades los medios de
estructuras por medio
comunicación: el comunicativas. comunicación de
presentada por los de las que los medios
Identifico y reflexiono debate. de comunicación su región. Talleres
sobre el uso de los
diferentes medios de Comprensión e
comunicación con masiva presentan interpretación
medios de Elementos de la información.
comunicación. los cuales textual. Identifica los Revisión de
comunicación: Comprendo textos que elementos básicos cuadernos
interactúa. tienen diferentes
Reconozco la emisor, receptor, de la
Comprende la formatos y finalidades.
importancia de la mensaje, código, comunicación. Salidas al tablero
comunicación y los Organiza la intención comunicativa
canal y contexto. de diferentes tipos de Literatura
elementos que la información que Elaboración de
texto. Comprendo textos Aplica técnicas de
componen. encuentra en los literarios para
consulta en la fichas
textos que lee, Infiere las temáticas propiciar el desarrollo
Interpreto mensajes Fuentes de de mi capacidad realización de sus
transmitidos mediante utilizando técnicas que desarrolla un texto Trabajos en grupo
información. creativa y lúdica. tareas de
gestos, símbolos y para el a partir de la
señales. procesamiento de la información que investigación.
La encuesta. Ética de la Elaboración de
información que le contiene y el contexto comunicación
¡Los medios y la Reconozco técnicas de de circulación en que Prepara y realiza carteleras
facilitan el proceso Identifico los
ética al consulta y las aplico en Preguntas. se ubica. una encuesta a un
de compresión e principales elementos
mis tareas de
comunicar! y roles de la personaje de su Exposiciones
investigación. interpretación comunicación para
Encuestas. comunidad.
textual. Reconoce los temas enriquecer procesos Tareas para
Avanzo en el uso de que aborda un texto comunicativos la casa
textos informativos y La biblioteca. Escribe y publica
Crea textos literarios literario y sus vínculos auténticos.
en reconocer la función
con la vida cotidiana y un artículo o noticia
de este tipo de textos. en los que articula escolar. Medios de Participación
El periódico como en el periódico en clases.
lecturas previas e comunicación y
Reconozco la función medio de otros sistemas escolar se su
de la prensa escrita en impresiones sobre Emplea figuras
comunicación. simbólicos escuela o colegio.
mi entorno cultural. un tema o situación. literarias en la
producción de textos Comprendo la
Secciones de un literarios. información que
circula a través de
periódico. algunos sistemas de
comunicación no
verbal.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Desarrollo mi capacidad de observación y reconozco su
Período 1
GRADO QUINTO importancia a la hora de construir textos descriptivos – narrativos.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Produzco, de manera Establece relaciones Producción textual
creativa, textos de coherencia entre Produzco textos
narrativos como el los conceptos a orales, en situaciones
cuento. tratar, el tipo de texto comunicativas que
a utilizar y la permitan evidenciar el
Identifico claramente intención uso significativo de la
las bases para comunicativa que entonación y la
elaborar un cuento. media su producción. pertinencia Evaluaciones tipo
Planeación y articulatoria. Planea y sigue los
Organizo mis ideas Elabora planes pasos adecuados pruebas SABER
elaboración de un
para narrar y crear textuales que Comprensión e para la elaboración
textos orales de
cuento. Produce textos garantizan la interpretación
de un texto Talleres
manera clara e verbales y no progresión de las textual.
interesante para Estructura de un ideas que articula en Comprendo diversos narrativo.
verbales a partir de
quienes escuchan. cuento. un escrito. tipos de texto, Revisión de
los planes textuales utilizando algunas Escribe cuentos cuadernos
Identifico que elabora según Caracteriza los estrategias de
El texto narrativo y teniendo en cuenta
características de la tipología a elementos búsqueda,
textos narrativos y sus características. constitutivos de la organización y la estructura del Salidas al tablero
desarrollar.
reconozco aspectos comunicación. almacenamiento de la texto narrativo.
¡Leo y construyo gramaticales al información. Elaboración de
escribir.
El cuento. Reconoce los roles fichas
diversos textos Explica las
Utiliza la información desempeñados por Literatura
narrativos y Establezco La fábula: moraleja. los sujetos que Elaboro hipótesis de diferencias que hay
que recibe de los Trabajos en grupo
descriptivos! semejanzas y participan en las lectura acerca de las entre un cuento y
medios de emisiones de los relaciones entre los
diferencias entre textos
Semejanzas y una fábula.
narrativos como el comunicación para medios de elementos Elaboración de
cuento y la fábula. diferencias entre el participar en comunicación. constitutivos de un
cuento y la fábula. texto literario, y entre Explica a diferencia carteleras
espacios discursivos
Reconozco y diferencio Infiere el significado éste y el contexto. que hay entre un
de opinión. del lenguaje gestual Exposiciones
textos narrativos como mito y una leyenda.
La narración: mitos y corporal de Ética de la
mitos y leyendas.
y leyendas. emoticones, gestos, comunicación Tareas para
Leo diversos textos Interpreta mensajes fotografías y Conozco y analizo los Escribe textos la casa
descriptivos – La descripción. movimientos del elementos, roles, narrativos y
directos e indirectos cuerpo presentes en relaciones y reglas
narrativos y organizo descriptivos de
mis ideas para crear en algunas las situaciones básicas de la Participación
otros nuevos. La narración. imágenes, símbolos comunicativas en las comunicación, para manera clara y en clases.
o gestos. cuales participa. inferir las intenciones coherente.
Reconozco y expectativas de mis
características de Compara interlocutores y hacer
objetos, personas y manifestaciones más eficaces mis
acciones que observo, artísticas de acuerdo procesos
para construir textos con sus comunicativos.
orales y escritos que características y las
narran y describen. visiones de mundo
del entorno local y
regional.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Despierto mi sensibilidad para manifestar ideas y sentimientos
Período 2
GRADO QUINTO mediante la palabra.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Elementos de los Producción textual
poemas: verso, Produzco textos
Reconozco algunos estrofa, ritmo y rima. Conoce diferentes orales, en situaciones
elementos propios de culturas a partir de la comunicativas que
los textos poéticos. lectura de textos permitan evidenciar el
El lenguaje poético. literarios. uso significativo de la
Disfruto la lectura de entonación y la
poemas y conozco el La comparación o Deduce las pertinencia Escribe textos Evaluaciones tipo
ritmo y la musicalidad símil. Reconoce en la semejanzas y articulatoria. poéticos teniendo
de los mismos. lectura de los diferencias de los pruebas SABER
Comprensión e
en cuenta sus
La personificación. distintos géneros géneros literarios a
Reconozco y disfruto el través de los textos interpretación características.
literarios diferentes que lee y escribe. textual. Talleres
ritmo y la musicalidad La metáfora.
de los poemas. posibilidades de Comprendo diversos Identifica las
recrear y ampliar su Reconoce las tipos de texto,
características del Revisión de
Identifico algunas La poesía. visión de mundo. temáticas de los utilizando algunas
lenguaje poético. cuadernos
figuras literarias textos literarios que estrategias de
presentes en los textos Musicalidad. lee para relacionarlas búsqueda,
Comprende los roles con su contexto organización y Salidas al tablero
poéticos. Disfruta la lectura y
Versos. que asumen los cotidiano. almacenamiento de la
escritura de textos
Lenguaje, poesía, Comparo e identifico personajes en las información. Elaboración de
Identifica las poéticos. fichas
palabras… las características de Estrofas. obras literarias y su Literatura
textos literarios como características de los
los poemas. relación con la géneros literarios y Elaboro hipótesis de Diferencia los tipos
La metáfora. Trabajos en grupo
temática y la época establece nexos lectura acerca de las
de lenguaje
Reconozco y valoro la en las que estas se entre sus elementos relaciones entre los
riqueza del lenguaje y Lenguaje: cotidiano, constitutivos. elementos utilizado en los
desarrollan. Elaboración de
del idioma que me literario, científico y constitutivos de un textos con los que
permite expresarme. Reconoce la función texto literario, y entre interactúa a diario. carteleras
culto.
social de los textos éste y el contexto.
Diferencio el tipo del Lengua. Identifica la que lee y las visiones Exposiciones
lenguaje utilizado en de mundo que Ética de la Identifica las
Habla. intención proponen. comunicación funciones de las
diversos textos. Tareas para
Dialecto. comunicativa de los Conozco y analizo los palabras. la casa
Descubro diversas textos con los que Aplica estrategias de elementos, roles,
funciones en las Diversas formas de interactúa a partir comprensión a relaciones y reglas
palabras. clasificar las palabras: distintos tipos de básicas de la Identifica la Participación
del análisis de su estructura y las en clases.
por su estructura, texto que lee para comunicación, para
Avanzo en la
contenido y dar cuenta de las inferir las intenciones funciones de la
significado.
producción de textos estructura. relaciones entre y expectativas de mis
carta.
escritos. diversos segmentos interlocutores y hacer
Tipos de cartas: del mismo. más eficaces mis
comerciales, procesos
familiares, amistosas, comunicativos.
sociales, etc.
Elementos básicos de
la comunicación:
emisor, receptor,
mensaje.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Desarrollo mi capacidad creativa a través del uso del lenguaje.
Período 3
GRADO QUINTO
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Me relaciono con Dialoga con sus Producción textual
textos compañeros sobre el Produzco textos
conversacionales sentido de los orales, en situaciones
El guion de teatro. mensajes emitidos comunicativas que
como los guiones de Prepara y realiza
por los medios de permitan evidenciar el
teatro, diálogos comunicación uso significativo de la una entrevista
Pasos para
entre otros. masiva. entonación y la teniendo en cuenta
representar una obra
de teatro. pertinencia los elementos Evaluaciones tipo
Desarrollo mi Selecciona la articulatoria.
básicos de la
expresión corporal información de pruebas SABER
Historietas. acuerdo con el Comprensión e comunicación.
mediante la Utiliza la información
representación de formato en que ha interpretación
Medios audiovisuales. que recibe de los sido presentada. textual. Talleres
personajes de Escribe textos a
medios de Comprendo diversos
partir de la
mimos, etc. Elabora planes tipos de texto,
Medio radial. comunicación para Revisión de
textuales que utilizando algunas estructura
participar en cuadernos
Leo y me relaciono Obra de teatro. garantizan la estrategias de coherente de los
con diferentes con espacios discursivos progresión de las búsqueda, párrafos.
de opinión. ideas que articula en organización y Salidas al tablero
diferentes tipos de Los comerciales.
textos un escrito. almacenamiento de la
¡Conozcamos información. Mejora su Elaboración de
conversacionales, Interpretación de
formas de Emplea técnicas para expresión oral y fichas
como las obras de historietas. Produce textos la organización de Literatura
disfrutar y utilizar teatro y las escrita.
verbales y no ideas como Elaboro hipótesis de
Trabajos en grupo
el lenguaje! historietas. Comunicación e verbales a partir de esquemas y mapas lectura acerca de las
mentales. relaciones entre los Presenta sus ideas
interpretación de los planes textuales
Identifico en la mensajes.
elementos de manera clara en Elaboración de
oración los que elabora según constitutivos de un debates y mesas
la tipología a Reconoce la función texto literario, y entre carteleras
elementos básicos Tipos de oraciones, redondas.
desarrollar. social de los textos éste y el contexto.
de su estructura: según su función: que lee y las visiones Exposiciones
sujeto y predicado. afirmativas, negativas, de mundo que Ética de la Busca, selecciona
interrogativas y proponen. comunicación y organiza Tareas para
Me relaciono con exclamativas. Identifica la Conozco y analizo los
diversos textos para información en la la casa
intención Aplica estrategias de elementos, roles,
ampliar mi comprensión a relaciones y reglas realización de sus
La oración y su comunicativa de los distintos tipos de básicas de la tareas de Participación
conocimiento. estructura: sujeto y textos con los que texto que lee para comunicación, para investigación. en clases.
predicado. interactúa a partir dar cuenta de las inferir las intenciones
Reconozco las
del análisis de su relaciones entre y expectativas de mis
partes de la oración: Sustantivos. diversos segmentos interlocutores y hacer
el sujeto y el contenido y del mismo. más eficaces mis
predicado. Verbos. estructura. procesos
comunicativos.
 ÁREA: Humanidades y Lengua Castellana Desempeño General: Despierto mi sensibilidad para manifestar ideas y sentimientos
Período 4
GRADO QUINTO mediante la palabra.
Pregunta
problematizadora Evidencias de Indicadores de Estrategias de
Estándar Ejes temáticos DBA Aprendizaje
Competencias
y/o situación Desempeño Evaluación
problema
Identifico los roles e Producción textual
intenciones de los El periódico. Ordena la Produzco textos
interlocutores en información en orales, en situaciones
situaciones La entrevista. secuencias lógicas comunicativas que Reconoce y valora
comunicativas, como la acordes con la permitan evidenciar el
entrevista. situación uso significativo de la
los medios de
La noticia. comunicativa entonación y la comunicación de
Produzco textos particular. pertinencia su región. Evaluaciones tipo
escritos a partir de un Elementos de la articulatoria.
tema, teniendo en Articula con claridad pruebas SABER
cuenta la estructura de comunicación. Construye textos los sonidos del Comprensión e Identifica los
oraciones y párrafos. orales atendiendo a discurso y lee de interpretación elementos
La oración. los contextos de manera fluida. textual. Talleres
básicos de la
Reconozco que para uso, a los posibles Comprendo diversos
escribir es necesarios tipos de texto,
comunicación.
El párrafo. interlocutores y a las Revisión de
seguir un proceso: Elabora planes utilizando algunas cuadernos
planear, construir, leer, líneas temáticas textuales que estrategias de Aplica técnicas de
corregir. El resumen. pertinentes con el garantizan la búsqueda, consulta en la
progresión de las organización y Salidas al tablero
propósito realización de sus
Avanzo en la ideas que articula en almacenamiento de la
La lectura como comunicativo en el un escrito. información. tareas de Elaboración de
producción de textos
orales y escritos. ejercicio mental que se enmarca el investigación. fichas
consiente. discurso. Emplea técnicas para Literatura
Organizo ideas para la organización de Elaboro hipótesis de
Prepara y realiza Trabajos en grupo
producir textos y ideas como lectura acerca de las
Signos de Produce textos esquemas y mapas relaciones entre los una encuesta a un
diseño estrategias para
darlos a conocer. puntuación y su verbales y no mentales. elementos personaje de su Elaboración de
¡Avancemos en el importancia y uso. verbales a partir de constitutivos de un comunidad.
texto literario, y entre carteleras
conocimiento del Utilizo estrategias, los planes textuales
como la toma de Reconoce los roles éste y el contexto.
lenguaje! Fonética y grafía de que elabora según Escribe y publica
notas, para buscar,
desempeñados por Exposiciones
letras. la tipología a los sujetos que Ética de la un artículo o noticia
seleccionar y desarrollar. participan en las comunicación
almacenar
en el periódico Tareas para
Técnicas grupales: emisiones de los Conozco y analizo los
información. escolar de su la casa
medios de elementos, roles,
el debate y la mesa Utiliza la información comunicación. relaciones y reglas escuela o colegio.
Produzco textos redonda. que recibe de los básicas de la Participación
escritos con base en medios de Dialoga con sus comunicación, para en clases.
la información que El ensayo y su comunicación para compañeros sobre el inferir las intenciones
sentido de los y expectativas de mis
selección. estructura. participar en mensajes emitidos interlocutores y hacer
espacios discursivos por los medios de más eficaces mis
Toma de notas de opinión. comunicación procesos
resumen. masiva. comunicativos.