INTRODUCCIÓN MANEJO DE APARATOS DE MEDIDA

JHOJAN LOPEZ MEJIA

CÓD. 1.094.957.831

JHONATAN DAVID PATIÑO BERMUDEZ

CÓD. 1.054.997.336

ANDRES FELIPE GORDILLO GUERRERO

CÓD. 1.088.348.241

Profesor:
ING. JOSE IVAN MADRID VEGA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
LABORATORIO DE FÍSICA II
PEREIRA
2019

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 INTRODUCCIÓN

Con el siguiente laboratorio aprenderemos el manejo de diferentes aparatos de

medida; también aprenderemos a instalar un circuito eléctrico ya sea en conexión
en serie o paralelo y como se realiza la calibración de los diferentes instrumentos
de medida.

OBJETIVOS

 Identificar y distinguir los componentes eléctricos de un circuito.

 Leer e interpretar correctamente un esquema eléctrico.

 Instalar un circuito a la vista del esquema inequívocamente.

 Adquirir habilidad para leer y utilizar las diferentes escalas de un

multiamperímetro.

 Conectar correctamente un aparato de medida para medir intensidad de

corriente en un circuito de corriente continua.

 Conectar correctamente un medidor de voltaje, para medir diferencias de

potencial en circuitos de corriente continua.

 Medir resistencias con el multímetro.

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 PROCEDIMIENTO

- Manejo de componentes y equipos para mediciones eléctricas:

 Instalamos el circuito:

 Donde V es una fuente Phywe de corriente continua variable. Los signos

+ y – corresponden a los bornes + y – que tienen la fuente en la escala
cuyo rango es 0…20 voltios de corriente continua. R es el reóstato de 330
Ω (ohmios) de valor nominal conectado como resistencia variable.
Medimos con el óhmetro y consignamos su valor en la tabla 1.1, siendo
-A- y –V- medidores de corriente y voltaje respectivamente y S un
interruptor inicialmente abierto.

 Movimos el dial de la fuente hasta que el voltímetro señalara 5 voltios en la

escala de corriente continua. Desplazamos el cursor del reóstato de tal
manera que abarcara la longitud plena de éste. Cerramos el interruptor S.

 Repetimos el procedimiento anterior desplazando el cursor del reóstato

hasta que abarcara ¾, ½ y ¼ de su longitud plena, midiendo la resistencia
en cada caso y completando la tabla de datos 1.1 para 5 y luego para 10
voltios.

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- Calibración de un voltímetro Leybold (Análogo) en la escala de 10v.

 Instalamos el circuito:

 Desde el dial de la fuente variamos la alimentación desde cero en

incrementos de 1 voltio hasta marcar en el voltímetro patrón (Fluke) 9 V o
un valor cercano, y consignamos los datos de los dos voltímetros en la tabla
1.2.

 Realizamos después las lecturas desde el voltímetro Leybold, empezando

en 10 v, luego en 9.5 v, en 8.5 v……0.5v, y completamos la tabla 1.2.

TABLA 1.1

REÓSTATO AMPERÍMETRO
FUENTE
LONGITUD MEDIDA CON RANGO DE POTENCIA
I (A) ESCALA
APROXIMADA ÓHMETRO SELECCIONADO
(Ω) Im
4/4 99.8 40 A 0 a 100 mA 160 W
V = 4v 3/4 74.85 53 A 0 a 100 mA 212 W
2/4 49.9 80 A 0 a 100 mA 320 W
1/4 24.95 160 A 0 a 100 mA 640 W
4/4 99.8 90 A 0 a 100 mA 310 W
V = 9v 3/4 74.85 120 A 0 a 100 mA 1080 W
2/4 49.9 180 A 0 a 100 mA 1620 W
1/4 24.95 360 A 0 a 100 mA 3240 W

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5
 TABLA 1.2

Tolerancia 0.15 Clase K = 1.5 Patrón = 10

Voltímetro Fluke Voltímetro Leybold ERROR ERROR INSTRUMENTAL

(Digital) (Análogo) Δ”V
LECTURA-PATRON RESPECTO AL RANGO
PATRON LECTURA (V) LECTURA-PATRÓN x 100
RANGO
(V) (V)
1,040 1,1 0,1 0,6%
2,005 2,2 0,2 2,0%
3,010 3,1 0,1 0,9%
4,03 4,2 0,2 1,7%
5,04 5,2 0,2 1,6%
6,00 6,2 0,2 2,0%
7,01 7,3 0,3 2,9%
8,03 8,4 0,4 3,7%
9,04 9,5 0,5 4,6%
9,53 10,0 0,5 4,7%
9,09 9,5 0,4 4,1%
8,04 8,5 0,5 4,6%
7,13 7,5 0,4 3,7%
6,20 6,5 0,3 3,0%
5,30 5,5 0,2 2,0%
4,28 4,5 0,2 2,2%
3,31 3,5 0,2 1,9%
2,41 2,5 0,1 0,9%
1,43 1,5 0,1 0,7%
0,45 0,5 0,1 0,5%

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 ANÁLISIS DE DATOS

1. Discutir el comportamiento de la corriente en los circuitos de la primera parte

del procedimiento a medida que cambia R.

En el experimento realizado en la primera parte observamos que el

comportamiento de la corriente varía al cambiar la posición del cursor el cual
modifica el valor de la resistencia variable (R), es decir, a menor resistencia
mayor intensidad de corriente, y viceversa.

2. Explicar la relación existente entre la intensidad de corriente y los diferentes

valores de R al duplicarse el voltaje en la alimentación.

Al duplicarse el voltaje en la alimentación y teniendo en cuenta los mismos

valores para R, la intensidad de corriente también se duplica.

3. Calcular el rango de la escala seleccionada Vm empleando la ecuación:

Xm = Xmax – Xmin

Escala seleccionada: 0.05 (5V)

Im = 0.018A-0.014 A = 0.004 A
Escala seleccionada: 0.5 (5V)
Im = 0.060 A
Escala seleccionada: 0.05 (10V)
Im = 0.036 A -0.028 A = 0.012 A
Escala seleccionada: 0.5 (10V)
Im = 0.12 A-0.06 A= 0.06A

Se puede observar como el rango de la escala I m tiende a cero, a medida que la

escala seleccionada es más pequeña.

4. Analizar las diferencias entre datos suministrados por los voltímetros Fluke y
Leybold registrados en la tabla 1.2. ¿A qué se podrían atribuir tales
diferencias? ¿Existe alguna variación si la toma de datos es creciente o
decreciente?
- Tales diferencias se podrían atribuir a que el voltímetro de Fluke es digital lo
que lo hace más preciso y confiable.
- No existe ninguna variación si la toma de datos es creciente o decreciente;
de igual manera siempre habrá la misma diferencia entre los dos voltímetros,
mostrando menor voltaje el voltímetro de Fluke.

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5. Justificar por qué es o no confiable el voltímetro Leybold como instrumento de
medida.

Creemos que el voltímetro de Leybold no es confiable ya que no arroja un dato

o número exacto pues su medida se hace por medio de una aguja que muestra
un valor el cual se puede definir dependiendo de la posición de la cual se lea,
además porque si no está bien graduado el voltímetro nos puede arrojar datos
erróneos.

6. Asociar la columna derecha de la tabla 1.2 con la ecuación

100  " x
  del error instrumental Δ”V, ¿qué concluye?
xm
El error instrumental " x se define como la mayor separación entre el valor
medido de una cantidad con el instrumento dado y el valor medio con un etalon
(patrón de medida).
Vemos entonces como " x sería la diferencia entre la lectura que se hace y el
patrón. Datos ya registrados en la tabla (3° columna). Y X m es igual a 8,4 y 9,8
(rango), respectivamente para la primera y segunda parte del experimento.

Siendo entonces K igual al error instrumental Δ”V.

7. Exprese en medidas de voltaje e intensidad de corriente considerando la

lectura que suministra el instrumento análogo y su correspondiente error
absoluto, empleando el procedimiento descrito en el numeral 1.4.3 literales a,
b, c y d

Tabla 1.3. Error Absoluto en el amperímetro análogo.

Im=Imax-
Imin C=(I''-I')/Nu S=1/C Δ”I=(k*Im)/100 Δ'I=C/Nu ΔI=Δ'I+Δ''I
Rango de Δ”I Error
Constante Sensibilidad Δ'I Error Error Error
la Escala I' I'' Nu ClaseK Intrumental
C (A) (divis./A) Lectura (A) Total (A) Total (mA)
(A) (A)
0,05 0,01 0,02 10 0,001 1000 1,5 0,0008 0,0001 0,0009 0,85
0,05 0,01 0,02 10 0,001 1000 1,5 0,0008 0,0001 0,0009 0,85
0,05 0,01 0,02 10 0,001 1000 1,5 0,0008 0,0001 0,0009 0,85
0,50 0,10 0,20 10 0,010 100 1,5 0,0075 0,0010 0,0085 8,50
0,05 0,01 0,02 10 0,001 1000 1,5 0,0008 0,0001 0,0009 0,85
0,05 0,01 0,02 10 0,001 1000 1,5 0,0008 0,0001 0,0009 0,85
0,50 0,10 0,20 10 0,010 100 1,5 0,0075 0,0010 0,0085 8,50
0,50 0,10 0,20 10 0,010 100 1,5 0,0075 0,0010 0,0085 8,50

Ejemplo:
I = (0.014 ±0.001)Amperios

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Tabla 1.4 Error absoluto en el voltímetro análogo
Vm=Vmax-Vmin C=(V''-V')/Nu S=1/C Δ”V=(k*Vm)/100 Δ'V=C/Nu ΔV=Δ'V+Δ''V
Δ'I Error Error
Rango de la Constante C Sensibilidad Δ”I Error Error Total
V' V'' Nu ClaseK Lectura Total
Escala (V) (V) (divis./V) Intrumental (V) (V)
(V) (mV)
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5 0,15 0,0002 0,150 150
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5 0,15 0,0002 0,150 150
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5 0,15 0,0002 0,150 150
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5 0,15 0,0020 0,152 152
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5 0,15 0,0002 0,150 150
10 0,01 0,02 5 0,001 1000 1,5 0,15 0,0002 0,150 150
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5 0,15 0,0020 0,152 152
10 0,10 0,20 5 0,010 100 1,5 0,15 0,0020 0,152 152
10 0,10 0,19 5 0,010 103 1,5 0,15 0,0019 0,152 152
10 0,11 0,22 5 0,011 92 1,5 0,15 0,0022 0,152 152
10 0,12 0,24 5 0,012 83 1,5 0,15 0,0024 0,152 152
10 0,13 0,26 5 0,013 76 1,5 0,15 0,0026 0,153 153
10 0,14 0,29 5 0,014 69 1,5 0,15 0,0029 0,153 153
10 0,16 0,31 5 0,016 64 1,5 0,15 0,0031 0,153 153
10 0,17 0,34 5 0,017 60 1,5 0,15 0,0034 0,153 153
10 0,18 0,36 5 0,018 56 1,5 0,15 0,0036 0,154 154
10 0,19 0,38 5 0,019 52 1,5 0,15 0,0038 0,154 154
10 0,20 0,41 5 0,020 49 1,5 0,15 0,0041 0,154 154
10 0,21 0,43 5 0,021 47 1,5 0,15 0,0043 0,154 154
10 0,23 0,45 5 0,023 44 1,5 0,15 0,0045 0,155 155

Ejemplo:
V = (1,1 ± 0.1) Voltios

8. Exprese en medidas de voltaje y resistencia considerando la lectura que

suministra el instrumento digital y su correspondiente error absoluto.

9. Mencione aplicaciones de señales de corriente alterna y corriente continua.

Corriente continua: Corriente Alterna

 Circuitos electrónicos.  Bombillo
 Electrodomésticos.  Motores bobinados
 Batería  Fuentes de energía en hogares e industrias
 Organetas  Parlantes.

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 CONCLUSIONES

 Se adquirió conocimientos básicos en medidas de resistencia, corriente y

voltaje.

 Se experimentó con instrumentos de medición, se adquirió experiencia y

conocimiento de estos y su modo de empleo para futuros experimentos.

 Se aclararon conceptos de electricidad y como esta es utilizada por medio

de circuitos, puede ser controlada y alterar su intensidad para el uso de ella.

 Se aprendió a obtener errores de medida y a calibrar los equipos de

medida, como conocimiento básico para futuros experimentos.

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