UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

ESCUELA DE HUMANIDADES

CAMPUS IX, PIJIJIAPAN

LIC. PUERICULTURA Y DESARROLLO

INFANTIL

SOCIALIZACIÓN INFANTIL

ALFARO CHIRINO MARTHA JULIANA

HERNANDEZ GARCIA BERENICE

ROSADO SANTIZO CIELO YARET

LIC. GLADIS FABIOLA LEY RAMON

LOGRAR LA SOCIALIZACIÓN DE LOS INFANTES DE PREESCOLAR A TRAVÉS DE LOS

VALORES.

PIJIJIAPAN, 11 DE OCTUBRE DEL 2017

El jardín de niñas y niños profesor Rafael Ramírez Castañeda se ubica en la 3a av. Sur
y 5a av. Oriente sin número barrio san francisco municipio de Pijijiapan, Chiapas con
clave 07EJN0109P, zona escolar 018 y sector 07.

En este jardín de niños esta integrados por 175 niñas y niños; compuesto por 15
personas al servicio de los niños y padres de familia.

Nombre de la maestra Grupo Total, de Niñas Niños

alumnos
Floricel Arreola 1ro 40 13 27
María cruz Pérez Solís 2do 25 14 11
Esperanza reyes lorenzana 2do 27 12 15
Concepción morales trinidad 3ro 25 14 11
Rosario López Zavala 3ro 30 18 12
Paula Isabel Rasgado López 3ro 28 11 17

La estructura del Kínder Rafael Ramírez consta de 6 salones uno es de primero, 2

salones de segundo y tres salones de tercero, cuenta con una biblioteca, una dirección,
una cocina, un desayunador, una sala de audio visual y cuenta con 2 baños uno exclusivo
para niñas y otros para niños, tiene un patio grande donde hay árboles, cuenta con 6
columpios hechos por material reciclables de llantas y cuenta con un domo donde salen
hacer educación física y a ensayar sus bailables.

Las niñeras intercambian labores cada semana, a una le toca baños de niñas, a otra el
baño de niños y la tercera el portón.

En la hora de recreo las maestras hacen guardia para estar al pendiente de los niños en
caso de algún accidente. Los maestros de música y de educación física entrar en el rol
de la guardia para el recreo y a la hora del desayuno las maestras en conjunto con una
de las cocineras atienden a los niños.
El intendente se encarga de que los columpios estén limpios de hecho y de levantar los
columpios para que los niños cubran el tiempo establecido del recreo.

A partir de las observaciones detectamos que…..realizamos el proyecto d intervención

El motivo por el cual se eligió este tema fue por que observamos el impacto que puede
llegar a tener en las niñas y niños la presencia de integración en espacios escolares de
nivel preescolar.

También les cuesta aprender y están molestando a sus compañeros y no ponen

atención a lo que la maestra les enseña y no realizan las actividades en clases.

Las niñas y niños distraídos presentan por lo regular dificultad para cumplir normas y
establecen malas relaciones con el profesorado y otras figuras de autoridad y con cierta
frecuencia tienen un menor rendimiento escolar con respecto a otros estudiantes.

La socialización infantil se manifiesta por diferentes motivos uno de ellos proviene de

casa, debido a que en la actualidad las madres de familia entran a lo laboral, esto quiere
decir, que trabajan y por lo mismo ellas no intervienen en la educación de sus hijos,
descuidan a sus hijos y no es porque ellas quieran, si no, que el trabajo se los impide ya
que hay mujeres que tiene que trabajar porque son madres solteras y son las que llevan
el sustento a casa.

Otro factor seria lo biológico algunos estudios, sugieren la existencia de predisposiciones

biológicas hacia las conductas desadaptadas, como si tuviera lugar con una mínima
influencia del ambiente, tomando diversas formas.

También dice que en los primeros años de vida la socialización es persistente por lo que
padres y maestros a cargo no le dan mucha importancia y es así como los niños lo
desarrollan fácilmente, más sin embargo es muy importante ponerles mucha atención e
involucrarse más con ellos debido a que ellos les cuesta socializar más con las diferentes
personas.

Azuara (2006) “La socialización primaria es aquel en que se da una íntima asociación
afectiva y relaciones frente a frente el grupo de amigos, el de juego, en ciertos casos el
de los vecinos”.

La socialización infantil comprende aquellas conductas que generan un daño a uno

mismo, al entorno y a terceros. Es un problema que, en exceso, y si no se trata en la
infancia, probablemente originará problemas en el futuro, y se plasmará en forma de
fracaso escolar, falta de capacidad de socialización y dificultades de adaptación.

Morata (1966) “llamamos socialización al proceso de aprendizaje necesario para asimilar las
soluciones de problemas individuales y sociales, propias de nuestra cultura”

A nivel social, la familia es uno de los elementos más relevantes dentro del factor
sociocultural del niño, ya que lo es todo para él. La familia es un modelo de actitud, de
disciplina, de conducta y de comportamiento. Es uno de los factores que más influyen en
la construcción de conductas.

“Para León, Cantero y Medina (1998) la socialización conlleva la adquisición del estilo de vida
características de la sociedad en la que se vive. Se entiende el concepto de estilo de vida como
cada uno de las formas diferentes de vivir que influyen pautas de comportamiento basadas en
valores y actitudes sociales”

Este programa de intervención consiste en integrar a los infantes de tercer grado de

preescolar con todos sus compañeros de clase a través de actividades que ayuden a
fomentar la socialización.
Donde existen problemas de integración de dichos infantes en sus aulas de clases pues
a los niños les cuesta socializar con sus compañeros debido a dichas conductas de
distracción.
Se encarga de beneficiar a los infantes de preescolar con sus compañeros de grupo,
facilitándoles la comunicación, convivencia, el respeto, el amor y una buena relación
entre ellos mediante los valores fundamentales.

favorecer la socialización de los infantes del jardín de niños y niñas “Rafael Ramírez
Castañeda” con actividades a través de los valores.

Sesión 1. Presentación.
Objetivo: Dar a conocer el programa y las integrantes de dicha actividad así
mismo conocer el nombre de los niños.

Sesión 2. Enseñando los valores

Objetivo: enseñarle los valores a los niños y su importancia mediante un cuento.

Sesión 3. El matamoscas
Objetivo: lograr la socialización de los infantes a través de la cooperación.

Sesión 4. Cartitas de amor

Objetivo: crear socialización en los niños mediante el amor.

Sesión 5: El lazarillo
Objetivo: Favorecer la integración y la confianza en los niños.
 El programa de intervención va dirigido a los infantes del “3° A” del jardín de niños y
niñas “Rafael Ramírez Castañeda”, ubicado en la 3a av. Sur y 5a av. Oriente sin número
barrio san francisco municipio de Pijijiapan, Chiapas con clave 07EJN0109P, zona
escolar 018 y sector 07.

No. de Nombre de Recursos y Duración de

Objetivo Descripción de actividad Lugar
sesión actividad materiales la sesión

Primero dar a conocer el

programa y presentar a las
integrantes de dichas
Dar a conocer el actividades. Después conocer
programa y las a los niños mediante el juego o
integrantes de dicha dinámica comienza cuando la Rafael Ramírez
1 Presentación 40 Minutos
actividad así mismo maestra dice: “Me llamo María Castañeda
conocer el nombre de y me gusta el color violeta”. Y
los niños. luego llega el turno de cada
niño diciendo: “Me llamo
Joaquín y me gusta el helado”.

Enseñarle los valores Se leerá un cuento y se les

a los niños y su Enseñando los explicara a los niños los valores Rafael Ramírez
2 cuento 50 minutos
importancia mediante valores principales y la importancia que Castañeda
un cuento. tienen.
Todos los infantes se ubicaran
Lograr la
afuera de la cancha alrededor,
socialización de los El Los niños Rafael Ramírez
3 se nombrara a un niño que será 45 minutos
niños a través de la matamoscas Castañeda
el que va atrapar y se pondrá en
cooperación
medio. Cuando se de la orden
 los demás infantes corren para
no ser atrapados. Los infantes
que vayan atrapando se tomaran
de la mano y sin soltarse irán a
atrapar a mas compañeros.
Gana el último que quede sin ser
atrapado.
Se formaran en parejas y se les
dará un corazón a cada niño y
Corazones
Fomentar la ambos decoraran el corazón del
de hojas de
socialización de los compañero y en la parte de atrás Rafael Ramírez
4 Cartitas de amor color. 35 minutos
niños mediante el pondrá a la persona que más Castañeda
Hilo.
amor. ama. Terminando el trabajo con
colores
ayuda de la maestra colgaran los
corazones en el salón.
Salir al patio de la escuela y
formar parejas. Se vendan los
ojos de uno de los participantes
Favorecer la y el otro tiene que levarlo sin
integración y la decirle nada a una silla donde se Sillas Rafael Ramírez
5 El lazarillo 35 minutos
confianza en los tendrá que sentar. El niño con los Los niños Castañeda
niños. ojos vendados tiene que darle la
mano a su compañero y confiar
en él. Gana el equipo que lo
haga más rápido.

Este programa de intervención se encarga de beneficiar a los infantes de preescolar en

la integración con sus compañeros de grupo, facilitándoles la comunicación, convivencia,
el respeto, el amor y una buena relación entre ellos.
A nivel social, la familia es uno de los elementos más relevantes dentro del factor
sociocultural del niño, ya que lo es todo para él. La familia es un modelo de actitud, de
disciplina, de conducta y de comportamiento. Es uno de los factores que más influyen en
la construcción de conductas.

De acuerdo con psicopedagogía aplicada a la infancia este es una materia donde se le

da un diagnóstico al niño y donde nosotros debemos tener un control con del niño, en
procesos psicológicos básicos las emociones son base principales de los niños porque
es donde ellos se expresan ante la sociedad, también hablamos de paidología que es la
que se centra en el aprendizaje del niño, educación inicial y preescolar donde vimos los
campos formativos del preescolar y nos sirvió de mucho porque a través de dichos
campos es donde el niño desarrolla lo cognitivo, social, afectivo, emocional y sobre todo
en su desarrollo motriz, pero en este proyecto la sociología aplicada a la infancia tuvo un
poco más de relación porque lo que queremos con esto que el niño se desarrolle
socialmente.

Azuara, L., Sociología, (2006) (Pag. 63)

Morata, Introduccion ala psicologia, (1966) (Pag. 120)
Rady Children´s hospital, San Diego, aggressive Behavior, www.schsd.org/ 1420.sfm