Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1.0 INTRODUCCIÓN
3º 24
NATURALES (N) ⇒ 0 ; 4 ; 6 ; 81......
ENTEROS (Z)
- 24 3
ENTEROS NEGATIVOS ⇒ - 11 ; ; − 8 ....
4
3
RACIONALES (Q) Decimales exactos : 0,31 ; 4 ;......
????????
4
FRACCIONAR IOS . ⇒ Decimales periódicos puros : ;7, 31;....
(Racionales no enteros) 3
)
Decimales periódicos mixtos : 7,3 1 .....
3
NO RACIONALES ⇒ 2 ; - 3 ; 5 ; π; Decimales no periódicos .....
3º Para obtener la expresión decimal de una fracción, se efectúa la división del numerador
entre el denominador.
3º Ejemplos:
8
• = 2 ⇒ Natural
4
9
• = 2,25 ⇒ Decimal exacto
4
4 )
• = 1,333333.... = 1,3 ⇒ Decimal periódico puro
3
7 )
• = 1,166666.... = 1,16 ⇒ Decimal periódico mixto
6
3º Decimales exactos:
N = 2,38 Multiplicar por la potencia de 10 adecuada para convertirlo en entero.
100N = 238 Despejar N
238 119
N= Simplificar la fracción, si es posible ⇒N=
100 50
3º INTRODUCCIÓN
3º Números racionales son los que se pueden poner como cociente de dos números
enteros. Su expresión decimal es exacta o periódica.
3º Números irracionales son los no racionales, es decir, los que no pueden obtenerse como
cociente de dos números enteros. Su expresión decimal es infinita no periódica.
4º 1.2.1 DEFINICIÓN
4º El conjunto formado por los números racionales y los irracionales se llama conjunto
de números reales y se designa por R.
24
NATURALES (N) ⇒ 0 ; 4 ; 6 ; 81......
ENTEROS (Z)
ENTEROS NO NATURALES ⇒ - 11 ; - 24 ; 3 − 8....
(Enteros negativos) 4
3
RACIONALES (Q) Decimales exactos : 0,31 ; 4 ;......
REALES (R)
4
FRACCIONAR IOS . ⇒ Decimales periódicos puros : ;7, 31;....
(Racionale s no enteros)
3
)
Decimales periódicos mixtos : 7,3 1 .....
IRRACIONALES (I) ⇒ 2 ; - 3 ; 3 5 ; π; Decimales no periódicos .....
4º Con los números reales podemos realizar las mismas operaciones que hacíamos con los
números racionales: sumar, restar, multiplicar y dividir (salvo por el cero) y se siguen
manteniendo las mismas propiedades.
También podemos extraer raíces de cualquier índice (salvo raíces de índice par de
números negativos) y el resultado sigue siendo un número real. Eso no ocurría con los
números racionales.
4º Si en una recta situamos un origen (el cero, 0) y marcamos la longitud unidad, a cada
punto le corresponde un número racional o un número irracional. Es decir, a cada punto
de la recta le corresponde un número real. Por eso, a la recta numérica la llamamos
recta real.
4º Todo número real puede situarse sobre la recta real, dependiendo de cómo sea el
número:
Matemáticas B – 4º E.S.O. – Tema 1 – Los números Reales 4
3º Ejemplo: 2; 3,47
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
3,4 3,41 3,42 3,43 3,44 3,45 3,46 3,47 3,48 3,49 3,5
3º Decimal periódico:
0 1
( 10 ) 2
= 3 2 + 12
Matemáticas B – 4º E.S.O. – Tema 1 – Los números Reales 5
Ejemplo: 3,470470047.....
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
3,4 3,41 3,42 3,43 3,44 3,45 3,46 3,47 3,48 3,49 3,5
Los números reales pueden ser representados en la recta real, según los casos, de
forma exacta, o bien con tanta aproximación como queramos.
4º Para designar algunos tramos de la recta real, existe una nomenclatura especial:
POTENCIAS
3º 1
[1] a0 = 1 [3] am.an = am+n [6] (a.b)n = an.bn [8] a-n =
an
−n n
a b bn
1
[2] a = a m n
[4] a : a = a m-n n
[7](a:b) = a : b n n
[9] = = n
b a a
[5] (am)n = am.n
4º 1.5.1 DEFINICIÓN
n
a se llama radical, a radicando, y n, índice de la raíz.
4º 1
Forma exponencial de radicales : n
a =a n
m
n
am = a n
3º Raíces cuadradas: “ ”
180 ⇒ “ ” “180” “=” ⇒ 13,41640786
4º Potencias: “xy”
264 ⇒ “2” “xy” “64” “=” ⇒ 1,84467440719 ⇒ 1,844674407. 1019
Matemáticas B – 4º E.S.O. – Tema 1 – Los números Reales 7
4º Raíces con la tecla “xy”
2
5
483 2 = (483) 5 ⇒ “483” “(“ “2” “:” “5” “)” “=” ⇒ 11,84619432
1
10
100000 = 100000 10
⇒ “100000” “xy” “10” “1/x” “=” ⇒ 3,16227766
1
4º y
Tecla “ x ” (En otras calculadoras “ x ”)
1
5
350 = 3501 5 ⇒ “350” “ x y
” “5” “=” ⇒ 3,227108809
4º Los radicales tienen una serie de propiedades que se deducen de las propiedades de
las potencias:
4º 1.
np
ap = n a
2. n
a .n b = n ab
n
a a
3. =n
n
b b
4. ( a)
n
p
= n ap
5. mn
a = mn a
3º Pero no es lo mismo cometer un error de un centímetro al medir una tiza que una
pizarra, por tanto definimos:
Error Absoluto
Error Relativo =
Valor Real
3º Llamamos cotas de los errores a cantidades mayores o iguales que los errores con
menor o igual número de cifras significativas.
Matemáticas B – 4º E.S.O. – Tema 1 – Los números Reales 9
3º 1.8.1 INTRODUCCIÓN
3º La notación científica tiene sobre la usual la siguiente ventaja: las cifras se nos dan
contadas, con lo que el orden de magnitud del número es evidente. Esta notación es
útil, sobre todo, para expresar números muy grandes o muy pequeños.
3º 1.8.2 DEFINICIÓN
N = a , bcd...... x 10n
3º En sumas y en restas hay que preparar los sumandos de modo que tengan todos la
misma potencia de base 10 y así poder sacar factor común.
5,83 . 109 + 6,932 . 1012 – 7,5 . 1010 = 5,83 . 109 + 6932 . 109 – 75. 109 =
= (5,83 + 6932 – 75) . 109 =
= 6862,83 . 109 = 6,86283 . 1012 ≅ 6,86 . 1012
(5,24 . 106) . (6,3 . 108) = (5,24 . 6,3) . 106+8 = 33,012 . 1014 = 3,3012 . 1015 ≅ 3,3. 1015
(5,24 . 106) : (6,3 . 108) = (5,24 : 6,3) . 106-8 = 0,8317 . 10-2 = 8,317 . 10-3 ≅ 8,32. 10-3
(5,24 . 106)2 = (5,24)2 . 106.2 = 27,4576 . 1012 = 2,74576 . 1013 ≅ 2,75. 1013
Ejercicios de números reales
Ejercicio nº 1.-
3
−3 2, 7 4 7 3 9 1, 020020002. ..
7
Ejercicio nº 2.-
3 2
− 1, 5 3
8 2 3 2 2, 131331333. ..
2 3
Ejercicio nº 3.-
Indica cuáles de los siguientes números son naturales, enteros, racionales y reales:
23 8
−9 15 3 5 2, 3 2, 838383...
13 4
Ejercicio nº 4.-
Clasifica los siguientes números según sean naturales, enteros, racionales o reales:
3 14
5, 7 − 2, 35 −4 4 3 8
8 7
Ejercicio nº 5.-
−1 10
2, 87 − 15 16 3 2 2, 333...
3 5
3
a5
a) 6
x4 ⋅3 x2 b)
a
Ejercicio nº 2.-
a) 3 a ⋅ a7 b) 5
23 : 2
Ejercicio nº 3.-
Efectúa las siguientes operaciones, expresando previamente los radicales en forma de potencia de exponente fraccionario:
4 53
a) 5
x2 ⋅ 3 x2 b)
5
Ejercicio nº 4.-
a3
a) 4 3 ⋅ 34 b)
3
a2
Ejercicio nº 5.-
a) 3
a2 ⋅ a b) 4 x5 : x
Intervalos y entornos:
Ejercicio nº 1.-
x − 4 ≤ 2
Ejercicio nº 2.-
Averigua, escribiendo el resultado en forma de intervalo, qué valores de x son los que cumplen esta
desigualdad:
x − 5 ≤ 2
Ejercicio nº 3.-
Expresa, mediante intervalos, los valores de x para los que se cumple la siguiente desigualdad:
x + 1≤ 4
Ejercicio nº 4.-
x + 2 ≥ 3
Ejercicio nº 5.-
x − 2≥ 5
84 21 6+ 5
a) b) 80 − 3 45 c)
45 15 6− 5
Ejercicio nº 2.-
30 12 2
a) b) 147 − 2 243 c)
45 10 2 2 +1
Ejercicio nº 3.-
45 6 +3 3
a) 18 ⋅ b) 98 − 2 18 c)
10 4 3
Ejercicio nº 4.-
Efectúa y simplifica:
2 3 2+ 2
a) b) 48 − 2 12 c)
27 2 3+ 2
Ejercicio nº 5.-
Calcula y simplifica:
5 343 3+ 2
a) b) 45 − 3 125 c)
7 125 3− 2
Notación científica
Ejercicio nº 1.-
A = 2, 28 ⋅ 107 B = 2 ⋅ 10 −4 C = 4, 3 ⋅ 105
A
Calcula : + A ⋅C
B
Ejercicio nº 2.-
3, 7 ⋅ 10 12 − 4, 2 ⋅ 10 11 + 28 ⋅ 10 10
1, 2 ⋅ 10 − 4
Ejercicio nº 3.-
a) Calcula el número aproximado de glóbulos rojos que tiene una persona, sabiendo que tiene unos 4 500 000
por milímetro cúbico y que su cantidad de sangre es de 5 litros.
b) ¿Qué longitud ocuparían esos glóbulos rojos puestos en fila si su diámetro es de 0,008 milímetros por
término medio? Exprésalo en kilómetros.
Ejercicio nº 4.-
Una vacuna tiene 100 000 000 bacterias por centímetro cúbico. ¿Cuántas bacterias habrá en una caja de 120
ampollas de 80 milímetros cúbicos cada una?
Ejercicio nº 5.-
( 2, 4 ⋅ 10 )
−5 2
+ 3, 1 ⋅ 10 −8
2 ⋅ 10 −12
Uso de la calculadora
Ejercicio nº 1.-
Ejercicio nº 2.-
a) 6 15 625 ( )(
b) 3, 28 ⋅ 109 + 4, 25 ⋅ 1015 : 2, 7 ⋅ 103 )
Ejercicio nº 3.-
3, 4 ⋅ 10 −7 + 2, 8 ⋅ 10 −6
a) 5 16 807 b)
4, 2 ⋅ 10 − 4
Ejercicio nº 4.-
5, 25 ⋅ 109 + 2, 32 ⋅ 108
a) 7 16 384 b)
2, 5 ⋅ 10 −12
Ejercicio nº 5.-
3
−3 2, 7 4 7 3 9 1, 020020002. ..
7
Solución:
• Naturales: 4
• Enteros: − 3; 4
3
• Racionales: − 3; 2, 7; ; 4
7
• Reales: Todos
Ejercicio nº 2.-
3 2
− 1, 5 3
8 2 3 2 2, 131331333. ..
2 3
Solución:
• Naturales: 3 8
• Enteros: 3 8
3 2
• Racionales: − ; ; 1, 5; 3 8
2 3
• Reales: Todos
Ejercicio nº 3.-
Indica cuáles de los siguientes números son naturales, enteros, racionales y reales:
23 8
−9 15 3 5 2, 3 2, 838383...
13 4
Solución:
8
• Naturales:
4
8
• Enteros: ; −9
4
23 8
• Racionales: ; ; − 9; 2, 3; 2, 838383 ...
13 4
• Reales: Todos
Ejercicio nº 4.-
Clasifica los siguientes números según sean naturales, enteros, racionales o reales:
3 14
5, 7 − 2, 35 −4 4 3 8
8 7
Solución:
14
• Naturales:
7
14
• Enteros: − 4;
7
3 14
• Racionales: 5, 7; − 2, 35; ; − 4;
8 7
• Reales: Todos
Ejercicio nº 5.-
−1 10
2, 87 − 15 16 3 2 2, 333...
3 5
Solución:
10
• Naturales: 16 ;
5
10
• Enteros: − 15; 16 ;
5
−1 10
• Racionales: 2, 87; − 15; 16 ; 2, 333...; ;
3 5
• Reales: Todos
3
a5
a) 6
x4 ⋅3 x2 b)
a
Solución:
a) 6
x4 ⋅3 x2 = x4 6 ⋅ x2 3 = x2 3 ⋅ x2 3 = x4 3 = 3 x4 = x 3 x
3
a5 a5 3
b) = = a7 6 = 6 a7 = a 6 a
a a1 2
Ejercicio nº 2.-
a) 3 a ⋅ a7 b) 5
23 : 2
Solución:
a) 3 a ⋅ a 7 = a 1 3 ⋅ a 7 2 = a 23 6 = a 3 6 a 5
b) 5
23 ÷ 2 = 2 3 5 ÷ 21 2 = 21 10 = 10 2
Ejercicio nº 3.-
Efectúa las siguientes operaciones, expresando previamente los radicales en forma de potencia de exponente fraccionario:
4 53
a) 5
x2 ⋅ 3 x2 b)
5
Solución:
a) 5
x 2 ⋅ 3 x 2 = x 2 5 ⋅ x 2 3 = x 16 15 = 15 x 16 = x 15 x
4
53 53 4
b) = = 51 4 = 4 5
5 51 2
Ejercicio nº 4.-
a3
a) 4 3 ⋅ 34 b)
3
a2
Solución:
a) 4 3 ⋅ 3 4 = 31 4 ⋅ 3 4 2 = 31 4 ⋅ 3 2 = 3 9 4 = 3 2 4 3 = 9 4 3
a3 a3 2
b) = = a5 6 = 6 a5
3
a2 a2 3
Ejercicio nº 5.-
a) 3
a2 ⋅ a b) 4 x5 : x
Solución:
a) 3
a 2 ⋅ a = a 2 3 ⋅ a1 2 = a 7 6 = 6 a 7 = a 6 a
b) 4
x5 : x = x 5 4 : x1 2 = x 3 4 = 4 x 3
Intervalos y entornos:
Ejercicio nº 1.-
x − 4 ≤ 2
Solución:
Averigua, escribiendo el resultado en forma de intervalo, qué valores de x son los que cumplen esta
desigualdad:
x − 5 ≤ 2
Solución:
Ejercicio nº 3.-
Expresa, mediante intervalos, los valores de x para los que se cumple la siguiente desigualdad:
x + 1≤ 4
Solución:
Ejercicio nº 4.-
x + 2 ≥ 3
Solución:
Ejercicio nº 5.-
x − 2≥ 5
Solución:
Ejercicio nº 1.-
84 21 6+ 5
a) b) 80 − 3 45 c)
45 15 6− 5
Solución:
84 21 84 ⋅ 21 22 ⋅ 3 ⋅ 7 ⋅ 3 ⋅ 7 22 ⋅ 72 2⋅7 1 14 1 14 3 14 3
a) ⋅ = = = = ⋅ = . = ⋅ =
45 15 45 ⋅ 15 32 ⋅ 5 ⋅ 3 ⋅ 5 3 ⋅ 52 5 3 5 3 5 3 15
b) 80 − 3 45 = 2 4 ⋅ 5 − 3 3 2 ⋅ 5 = 4 5 − 9 5 = −5 5
c)
6+ 5
=
( 6 + 5 )( 6+ 5)= 6+5+2 30
=
11 + 2 30
= 11 + 2 30
6− 5
( 6 − 5 )( 6+ 5)
6−5 1
Ejercicio nº 2.-
30 12 2
a) b) 147 − 2 243 c)
45 10 2 2 +1
Solución:
30 12 30 ⋅ 12 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 22 ⋅ 3 22 2 2 5
a) = = = = =
45 10 45 ⋅ 10 32 ⋅ 5 ⋅ 2 ⋅ 5 5 5 5
c)
2
=
(
2 2 2 −1 ) =
4− 2
=
4− 2
2 2 +1
(2 )(
2 +1 2 2 −1 ) 8 −1 7
Ejercicio nº 3.-
45 6 +3 3
a) 18 ⋅ b) 98 − 2 18 c)
10 4 3
Solución:
45 18 ⋅ 45 32 ⋅ 2 ⋅ 32 ⋅ 5
a) 18 ⋅ = = = 34 = 32 = 9
10 10 2⋅5
b) 98 − 2 18 = 2 ⋅ 72 − 2 2 ⋅ 32 = 7 2 − 6 2 = 2
c)
6 +3 3
=
( 6 +3 3 ) 3
=
18 + 9
=
2 ⋅ 32 + 9
=
4 3 4 3⋅ 3 4⋅3 12
3 2 +9 3 2 9 2 3 2 +3
= = + = + =
12 12 12 4 4 4
Ejercicio nº 4.-
Efectúa y simplifica:
2 3 2+ 2
a) b) 48 − 2 12 c)
27 2 3+ 2
Solución:
2 3 2⋅3 3 1 1
a) = = = =
27 2 27 ⋅ 2 33 3 2
3
b) 48 − 2 12 = 24 ⋅ 3 − 2 22 ⋅ 3 = 4 3 − 4 3 = 0
c)
2+ 2
=
( 2 + 2 )(3 − 2 ) = 6 − 2 2 +3 2 −2
=
4+ 2
3+ 2
(3 + 2 )( 3 − 2 ) 9−2 7
Ejercicio nº 5.-
Calcula y simplifica:
5 343 3+ 2
a) b) 45 − 3 125 c)
7 125 3− 2
Solución:
5 343 5 ⋅ 343 5 ⋅ 73 72 7
a) = = = =
7 125 7 ⋅ 125 7 ⋅ 53 5 2
5
b) 45 − 3 125 = 3 2 ⋅ 5 − 3 5 3 = 3 5 − 15 5 = −12 5
c)
3+ 2
=
( 3 + 2 )( 3 + 2 ) = 9 + 2 + 6 2
=
11 + 6 2
3− 2
( 3 − 2 )( 3 + 2 ) 9 − 2 7
Notación científica
Ejercicio nº 1.-
A = 2, 28 ⋅ 107 B = 2 ⋅ 10 −4 C = 4, 3 ⋅ 105
A
Calcula : + A ⋅C
B
Solución:
A
B
+ A ⋅C =
2, 28 ⋅ 10 7
2 ⋅ 10 − 4
(
+ 2, 28 ⋅ 10 7 ⋅ 4, 3 ⋅ 10 5 = )( )
= 1,14 ⋅ 1011 + 9, 804 ⋅ 1012 = 1,14 ⋅ 1011 + 98, 04 ⋅ 1011 = 99,18 ⋅ 1011 = 9, 918 ⋅ 1012
Ejercicio nº 2.-
3, 7 ⋅ 10 12 − 4, 2 ⋅ 10 11 + 28 ⋅ 10 10
1, 2 ⋅ 10 − 4
Solución:
=
( 370 − 42 + 28) ⋅ 1010 =
356 ⋅ 1010
= 296, 67 ⋅ 1014 = 2, 9667 ⋅ 1016 ≈ 2, 97 ⋅ 1016
−4 −4
1, 2 ⋅ 10 1, 2 ⋅ 10
Ejercicio nº 3.-
a) Calcula el número aproximado de glóbulos rojos que tiene una persona, sabiendo que tiene unos 4 500 000
por milímetro cúbico y que su cantidad de sangre es de 5 litros.
b) ¿Qué longitud ocuparían esos glóbulos rojos puestos en fila si su diámetro es de 0,008 milímetros por
término medio? Exprésalo en kilómetros.
Solución:
a) 5 l = 5dm = 5 · 10 mm de sangre
3 6 3
Ejercicio nº 4.-
Una vacuna tiene 100 000 000 bacterias por centímetro cúbico. ¿Cuántas bacterias habrá en una caja de 120
ampollas de 80 milímetros cúbicos cada una?
Solución:
y 80 mm = 8 · 10−2 cm
8 3 3 3
10 bacterias/cm
−2
120 · 8 · 10 = 9,6 cm en una caja.
3
8
9,6 · 10 número de bacterias en una caja.
Ejercicio nº 5.-
( 2, 4 ⋅ 10 )−5 2
+ 3, 1 ⋅ 10 −8
2 ⋅ 10 −12
Solución:
( 2, 4 ⋅ 10 )
−5 2
+ 3,1⋅ 10 −8
=
5, 76 ⋅ 10 −10 + 3,1⋅ 10 −8
=
−12
2 ⋅ 10 2 ⋅ 10 −12
5, 76 ⋅ 10 −10 + 310 ⋅ 10 −10 315, 76 ⋅ 10 −10
= −12
= −12
= 157, 88 ⋅ 10 2 =
2 ⋅ 10 2 ⋅ 10
= 1, 5788 ⋅ 10 4 ≈ 1, 58 ⋅ 10 4
Uso de la calculadora
Ejercicio nº 1.-
Solución:
a) 2 197 SHIFT [x ] 3 = 13
1/y
Por tanto:
3 2 197 = 13
por tanto
Ejercicio nº 2.-
a) 6 15 625 ( )(
b) 3, 28 ⋅ 109 + 4, 25 ⋅ 1015 : 2, 7 ⋅ 103 )
Solución:
a) 15 625 SHIFT [x ] 6 = 5
1/y
Por tanto:
15 625 = 5
Ejercicio nº 3.-
3, 4 ⋅ 10 −7 + 2, 8 ⋅ 10 −6
a) 5 16 807 b)
4, 2 ⋅ 10 − 4
Solución:
a) 16 807 SHIFT [x ] 5 = 7
1/y
Por tanto:
5 16 807 = 7
b) ( 3.4 EXP 7 +/- + 2.8 EXP 6 +/- ) ÷ 4.2 EXP 4 +/- = 7.476190476−03
Por tanto:
3, 4 ⋅ 10 −7 + 2, 8 ⋅ 10 −6
−4
= 7, 48 ⋅ 10 − 3
4, 2 ⋅ 10
Ejercicio nº 4.-
5, 25 ⋅ 109 + 2, 32 ⋅ 108
a) 16 384
7 b)
2, 5 ⋅ 10 −12
Solución:
a) 16 384 SHIFT [x ] 7 = 4
1/y
Por tanto:
7 16 384 = 4
Por tanto:
5, 25 ⋅ 10 9 + 2, 32 ⋅ 10 8
−12
= 2,19 ⋅ 10 21
2, 5 ⋅ 10
Ejercicio nº 5.-
Solución:
a) 20 736 SHIFT [x ] 4 = 12
1/y
Por tanto:
4 20 736 = 12
b) 9.2 EXP 12 +/- + 3.8 EXP 15 +/- − 2.64 EXP 14 +/- = 9.1774−12
por tanto 9,2 · 10−12 + 3,8 · 10−15 −2,64 · 10−14 = 9,18 · 10−12