• SEIEM

CEPI: NIÑOS HEROES Grado: 1 y 2° Grupo: “A” C.C.T.: 15DCC0291Z

LUGAR: Laguna de Dongu, Chapa de Mota, México. Fecha: del 29 de abril al 17 de mayo de 2019

PROPOSITO
• Que el alumno aprecie obras de pintura de diversos autores y
que conozcan alguna información sobre ellos.
• Que experimenten con diferentes colores y tonalidades para
producir otros.
• Representen pinturas que han observado, seleccionando
técnicas y materiales diversos que han empleado.
• Que realicen creaciones propias utilizando la pintura.
CAMPOS DE FORMACION ORGANIZADOR 1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORALIDAD

PENSAMIENTO MATEMATICO NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION.

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y MUNDO NATURAL

SOCIAL

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ARTE EXPRESION ARTISTICAS

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL AUTOESTIMA

EDUCACION FISICA COMPETENCIA MOTRIZ

ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS

Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.

Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida
la convencional

Exploración de la naturaleza Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.

Familiarización con los elementos Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
básicos de las artes

Toma de decisiones y Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
compromiso

Integración de la corporeidad Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal.

TIPO DE EXPERIENCIA RECURSOS

Con estas actividades a ejecutar se intenta proveer a los niños Libro de la educadora, obras De PINTURAS FAMOSAS de DEISY MILENA
de experiencia directas con materiales, eventos e ideas que le
GAVIRIA, pinturas de diversos colores, pinceles, pellón, cuento de los
servirán de base para aprendizajes posteriores. Los alumnos
PINTARRATONES libro la reina de los colores, agua, cartulina, hojas blancas, lápices,
podrán construir sus primeras representaciones cercanas a las
pintarron, papel bond, marcadores, marcador para pintarron, guía del docente
científicas, así como desarrollar una mejor comprensión del
cuaderno de ciencias, tecnologías y narrativas de las culturas indígenas y migrantes
mundo que les rodea, además de favorecer la observación, la
y cuaderno del alumno.
curiosidad, la expresión de dudas, la comparación, el
planteamiento de preguntas, la elaboración de predicciones y
explicaciones.
ACTIVIDADES DE INICIO 9:00 A 9:40
 Honores a la bandera e Himno Nacional Mexicano
 Efemérides de la esta semana llevados a cabo por alumnos de tercer grado o Padre de familia
 Himno al Estado de México
 Explicar a los alumnos sobre la actividad del día hoy que consiste en elaborar una pintura que servirá como regalo para celebrar el día 10 de
mayo, además de que los alumnos se apropien del conocimiento de ¿Cuáles son los colores primarios y que partir de una combinación de los
mismos se pueden obtener otros colores?
 Explicar a los alumnos que apreciaran obras de pintura de PINTURAS FAMOSAS de DEISY MILENA GAVIRIA que conozcan
alguna información sobre ellos, realizar creaciones propias utilizando la pintura y explicar al grupo su obra artística.
 Se le muestra al grupo la portada del cuento y se lee el título pintaratones y se les pregunta ¿De qué creen que se trate el
cuento? ¿Qué personajes creen que va pasar en el cuento? ¿Qué creen que les ocurre a los ratones?
 Después de haber escuchado sus anticipaciones la docente da lectura al cuento Pintaratones y se analiza que tan correctas
fueron las predicciones que hicieron del cuento.
 Posteriormente se realiza algunos cuestionamientos para identificar los colores ¿De qué color se pintaron los ratones?
¿Alguien tiene algo de color amarillo? Me pueden decir ¿Dónde hay algo de color azul y rojo? ¿Qué sucede si mezclamos el
color amarillo con el azul? Y si la mezcla es la pintura amarilla con el rojo ¿Qué sucede?

DESARROLLO 9:40 a 12:00

 Proporcionar a los alumnos hojas de colores recortadas en círculos pequeños y que con ellos realicen en su cuaderno la
combinación de colores según el cuento para obtener otros colores.
 Proporcionarles un cuarto de cartulina y pedirles que realicen su propia obra artística y apoyándose de la combinación de colores
de su cuaderno la decoren según su creatividad
 Proporcionarles un diseño de un dibujo y pedirles que lo reproduzcan y lo pinten tal como el patrón otorgado
 El docente les dará en un pedazo de papel pellón un dibujo referente al 10 de mayo para que los alumnos lo pinten, haciendo uso
de su creatividad y le coloquen su sello personal, con la finalidad de hacer un pergamino mismo que les regalaran a sus mamás
con motivo del 10 de mayo.
 Apoyarlos haciendo preguntas ¿Cómo has logrado este color? ¿Qué tonos has utilizado para formarlo? ¿Cómo podrías hacerlo
más claro/oscuro?

CIERRE DE 12 A 13 HRS.

Desarrollar una plenaria para el análisis de lo aprendido el día de hoy

Desarrollar actividades del club
• Exposición de las obras artísticas por cada uno de los alumnos.
• ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué color se obtiene al mezclar el color amarillo con el rojo entre otros? ¿Les gusto las actividades
que realizaron? ¿Qué dudas tenemos?

ATENTAMENTE Vo. Bo

PROFRA. ISELA LAGUNAS VELASQUEZ PROFRA. ISELA LAGUNAS VELASQUEZ

MAESTRA DE GRUPO RESPONSABLE DE LA DIRECCION DEL PLANTEL CON GRUPO

LISTA DE COTEJO
 FECHA: 13 DE MARZO DE 2019
N/P CONSIGNAS Persiste en la realización Combina colores Expresa con eficacia sus ideas
de actividades para obtener acerca de diversos temas y
desafiantes y toma nuevos colores y atiende lo que se dice en
decisiones para tonalidades. interacciones con otras
concluirlas. personas.

SI NO SI NO SI NO
1 Ángeles Becerril José X
María X X
2 Camilo Martínez Vania
Sofía X X
3 Clemente Ortega Alonso X X X
4 Crispín Pablo Jesús X X X
5 Domínguez Ascensión
X X
Alessandra
6 Domínguez Cárdenas
X X
Julio Esteban
7 Fernández Domínguez
X X X
Lian