Monografia Deontologia PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
E.A.P.: Ingeniería en Industrias Alimentarias
CURSO: DEONTOLOGÍA
TEMA: “DEBERES DEL INGENIERO SURGIDOS DE LA
COMPETENCIA Y PERFECCIONAMIENTO
PROFESIONAL”
DOCENTE:
ROJAS TORRES, Luis Ángel
ESTUDIANTES:
Castope Ruíz, Wilmer
Chilón Ispilco, Lili Yanet
Chilón Tacilla, Rosa Yanet
Díaz Benavides, Neyli
Diaz Malaver, Madeleine Isamar
Gallardo Rabanal, Anel Mily
Gutiérrez Ramírez, Flor
Herrera Marco, Lusby
Celis Alva, Lucinda
CICLO: IX
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
[Escriba
E.A.P. Ingeniería aquí]
en Industrias Alimentarias
CAJAMARCA/ JULIO/ 2018
DEDICATORIA
Este trabajo se lo dedicamos a Dios y a nuestros padres quienes a lo largo de toda nuestras
vidas nos han apoyado y motivado en nuestra formación académica, creyeron en nosotros
en todo momento y no dudaron de nuestras habilidades adquiridas en nuestro camino
profesional.
A nuestros profesores a quienes les debemos gran parte de nuestros conocimientos,

gracias por su paciencia y enseñanza.
A esta prestigiosa universidad la cual abre sus puertas a jóvenes preparándonos para un
futuro competitivo y formándonos como profesionales con responsabilidad.
[Escriba
Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................................... 1
II. GENERALIDADES ................................................................................................................................................. 2
2.1. Características actuales de un ingeniero ........................................................................................................... 3
2.1.1. Proactividad y capacidad de autoaprendizaje ........................................................................................... 3
2.1.2. Resiliencia ................................................................................................................................................ 3
2.1.3. Adaptabilidad ........................................................................................................................................... 3
2.1.4. Habilidades sociales ................................................................................................................................. 4
2.1.5. Amplio manejo de Habilidades Ejecutivas ............................................................................................... 4
2.1.6. Identificar las condiciones del entorno: .................................................................................................... 4
2.1.7. Innovación ................................................................................................................................................ 4
2.2. Deberes del ingeniero ....................................................................................................................................... 5
2.2.1. Ética profesional: ...................................................................................................................................... 5
2.2.2. Necesidad de la ética profesional: ............................................................................................................ 5
2.2.3. La Ética Profesional Del Ingeniero ........................................................................................................... 5
2.2.4. Vida Profesional ....................................................................................................................................... 6
2.2.5. Relaciones Con El Público ....................................................................................................................... 6
III. DESARROLLO ...................................................................................................................................................... 6
3.1. Artículo 109 ...................................................................................................................................................... 7
3.1.1. Competencias laborales de los ingenieros ................................................................................................ 7
3.1.2. Competencias instrumentales: .................................................................................................................. 8
3.1.3. Competencias interpersonales: ................................................................................................................. 9
3.1.4. Competencias sistémicas: ......................................................................................................................... 9
3.1.5. Funciones del ingeniero .......................................................................................................................... 10
3.2. Artículo 110 .................................................................................................................................................... 11
3.3. Artículo 111 .................................................................................................................................................... 14
3.4. Artículo 112 .................................................................................................................................................... 16
3.4.1. Más allá de la técnica.............................................................................................................................. 19
3.4.2. Estar al día .............................................................................................................................................. 19
3.4.3. El inglés no es suficiente ........................................................................................................................ 19
3.4.4. Refuerzar el networking ......................................................................................................................... 19
3.4.5. Aprovechar las redes sociales ................................................................................................................. 20
3.4.6. Buscar un stakeholder básico.................................................................................................................. 20
3.4.7. Mantenerse siempre informado .............................................................................................................. 20
3.4.8. Alíarse con headhunters y recruiters ....................................................................................................... 20
3.4.9. Construir un perfil internacional ............................................................................................................. 21
3.4.10. Reinvéntarse constantemente................................................................................................................ 21
3.5. Artículo 113 .................................................................................................................................................... 21
3.6. Artículo 114 ..................................................................................................................................................... 24
IV. CONCLUSIONES ................................................................................................................................................. 29
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................................................... 30
[Escriba

[Escriba
“DEBERES DEL INGENIERO SURGIDOS DE LA COMPETENCIA Y

PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL” (análisis casuístico del Código
Deontológico del Colegio de Ingenieros del Perú desde el art. 109 al 114).
I. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo habla del correcto ejercicio de la profesión que se hace una
necesidad para los colegios profesionales y para la sociedad en general, porque a
través de ella se garantiza el adecuado desempeño laboral de quienes están
obligados a cumplir los deberes que emanan de la moral y de los códigos de ética
de los colegios profesionales.
Las características que todo ingeniero debe tener es la preparación especializada,

la remuneración económica y sobretodo el servicio a los demás, y dentro de los
deberes que tienen que ser practicados de manera ineludible, y de lo contrario su
incumplimiento será cuestionado y sancionado por los usuarios, el gremio
profesional y la sociedad en su conjunto son: la lealtad, no emplear el saber para
fines vedados, el espíritu de abnegación, practicar la tolerancia, la objetividad en
sus actos, la empatía.
Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

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[Escriba
Deontología
II. GENERALIDADES
La profesión es la actividad especializada y permanente de un hombre, que

normalmente constituye para él una fuente de ingreso y, por lo tanto, un
fundamento económico seguro de su existencia. (Max Weber).
El ingeniero además de tener una actividad individual también tiene una actividad
colectiva, que se expresa a una comunidad profesional que tiene los mismos fines,
utilizan un lenguaje común, con métodos semejantes y con un ethos propio. Es
decir, así como hay un ethos (carácter, modo de ser) personal, también existe un
ethos de la profesión.
Con el paso del tiempo, el perfil del ingeniero ha pasado de manejar sólo aspectos
de su especialidad a ser capaz de aplicar una serie de conocimientos más
humanistas enfocados principalmente al liderazgo y la gestión.
De acuerdo a Pedro Ramírez Glade, Decano de la Facultad de Ingeniería y
Tecnología de la Universidad San Sebastián, “hoy la formación de los ingenieros
debe ir alineada a la capacidad de aprendizaje y adaptación a nuevas situaciones.
Por supuesto, se siguen entregando conocimientos y habilidades técnicas, pero lo
que el profesional necesita realmente para su futuro es la capacidad de aprender
lo que necesite, según los problemas que tenga a mano. Además, en el desarrollo
de su profesión, el ingeniero ha debido aprender de aspectos sociales por la
relación con las comunidades. Esto representa mayores desafíos para la
especialidad, ya que nos obliga a conjugar lo técnico con lo social”.

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La complejidad, para el académico, está en que a la labor central se incorporan

más variables que se deben considerar y para las cuales se debe dar respuestas
certeras y precisas, con evidencia para las comunidades.
Características como esta son más importantes aún más cuando el profesional
estará a cargo de un equipo, puesto que es indispensable que tenga desarrollada
habilidades que incluyan cierto grado de empatía con todos los miembros de la
organización, tanto a nivel horizontal como vertical. Asimismo, e
independientemente de la posición, actualmente se requiere gente con habilidades
de liderazgo y gestión y capacidad de resolución de problemas.
2.1. Características actuales de un ingeniero.
2.1.1. Proactividad y capacidad de autoaprendizaje.
Ya no se espera que un ingeniero sólo espere que se le indiquen órdenes a

seguir. Se espera que tomen acciones proactivas para la solución de los
problemas y, aún más, propongan mejoras aunque éstas no sean urgentes.
La necesidad de un espíritu de mejora continua y excelencia es
fundamental. Del mismo modo, el autoaprendizaje para resolver los
problemas es una característica necesaria, pues ya no es posible aceptar
que un profesional simplemente se quede con los brazos cruzados porque
no sabe cómo hacer algo.
2.1.2. Resiliencia
Capacidad de aceptar las “derrotas” y seguir trabajando por el logro de los

objetivos. Es decir, comprender que fallar alguna vez también es parte de
la experiencia; siempre que se sepa superar y se aprenda a prever para no
tropezar con la misma piedra.
2.1.3. Adaptabilidad

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Hoy en día la única variable segura es el cambio, quienes puedan adaptarse

continuamente serán las personas que más oportunidades tengan.
2.1.4. Habilidades sociales
La capacidad técnica ya no es suficiente para ser un profesional de

excelencia, sino que es necesario complementarlas con las capacidades
sociales. Sólo así una persona puede entregar todo su potencial. Esto
incluye trabajar en equipo, de manera interdisciplinaria y con habilidades
comunicacionales; además de la capacidad de movilizar personas en los
procesos de cambio que le corresponda liderar. Todo esto, complementado
con las habilidades ejecutivas que los ingenieros requieren hoy.
2.1.5. Amplio manejo de Habilidades Ejecutivas
Estas son muy necesarias para insertarse en la empresa moderna con las
competencias de liderazgo, comunicación, trabajo en equipo y vinculación
con el medio.
2.1.6. Identificar las condiciones del entorno:
Es necesario que los ingenieros de hoy tengan la capacidad de identificar

las condiciones del entorno en forma proactiva, capacidad de interpretar
las señales que está recibiendo, y captar cómo se insertan y encuentran
soluciones a éstas.
2.1.7. Innovación
El ecosistema requiere de ingenieros con capacidad de innovar

permanentemente, considerando el valor agregado que esto conlleva y la
sustentabilidad del medio donde está inserto. En esto, deben buscar el

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equilibrio entre el desarrollo económico, el cuidado del medio ambiente y

el cuidado de las personas, siempre con la mirada de futuro.
2.2. Deberes del ingeniero.
2.2.1. Ética profesional:

Es una disciplina normativa que forma parte de la ética general, y su propósito es
el análisis y reflexión sobre los deberes y los derechos de quienes ejercen una
determinada profesión.
La ética le enseña al hombre a hacer de su vida una realización de valores, una
práctica de actos buenos, un vivir dentro de lo que se considera bueno para
realizarse como persona.
2.2.2. Necesidad de la ética profesional:

La ética profesional es necesaria para evitar que los profesionales comentan actos
de inmoralidad que afecten directamente a los usuarios, que son los primeros
perjudicados, pero no los únicos; pues también afectan al mismo profesional,
quien debido a su actuar inmoral, pierden su autoestima y dignidad como persona
y profesional.
2.2.3. La Ética Profesional Del Ingeniero.

a) El ingeniero toma decisiones personales y participa en decisiones colectivas
relacionadas con uso del acervo tecnológico con el objetivo de desarrollar
una sociedad mejor y crear mejores satisfactores, por ello las decisiones
del para que y el cómo usar la tecnología debe ser el resultado de un análisis
ético previo.
El ingeniero tiene la obligación de calcular las consecuencias que se deriven
de cada posible decisión y debe elegir aquella que tenga la medida de
preferencia y el mayor beneficio social.
Las instituciones sociales están encargadas de esclarecer y hacer explícitas
las conductas esperadas en una profesión. El desarrollo de la tecnología ha
ampliado el análisis.

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b) Desempeñarán servicios solamente en las áreas de su competencia.

c) Realizarán declaraciones públicas sólo de manera objetiva y veraz.
d) Actuarán para cada empleador o cliente como agentes o fiduciarios de
confianza.
e) Evitarán las acciones engañosas.
f) Se conducirán de manera honorable, responsable, ética y legal que realce el
honor, la reputación y la utilidad de la profesión.
2.2.4. Vida Profesional

El Ingeniero Electrónico deberá cooperar a la difusión y exaltación de su profesión
por medio del intercambio de información y experiencia con otros ingenieros y
estudiantes y por su contribución a los trabajos del Colegio de Ingenieros, de otras
sociedades de Ingenieros, de las instituciones de educación superior y de las
publicaciones técnicas.
No hará publicidad de su trabajo o méritos auto alabándose y evitará toda conducta

o práctica similar que desacrediten o dañen la dignidad y honor de su profesión.
2.2.5. Relaciones Con El Público

Tendrá especial consideración por la seguridad de la vida y salud del público y
empleados que puedan ser afectados por el trabajo del que él es responsable. El
ingeniero se esforzará por aumentar el reconocimiento de la sociedad hacia la
ingeniería electrónica y de ramas afines dando a conocer públicamente sus logros,
oponiéndose a cualquier informe falso, sin fundamento o exagerado relativo a su
profesión.
III. DESARROLLO
Se ha realizado el análisis de los siguientes artículos de Código Deontológico del

Colegio de Ingenieros del Perú:

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3.1. Artículo 109

“Los ingenieros realizarán trabajos de ingeniería solamente cuando cuenten
con estudios o experiencia en el campo específico de la ingeniería de que se
trata”.
3.1.1. Competencias laborales de los ingenieros

“Los ingenieros poseen competencias profesionales: quien dispone de los
conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para ejercer una profesión, puede
resolver los problemas profesionales de forma autónoma y flexible y está
capacitado para colaborar en su entorno profesional y en la organización del
trabajo” (G.P. (1994)
El enfoque de las competencias específicas se ha derivado de las competencias

laborales requeridas en nuestro país, desde esta perspectiva lo específico se
relaciona con toda una etapa de formación académica y de preparación para que
el egresado se adapte con éxito en un mercado laboral sea cual sea la profesión.
Las competencias específicas son diferentes para cada profesión y nivel

académico, es decir, la educación media superior tiene un nivel y requerimientos
diferentes a una carrera técnica, y a su vez, los requerimientos difieren para cada
una de las estas carreras técnicas. A nivel superior también encontramos
competencias específicas para cada carrera profesional.
En cambio, las competencias genéricas las encontramos compartidas desde la

educación media superior hasta el nivel superior, incluyendo las carreras técnicas.
Estas competencias forman parte de la preparación en el estudiante de las
multihabilidades requeridas para que opere en un contexto laboral. Por lo tanto,
estas competencias ya se encuentran establecidas en el perfil de egreso. Es preciso
siempre considerar el binomio de las competencias profesionales que son: las
competencias específicas y también las competencias genéricas, o clave, que así
se consideran desde el perfil de egreso del bachiller:
Ambas competencias son indispensables para iniciar y/o continuar el proceso de

formar las nuevas generaciones con este enfoque en el modelo educativo por
competencias. Cuando se habla de competencias profesionales en un marco

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[Escriba
institucional de nivel educativo superior, se refiere al proceso de formar

profesionales competentes no solo por los conocimientos y las habilidades para
desempeñar sus funciones profesionales y laborales sino también por su proceso
de desarrollo personal y social. El enfoque de competencias inicial era
funcionalista pero el nuevo enfoque implica además de esos desempeños propios
para las funciones, considerar la participación de un profesional que construye e
integra sus capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales en una
actuación profesional eficiente en escenarios laborales heterogéneos y
cambiantes. Es decir, el enfoque es más constructivista.
3.1.2. Competencias instrumentales:

Competencias que tienen una función instrumental entre ellas se incluyen:
- Habilidades cognoscitivas: La capacidad de comprender y

manipular ideas y pensamientos.
- Capacidades metodológicas: Para manipular el ambiente, ser capaz

de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar
decisiones o resolver problemas.
- Destrezas tecnológicas: Relacionadas con el uso de maquinaria,

destrezas de computación y gerencia de la información.
- Destrezas lingüísticas: Tales como la comunicación oral y escrita o

conocimientos de una segunda legua:
- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organizar y planificar.
- Conocimientos generales básicos.
- Conocimientos básicos de la profesión.

- Comunicación oral y escrita en su propia lengua.
- Conocimiento una segunda lengua.
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[Escriba
- Habilidades básicas de manejo de computadora.

- Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y
analizar información proveniente de fuentes diversas.
- Resolución de problemas.
- Toma de decisiones.
3.1.3. Competencias interpersonales:
- Capacidades individuales: Relativas a la capacidad de expresar los

propios sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica.
- Destrezas sociales: Relacionadas con las habilidades interpersonales, la

capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o
ético. Estas competencias tienden a facilitar los procesos de interacción
social y cooperación.
3.1.4. Competencias sistémicas:

Son las destrezas y habilidades que conciernen los sistemas como totalidad.
Suponen una combinación de la comprensión, la sensibilidad y el conocimiento
que permiten al individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se
agrupan.
Estas capacidades incluyen la habilidad de planificar los cambios de manera que

puedan hacerse mejoras en los sistemas como un todo y diseñar nuevos siste mas.
Las competencias sistémicas o integradoras requieren como base la adquisición
previa de competencias instrumentales e interpersonales.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

- Habilidades de investigación.
- Capacidad de aprender.
- Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
- Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
- Liderazgo.
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[Escriba
- Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.

- Habilidad para trabajar en forma autónoma.
- Diseño y gestión de proyectos.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.
- Preocupación por la calidad.
3.1.5. Funciones del ingeniero
- Administración: Participar en la resolución de problemas. Planificar,

organizar, programar, dirigir y controlar la construcción y montaje industrial
de todo tipo de obras de ingeniería.
- Investigación: Búsqueda de nuevos conocimientos y técnicas, de estudio y en

el campo laboral.
- Desarrollo: Empleo de nuevos conocimientos y técnicas.
- Diseño: Especificar las soluciones.
- Producción: Transformación de materias primas en productos.
- Construcción: Llevar a la realidad la solución de diseño
- Operación: Proceso de manutención y administración para optimizar

productividad.
- Ventas: Ofrecer servicios, herramientas y productos.
- Educación: Dado el nivel de estudios y conocimientos del ingeniero en

muchas ciencias como matemáticas, álgebra, física, etc., está en condiciones
de ser un educador o profesor.

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- Gestor de proyectos informáticos
3.2. Artículo 110

“Los ingenieros podrán aceptar trabajos que requieran estudios o experiencias
ajenos a los suyos, siempre que sus servicios se limiten a aquellos aspectos para
los cuales están calificados, debiendo los demás ser realizados por asociados,
consultores o empleados calificados”.
Si en un diseño, obra o proyecto a su cargo, se presentan problemas que no estén

en su capacidad resolver, el ingeniero deberá sugerir a quien corresponda la
necesidad de consultar con especialistas”.
La ingeniería se define como la profesión en la cual los conocimientos de las

matemáticas y las ciencias naturales obtenidos a través del estudio, la experiencia y
la práctica, son aplicados con criterio y con conciencia al desarrollo de medios para
utilizar económicamente con responsabilidad social y basados en una ética
profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la
humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el nombre de ingenieros.
El Plan Curricular (2006) de la Escuela Académico Profesional De Ingeniería En

Industrias Alimentarias de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
establece lo siguiente:
La Ingeniería de Industrias Alimentarias es una rama especializada de la Ingeniería,

que se ocupa de la producción de alimentos desde la obtención de materias primas, su
transformación física, química o biológica mediante procesos industriales, hasta su
envasado y distribución. Para ello toma los conceptos de la física y de la química y
los aplica a las situaciones reales de la industria y la producción, atendiendo también
los aspectos de calidad, seguridad, higiene, saneamiento y medio ambiente.
A partir de los recursos agropecuarios del país y de la visión de la cadena industrial,

el ingeniero de industrias alimentarias es capaz de adaptar y aportar procesos desde
el punto de vista tecnológico y productos con valor agregado; de planear, organizar,
dirigir y evaluar proyectos de desarrollo, a nivel personal o como miembro de una

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organización, dentro del marco económico y financiero propios del sector; de

analizar, identificar y plantear soluciones a problemas dentro de un proceso de toma
de decisiones, utilizando los recursos locales disponibles en el marco de un desarrollo
sostenible, con capacidad para visualizar las distintas potencialidades y restricciones;
y de desempeñarse, con igual eficiencia, en procesos con diferente disponibilidad de
recursos, niveles tecnológicos y escalas de producción.
El Ingeniero en Alimentos está capacitado para:
- Proyectar, planificar, calcular y controlar las instalaciones, maquinarias e

instrumentos de establecimientos industriales y/o comerciales en los que se
involucren fabricación, transformación y/o fraccionamiento y envasado de los
productos alimenticios contemplados en la legislación vigente.
- Controlar todas las operaciones intervinientes en los procesos industriales de

fabricación, transformación y/o fraccionamiento y envasado de los productos en
la industria de alimentos.
- Diseñar, controlar e implementar sistemas de procesamiento industrial de

alimentos y materias primas agroindustriales.
- Investigar y desarrollar técnicas de fabricación, transformación y/o

fraccionamiento y envasado de alimentos, destinados al mejor aprovechamiento
de los recursos naturales y materias primas.
- Supervisar todas las operaciones correspondientes al control de calidad de

materias primas a procesar, los productos en elaboración y productos elaborados,
en la industria alimentaria.
- Establecer normas operativas correspondientes a las diferentes etapas del

proceso de fabricación, conservación, almacenamiento y comercialización de los
productos alimenticios contemplados en la legislación vigente.

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- Participar en la realización de estudios relativos a saneamiento ambiental,

seguridad e higiene, en la industria alimentaria.
- Realizar estudios de factibilidad para la utilización de sistemas de procesamiento

y de instalaciones, maquinarias e instrumentos destinados a la industria
alimentaria.
- Realizar asesoramientos, peritajes y arbitrajes relacionados con las instalaciones,

maquinarias e instrumentos y con los procesos de fabricación, transformación
y/o fraccionamiento y envasado utilizados en la industria alimentaria.
- Otras perspectivas profesionales la constituyen la investigación y el desarrollo

de nuevos productos
- Ejercer libremente su profesión creando sus propias empresas
Como todo profesional y siendo la ingeniería de alimentos, una actividad de suma

importancia que se ocupa de la producción de alimentos desde la obtención de
materias primas, su transformación física, química o biológica mediante procesos
industriales, hasta su envasado y distribución, el Ingeniero de Industrias Alimentarias
debe ofrecer sus servicios profesionales de acuerdo a su capacidad científica y técnica.
Esta circunstancia debe observarse también en la publicidad que haga el Ingeniero de
sus servicios en cualquier medio informativo y promocional.
Si durante el desempeño de sus actividades, al Ingeniero de Alimentos se le presentara

trabajos que requieran de conocimientos y experiencias ajenas a las suyas, deberá
encargar su resolución a un profesional del ámbito requerido y de esa manera evitar
el incumplimiento del Código Deontológico del Colegio de Ingenieros, las sanciones
y las posibles consecuencias de su accionar para con los usuarios o consumidores de
su servicio. Las actividades ajenas a las competencias de un Ingeniero de Alimentos,
de manera general, son aquellas que no figuran en la lista de las competencias de los
mismos, a excepción de los profesionales que posean otros conocimientos
complementarios calificados y certificados.

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3.3. Artículo 111
“Los ingenieros autorizan planos, documentos o trabajos solo cuando hayan sido
elaborados por ellos, o ejecutados bajo su control”.
Se puede decir que los ingenieros autorizan planos para establecer los lineamientos y
directrices generales para la elaboración, revisión o complemento de los documentos
de Ingeniería de cada proyecto para garantizar la integridad y el medio ambiente de
las instalaciones y que el producto final cumpla con las especificaciones y
requerimientos del cliente.
Todos los Ingenieros tienen la obligación de garantizar que todos los trabajos a
desarrollar en un proyecto tengan los sustentos legales y técnicos de acuerdo a los
alcances y especificaciones establecidos por el cliente. También son responsables de
buscar la mejora de este procedimiento según se vaya aplicando.
La fase de ingeniería de un proyecto es supervisada por el Gerente de Ingeniería en

conjunto con los jefes de disciplina designados para el mismo. Sus actividades se
dividen en tres fases.
- La preparación del programa de trabajo para el proyecto que identifique las

actividades y requerimientos necesarios, así como, la asignación de
responsabilidad de proceso para llevar a cabo los trabajos a realizar.
- Garantizar por medio de la revisión, verificación, aprobación que los

ingenieros diseñan con normas, códigos aplicables en el proyecto, por el
cliente.
- Avance constructivo y rendimiento de ingeniería.
Las actividades que se describen anteriormente, son las que se desarrollarán de

manera particular para cada disciplina.
El programa de trabajo, consiste en planificar, de acuerdo a los requisitos establecidos

por el cliente y/o contrato, los documentos de ingeniería como son planos, diagramas
de tubería e instrumentación (DTI´s), diagramas de proceso, memorias de cálculo,
especificaciones, hoja de datos, etc., que se van a generar durante el proyecto. Este
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[Escriba
programa permite tener un control de los documentos tanto generados como

pendientes por elaborar además de conocer el avance real que se tiene contra el avance
programado.
En esta etapa se definen también los responsables para las diferentes disciplinas de
Ingeniería encargados de elaborar los documentos, directrices para la codificación,
revisión y aprobación de los mismos, los canales y formas de comunicación entre las
disciplinas de ingeniería; según sea el caso y de ser requerido por el cliente, se definen
también los planes, procedimientos, instrucciones y conceptos técnicos necesarios
para garantizar un adecuado desarrollo de la Ingeniería y describiendo los medios para
suministrar la evidencia objetiva de que el trabajo llevado a cabo se apega al nivel de
calidad requerido contractualmente.
El programa debe resaltar los métodos y técnicas que se utilizarán para poder asegurar
el nivel de calidad de todas las actividades de las cuales la organización es
responsable. Este programa es actualizado según las necesidades de cada proyecto
durante su ejecución.
El resultado del proceso de Ingeniería, es la emisión de un documento técnico

preliminar como son los planos, dibujos, diagramas, memorias de cálculo, etc., que
cada disciplina genera según las necesidades y requerimientos del proyecto. Es
responsabilidad del jefe de la disciplina así como de los especialistas y del área de
Control de Documentos del proyecto identificar y determinar las actividades que
afecten la calidad y controlarlas para que se emitan copias confiables de los
documentos al personal del proyecto apropiado.
Esta primera emisión preliminar se identifica como Revisión “A” y se establece para
la revisión y comentarios del personal de la misma disciplina que lo generó.
Todas las copias se enumeran y codifican para propósitos de control. Un registro de

cada documento y su número de control son guardados por el responsable asignado.
Es responsabilidad de cada ingeniero mantener sus registros al día.
Durante la revisión de los documentos y/o planos, se analiza la información de los

mismos para cumplir con los requisitos especificados e identificar cualquier problema
y proponer las acciones correctivas que eviten problemas en la etapa de Construcción.

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[Escriba
Editorial, (2009) comenta la importancia que tienen los ingenieros en el desarrollo y

utilización de la tecnología y, por tanto, la responsabilidad de las consecuencias de la
misma. Se espera que desarrollen su trabajo en una forma ética y socialmente
responsable, de manera que se comprometan con los efectos positivos de la tecnología
y que como mínimo salvaguarden a los usuarios y al público de sus posibles efectos
negativos.
En la publicación (Editorial, 2009) un concepto clave de la ética en la ingeniería es el

tema de la responsabilidad profesional. En este aspecto, la formación que se da en
relación con ese tema incluye aspectos tales como: seguridad y bienestar, riesgos,
salud y medio ambiente, contaminación ambiental, desarrollo sostenible, derechos
humanos, conflicto de intereses, integridad, elección de trabajo, lealtad,
responsabilidad para con los clientes, plagio, control de calidad, confidencialidad,
secretos empresariales y espionaje industrial, relaciones empleador/empleado,
discriminaciones.
Como conclusión de este artículo podemos decir que los ingenieros pueden autorizan
planos, documentos o trabajos solo cuando hayan sido elaborados por ellos, o
ejecutados bajo su control pero estos documentos, trabajos hayan sido anteriormente
revisados por un especialista en el tema.
3.4. Artículo 112

“Los ingenieros deberán mantener actualizados sus conocimientos a través de
medios como la asistencia a cursos de educación continua, lectura de material
técnico, la participación en reuniones y seminarios y la práctica profesional”.
“El ingeniero” es el profesional idóneo para aplicar el conjunto de conocimientos

científicos-matemáticos-artísticos para la realización de diseños o el desarrollo de
soluciones tecnológicas adaptadas a las necesidades socio- económicas de una
sociedad. Analizará todas y cada una de las soluciones posibles para un mismo
problema, y adoptará la que, a su criterio mejor se adapte a las necesidades, pero
siempre bajo su responsabilidad profesional en cuanto a que sus diseños no causen un
potencial riesgo a la sociedad, ya sea presente o futuro.
Cuando se egresa de una facultad de ingeniería no se tienen todas las cualidades

mencionadas. La educación recibida constituye un sólido comienzo en un proceso de
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[Escriba
desarrollo a largo plazo. En muchos casos será necesario profundizar mediante la

realización de estudios post-universitarios de especialización, maestría y doctorado.
Después, depende de uno mismo continuar ese proceso de mejoramiento intelectual
o estancarse. En el primer caso, se tendrá una vida profesional exitosa y llena de
satisfacciones y por qué no, de pesos.
Existen muchas cualidades y habilidades que una persona necesita para convertirse
en un ingeniero eficaz y tener una carrera exitosa. La ingeniería es dinámica, por lo
que se necesitan personas que puedan trabajar en varias disciplinas, con otras
personas, y adaptarse continuamente a nuevos desafíos.
Tener buenas habilidades técnicas también es, desde luego, fundamental. Si te

preparas para seguir una carrera en ingeniería, debes centrarte en desarrollar una
variedad de habilidades, entre las que se incluyen:
- Competencia técnica: El objetivo es lograr las habilidades técnicas necesarias y

la capacidad para llevar a cabo el trabajo. Si bien una educación en ingeniería te
brindará la base de estos conocimientos, con el avance constante de la tecnología
se espera que continúes aprendiendo durante toda tu carrera profesional.
- Habilidades de comunicación: Si quieres ser un ingeniero eficaz, debes ser capaz

de comunicarte, tanto por escrito como oralmente. Concéntrate en tus
habilidades de escritura, considera desarrollar una competencia en otro idioma y
también desarrollar tus dotes de oratoria. Un buen comunicador es influyente y,
lo más importante, se hace notar.
- Habilidades de liderazgo: El liderazgo es más que el cargo que ocupas: es acción.

Un ejemplo donde deberás mostrar tus dotes de liderazgo es durante la gestión
de proyectos, donde necesitarás planificar, establecer prioridades, delegar tareas,
tomar decisiones e influenciar personas. Para ayudar a desarrollar estas
habilidades, puedes participar como voluntario en grupos cívicos, escolares,
profesionales o de iglesia.
- Trabajo en equipo: Para ser un ingeniero eficaz, tendrás que ser capaz de trabajar
en un entorno de equipo. Las actividades de voluntariado también te permitirán

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[Escriba
conseguir experiencia de trabajo en equipo. Resolución de problemas: Como

ingeniero, tu trabajo será encontrar las respuestas y, para ello, necesitas la
capacidad de razonar, de ver los problemas y hallar una solución. Los buenos
ingenieros son capaces de aplicar un pensamiento crítico, analizar opciones y
crear soluciones geniales a problemas que antes no se tenían.
- Resumen: Para ser un ingeniero eficaz, no necesitas dominar cada una de estas
cualidades y habilidades. Un ingeniero exitoso tiene una buena preparación,
conoce las principales habilidades y tiene la capacidad de aplicarlas cuando es
necesario. Requiere esfuerzo de tu parte, pero la diversión radica en el
aprendizaje y la recompensa es llevar a cabo tus tareas y ver el impacto que tu
trabajo tiene en la sociedad.
A mayor profesionalización, mayor éxito profesional. O al menos así lo supone una

de las máximas laborales de la actualidad, y el mundo de los ingenieros no está exenta
de ella. Así lo señala el Barómetro Structuralia 2013 de Perspectivas de los
profesionales de las infraestructuras y la ingeniería, que destaca que 65% de los
puestos de dirección en estos sectores están ocupados por profesionistas que cuentan
con estudios de posgrado o máster complementarios a su titulación técnica.
Beneficio profesional que no solo se ve reflejado en la posición del directorio

empresarial, sino también en el bolsillo del profesionista, ya que esta formación
complementaria también tiene una relación directa con sus salarios.
A nivel general, los profesionales con experiencia dilatada, idiomas y estudios de

posgrado complementarios suelen exigir y conseguir los mejores contratos,
especialmente en América Latina donde el desarrollo de las infraestructuras está
generando una gran demanda de profesionales, destacó Juan Antonio Cuartero,
director de Marketing de Structuralia, hace unos días durante la presentación del
estudio.
En este sentido, y ante el interés de los ingenieros por incrementar sus competencias
académicas, Structuralia compartió los siguientes tips para ayudar a que impulsen su
carrera profesional:

1
[Escriba
3.4.1. Más allá de la técnica

Los conocimientos técnicos son un “must”, pero para llegar a lo más alto de las
empresas, las habilidades gerenciales son vitales. Desarrollar estas capacidades
estudiando algún posgrado o MBA relacionado con ellas, te aportará
empleabilidad y potencial desarrollo profesional.
3.4.2. Estar al día

Un ingeniero activo sabe que las algunas técnicas utilizadas en campos de la obra
civil, la edificación, la energía, la construcción, el mantenimiento, etc., han podido
cambiar, por ejemplo, a las de hace una década por temas legislativos o
normativos, por nuevas innovaciones al respecto, entre otras causas.
En un entorno técnico y global tan cambiante como el actual, es conveniente

actualizarse mediante cursos de formación continua, dentro de la empresa o fuera
de ella, para mantener y desarrollar la empleabilidad.
Una opción idónea para profesionales con poca disponibilidad de tiempo es

realizarla de forma online, ya que permitirá compatibilizarla con la actividad
actual, independientemente de dónde se esté realizando.
3.4.3. El inglés no es suficiente

Los profesionales de la ingeniería son conscientes de que el inglés es ya
imprescindible para desarrollar una carrera exitosa como ingeniero. Pero cada día
se va imponiendo el manejarse a nivel profesional en una tercera lengua como
forma de segmentar y diferenciarse del resto, así como de hacer crecer el perfil
comercial-directivo-global del ingeniero.
El portugués, el alemán, el árabe y el francés son algunos de los que más pueden
distinguir el perfil. También el chino y el ruso, aunque estos países suelen estar
menos abiertos a empresas del sector extranjeras.
3.4.4. Refuerzar el networking

Para desarrollar una carrera profesional fructífera, no sólo es importante
incrementar los conocimientos o desarrollar las capacidades de gestión, también
es necesario mantener y hacer crecer las relaciones profesionales, por lo que es
fundamental no perder el contacto con antiguos compañeros de estudios (en
especial de posgrados), profesores, compañeros de trabajo, entre otros.

1
[Escriba
3.4.5. Aprovechar las redes sociales

Es necesario estar presente de forma activa en las redes sociales, principalmente
en las profesionales.
En ellas existen grupos especializados en la actividad concreta que realizas o en

la que te gustaría realizar, con debates interesantes que, además de ayudarte a
mantenerte actualizado en esos temas que te interesan, te pueden proporcionar
oportunidades de crecimiento profesional.
Y ésta es una tarea que debe hacerse de forma continua, y no se debe dejar sólo
para cuando sintamos que el puesto de trabajo está en peligro o, peor aún, cuando
ya se ha perdido.
3.4.6. Buscar un stakeholder básico

Pertenecer a las asociaciones y colegios profesionales que a un ingeniero le
corresponden por área es transcendental, ya que son un stakeholder básico en el
ecosistema de la Ingeniería; no sólo desde el punto de vista profesional, sino
también desde el empresarial, el institucional y el internacional.
Pero no basta con ello, es muy importante que participar de forma visible en los
debates y proyectos en los que pueda aportar valor por su experiencia,
conocimientos, demás.
3.4.7. Mantenerse siempre informado

La prensa, en especial la económica y la especializada; los agregadores de
noticias, las instituciones o empresas que son referencia en el ámbito y publican
estudios; los blogs sectoriales, etcétera, son una forma entretenida, económica y
muy útil de estar al corriente de las tendencias del mercado y, por lo tanto, de
aumentar el know-how profesional del ingeniero para poder enfocarse a las
demandas actuales del mercado.
También es una forma de saber, por ejemplo, qué empresas están liderando ciertos
proyectos y quiénes han sido los mayores adjudicatarios de concesiones
importantes.
3.4.8. Alíarse con headhunters y recruiters

El tipo de búsquedas que están llevando a cabo, el perfil de profesional que
demandan y las zonas geográficas para las que llevan a cabo esas búsquedas, entre
2
[Escriba
otros puntos, son elementos que ayudarán a seleccionar los headhunters o

recruiters más interesantes para un ingeniero en cada país.
Contactar con ellos, de forma directa o indirecta, es una tarea que siempre rinde
beneficios a medio y largo plazo a la hora de desarrollar una carrera profesional.
3.4.9. Construir un perfil internacional

En un mundo global, en el que los periodos de boom de unos países dan paso a los
de otros de década en década, los ingenieros exitosos deberán ser globales.
Por eso, la experiencia profesional en el exterior, especialmente en las primeras

etapas de la carrera de un ingeniero, será un activo muy rentable a medio plazo.
3.4.10. Reinvéntarse constantemente

En un entorno tan cambiante como el actual, es cuestión de tiempo antes de que
surjan nuevas herramientas o instrumentos que de una u otra forma contribuirán a
seguir impulsando la carrera profesional del ingeniero.
Por esta razón es crucial que día a día el ingeniero se esté reinventando a sí mismo,
integrando, tanto a nivel personal como profesional, todas aquellas innovaciones,
tecnologías, procesos… que le ayuden a seguir creciendo personalmente,
diferenciándose profesionalmente y aportando valor a la sociedad.
3.5. Artículo 113

“Los ingenieros alentarán a sus colegas u otros dependientes a actualizar sus
conocimientos profesionales, apoyarán a los organismos del CIP encargados de
tales funciones”.
El mercado de las ingenierías está creciendo con rapidez, con una demanda de
profesionales de todas las especialidades. Esta combinación se traduce en un
momento muy interesante para el sector ingenieril es una oportunidad no sólo para
las ingenierías orientadas en la calidad, la seguridad industrial o la producción, sino
también otras como las de fabricación y procesamiento y transformación de
alimentos. En este marco global, el perfil del ingeniero evoluciona, ya que, a los
conocimientos tradicionales, debe incorporar nuevas habilidades y competencias para
un nuevo ambiente productivo y competente.

2
[Escriba
La formación profesional es un proceso continuo, aún después de egresarse de la

universidad o centros de formación, con el propósito de responder adecuadamente a
los dos principios deontológicos universales: “Actúa según ciencia y conciencia”
(actuar apegado a lo que dicte la conciencia y saberes actualizados) y al de “Probidad
profesional” (actuar honestamente). (Briceño, Fundamentos de los códigos de ética
de los profesionales, 2009)
Los ingenieros alentarán a sus colegas a actualizar sus conocimientos profesionales

porque hoy en día en la sociedad laboral en la que nos encontramos cada vez se pide
más preparación, las organizaciones y los mercados van evolucionando cambian cada
vez más rápido, por esta razón la actualización de conocimientos es fundamental
debido a que la sociedad laboral es extremadamente competitiva y exigente, pues el
mercado de trabajo se ha vuelto más complicado hay una serie de requisitos que se
deben cumplir si o si en muchos casos para poder optar siquiera a un puesto de trabajo,
pues actualmente, las corporaciones requieren en los perfiles de puesto, que se tenga
una carrera, una maestría o postgrado, además de la formación por cursos, talleres o
seminarios adicionales y la actualización de conocimientos es la mejor arma para
poder optimizar la productividad y hacer frente a la competitividad, así como para
promover el progreso profesional. Así mismo, la formación continua para mejorar las
competencias y habilidades permite una mejor calificación de los profesionales, ésta
hace alusión a toda actividad de aprendizaje que se realiza a lo largo de la vida con el
objetivo de incrementar los conocimientos, capacidades y aptitudes, además de
enriquecer el nivel cultural y personal.
Los ingenieros pueden alentar a sus colegas y otros a actualizar sus conocimientos
profesionales mediante charlas, brindando y transmitiendo todos los conocimientos
que ellos han adoptado, asistiendo a talleres de capacitación, asistencia a cursos de
mejora continua en cada especialidad, lectura de material técnico, la participación en
reuniones y seminarios y la constante práctica profesional que siempre estén
investigando y estén al tanto de lo que sucede en su entorno y de lo que el mercado
laboral hoy en día exige para que puedan ser unos profesionales competentes y
productivos.
Se trata de una actividad que presta un servicio específico a la sociedad de una forma
institucionalizada. El servicio ha de ser indispensable para la producción y

2
[Escriba
reproducción de la vida humana digna, como se ve en el hecho de que el personal no

solo ingenieril sino también sanitario, docentes, juristas, arquitectos, empresarios o
economistas y un largo etcétera sean imprescindibles de una permanente captación de
datos, no solo para mantener la vida humana, sino para promover una vida de calidad,
en donde uno aprenda del otro y este comparta a los demás que le rodea.
- La profesión se considera como una suerte de vocación y de empeño personal

en donde uno aprende de sí mismo y de los demás, como también que cada
profesión exige contar con unas aptitudes determinadas para su ejercicio y con
un peculiar interés por la meta que esa actividad concreta requiere perseguir,
sin preocupación ni conservadores por transmitir el saber de su propio
conocimiento, sin afán por la justicia, sino la voluntad de ser un ejemplo para
los demás.
- El profesional en ingeniería, al ingresar en su profesión se compromete a

perseguir las metas de esa actividad social y reconstructora de diseños, sin
importar la procedencia de ninguna índole, este se encuentra capacitado para
recibir y brindar conocimientos a sus colegas o a todo aquel que este a su
alcance.
En nuestra propia opinión y apoyado de (Castro, 2012) se puede mencionar que en la

formación de los profesionales en ingeniería del colegio de Ingenieros del Perú tienen
la obligación de desarrollar en las personas que tienen a su cargo como desempeño
profesional brindar las habilidades y el apoyo respectivo al igual que aquellas
capacidades necesarias para construir el conocimiento de terceros que les sea útil y
significativo para el desarrollo de la sociedad, para que puedan aplicarlo en cada
situación y que propongan alternativas laborales humanizadoras y viables desde un
punto de vista ético y socialmente responsable.
Las publicaciones de (Foretica, 2012) da un concepto clave de la ética en la ingeniería

como la responsabilidad profesional de socialización continua. En este aspecto, la
formación que se da en relación con ese tema incluye aspectos tales como: seguridad
y bienestar, riesgos, salud y medio ambiente, contaminación ambiental, desarrollo
sostenible, derechos humanos, conflicto de intereses, integridad, elección de trabajo,

2
[Escriba
lealtad, responsabilidad para con los clientes, plagio, control de calidad,

confidencialidad, secretos empresariales y espionaje industrial, relaciones saludables
entre empleador / empleado.
La colegiatura profesional es un grado o eslabón más de la mejora continua del

aprendizaje del ingeniero. Cabe mencionar a (Camarena, 2002) donde menciona que
los profesionales en ingeniería deben tomar en cuenta el impacto de su trabajo en el
medio ambiente social y cultural, así como en el ecosistema y en los recursos
naturales. De ahí que nace la necesidad de los ingenieros en la responsabilidad de
diseñar tecnologías, productos y procesos que minimicen los impactos sobre el medio
ambiente. Se comenta también que tienen que ser líderes en el control de procesos en
la industria, en la producción de energía, y en el tratamiento de residuos, lo que supone
una enorme responsabilidad. Esto confirma el alto grado de responsabilidad que
tienen las actitudes y acciones de estos profesionales (ingenieros) en el desarrollo
sostenible. Es decir, los mencionados tienen que involucrarse en las ramas del
conocimiento completo para solucionar e implementar métodos de apoyo mutuo entre
personas del mismo nivel e inferiores a ellos mismos.
Cada día que pasa surgen nuevas teorías y conocimientos, la tecnología y diseños de
todo tipo proporcionados por cada ingeniero y estos son capaces de generar nuevas
dudas por desarrollar. Es así que el ingeniero debe centrarse en acumular el
conocimiento más reciente y más actualizado ya que por ende son más completos y
precisos además de permitir solucionar problemas con más precisión en cuestiones de
muy poco tiempo. Es por esto que cada profesional de esta rama de las profesiones se
encuentra en todas las capacidades de brindar su apoyo en lo que sabe, conoce, opina,
piensa y crea.
3.6. Artículo 114

Son actos contrarios a la ética profesional faltar a cualquiera de las normas
establecidas en este título.
a) Actuar o comprometerse en cualquier forma que tienda a desacreditar el

honor y la dignidad de la profesión de ingeniero. Serán sancionados con

2
[Escriba
amonestación pública escrita o inhabilitación Temporal como miembro

del CIP, no mayor de 6 meses.
Aceptar, por sí o por terceros, beneficios de cualquier naturaleza de

proveedores, contratistas o cualquier persona que tenga interés de orientar de
alguna manera las decisiones del profesional inherentes a la ejecución de los
trabajos encomendados.
Emitir conceptos profesionales sin la convicción absoluta de estar

debidamente informado al respecto.
- Los ingenieros consideran la máxima importancia a la seguridad, la salud

y el bienestar del público y se esforzarán por cumplir con los principios
del desarrollo sustentable en el ejercicio de sus funciones profesionales.
- Los ingenieros deben prestar servicios sólo en las áreas de su competencia.

- Los ingenieros deben emitir declaraciones públicas sólo de manera
objetiva y veraz.
- Los ingenieros deben actuar en asuntos profesionales para cada empleador

o cliente como agentes o representantes fieles, y deberán evitar conflictos
de intereses.
- Los ingenieros deben construir su reputación profesional sobre el mérito

de sus servicios y no podrán competir de forma desleal con los demás.
- Los ingenieros deben actuar de forma tal de mantener y mejorar el honor,

la integridad y la dignidad de la profesión de la ingeniería, y actuarán con
tolerancia cero con el soborno, el fraude y la corrupción.
- Los ingenieros deben continuar su desarrollo profesional a lo largo de su

carrera, y deberán ofrecer oportunidades para el desarrollo profesional de
los ingenieros bajo su supervisión.
b) Nombrar o influir para que se nombre en cargos técnicos que deban ser
desempeñados por ingenieros, a quien carezca del título correspondiente.
Serán sancionados con inhabilitación Temporal como miembro del CIP,
no mayor de 6 meses.
2
[Escriba
La ética es indispensable para cada ser humano, es una costumbre por así
decirlo que viene inculcado de la mayoría de los hogares, sin embargo en la
actualidad hemos podido notar como esta va perdiendo su gran valor ya que
muchas personas prefieren romper sus principios por dinero, intereses
personas o cualquier beneficio que se les pueda presentar.
En la ingeniería, todas las rama estan vinculadas, se puede notar como algunas
personas prefieren hacer mal las cosas, rompiendo reglas de construcción sin
importar las consecuencias que esto pueda traer a la comunidad.
Es triste ver como mueren personas o quedan con algún problema porque a
alguien solo le importo su propio bienestar y sus propios beneficios. Los
valores no se negocian y menos en la vida profesional porque quizás tengas
una satisfacción en el momento que decidiste hacerlo mal, pero tendrás el
resto de tu vida una cargar si alguien salió lastimado. Lo que queda es hacer
el cambio, dejar de pensar en el beneficio propio y pensar por una vez en la
satisfacción de entregar las cosas bien, que puedan funcionar para muchos
años y que seas reconocido por tus buenas labores y no por lo que hiciste mal.
c) Aceptar trabajos que no se está en capacidad de desarrollar en forma

satisfactoria y responsable. Serán sancionados con amonestación
privada, pública escrita o inhabilitación Temporal como miembro del
CIP, no mayor de 6 meses.
La responsabilidad penal es la consecuencia jurídica de la violación de la ley,

realizada por quien siendo imputable o inimputable, lleva a término actos
previstos como ilícitos, lesionando o poniendo en peligro un bien material o
la integridad física de las personas.
La responsabilidad penal es, en Derecho, la sujeción de una persona que

vulnera un deber de conducta impuesto por el Derecho penal al deber de
2
[Escriba
afrontar las consecuencias que impone la ley. Dichas consecuencias se

imponen a la persona cuando se le encuentra culpable de haber cometido un
delito o haber sido cómplice de éste.
La responsabilidad penal la impone el Estado, y consiste en una pena que

busca castigar al delincuente e intentar su reinserción para evitar que vuelva
a delinquir.
También podrá ser común o especial:
- Común: Cuando el delito cometido puede ser realizado por cualquier

individuo (robo, violación, asesinato).
- Especial: Cuando el delito es cometido por un funcionario público

aprovechándose de su condición.
d) Emitir conceptos profesionales sin la convicción absoluta de estar

debidamente informado al respecto. Serán sancionados con
amonestación privada, pública escrita o inhabilitación Temporal como
miembro del CIP, no mayor de 6 meses.
- Contribuir con su conducta profesional y con todos los medios a su alcance,

a que en el consenso público se preserve un exacto concepto del significado
de estas profesiones en esta sociedad, de la dignidad que le acompaña y del
alto respeto que les merecen.
- Respetar y hacer respetar las disposiciones legales y reglamentarias que

incidan en actos de estas profesiones, así como denunciar todas sus
transgresiones.
- Velar por el buen prestigio de estas profesiones.
- Cooperar por el progreso de estas profesiones, mediante el intercambio de

informaciones sobre sus conocimientos, y contribuyendo a sus trabajos a

2
[Escriba
favor de las asociaciones, sociedades, instituciones de educación superior y

demás órganos de vinculación técnica y científica.
- No ofrecer y aceptar trabajos en contra de las disposiciones legales vigentes,

ni aceptara tareas que excedan la incumbencia que otorgan su título o su
propia reparación.
e) Falsificar o tergiversar sus calificaciones o experiencias académicas o

profesionales o permitir que se falsifiquen o tergiversen por terceros.
Serán sancionados inhabilitación Temporal como miembro del CIP, no
mayor de 6 meses.
No prestar su firma a título gratuito u oneroso, para autorizar planos,

especificaciones, dictámenes, memorias, informes y toda otra documentación
profesional que no haya sido estudiado, controlados o ejecutados
personalmente por ellos.
CASO extraído de RPP Noticias (3 de mayo 2017):
El Tribunal Deontológico del Colegio de Ingenieros del Perú podría sancionar

con la expulsión o privación del ejercicio de la profesión a ingenieros que
habrían falsificado firmas en expedientes del Proyecto de Irrigación Alto
Piura, en donde está involucrado el ministro de Agricultura, José Hernández.
El decano del Colegio de Ingenieros del Perú, Jorge Alva, manifestó que estas
podrían ser algunas de las sanciones si es que el Tribunal, tras realizar un
debido proceso e investigación, encuentra responsabilidad en los
profesionales.
Jorge Alva rechazó este tipo de actos y mostró su conformidad con que se
inicie la investigación correspondiente pues aseguró que estas acciones no

2
[Escriba
deberían permitirse. Asimismo, instó a los encargados de las instituciones

deontológicas a emitir un pronunciamiento.
En ese sentido, informó que este fin de semana se realizará un congreso

nacional de Consejo Departamentales y el Colegio de Ingenieros de Piura
deberá exponer el tema para que se investigue.
Cabe recordar, que un programa nacional dio a conocer las presuntas firmas
falsas en el expediente técnico del Proyecto Especial Alto Piura en el año
2010. Los ingenieros cuya firma aparecen negaron haber participado de este
proyecto.
IV. CONCLUSIONES
- Los ingenieros con carencia en su profesión moral, no ofrecen garantía para el

ejercicio satisfactorio de una profesión, mucho menos para el desempeño de una
ciudadanía cabal y equilibrada, porque su accionar profesional estará empañado
por comportamientos indebidos.
- La formación ética del futuro profesional debe iniciarse desde los primeros ciclos
de su formación profesional, pero teniendo en cuenta que la moral no se enseña
con reglas ni represiones, sino que es aprendida a través de actos
ejemplificadores vivenciales y experimentales, lo que hará que el futuro
profesional tome consciencia del rol que ha de cumplir en beneficio de la
sociedad y de sí mismo.
- Los ingenieros se desempeñan en su ámbito laboral de acuerdo a la

responsabilidad en su carrera profesional.
- El ingeniero debe aprender aspectos sociales por la relación con las

comunidades. Esto representa mayores desafíos para la especialidad, ya que nos
obliga a conjugar lo técnico con lo social.

2
[Escriba
- Por tanto, la actualización de los conocimientos profesionales en los ingenieros

permite estas preparados para afrontar cada problema adverso que se presente ya
que el mercado laboral hoy en día es más exigente y competitivo.
- En cuanto a los actos que son contrarios a la ética profesional y si se faltara a

cualquiera de sus normas establecidas estos deberán ser sancionados
respectivamente de acuerdo a su falta.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros
Castro, J. M. C. (2012). Ética en la profesión de Ingeniería Industrial. Universidad

Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, 56.
Foretica. (2012). SGE 21. Sistema de Gestión Ética y Socialmente Responsable.

Foretica, 29.
FLORES GUTIÉRREZ, María. (2011). Ética Profesional. Editorial San Marcos

E. I. R. L. Lima, Perú
Briceño, C. C. (2009). Fundamentos de los códigos de ética de los profesionales.

LIMA, PERÚ.
Marcelo R. Hourcade. Ingeniería Legal de la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Nacional de La Plata
Jaramillo, José Oscar, “Ingeniería estructural”. Manizales: Universidad Nacional

de Colombia Sede Manizales, 1999. p. 11-12.

3
[Escriba
Camarena, J. M. S. (2002). ¿Qué es eso de ética profesional? Investigador de

División de investigación de la Facultad de Contaduría y Administración,
UNAM, (205), 7.
Bilbao, G., Fuertes, J., & Guibert, J. M. (2006). Ética para ingenieros. Sevilla:
Desclée de Brouwer.
Batista, N (1997). La integraliadad en la formación del egresado: un imperativo

universitario. Revista Contactos No. 22 UAM, México.
CAJIDE, J.;ABEAL, C.;BARREIRO,F.;ZAMORA,

E.;EXPÓSITO,A.;MOSTEIRO, J. (2002):«Competencias adquiridas en la
universidad y habilidades requeridas». Revista de Investigación
Educativa,Vol. 20, nº 2, pp. 449-467.
Página web
Memorias del III Congreso Mexiquense y I Congreso Nacional CTS+I - 201311

y 12 de Diciembre, 2013. Recuperado de:
http://www.academia.edu/8106494/LAS_COMPETENCIAS_PROFESION
ALES_DE_LOS_INGENIEROS_Y_SU_FUNDAMENTO_PEDAG%C3%
93GICO
Plan Curricular de la Escuela Académico Profesional De Ingeniería En Industrias

Alimentarias. (2006) UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA.
GERARD, Oscar. Ingeniería en Alimentos. Facultad de Ciencias de la

Alimentación. Universidad Nacional de Entre Ríos. Argentina. Recuperado
de: http://www.fcal.uner.edu.ar/?page_id=9477
José María Calvo Castro, Ética en la profesión de Ingeniería Industrial 2012.

Recuperado de: http://www.116_ticaenlaprofesindelaingenieraindustrial.pdf

3
[Escriba
Código deontológico del colegio de ingenieros del Perú obtenida de:

http://www.cdlima.org.pe/docs/Codi_Deontologico.pdf

3

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

E.A.P.: Ingeniería en Industrias Alimentarias

ROJAS TORRES, Luis Ángel

CAJAMARCA/ JULIO/ 2018

A nuestros profesores a quienes les debemos gran parte de nuestros conocimientos,

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

“DEBERES DEL INGENIERO SURGIDOS DE LA COMPETENCIA Y

Las características que todo ingeniero debe tener es la preparación especializada,

Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

La profesión es la actividad especializada y permanente de un hombre, que

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

La complejidad, para el académico, está en que a la labor central se incorporan

2.1. Características actuales de un ingeniero.

2.1.1. Proactividad y capacidad de autoaprendizaje.

Ya no se espera que un ingeniero sólo espere que se le indiquen órdenes a

Capacidad de aceptar las “derrotas” y seguir trabajando por el logro de los

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

Hoy en día la única variable segura es el cambio, quienes puedan adaptarse

2.1.4. Habilidades sociales

La capacidad técnica ya no es suficiente para ser un profesional de

2.1.5. Amplio manejo de Habilidades Ejecutivas

2.1.6. Identificar las condiciones del entorno:

Es necesario que los ingenieros de hoy tengan la capacidad de identificar

El ecosistema requiere de ingenieros con capacidad de innovar

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

equilibrio entre el desarrollo económico, el cuidado del medio ambiente y

2.2. Deberes del ingeniero.

2.2.1. Ética profesional:

2.2.2. Necesidad de la ética profesional:

2.2.3. La Ética Profesional Del Ingeniero.

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

b) Desempeñarán servicios solamente en las áreas de su competencia.

2.2.4. Vida Profesional

No hará publicidad de su trabajo o méritos auto alabándose y evitará toda conducta

2.2.5. Relaciones Con El Público

Se ha realizado el análisis de los siguientes artículos de Código Deontológico del

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

3.1. Artículo 109

3.1.1. Competencias laborales de los ingenieros

El enfoque de las competencias específicas se ha derivado de las competencias

Las competencias específicas son diferentes para cada profesión y nivel

En cambio, las competencias genéricas las encontramos compartidas desde la

Ambas competencias son indispensables para iniciar y/o continuar el proceso de

Deontología Docente: Rojas Torres, Luis Ángel

institucional de nivel educativo superior, se refiere al proceso de formar

3.1.2. Competencias instrumentales:

- Habilidades cognoscitivas: La capacidad de comprender y

- Capacidades metodológicas: Para manipular el ambiente, ser capaz

- Destrezas tecnológicas: Relacionadas con el uso de maquinaria,

- Destrezas lingüísticas: Tales como la comunicación oral y escrita o

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Conocimientos básicos de la profesión.

- Habilidades básicas de manejo de computadora.

3.1.3. Competencias interpersonales:

- Capacidades individuales: Relativas a la capacidad de expresar los

- Destrezas sociales: Relacionadas con las habilidades interpersonales, la

3.1.4. Competencias sistémicas:

Estas capacidades incluyen la habilidad de planificar los cambios de manera que

- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

- Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.

3.1.5. Funciones del ingeniero