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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE FUNZA

ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

ASIGNATURA

GERENCIA DEL TALENTO HUMANO

NRC:

40354

TEMA:

SEMANA 1 CUADRO COMPARATIVO

PRESENTADO A:

JHONATHAN AREVALO LUNA

PRESENTADO POR:

TATIANA CHAVARRIA ID: 533731

EDWIN RAMÍREZ ID: 318255

CARLOS NIETO ID: 541207

SEPTIMO SEMESTRE

8 DE ABRIL DE 2.019

FUNZA CUNDINAMARCA

MODELO

CONCEPTO

CARACTERISTICAS

PROCESOS

OBJETIVO

VENTAJAS

DESVENTAJAS

 

Es un enfoque estratégico integral para lograr el objetivo a través de la explotación óptima de los conocimientos.

Hace énfasis en la construcción del conocimiento dentro de la organización.

El conocimiento táctico aquel que físicamente no es palpable, sino que es interno y propiedad de cada persona en particular.

Localizar y

La información organización valiosa se comparte a través de la estructura de la organización.

A la gente no le gusta compartir

valorar el

conocimiento

sus

mejores

existente en

ideas.

 

una

Se enfoca en la importancia de la equidad y la innovación en manejo de los flujos de conocimiento interno y externo a través de las redes de contactos de los implicados.

organización o

Las personas a menudo se

 

empresa.

 

El conocimiento explicito es aquel que se puede expresar mediante símbolos físicamente almacenables y transmisibles.

Identificar,

Reducción de los tiempos de formación de los nuevos empleados.

consideran a sí mismas como

Gestión indica de algún modo, la organización, la planificación, la dirección y el control de procesos para conformar o disponer de ciertos objetivos.

recabar

y

expertos

y

organizar

el

prefieren no colaborar con otros.

conocimiento

existente.

 
 

Facilitar

la

 
 

Conceptos de conocimiento inherentes a la organización, los

creación

de

Se valora más la capacidad de aprendizaje que los

nuevo

conocimiento.

Gestión del

Conocimiento

Conocimiento se pone de manifiesto que una organización, como cualquier ser humano, está sometida a una dinámica en la que del exterior y del interior mismo, capta o percibe información, la reconoce, la organiza, la almacena, la analiza, la evalúa y emite una respuesta al exterior.

conocimientos adquiridos.

Es más importante aprender, ya que esto significa conocer el conocimiento, que poseer una colección de conocimientos.

primordiales para su correcta gestión y administración.

 

Se define como un comportamiento experto ya que es el resultado de un proceso de construcción del conocimiento y de un proceso complejo de aprendizaje.

Basado en el análisis de conductas observables y evaluables

Eficiencia las formas de actuación que permiten seguir correctamente instrucciones, normas y procesos

Generar un proceso de mejora continua en la calidad y asignación de los recursos humanos.

Ahorro: ya que se mejora la coordinación, se optimizan recursos, se reducen los ciclos de procesos.

Añade grandes

dosis no

deseadas de

subjetividad y

 

además

Implican tanto componentes cognitivos y emocional-afectivos como componentes de acción e interacción.

aumenta la

Gestión por

   

pérdida de

Competencias

se minimiza el riesgo en la toma de decisiones al tiempo que se refuerza la posición de mercado y se gana solidez frente a la competencia.

tiempo

Coordinar

la

gestión

de

 

los

recursos

 

humanos con

las

líneas

estratégicas

de

la

 

organización.

 

Conjunto de actividades que ponen en funcionamiento, desarrollan y movilizan a las personas que una organización necesita para realizar sus objetivos.

Ya no radica en la inteligencia y el valor aportado individualmente por cada persona, sino en la capacidad que la empresa tenga para fomentar el conocimiento y el talento compartido

Se fundamenta en el hecho de que nadie posee todo el conocimiento necesario, sino que este se encuentra distribuido por el conjunto de las personas que forman parte de una empresa.

Promover el alcance de los objetivos de la organización

Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista.

Pueden generarse conflictos duraderos entre los miembros ya que habrá muchas diferencias en las formas de pensar.

Garantizar la eficacia y el máximo desarrollo de los recursos humanos.

Es más gratificante por ser partícipe del trabajo bien hecho.

Gestión del

Se comparten los incentivos económicos y reconocimientos profesionales

Talento

       

El trabajo en equipo puede consumir más tiempo

Identificar y

satisfacer las

necesidades de

los

   

colaboradores

Tomar las

de la

decisiones de

organización

forma

prematura.

Crear un

equilibrio entre

los objetivos

individuales de

       

los empleados y los de la organización

   
 

Se conoce como el arte o ciencia de generar, formular, implementar y evaluar alternativas, proyectos y toma de decisiones de diferentes funcionalidades que permitan a las organizaciones alcanzar sus metas.

Entre sus componentes existe el mercadeo, las competencias, la comunidad y los accionistas. Cada uno de ellos con su nivel de importancia al momento de formular y proyectar cada decisión o acción.

Planificación:

Herramienta que recoge lo que la organización quiere conseguir para cumplir su misión y alcanzar su propia visión.

Define también las acciones necesarias para lograr un futuro. Diseñar un futuro deseable e inventar el camino para conseguirlo.

Sintetiza a nivel

Factores claves de éxito Planes de acción Gestión de recursos y procesos Medición y mejora Desarrollo de personas Plan maestro en el que la alta dirección recoge las decisiones estratégicas corporativas

económico-

Gestión

financiero. Posee una serie de condiciones ajenas a la organización, a las que ésta se debe responder. Algunas de estas condiciones son negativas (amenazas) y otras positivas (oportunidades).

Estratégica

 

Gestión por

Basada en el cumplimiento de la misión y la visión de la organización desde la dirección. La implantación de la gestión de procesos se ha revelado como una de las herramientas de mejora de la gestión más efectivas para todas las organizaciones.

La gestión por procesos es una manera de gestionar toda la organización, basándose en los procesos, orientado a generar un valor adicional sobre una entrada para conseguir un resultado.

Los recursos y actividades se gestionan teniendo en cuenta sus relaciones. Se debe transformar las actividades en resultados.

Se caracteriza por tener presente el vínculo existente entre todas las actividades que intervienen en los diversos procedimientos que se llevan a cabo.

Cualquier actividad, o conjunto de actividades relacionadas entre sí, que utiliza recursos y controles para transformar elementos de entrada puede considerarse como un proceso.

Es necesario que implementar sistemas de gestión en la organización e incorporar metodologías.

Procesos

 

El enfoque de marco lógico es un modelo de planificación consolidado en

Busca en consentimiento entre las partes involucradas.

1. Análisis de

Condicionar

Tareas de

Es una herramienta neutra en cuanto a la

Gestión por

objetivos

Marco Lógico

(EML)

involucrados

2. Análisis de

problemas

cada proyecto

para crear

bases solidad.

identificación

preparación,

evaluación,

seguimiento y

 

las iniciativas de desarrollo a nivel internacional.

Método por planificación de objetos y toma de decisiones. Promueve la participación de las personas. Es un proceso de discusión secuencial.

3. Análisis de

Analizar en

control de los proyectos. Permite analizar de una manera sistemática y lógica las condiciones de un proyecto para crear una base adecuada de planificación.

parte financiera y económica. Puede surgir rigidez en las direcciones del proyecto. No sustituye al análisis financiero, análisis coste- beneficio ni el de impacto.

objetivos

modo

4. Análisis de

sistemático y

 

alternativa

de manera

5. Estructura

lógica.

analítica

proyecto

6. Matriz de

marco lógico

 

(objetivos,

indicadores,

 

verificación e

hipótesis)

 

7. Evaluación

intermedia

Gestión

Estrategia para que la organización asegure sus procesos, productos o servicios. Se basa en una rendición de cuentas que requiere una supervisión, autoevaluación e informe.

Mejora el aprendizaje colectivo. Asegura la toma de decisiones en base a la información recolectada.

Situación Inicial hasta la situación deseada, que sea deben reflejar en las metas a lograr. Planificación del trabajo permite definir las actividades y su asignación de responsabilidades. La gestión del rendimiento permite revisas los procesos y sus resultados.

Las metas deben ser claras respecto a los resultados esperados. Proporcionar metas para generar nuevos cambios proyectados al éxito Realizar periódicamente revisiones con mejoras.

Fortalece la capacidad racional de cada área. Fortalece las funciones del seguimiento y su evaluación.

No se debe utilizar si no se tiene claro los objetivos. La selección de resultados es poco realista Preponderancia de indicadores cuantitativos

basada en

resultados

(GBR)

 

Mejoramiento continuo.

 

Es la orientación de objetivos de un modelo tradicional, su metodología y estructura tiene un enfoque más apreciativo, donde la palabra problema pierde su relevancia.

Crea las bases para la evaluación de las condiciones de un proyecto y los requerimientos que este necesita. Genera importancia y refuerza la autoestima de los colaboradores para influir en su propio desarrollo.

Reunión de los individuos involucrados en el

Alcanzar la integración entre diferentes

Abandona el marco crítico, la desconfianza, y la competencia. Planificación estratégica. Crea cultura apreciativa y de aprendizaje mutuo.

Se requiere un compromiso mayor por parte de los individuos. Debe existir voluntad en los de liberar los recuro para el proyecto. Si no se plantea bien tiene a

Gestión por

objetivos con

un enfoque

apreciativo

(EML-EA)

proceso de planificación:

Organización

principal

Organización

local

áreas o grupos que generen

visiones compartidas.

Representantes

 

del grupo

     

Con el fin de generar resultados no previstos.

   

confundir el enfoque que se tiene.

Mapeo de

Metodología para medir y evaluar el impacto que tiene una iniciativa, una financiación o un

Mide los cambios sociales en los proyectos. Fomenta el aprendizaje social y organizacional creando un espacio para los individuos

Etapa 1: Diseño Intencional. Visión, Misión, Socios, Alcances, Señales de progreso, Mapa de estrategias, Practicas de la organización. Etapa 2: Seguimiento de alcance y Desempeño. Prioridades de seguimiento, diarios de alcances, diario de estrategias, diario de desempeño. Etapa3: Planificación de la evaluación. Plan de evaluación

Fortalecer las alianzas Ayudar a crear una cultura de organización abierta.

Entiende e influye en forma más eficaz y humana el bienestar ecológico. Combina con otras metodologías y herramientas de planificación. Se enfoca y comprende la importancia de los cambios. Promueve principios de participación.

No funciona para hacer seguimientos con énfasis en datos cuantitativos. No se logra medir proyectos que tienen relación con infraestructura.

alcances

(MA)

que hacen participes del proceso.

BIBLIOGRAFIA

Leidner, D., & Alavi, M. (2006). The role of culture in knowledge management: a case study of two global firms. International Journal of e-Collaboration, 2(1), 17-40.

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Reyes Meleá, C. F. (2005). Analisis de la relación entre la ingenieria del conocimiento y la gestión del conocimiento en base al modelo de Nonaka y Takeuchi. Intangible Capital, 1(3).

Rivas Tovar, L. A., & Flores Muro, B. (2007). La gestion del conocimiento en la industra automovilistica. Estudios Gerenciales, 23(102), 83-100.

Rodriguez Gómes, D. (2006). Modelos para la creaciony gestion del conocimiento: una aproximación teórica. EDUCAR, 37, 25-39.