Material en proceso de validación.

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. “LICEO DE APLICACIÓN”
MONTALBAN-CARACAS

Noviembre 2014
Elaborado por: Gómez Said Geraldyne
Rodríguez Ányela
Rivas S. Asiria

GUÍA OPERACIONAL PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

EN EDUCACIÓN MEDIA

Esta guía ha sido elaborada con la finalidad de proporcionar las orientaciones

necesarias para facilitar a los estudiantes la elaboración de su proyecto de investigación.
Cada una de las normas y los criterios establecidos en esta guía deben ser cumplidos a
cabalidad para lograr una excelente presentación del proyecto.

Recomendaciones Generales

1. Utiliza hojas de tipo bond blanco tamaño carta, base 20 y escribe por una sola cara de la hoja.
2. El formato de presentación debe tener los siguientes márgenes: margen izquierdo 4 cm., márgenes
superior, inferior y derecho 3 cm. Cada sección del proyecto (introducción, capítulos y referencias)
3. Cada Nuevo Capítulo Se inicia en una nueva hoja, con el título centrado, escrito todo en letra
mayúscula y con un margen superior de 5 cm. Debe bajar 2 espacios luego de escribir el nombre del
capítulo.
4. Los textos y títulos de varias líneas se escribirán con un interlineado de espacio y medio (1 ½ ).
5. Los textos se escribirán con letra 12 Time New Roman o Arial. Sólo para los títulos de cuadros,
gráficos y leyendas se permitirá letras de menor tamaño siempre que se asegure su legibilidad.
6. En lo posible los cuadros y gráficos se presentaran en tamaño carta, ubicados en el centro de la
hoja.
7. Los anexos, deben de tener información sobre la fuente y fecha
8. Se hará uso de la letra itálica (cursiva), para nombres científicos o para el realce de títulos y de
información cuando sea apropiado.
9. Los párrafos deben llevar sangría de 5 espacios en el margen derecho de la primera línea de cada
párrafo.
10. Las paginas preliminares, los capítulos, las conclusiones, recomendaciones, la lista de referencias
y los anexos deben comenzar en una página nueva.
11. Enumera las páginas en el margen inferior y centrado. Las paginas preliminares en números
romanos y en minúscula, comenzando por la portada (i), sin que la cifra se coloque en la página. Las
demás páginas van en números arábigos (1, 2, 3,4……) comenzando por la introducción.
12. Los textos se deben redactar en tercera persona, evitando el uso de pronombres personales (yo,
tú, nosotros).

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Organización del Texto
Títulos y subtítulos
Los títulos deben escribirse centrados y todo en Fig1
mayúscula y se aplican a los capítulos, se deben dejar 3
espacios luego de escribir los títulos de capítulo.
De los sub-títulos: CAPÍTULO I
De tipo 1: va centrado, con letra normal en negrilla y va
TÍTULO CENTRADO LETRAS MAYÚSCULAS
con mayúsculas y minúsculas. TIPO NORMAL RESALTADO EN NEGRILLAS

De tipo 2: es igual al tipo 1 solo que se escribe en letra Subtítulo de Primer Nivel Centrado Letras
itálica (cursiva) o subrayado y sin sangría. Mayúsculas y Minúsculas Tipo Normal Resaltado
en negrillas (Tipo 1)

De tipo 3: Igual al tipo 2, pero se escribe al margen
izquierdo y sin sangría de 5 espacios
De tipo 4: va al margen izquierdo con sangría de 5
espacios, se escribe en negrilla y letra cursiva, la única
letra mayúscula es la primera del subtítulo el resto debe ir
en minúscula. Al finalizar el subtítulo se coloca dos puntos
seguidos o punto y seguido y luego se continúa con el
texto en la misma línea (al igual como se hizo con este
párrafo)
Subtítulo de Segundo Nivel Centrado Letras
Mayúsculas y Minúsculas en Cursiva Resaltado en
Negrillas (Tipo2
Subtitulo de Tercer Nivel al margen
Letras Mayúsculas y Minúsculas Cursiva
Resaltadas en Negrillas (Tipo 3)
Subtítulo de cuarto nivel tiene sangría de 5
espacios, letras minúsculas y en cursivas, resaltadas
en negrillas y terminado con punto y seguido. El
texto de la sección se inicia a continuación, justificado
a ambos márgenes…. (tipo 4)

ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO

El proyecto está dividido en las siguientes Fig 2

secciones: REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. “LICEO DE APLICACIÓN”
1. PORTADA (fig 2)
La portada permite identificar el tema del
proyecto, las personas que lo realizaron y la fecha de
realización, debe llevar los siguientes datos:
1. Membrete, en mayúscula y en la parte superior
central de la hoja. TÍTULO DEL PROYECTO
Proyecto de Investigación Presentado como Requisito
2. Título del trabajo, en negritas y en mayúscula, Parcial para Optar por el Título en Educación Media General
en el centro de la hoja. (no debe exceder de 3 líneas) en Ciencias
3. Datos de los integrantes del equipo en orden
alfabético: nombre y apellido.
4. Datos del tutor: nombre y apellido.
Autores: Nombre Apellido
5. Fecha, centrada y en la última línea. Tutor: Nombre Apellido

2. DEDICATORIA
Es una página opcional, en ella se mencionan a
las personas o instituciones a las que se quiere honrar.
Caracas, Noviembre de 2012
3. RECONOCIMIENTO
Es una página opcional, en ella se mencionan a
las personas o instituciones a las que se quiere
agradecer por su colaboración, asesoría, orientación, asistencia o apoyo en el proyecto.

2
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4. ÍNDICE GENERAL (fig 3)
Es una lista ordenada de los contenidos más
importantes que se desarrollaran en el proyecto,
indicando sólo la página en la cual comienza cada una
de ellas.
Al elaborar el índice debes tener presente los
siguientes aspectos:
1. El índice se realiza después de haber finalizado
el trabajo.
2. El título de cada capítulo se escribe con letra
mayúscula.
3. Se coloca pp. (página) encabezando la
columna donde se ubica el número de páginas de cada
parte del proyecto.
4. Cada sección de proyecto se escribe con letra
mayúscula, mientras que los subtítulos se escriben con
letras minúsculas.
5. La parte correspondiente a la dedicatoria,
reconocimiento, índice y resumen deben enumerarse
con números romanos en minúscula (i, ii, iii, iv, v, etc.) y
a partir de la introducción con número arábigos (1, 2, 3,
etc.).
4. RESUMEN
Debe incluir una síntesis de la finalidad del trabajo y la
metodología utilizada, es decir, lo que se hizo, cómo se
hizo, donde se hizo, cuales fueron los resultados
obtenidos y las conclusiones a que se ha llegado. No
debe exceder de trescientas (300) palabras escritas a un
espacio y con sangría sólo al inicio del resumen.
En la parte superior de la página se escribirá el
membrete, seguido del título del proyecto, los nombres
de los autores, el año y el mes de presentación. Al final
del resumen en un máximo de 2 líneas se escriben los
principales términos del proyecto que constituirán los
descriptores del contenido.
Fig 3
ÍNDICE
pp.
LISTA DE CUADROS .................................................. v
LISTA DE GRÁFICOS ................................................. vi
RESUMEN ................................................................... vii
INTRODUCCIÓN .......................................................... 1
CAPÍTULO I .................................................................. 4
I EL PROBLEMA .......................................................... 4
Contexto del problema ............................................. 4
Planteamiento de Problema ..................................... 6
Hipótesis.................................................................. 7
Objetivos .................................................................. 8
Justificación .............................................................. 9
CAPÍTULO II ................................................................ 11
II MARCO TEÓRICO ................................................... 11
Xxxxxxxxxxx ......................................................... 12
Xxxxxxxxxxx ........................................................ 20
CAPÍTULO III ............................................................. 30
III METODOLOGÍA ................................................... 30
Tipo de Investigación ............................................ 30
Población............................................................... 31
Muestra ................................................................. 32
Instrumentos de recolección de datos .................... 33
Procedimiento ....................................................... 33
Análisis de datos.................................................... 35
CAPÍTULO IV ............................................................. 38
IV RESULTADOS........................................................ 38
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............. 45
REFERENCIAS ............................................................. 48
ANEXOS ....................................................................... 50
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.N. “LICEO DE APLICACIÓN”
TÍTULO DEL PROYECTO
Tesis Presentada como Requisito Parcial para Optar
por el Título de Bachiller en Ciencias
Autores: Nombre Apellido
Tutor: Nombre Apellido
Fecha: Mes y año

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
5. INTRODUCCIÓN XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Constituye aquella la parte del proyecto que XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
expone el contenido a tratar, despierta el interés y motiva XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
al lector. Su redacción debe ser clara y sencilla. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
A través de ella se puede obtener una breve XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
información sobre el trabajo a presentar en el proyecto. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Para elaborar una buena introducción se te sugiere XXXXX.
abarcar los siguientes aspectos:
1. Aspectos teóricos globales del tema en forma muy Descriptores: xxxxxx, xxxxxxx, xxxxxx
resumida. Se reseña la temática de estudio
contextualizada a nivel internacional y nacional.
2. Propósito del proyecto.
3. Importancia del tema.
4. Presentación de los puntos que se van a desarrollar por capítulos y los aportes que tiene el
proyecto.

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6. CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
Esta parte incluye el contexto del problema, planteamiento del problema, la hipótesis y los objetivos.
6.0 Antes de iniciar el planteamiento, debe presentar o describir de que se tratará el capítulo por medio
de una breve introducción o abreboca
6.1 Contexto del problema o planteamiento del problema
Se enuncia la temática de estudio y se contextualiza internacional y nacionalmente el problema que
se quiere resolver, se describen las características del estudio que deben estar fundamentado con citas
(ver apartado de citas en cap II)
El planteamiento del problema debe contener los siguientes aspectos dentro de su redacción:
1) Descripción y definición del tema que se está trabajando, desde lo general a lo específico
2) Descripción de los aspectos negativos relacionados con el tema de estudio a nivel internacional,
continental, nacional, de ciudad, localidad o institución en la cual se aplicará el proyecto, desde el punto de
vista ambiental, socio-educativo y personal (recuerde ir desde lo general o macro a lo meso o medio y
luego culminar con lo específico o lo micro). En otras palabras describa las causas y consecuencias
3) Describa que se ha hecho para solventar el problema de estudio y los resultados obtenidos
4) Describa la situación actual del problema
6.2 Interrogantes de la investigación
Se enuncia en forma de pregunta, atiende al problema que se quiere resolver, a lo qué se quiere hacer.
También se pueden incluir las preguntas de investigación. Deben ir en función a los objetivos que se
plantearán

Esta puede ser una sola o subdividirse de la siguiente manera:

6.2.1 Interrogante General: Se formula la pregunta en función al Objetivo General de la investigación
6.2.2 Interrogantes específicas: Van las interrogantes que se desprenden de la interrogante general

6.3 Hipótesis (solo aplica a trabajos cuantitativos con enfoque experimental)

Es el posible resultado de la actividad experimental. Constituye un postulado afirmativo o predictivo con
respecto al problema de investigación.
En la hipótesis se relacionan las variables involucradas en el proceso. La hipótesis es un planteamiento
en el que se afirma que la variable dependiente es producida por su interacción con la variable
independiente.
• Se redacta iniciando con un Si “la acción de la variable independiente sobre la variable
dependiente“, entonces “la posible respuesta o solución, de esta relación”.
Ejemplo:
“SI las frutas producen alcohol a partir de azúcares, mediante el proceso fermentativo, y las uvas
contienen mayor cantidad de carbohidratos que la parchita, ENTONCES podrán obtenerse bebidas con
mayor grado alcohólico a partir de la uva” (Carrera, Carrera y Rodríguez, 2002, p. 28).

6.4 Objetivos: General y Específicos

Constituyen los propósitos o metas, que se quieren alcanzar. Presenta una visión resumida de lo que se
quiere lograr con la investigación. Se recomienda para su redacción:
• La primera palabra indica la acción, es un verbo en infinitivo (ar, er, ir)
• Se deben plantear en forma clara y sencilla.
• Deben tener relación con el problema de la investigación.
6.5 Justificación
Se describirá la importancia e implicaciones que pudiera tener el proyecto de investigación para la
creación de un componente teórico y práctico inherente a una formación integral de la colectividad.
Aspectos que debe considerarse para realizar una justificación:
1) Describa de forma resumida el tema tratado como introducción
2) Explique los efectos positivos y negativos del tema tratado, es decir, las razones para hacer el
estudio
3) Describa la importancia de realizar este tipo de trabajado a nivel: científico, educativo, en educación
ambiental, y personal (el por qué del trabajo)

4
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4) Indique los alcances que tiene realizar este tipo de investigación o sus beneficios a nivel científico,
educativo y personal, es decir, explicar que aportará con este trabajo.

7. CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

En esta parte del proyecto se exponen los contenidos teóricos que
sustentan el proyecto en forma concreta y explicita. Constituye el desarrollo
propiamente dicho de los temas relacionados con la investigación. Se presentan
los antecedentes (bases históricas), las bases teorías, conceptuales y legales
(leyes, normas, etc.) concernientes a la investigación.
El marco teórico no consiste solamente en copiar lo que dicen los
libros o Internet, sino en realizar la lectura y extraer lo más importante y
redactar de forma sintetizada lo que se comprendió de lo leído
Se recomienda para su redacción considerar las fuentes de información consultadas, haciendo las
citas correspondientes, de las siguientes formas:
• En caso de que la información extraída de los libros no sea textual sino un paráfrasis se debe
colocar al final del párrafo el apellido del autor, año, ambos entre paréntesis.
Ejemplos:
La fotosíntesis se comprende como el proceso por medio del cual las plantas convierten el dióxido de carbono y
agua en energía química por medio de la luz, en el proceso se libera oxígeno como material de desecho (Rivas, 2012)

Según Rivas, S (2012) la fotosíntesis es un proceso catabólico en el cual el dióxido de carbono y el agua son
convertidos en carbohidratos gracias a la acción de la energía lumínica captada por la clorofila, en dicho proceso se
libera oxigeno como material de desecho.

• Si se extrae información textual de los libros con menos de 40 palabras, ésta debe ir encerrada
entre comillas y se debe colocar al inicio o al final del párrafo el apellido del autor y el año, al final de cada
párrafo siempre irá la página de donde se extrajo la información.

Ejemplo 1:
Según Heredia (2008) “la preocupación por lo que en su día se dio en denominar Educación Ambiental va
aumentando de manera progresiva, y nuestras autoridades estadales y autonómicas se van percatando, poco a poco, de
la enorme trascendencia que tiene…” (p. 23)

Ejemplo 2:
...“la preocupación por lo que en su día se dio en denominar Educación Ambiental va aumentando de manera
progresiva, y nuestras autoridades estadales y autonómicas se van percatando, poco a poco, de la enorme trascendencia
que tiene…” (Heredia, 2008, p. 23)

• En caso de citas textuales con una extensión mayor a 40 palabras

Ejemplo:
….Las citas larga se escriben en un solo bloque escrito a un espacio con un margen interior
de cinco (5) espacios a ambos lados. Si la cita constara de dos o más párrafos, la primera
línea de cada uno de ellos se adentrara cinco (5) espacios adicionales (UPEL, 2006, p. 172)

• En caso de entrevistas: solo se incluyen los datos en el marco teórico pero no se colocan en la lista
de referencias. Al final del párrafo se ubica entre paréntesis la Inicial del nombre, el apellido, entrevista
personal, mes día, año.

7.1 Distribución del capítulo II

7.1.1 Antecedentes En esta sección se reseñan trabajos previos relacionados al proyecto de

investigación de forma resumida, en los antecedentes se debe tomar en cuenta a él o los autores, año,
título u objetivo de la investigación, metodología empleada y resultados o conclusiones, luego de colocar

5
 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
esto se debe explicar brevemente por qué él o los antecedentes se relacionan con el proyecto en ejecución.
Ejemplo:
Matinez, Pérez y Colmenarez (2004) realizaron una investigación descriptiva cuyo objetivo era XXXXXX XXXXX
XXXXX en la cual usaron como instrumentos y técnicas de recolección de datos el XXXXXXXX XXXXXXXX
(describen brevemente la metodología) obteniendo los siguientes resultados xxxxxxxxxxxxxxx lo cual les permitió
concluir que XXXXXXXX. Dicho trabajo se relaciona con este por XXXXXXX (escriben las razones por las cuales el
antecedente descrito se relaciona con el proyecto en ejecución)

7.1.2 Bases Históricas (si aplica): Se hace una reseña histórica de la institución o problema de estudio,
pregunte a su tutor si esta aplica a su tipo de investigación
7.1.3 Bases teóricas o Conceptuales: Colocan los conceptos o terminologías que se necesitan conocer
para comprender mejor el trabajo y explicarlo mejor, recuerde colocar las citas, esto se hace en forma
jerárquica, colocando el concepto de mayor relevancia de primero. La redacción y estilo de esta parte
dependerá del tutor o de la institución.
7.1.4 Bases Legales (si aplica): Se colocan las leyes relacionadas con el proyecto de forma textual,
luego se explica por qué esa ley se relaciona con el proyecto, debe destacarse de que base legal fue
sacada la ley o la resolución y fecha de la misma. Ejemplo:

Ley Orgánica de Educación (1980) Gaceta Oficial de la República de Venezuela (No. 2635), en su art. 80 establece
que “la docencia se ejercerá…””

8. CAPÍTULO III. METODOLOGÍA

8.1 Tipo de Investigación: se menciona la modalidad de investigación que se lleva a
cabo, ésta rige el modelo metodológico que se utiliza en el proyecto. La modalidad a
utilizar puede ser documental, de campo, hemerográfica, proyectos factibles, entre
otras. Luego de hacer la descripción del tipo de investigación debe explicar
brevemente por qué su investigación es de ese tipo

8.2 Población y Muestra/ Grupo de Estudio: Se describe el grupo de estudio, las

características, tamaño, y método para seleccionar la muestra que estudiará.

8.3 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos: se describen las técnicas (observación,

entrevista, etc.) que permitirán colectar los datos del proyecto y los instrumentos que será utilizados por
cada técnica (cuestionario, guión de entrevista, etc.).

8.4 Procedimiento: constituye una explicación detallada, lógica y secuencial que contiene paso a
paso las actividades que se realizan en el proyecto, sin dejar pasar ningún detalle. Cada paso puede ir
enumerado o ser descrito por fases.

8.5 Análisis de los datos: se describen las técnicas estadísticas o descriptivas que serán aplicadas
para el procesamiento de los datos o la información obtenida.

9. CAPÍTULO IV. RESULTADOS

Son los datos obtenidos producto de las técnicas e instrumentos aplicados.
Existen varias formas de presentar los resultados obtenidos:
• Describiendo los datos obtenidos en cada actividad o fase.
• En cuadros o tablas con los datos numéricos obtenidos.
• Con figuras o gráficos de los datos numéricos.
En el caso de utilizar tablas o gráficos, estos deben enumerarse y titularse
indicado el qué, dónde y cuándo se obtuvo la información.
Luego de tabular y graficar los resultados obtenidos, se describen, analizan e interpretan en forma
ordenada y en función de las interrogantes e hipótesis de investigación establecidas previamente. Es
importante explicar el por qué de los resultados, compararlo y tomar como base la fundamentación

6
 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
teórica del trabajo (Marco Teórico). Se debe tratar de explicar con el mayor detalle cada dato obtenido,
esto deben relacionarse con el problema planteado.

10. CONCLUSIONES
Constituyen las ideas finales que resumen los aspectos investigados. Es donde se colocan las ideas
más resaltantes del proyecto. Se te sugiere tomar en cuenta los siguientes aspectos:
1. Se redacta en tercera persona.
2. Se escriben los puntos más importantes que se pueden extraer de la discusión de los resultados.
3. Se debe aceptar o rechazar la hipótesis planteada.
4. Es importante que si no se obtienen los resultados esperados, es decir, si no puedes comprobar
tu hipótesis, en ningún momento debe considerarse que has fracasado; pero si es importante que trates de
explicar el por qué de los resultados obtenidos, independientemente de que estos sean o no deseados.

5. Se pueden incluir las dificultades encontradas o errores efectuados durante la realización del
proyecto, los cuales modificaron y alteraron los resultados.
6. Se presentan en orden de los objetivos específicos.

11. RECOMENDACIONES
Constituyen las ideas, comentarios y/o sugerencias que se formulan como consecuencia del
proyecto realizado.

12. REFERENCIAS
Es la parte del proyecto donde se colocan las fuentes de donde se extrajo
la información investigada para el desarrollo de los contenidos. Constituye el
listado de las fuentes consultadas (libros, revistas, enciclopedias, páginas Web,
entre otros) para la realización del proyecto.
Es importante que los autores se organicen en orden alfabético, use la
sangría francesa o a partir de la segunda línea con 5 espacios y sigan las
siguientes reglas para su presentación:
 En caso de Medios Impresos:
Libros de texto: Apellido, Inicial del nombre. (Año). Titulo del libro en cursiva. Ciudad: Editorial. Ejemplo:
Mazparrote, S. (2008). Biología 5to años 2do de Ciencias [Ciclo Diversificado].Caracas: Editorial Biosfera

En caso Artículos de Prensa escrita o revista de prensa escrita. Apellido, Inicial del nombre (año,
mes día). Título del artículo. Nombre del diario en cursiva, cuerpo y página. Ejemplo
Linares, Y (1994, Mayo 6). Hacia la escuela ideal. El Nacional, p, C1
En caso artículos de publicación periódica en revistas: Apellido, Inicial del nombre. (Año). Título del
artículo. Nombre de la revista en cursiva. Número del volumen o del tomo (número del ejemplar), páginas.
Ejemplo:
Núñez, F y Banet, E (1996) Modelos conceptuales sobre las relaciones entre la digestión, respiración y circulación.
Investigación y experiencias didácticas.14 (3). 261-278
En caso de Folletos, boletines, hojas informativas y similares: Ente emisor o Apellido, Inicial del
nombre del autor. (año) Título [Folleto/boletín u Hoja desplegable]. Ciudad: editorial

OCEI (1992) El censo en Venezuela [hoja desplegable]. Caracas: Autor

Rodríguez, M (1997, Julio 27) Editorial. Productividad Académica [Boletín del Vicerrectorado de Investigación y
Posgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador], (1)2, p. 1.

En caso de fuentes de tipo legal: Se coloca el título del documento (año) decreto o gaceta oficial del
país (número si corresponde). (Tipo). Mes día, año de la aceptación. Ejemplos:
7
 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial de la República Bolivariana de
Venezuela, 31.141, Marzo 3, 2000
Ley Orgánica de Educación (1980). Gaceta Oficial de la República de Venezuela (No. 2635). (Extraordinario), Julio
28, 1980.
 En caso de páginas fuentes electrónicas (Internet):
Apellido, Inicial del nombre. (Año). Titulo del libro en cursiva. Disponible: dirección de la página Web
[Consulta: año, mes día]. En caso de no poseer el nombre del autor se coloca el nombre la organización
que lo ha emitido. Ejemplos:
Documentos en línea
Sani, M. (2001). Proceso científico y enseñanza de la ciencia: Conocimientos básicos, interdisciplinariedad y
problemas éticos. [Documento en línea]. Disponible: http: //www.campus_oei.org/revistactsi/número
1/taller5.htmN°1 [Consulta: 2006, Enero 4]
Revistas en línea
Gordillo, M y López, J (2000). Acercando la ciencia a la sociedad: La perspectiva CTS y su implantación educativa
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la educación, la Ciencia y la Cultura. [Revista en
Línea], Disponible en: www.campus-oei.org/ctsi/cursovirtual.html [Consulta: 2006, Marzo 21]
Artículos de prensa en línea
López de Blanco, M (1997, Octubre 20) La pobreza en Venezuela. El Universal [Periódico en Línea]. Disponible en
http//el-universal.com [consulta: 1996, Enero 25]
Tesis en línea
Ibáñez, M (2003) Aplicación de una metodología de resolución de problemas como una investigación para el
desarrollo de un enfoque ciencia –tecnología – sociedad en el currículo de biología de educación secundaria
documento en línea (Tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid-España. Disponible:
http://www.ucm.es/BUCM/tesis/edu/ucm-t26460.pdf Consulta: 2006, Junio 20
En caso de Sitios de información que actualizan:
Nombre la organización (año, mes día de última actualización) Título del sitio en cursiva [Página o menú
Gopher en línea]. Disponible en: página electrónica [consulta: año, mes día]
Ejemplo:
Wikipedia (2012, Octubre 19) Fotosíntesis [Enciclopedia colectiva en línea] Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Fotos%C3%ADntesis [consulta: 2012, Noviembre 19]
Este ejemplo es solo para conceptos donde se permite el uso de wikipedia. evite en lo posible su uso

Documentos legales extraídos de internet:

Ley Orgánica de Educación (República de Venezuela) (1980, Julio 28).[Transcripción en línea]. Disponible en: http://
www.oei.es/quipu/venezuela/Ley_Org_Educ.pdf [consulta: 2012, Noviembre 19]
 En caso de enciclopedias en CD u otros documentos en CD
Microsoft Encarta (2003) Educación. Enciclopedia Interactiva Encarta. CD

Se pueden observar más ejemplos de la presentación de las referencias al final de esta guía. Revise el
manual de la UPEL para la elaboración de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales
para mayor información

13. ANEXOS
Comprende el material complementario al proyecto, incluye, fotos, folletos, cuadros, tablas,
instrumentos de recolección de datos, entre otros.
Se coloca la imagen en la parte central y debajo la información sobre el anexo y la fuente de la cual se
tomó el anexo, si el autor o autores del trabajo son los que sacaron o produjeron la imagen, se debe
colocar el Autor, el lugar y la fecha.

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ANEXO A
CONTENIDO QUE SE DEBE MANEJAR E INVESTIGAR DEL TEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
Instrucciones:
1.- El contenido debe ser organizado en un portafolio, con ayuda de los separadores de colores.
2.- Debe elaborar una portada, índice, lista de referencias con las normas UPEL-APA
3.-La primera página de cada separata y/o material impreso o fotocopiado o ficha de trabajo debe tener los datos referenciales
con las normas UPEL-APA para su fácil identificación durante el proceso de investigación.
4.- Las fuentes de investigación deben ser: Libros, Proyectos de Investigación previos o relacionados al tema, tesis, Reportes
técnicos, artículos de publicaciones científicas de revistas científicas reconocidas, Sitios de información de Organismos
reconocidos, Reportes técnicos, artículos de prensa escrita, audiovisual o radial; Folletos, trípticos. EVITE YAHOO, WIKIPEDIA,
RINCÓN DE VAGO O DE INFORMACIÓN DUDOSA.
4.1 Puede usar wikipedia solo como primera forma de búsqueda de referencias a fin de ir a la fuente primaria de la información
5.-La investigación realizada debe tener mínimo 3 fuentes bibliográficas (libros) y 2 electrónicas (internet). Se contará como
bibliográfica los libros de internet. Esto es por sub contenido

Organización del portafolio primera entrega:

0. Caratula y Portada
I. Índice (de colores)
1.- Anteproyecto/PROYECTO
2.- Ejercicios elaborados en clases
3.-Tema de Investigación
Contenidos del portafolio, el cual debe estar en bruto, es decir, sin modificación de la fuente de información
Contenido General
I.- Tema Investigado (Nombre de
tema y/o título):
II.- Educación
3.- Educación
4.- Ambiente y Educación Ambiental
5.- Calidad de Vida
6.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos
7.- Referencias
Sub contenidos o contenidos específicos
1.- Definición y descripción del tema en la 6.- Actividades realizadas o relacionadas
actualidad con la prevención del tema desde los
últimos 5 años
2.-Causas y consecuencias 7.- Entes Internacionales, nacionales y
locales que abordan o han abordado el
tema
3.- Datos estadísticos del tema a nivel 8.- Organizaciones No Gubernamentales
internacional, nacional y/o local (ONGs) y/o fundaciones que abordan el
tema a nivel internacional, nacional y/o
local
4.- Documentación Legal: internacional, 9.- Artículos de los medios de
nacional y local (Tratados y convenciones comunicación relacionados con el tema
internacionales, Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, Leyes
Orgánicas, Leyes Ordinarias.
5.- Investigaciones realizadas sobre el tema 10.- Otros: folletos, etc…
estudiado: Tesis, proyectos, artículos de
ciencia, reportes técnicos desde los últimos 5
años
1.- Definición, descripción, objetivos, Bases 2.- Calidad educativa: Definición, cómo se
legales que lo soportan logra

III.- Ambiente y Educación 1.- Definición de Ambiente 3.- Educación Ambiental: Definición,
ambiental Objetivos, Bases legales que lo soportan
IV.- Calidad de Vida Definición y trabajos sobre el tema
V.- Metodología de la 1.- Definición de Investigación 3.- Técnicas e instrumentos de recolección
Investigación de datos
2.- Tipo, diseño y naturaleza de la
investigación 4.- Características de la población
estudiada (geográfico, físico y biosocial)
Recuerde que debe hacer las correcciones según las observaciones realizadas en cada proceso de revisión
Debe traer esta información a fin de poder avanzar en el tema tratado.

9
 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
ANEXO B

Material de Apoyo para redactar objetivos, según Balestrini, M (1997)

VERBOS PARA VERBOS PARA OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES ESPECÍFICOS
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Describir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
Redacción de Objetivos
Elementos para redactar un Objetivo Ejemplo

Verbo+ ¿actividad o lo qué se va a realizar?+ ¿a Evaluar el programa de mejoramiento académico

qué población va dirigida la investigación?+lugar y por proyectos educativos en Estudiantes de la U.E.N
tiempo de ejecución (Este último depende del tipo Liceo de Aplicación durante el período escolar
de investigación) 2013-2014

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 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
ANEXO C

Verbos a usar según lo que se quiere dar a entender

¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

 ¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos  Describir: Codificar, Enumerar,

Hay? Clasificar, Identificar, Diagnosticar.

 ¿Qué Diferencia Hay Entre Estos

 Comparar: Asociar, Difereciar.
Grupos?

 ¿Cuáles Son Los Elementos Que

 Analizar: Criticar.
Componen Este Fenómeno?

 ¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno?

 Explicar: Entender, Comprender.
¿Cuáles Son Las Causas Que Lo Originaron?

 ¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno

 Predecir: Preveer, Pronosticar.
Dada Las Siguientes Circunstancias?

 ¿Cuáles Deben Ser Las Características

 Proponer: Plantear, Formular,
De Este Proyecto Que Me Permitan Lograr Los
Diseñar, Proyectar, Crear, Programar.
Objetivos Xxx?

 ¿Qué Cambios Se Pueden Producir En

 Modificar: Cambiar, Organizar,
Este Fenómeno Con La Aplicación De Este
Mejorar, Promover.
Programa?

 ¿Existe Relación Entre Estos Dos  Confirmar: Verificar, Comprobar,

Factores? Demostrar.

 ¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este

Programa Está Alcanzando Los Objetivos  Evaluar: Valorar.
Propuestos?

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 Material en proceso de validación. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de las autoras
ANEXO D

ALGUNAS FRASES QUE SERVIRÁN PARA ENTRELAZAR PÁRRAFOS EN LA REDACCIÓN DEL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1 Ahora bien 23 En tal sentido 45 Por supuesto que este

fenómeno
2 Algunas de sus manifestaciones 24 En todo caso 46 Por último es conveniente
destacar
3 Aunando a ello/eso 25 Es cierto 47 Se aplica el contenido de la
cita anterior al campo de…
4 Cabe destacar 26 …, es decir, … 48 Se espera que
5 Cabe considerar por otra parte 27 Es por ello 49 Se explica
6 De allí pues, que para 28 Es por eso que 50 Se plantea entonces el
problema
7 De este modo 29 Este análisis 51 Se puede resumir a
continuación
8 De hecho 30 Evidentemente 52 Se precisará antes que nada
9 Debe señalarse 31 Finalmente 53 Se quiere por ello significar
10 Dentro de este marco 32 Había cuenta 54 Se trata de
11 Dentro de este orden de ideas 33 Hay sin embargo 55 Se tiene pues, que
12 Desde una perspectiva más 34 Importa y por muchas razones 56 Si bien es cierto
general
13 Dicho de otro modo 35 Interpretando los supuestos 57 Siendo las cosas así resulta
claro
14 El análisis precedente 36 Los autores creen que es 58 Sin duda
evidente
15 El reordenamiento 37 La perspectiva que aquí se 59 Sin embargo
adopta
16 En efecto 38 Los caracteres enumerados 60 Sucede pues, que
17 En atención a la problemática 39 …, pero 61 Visto de esta forma, este
expuesta trabajo busca orientar
18 En este sentido se comprende 40 Pero en segundo lugar 62 Uno de los componentes
que más importantes
19 En la medida que el 41 Por consiguiente 63 Toda reflexión se inscribe
20 En la opinión de los autores 42 Por esto 64
21 En lo esencial 43 Por lo demás 65
22 En otras palabras 44 Por otra parte 66

12
 ANEXO E. EJEMPLO DE FICHAS DE TRABAJO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E COLEGIO LATINOAMERICANO II
CÁTEDRA DE BIOLOGÍA
ASESORÍA DE LA INVESTIGACIÓN
5to AÑO EN CIENCIAS SECCIÓN “ “

FICHAS DE TRABAJO
(Ejercicio n°1)

Autores: Xxxxxxx Xxxxxx

Xxxxxxx xxxxxx
Tutor: Asiria Rivas

Caracas, mes año

13
 N° 1 Martínez Ana 4 “X”
Caracas, 2015 octubre 20
1 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

1.1 Hernández, S; Gómez, F y Fariñas, A (201X) Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill
Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p, 201)

1.2 Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006) Manual de Trabajos de Grado de

Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: FEDEUPEL
Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p, 20)

1.3 Métodos y técnicas de investigación documental [documento en línea] (2014) Disponible en:
http://www.portalestematicos.com/categoria.asp?idcat=37696 [consulta: 2015, Octubre 26]
Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1.4 Gómez, J; Grau, A; Giulia, A y Jabbaz, M Técnicas cualitativas de la Investigación social. Tema 6
[Presentación PDF en línea] Disponible en: http://ocw.uv.es/ciencias-sociales -y- juridicas/ tecnicas-
cualitativas- de-investigacion-social/tema _6_investigacion_documental.pdf [consulta: 2015, Octubre
26]
Xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

14
 REFERENCIAS

Carrera, B., Carrera L., Rodríguez N. (2002). El informe de investigación. Educación media diversificada y
profesional. Caracas: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Gómez, S. y Rivero, F. (2006). Esquema de trabajo para los reportes de investigación (trabajo no
publicado). Caracas: Autor.

Instituto Técnico Jesús Obrero. (2005). Normas para la presentación de trabajos escritos. Caracas: Autor.

Gómez, S. (2008). Orientaciones para la elaboración de informes de laboratorio. (Trabajo no publicado).

Caracas: Autor.

Instituto Técnico Jesús Obrero. (s/f). Cómo se elabora un informe de laboratorio. Caracas: autor.

Proverbio, F. y Marín, R. (2002). Practicas de laboratorio 7. Estudios de la naturaleza. Caracas: Santillana.

Rodríguez, A. (2002). Guía operacional para la elaboración del proyecto de investigación. (Trabajo no
publicado). Caracas: Autor.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006) Manual de trabajos de grado de especialización y

maestría y tesis doctorales (4ta ed.). Venezuela: Autor.

Súper Chicos. (2006). Diseña tu experimento. Disponible en: http://www.superchicos.net/ ciencia.htm.

[Consulta: 2008, octubre 20].
Para citar esta guía:
Gómez S. y Rodríguez Á y Rivas S. (2012). Guía operacional para la elaboración de proyectos de
investigación en educación media. Caracas: Autor

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